仁爱版英语七年级下七八单元教案.pdf

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1、U n i t 7黄明川一、教学目标(一)语言知识语音/e/I/a/词 汇 掌 握birthday,thirteenth,Saturday,celebrate,date,J anuary,F ebruary,March,April,born,was,present,doll,shape,square,circle,camel,look up,word,etc.理解 bet,eleventh,Toronto,Havana,Spain,birthplace,etc.(二)语法1.数 基数词(cardinal numbers):one,two,three序数词(ordinalnumbers):fou

2、rth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twentieth*2.情态动词 can/can t,could/couldn,t3.一般过去时(the simple past tense)I fell down.I didn,t hear you.D i d y o u p l a y t h e g u i t a r?Y e s,I d i d./No,I d i d n t.W h y d i d y o u c o m e b a c k,s o l a t e?功能用语与话题1.谈论日期 W h a t s t h e d a

3、 t e t o d a y?I t s Ma y t w e l f t h.2.谈论生日 W h e n i s y o u r b i r t h d a y?Ma y t h i r t e e n t h.3.描写物体形状特征 W h a t,s t h e s h a p e o f y o u r p r e s e n t?I t,sr o u n d.Ho w l o n g i s i t?Ho w w i d e i s i t?4.谈论责备与抱怨 W h y d i d y o u c o m e b a c k s o l a t e?Ho w c o u l d y

4、 o u l i e t o m e?（三）能力培养听 1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。2.能听懂有关生日话题的语段和简短的故事。3.能从有关生日话题的听力材料中提取信息,解决问题。说 1.能结合日期表达法就有关生日的话题交流信息和简单的意见。2.能用英语描述物品的颜色、形状等特征。3.能用英语说出自己或他人能做和不能做什么事情。读 1.能读懂有关生日话题的简短的文章或语段,并从中获取信息。2.能正确地朗读对话及课文。写 1.能写便条和简单的书信。2.能用英文写简单的日记和叙述过去发生的事件。3.能参照图片或范例写出简单的句子。情感态度 本单元就生日聚会这一学生很感兴趣的话题,通过很多的对

5、话及活动设计,给学生一种新鲜感，使学生积极参与到各种活动中来，从亲身经历的实践中获取知识。并教育学生以诚待人,不说谎话。学习策略本单元在内容设置上以对话为主，旨在培养学生的交际能力，即要求学生能够用英语在生日这一特定语境中进行简单的对话和交流。设计新颖的活动给学生创设了适当的语言环境，教师应有意识地教会学生预习、听讲、整理知识点，还要教会学生学会交际,擅于使用各种丰富的学习资源从不同角度获取信息。三、教学建议Topic 1Section A教学目标：1.基数词和序数词1100。2.月、日、星期的表达法。本课重点：2,3a和3b 难点：基数词和序数词/月、日、星期的表达法教 具 录 音 机五指教

6、学方案课时建议：12教学过程：第一步：复习1.学生活动,两人一组,就双方掌握的地点进行提问：Could you tell me the way to,?2.教师课前准备一些写有交通法规和交通警示牌的纸片出示给学生，并引导学生进行讨论。如：“No parking”，让学生讨论它的意思和它所出现的场合。第二步：呈现1.教师提出问题：Could you tell me the way to K angkangJ s home?We want to celebrate his birthday.推出新单词：celebrate2.教师提出问题:When is K angkang s birthday?学

7、生听录音1,找出问题的答案。(May the thirteenth)3.再放一遍录音,学生听录音跟读,并找出关键词。4.两人一组练习对话1。5.让学生由1数到100,可以找几个学生来数,也可分为几组,进行接力赛。6.学生看书，播放录音2,学生跟读几遍。7.引 导 学 生 找 出基数词变序数词 的 规 律，提醒学生注意first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth08.放 3b录音,学生跟读,反复儿次,确定每一个学生都会读一年的十二个月。第三步：巩固1.快速问答：A:What s the firstB:It s J anuary.A

8、:What s the secondB:It s2.双人活动A:J anuary!month of the year.A:September!month of the year.3.学生两个人一组练习3a。monthoftheyear?monthoftheyear?B:It,s the firstB:It,s the ninth4.听录音3b,学生跟读,反复几次确定每一个学生都能熟练地读出月、日。第四步：练习1.用所学的数字、月份，对1部分做替换练习。2.游戏数字接龙：全班同学参加。从1到100,遇到7,7的倍数或带 7 的 数 字，说“pass”o 如five,six,pass,.sixte

9、en,pass,eighteen.说错的站起来。数数时可用基数词也可用序数词。“pass”也可用学生感兴趣的词代替。下课前或下节课让说错的同学表演节目。第五步：综合探究活动1.总结知识点。2.课堂活动L e t s c h a n t,让学生稍微放松一下。3 .布置作业：让学生自制日历或月历,标出自己和全家人的出生日期。如：F e b.4 t h,2 0 0 6 S a t u r d a yS e c t i o n B教学目标：1.谈论日期 2 .一般过去时w a s,w e r e的用法。本课重点：l a,2和3 a 难点：w a s,w e r e的用法/月、日、星期的表达法教 具 录

10、 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.学生值日：如：I m o n d u t y t o d a y.T o d a y i s I t s m yb i r t h d a y,这项工作可加入以后的课堂中，让学生汇报上一节课学过的知识，谈论日期、天气等做为一个课前2分钟的fr eet a ik o2.游戏,数字接龙：全班同学参加。从1到100,遇到8,8的倍数或带 8 的数字，说 p a s s。如：fiv e,s ix,s ev en,p a s s,.fift een,p a s s,s ev en t een,.第二步：呈现1.师生对话:A:When is y o

11、 u r bir t hda y?B:It,s A:When w er e y o u bo r n?B:I w a s bo r n 2.推出新单词“be b o r n。3.听录音l a,回答下列问题:(1)When w a s s he bo r n?(2)When w a s her da u ght erbo r n?(3)Wher e w a s her da u ght er bo r n?答案：(1)She w a s bo r n inJu n e,19 7 0.(2)She w a s bo r n o n O ct o ber 22n d,19 9 6.(3)She w

12、a s bo r n inHen a n.4.两人一组练习l a的对话。第三步：巩固1.两人一组练习1b。2.学生独立完成1c,教师核对答案。3 .带领学生读2。第四步：练习1.学生模拟例句独立完成3 a,教师核对答案。2.学生合上书，教师举起写有各种资料的卡片引导学生说出类似的句子。如：M a r ia w a s bo r n o n Ju l y t he t w el ft h.3 .学生两人一组完成3 bo4.听录音,学生独立完成4,教师核对。第五步：综合探究活动1.总结知识点。2.让学生写几句话，介绍自己的出生时间、出生地点、年龄，越详细越好。Sect io n C教学目标：1.谈

13、论物品的形状、颜色、大小等。2.掌握下列句型：(1)Wha t s t he s ha p e o f y o u r p r es en t?It s r o u n d.Wha t do es it l o o k l ik e?(2)Wha t co l o r is it?(3)Ho w l o n g is it?(4)Ho w w ide is it?It l o o k s l ik e a s t a r.It s bl a ck a n d w hit e.It s 20 cen t im et er s l o n g.It s 15 cen t im et er s w

14、ide.本课重点：1,2a和 2b教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习难点：谈论物品的形状、颜色、大小L 检查上节课的作业。2.学生自由谈论当天的日期、自己的生日等。第二步：呈现1.告诉学生,今天是某某的生日，老师想送她/他一件礼物，但你们要先猜一猜是什么，从而引出本课目标语言。What s the shape of the present?What color is it?2.推出新单词“shape”。3.听录音1,叵|答下列问题：(1)What s the shape of your present?(2)What color is it?答案：(1)It s

15、round.(2)It s black and white.4.学生再听一遍录音并跟读,找出关键词。5.学生根据关键词练习对话1。第三步:巩固1.将所学的新词写在黑板上,如2a部分,教师领读儿遍,确保每个学生都会拼读。2.学生个人活动：观察周围，用所学的词描述周围物品的形状，如:This is my pencil box.It is green and blue.It is arectangle*-3.分组练习，完 成2bo学生谈论一些物品，提醒学生注意物品的形状、大小、颜色等，在对话中回答下列问题。(1)What color is it?(2)What shape is it?(3)How

16、long is it?(4)How wide is it?第四步：练习1 .听录音3,学生独立完成表格,教师核对答案。2 .双人练习：学生说出一件物品，另一个学生说出它的形状、大小、颜色,可如此反复儿次。3 .抽儿组学生到台前表演。第五步：综合探究活动1 .课堂活动：猜谜游戏。2 .布置作业：描述你熟悉的一些物品（至少三件,包括颜色、形状、长度和宽度）。S e c t i o n D教学目标：1 .学习音标/e /I /a /02 .复习一般过去时w a s,w e r e 的用法。3 .复习日期的表述。4 .复习描述物品特征。本课重点：1,2 a 和 4 难点：w a s,w e r e 的

17、用法/日期的表述/描述物品特征教具录音机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1 .教师在黑板上列出音标。耐心教会学生音标的读法,并尽可能多地列出单词，完成1。2 .给出一些单词，让学生试着去拼读，以便巩固读音和加深记忆。3 .通过猜词游戏让学生学习物品的形状、大小、颜色的表达方式。4 .复习日期的表达法。问：W h a t d a y i s i t t o d a y?W h a t s t h e d a t e?W h e n w e r e y o u b o r n?W h e n w a s h e b o r n?5 .复习描述物品。问:W h a t s h a p

18、e i s i t?W h a t c o l o r i s i t?H o w l o n g i s i t?H o w w i d e i s i t?第二步：呈现1 .学生独立完成2 a,教师核对答案。2 .完成2 b。第三步：巩固1 .给出一些课前准备的纸片，如：K a n g k a n g,M a y 1 s t,1 9 9 0(B e i j i n g),1 0 月 5日，星期日等,让学生根据图片进行问答。2 .学生自己制作各种卡片。两人一组,根据卡片内容进行问答。第四步：练习1 .总结知识点。2 .完成3 a 和 3 b 第五步：综合探究活动1.用下列问题做一个调查。(1

19、)W h e n w e r e y o u b o r n?(2)W h e r e w e r e y o u b o r n?W h a t s y o u r f a v o r i t e p r e s e n t?2 .根据调查的信息练习对话。T o p i c 2S e c t i o n A教学目标：1.情态动词can/can,t的用法。2 .重点掌握句型：C an yo u,?Y es,I can./Y es,a l ittl e./Y es,v er y wel l.N o,I can,t./N o,n o t at al l.本课重点：l a和3 难点：情态动词can/

20、can，t的用法教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.学生自由对话。When wer e yo u bo r n?Wher e wer e yo u bo r n?2.学生用以下问题猜谜语。What s hap e is it?What co l o r is it?H o w l o n g is it?H o w wide is it?第二步：呈现1 .弓【出 C an yo u？”Ther e is an o bject.I t,s r o un d.I t s bl ack an d white.C anyo u g ues s what it is?2

21、.师生问答。A：What can yo u do?B:I can A:What can t yo u do?B:I can,t*3 .教师可做各种动作,引导学生说。I can wr ite./I can t f l y./I can s in g.4 .提出问题：What can M ar ia an d Jan e do at the p ar ty?What can t they do at the p ar ty?5 .学生听l a录音，同时完成I bo第三步：巩固1 .放 l a录音,学生跟读,核对1 b答案。2 .双人活动。学生两人一组,说出或写出自己在聚会上能做什么和不能做什么，双

22、方交换检查。3 .听录音,完成2。第四步：练习1.分组活动。将学生分为若干小组，进行比赛。一组说I can-o另 一 组 说 I can，t。教师把学生所用的动词分别写在黑板上，动词不得重复,所用动词多的一方取胜。可多进行儿次,也可由学生自己将动词写在黑板上。2.学生两人一组练习3o3.学生独立完成4,教师核对答案。4.知识点总结。第五步：综合探究活动1.小组活动。对一同学们进行调查,完成5 的表格。2.学生制作海报,列出自己能做和不能做的事。3.双人活动,一 个学生说I can do I can t d o，另一个学生做作。Section B教学目标：1.情态动词can/can,t 的用法。

23、2.重点掌握句型：What else can you do?I can count.What can a hen do?It can jump,but it can,t swim.Can Mr.Wang speak E nglish?Y es,he can.He can speak it very well/a little.Y es,but not very well.No,he can,t speak it at all.本课重点：l a 和 2 难点：情态动词can/can，t 的用法教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.学生展示上节课的作业,教师简单点评。

24、2.两人一组进行表演,一人做动作，一人说句子,看哪一组配合得好。第二步：呈现1.导入la对话。There is a bird.She can speak.Can you guess what itis?Oh,it s a parrot.2.提出问题：What else can the parrot do?3.听录音la,学生找出答案,教师核对答案。4.再听一遍录音la并跟读。5.教师引导学生说话。T:Can the parrot sing?S:Y es,she can.T:Can she count?S:No,she can t.Shecan,t count.T:Can she sing an

25、 E nglish song?S:Y es,she can.6.推出新单词：smart=clever第三步：巩固1.学生独立完成1b,教师核对答案。2.提出任务,两人一组，假设你有一只小猫、小狗或一只小鸟,告诉你的搭挡他/她会做什么，不会做什么。如：I have a little dog.He can swim.He can t climb the tree.3.小组活动：A:Can your dog/cat？B:Y es,he/she can.No,he/she can,t.第四步：练 习 1.由3引导学生说出He can，but he can t.2.游戏：课前准备几张写有猪、鸡、青蛙等的

26、纸片和面具，纸片扣放在讲台上,面具放在一边。两人一组,一人手持面具,另一个翻看桌上的纸片,然后说：I can-,but I can，t手持面具者根据他的解说，判断出是哪一种动物后，戴上面具说：He/She is a-He/Shecanbut he/she can t面具与纸片上所写的动物对上的获胜，由时间长短定,可寻找几组进行练习。3.学生两人一组练习3o4.小组活动，完成4o第五步：综合探究活动布置作业：学生5人一组，每人向大家描述自己的能与不能。如：A:I can swim,but I can,t sing.B:I can play the guitar,but I can t play

27、football.C:I can run,but I can tD:.四人说完后,第五位同学向大家重复一句刚才的句子,让大家正误。S e c t i on C教学目标：1.情态动词c ould/c ould n,t的用法。2 .重点掌握句型：(l)O ne ye a r a g o,s h e c ould n,t f ly a ki t e a t a ll.(2)S h e c ould only d a nc e a li t t le w h e n s h e w a s f i v e.(3)K a ng ka ng i s g ood a t pla yi ng s oc c e

28、 r.3.复习一般现在时。4.复习频度副词。本 课 重 点：l a和2 难 点：情 态 动 词c a n/c a n,t与c ould/c ould n,t 的用法教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.检查作业。2 .猜迷活动：一个学生谈论自己的同学,其它同学猜猜她/他是谁。A:H e c a n s w i m b ut h e c a n t s i ng.B:He is J im.C:No,he isn,t.J im can sing but he can,t swim.第二步：呈现1.让学生读短文la,然后找出问题的答案。(l)What s J ane d

29、oing?(2)What sMaria doing?(3)What are Michael and K angkang doing?答案：(l)She is flying a kite.(2)She isperforming ballet.(3)They are playing table tennis.3.学生再仔细读一遍短文,独立完成1b,教师核对答案。4.教师讲解 could/couldn，t 和 be good at 的用法。第三步：巩固1.学生独立完成2。2.学生合上书本，教师展出图片。学生描述课本2,练习过程中教师可用关键词给学生提供适当的帮助。3.双人练习示范。一个学生说：I c

30、an swim now.另一个学生说：Y ou couldn,t swim two years ago.如此反复练习几次或找几组学生到讲台前,一个学生说：I can play basketball now.另一个学生说：B ut you couldn,t play basketball three years ago.第四步：练习1.教师在黑板上画如下表格(内容可由学生自己填写)。引导学生说出如下句子:c oould-t t ld n,t-t i mec a nc a n tS w i mc ome t o s c h oolnowd a nc es i nga ye a r a g or i

31、 d e a b i ket w o ye a r s a g ow h e n I w a s f ourf i v e ye a r s a g oI c a n s w i m now.B ut I c ould n,t s w i m w h e n I w a s f our.I c a n d a nc e now.B ut I c ould n,t d a nc e t w o ye a r s a g o.2.学生独立完成3,教师核对答案。第五步：综合探究活动1 .总结知识点。2 .根据表格写四个句子。S e c t i on D教 学 目 标：1.复 习c a n/c a n

32、，t的 用 法。2.复 习c ould/c ould n,t 的用法。本 课 重 点：1,2和4 难 点：情 态 动 词c a n/c a n,t与c ould/c ould n,t 的用法教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1 .检查作业。2 .教师把动词短语制成卡片（本单元的相关动词短语）进行复习。如：T:L ook a t my pi c t ur e s!W h o c a n s p e a k t h e m o s t q u i c k l y?S:P l a y f o o t b a l l/f l y a k i t e/p l a y b a

33、 s k e t b a l l.第二步：呈现1 .播放1 录音,学生完成下面的习题。2 .教师领读。注意句子的语音语调。3 .教师讲解课文。让学生复述1,尽可能用上c a n,c a n t,c o u l d,c o u l d n,t o第三步：巩固L 先让学生阅读2。2 .由学生读出例句,再让学生独立完成2,写出正确的句子。3 .学生根据自己的情况,写出类似的句子。第四步：练习1 .总结知识点,完成课本3 a 和 3 b o2 .小组活动：四人一组,互相调查,可用以下句子进行问答。C a n yo u s wi m?C o u l d yo u s wi m wh e n yo u w

34、e r e f o u r ye a r so l d?第五步：综合探究活动1.调查报告,要求学生对班里的5 名同学做出调查,如：现在会做什么，三年前是否会做,三年前会做什么，现在是否会做，写出自己的调查报告。2.小组活动,完成课本上的4。Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 We had a wonderful party.姚显贵中学英语一级教师Section ASection A needs 1 period.Section A 需用 1 课时。The main activities are la and 2.本课重点活动是 la 和 2。I.Aims and

35、demands 目标要求1.L earn some new words and phrases:did,recite,poem,magic,himself,enjoy oneself,yesterday2.L earn the past simple tense.(1)Did you sing a song at the party?Y es,I did.(2)What did Sally do?She danced.(3)What about Tom?He performed magic tricks.3.P raise and encouragement.Y ou speak Chines

36、e very well.II.Teaching aids 教具图片/录音机I I I.F i v e-f i n g e r T e a c h i n g P l a n 五指教学方案S t e p 1 R e v i e w第 一 步 复 习（时间：5分钟）复习动词短语，引入l a。（教师手拿图片，将图片背对学生，叫一名学生到前面来做图片上的动作，让其他学生猜出其动作。）（板书关键句型。）D i d yo u*,?Y e s,I d i d./N o,I d i d n,t.T:N o w l o o k a t t h i s p i c t u r e,a n d d o t h e

37、a c t i o n s l i k e t h i s.S1：（手拿话筒做唱歌状。）T:Gu e s s l i k e t h i s “D i d yo u？”a n d a n s we r l i k e t h i s“Y e s,I d i d./N o,I d i d n,t.”S2:D i d yo u s i n g a s o n g?S.:Y e s,I d i d.S 3：（做跳舞状。）S4:D i d yo u p l a y t h e g u i t a r?S 3：N o,I d i d n t.S4:D i d yo u d a n c e?S3:Y e

38、s,I d i d.（练习四张图片，让学生初步了解d i d的用法，然后与同桌互相问攻口。/）T:OK!Y ou did very well.We know K angkang had a birthday partylast Wednesday.Can you guess what the children did atK angkangJ s birthday party?（过渡到下一步。）Step 2 P resentation第二步 呈现（时间：10分钟）呈现la和2,回答有关的问题，了解行为动词的过去式。1.（学生猜孩子们在康康的生日聚会上做了什么，教师呈现2中更多的动词短语。教学生

39、词。）（板书动词短语，掌握 recite,poem,magic；理解 trick,K ung fuo）sing an E nglish songsing a Chinese songrecite a Chinese poemperform magic tricksplay the pianodance the discoplay the guitarperform Chinese K ung fu2（设置并板书听力任务，放la录音。）（1）Did J ane recite a Chinese poem at the party?（2）What did Sally do?（3）What did

40、Tom do?（4）How was K angkang at the party?T:L et s listen to la and answer the questions on theblackboard.（听完录音，回答问题，并核对答案。用彩色粉笔将原来板书的动词短语中的动词变成过去式。）3.（让学生看7 0页2中的节目单，了解演出情况，然后听2录音，完成2。）T:Now let s turn to page 70.F irst please look at the programlist,then circle the programs you hear and fill in bla

41、nkswith proper forms of the verbs.（让六名学生回答所填答案，每人一句。注意动词过去式的读音变化。）T:L et s check the answers.I 11 ask six of you to answerthe questions.Si:playedsangreci tedplayeddancedperformedT:Very good!（表扬学生，让学生感到学习的快乐。）（板书生词yesterday并要求掌握。）yesterdayStep 3 Consolidation第三步 巩固（时间：15分钟）巩固l a,掌握语音和语调。进一步理解对话。1 .（再

42、放la录音，学生跟读并用铅笔标出重读与语调。）T:No w lis t e n t o t h e t ap e ag ain an d m ar k t h e s t r e s s an din t o n at io n w it h y o u r p e n c il.（板书生词。理解 c e r t ain ly；掌握 e n jo y o n e s e lfo）c e r t ain ly,e n jo y o n e s e lf2 .（先自读一遍对话，然后跟录音机一起读。）T:F ir s t,I 1 1 g iv e y o u o n e m in u t e t o

43、 r e ad t h e d ialo g.（大声朗读并根据黑板上的关键词理解整个对话。）T:F o llo w t h e t ap e.3.（人机对话。然后交换角色再对话一遍。）T:OK.No w le t s m ake a c o n v e r s at io n w it h t h e t ap e.Su p p o s et h e t ap e is B e n an d y o u ar e Jan e.4.（学生阅读l a,完成l b中的Ao教师在已板书的动词短语旁加上施动者的人名。）（板书）Jan eH e le nSallyTo mMic h ae lKan g k

44、an gJac kMar ia5.（根据板书，两人一组表演l a,需要记的部分可自己组织语言。）T:Wo r k in p air s,c lo s e y o u r b o o ks an d lo o k at t h e b lac kb o ar d,t h e n ac t o u t t h e d ialo g.Si：H o w w as Kan g kan g s b ir t h d ay p ar t y?S2:It was very nice.6.（根据板书，结 合 la和 2,复述康康的生日聚会，完 成 1b的 B 部分。强调动词过去式的运用。）Step 4 Prac

45、tice第四步 练习（时间：10分钟）巩 固 2,掌握规则动词的过去式。1.（让学生根据2 的节目单，两人一组对话。进一步掌握句型Didyou？）T:Now let s do oral work in pairs.L ook at the program listin 2 and make conversations withyour partner like this:（示意两名学生作示范。）Si：Hi,Maria.Did you go to K angkang s party?S2:Y es,I did.Si:Did you play the guitar?S2:NO,I didn,t.I

46、 played the piano.T:Ready?Go!2.（教师板书一些变化规则的动词，让学生试着写出它们的过去式。）play miss wash use 1 ike dance carry tryshop planStep 5 Project第五步 综合探究活动（时间:5 分钟）通过游戏巩固一般过去式，同时联系实际加以运用。1.（完成3。）T:L et s play this game.Suppose you are one of K angkang sfriends.Act and let your partner guess what you did atK angkang s pa

47、rty.2.（家庭作业。）（1）（注意观察、总结动词过去式有什么变化规则。）（2）（根据自己过生日的情景，做一个报告。）T:Write a report about your birthday party.Y ou can beginlike this:Here is a report about how I spent my birthdayIV.疑点探究做节目单时，一般用guitar playing而不说playing the guitaro此时，guitar playing为复合名词。Se c t io n BSection B needs 1 period.Section B 需用 1

48、 课时。The main activities are la and 2 a.本课重点活动是 la 和 2a。I.A im s an d d e m an d s 目标要求1.L earn some new words and phrases:fall,wash,at once,happen,stand up,come back,video game,truth,everyone,had,tell a lie,angry2.Talk about past events.I missed the chair and fell down.Did you hurt yourself?What tim

49、e did you come back home last night,J udy?3.B lame and complaint.How could you lie to me?Why did you come back so late?Why didn,t you tell me the truth?4.P raise.It was wonderful.5.Surprise.Really?II.Te ac h in g aid s 教具图片/录音机/挂图I I I.F iv e-f in g e r Te ac h in g Plan 五指教学方案St e p 1 Re v ie w第 一

50、步 复 习（时间:5分钟）复习生日聚会上的功能用语,导入la。（方案一：此方案知识性强，要求学生一定要熟悉上节课的内容。）（用Section A,l a复习康康生日晚会的情况，引出康康生日的另一项活动。）T:At K angkang s birthday party.What did his friends do?（教师手拿图片，正面是人物，背面是动词短语，和学生一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。）Ss:Helen recited a Chinese poem.J ane sang a song.Sallydanced.Tom performed magic tricks.T:Y