_一年级下册音乐教案（简谱） （演唱）你说它是啥东西(4) 湘艺版.docx

《_一年级下册音乐教案（简谱） （演唱）你说它是啥东西(4) 湘艺版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《_一年级下册音乐教案（简谱） （演唱）你说它是啥东西(4) 湘艺版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你说它是啥东西教学设计教学内容：学唱你说它是啥东西教学目标：1.在听、唱活动能够用正确的姿势、自然的声音，诙谐的情绪演唱你说它是啥东西。2.在歌曲的演唱中运用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。3.在歌曲的学唱过程中，学好附点音，并能有感情地背唱歌曲。教学重点：学唱歌曲并为歌曲进行伴奏教学难点：唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。教具准备：电子琴、课件、头饰、打击乐（双响筒、铃鼓）教学过程：一、导入1.随乐律动。师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（播放你说它是啥东西旋律两遍：第一遍，请同学

2、们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。）师：刚才同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（播放你说它是啥东西的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我们的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。（出示驯鹿图片）师：驯鹿俗称“四不像”，也

3、叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。【设计意图：通过猜谜的方式，让学生先了解驯鹿是一只四不像的怪动物，让他们形象的记住这只怪动物驯鹿有着什么样的特点。】二、学习新歌1、歌曲，解决附点节a师：小朋友们，驯鹿真可爱，它们邀请我们跑跟它们一起去森林里玩，老师先去喽！（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带一句，生学一句，学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的特点。）师：细心的同学们一定会发现老

4、师手势有几个不一样的地方。生：有，有的地方手势是划弧线的。师：正好划弧线的地方就是用红色标记蹄声的地方。那是因为这几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路不一样，你们看！【设计意图：让学生在活动中找出歌曲的特点，并把附点节奏与其他节奏区分出来。】b集体练习(出示歌谱)师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最像？（手做划弧线的动作重点练习X.XXX）。5.6i6/2.356/3.532（师唱简谱一边用手势打出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强，十六分音符要弱，师的动作要明显）唱会简谱以后,将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏,加上拍腿的动作。头.像野

5、马/角.儿长长/不.是鹿呀身.像毛驴/蹄.儿像牛/不.是牛呀2、歌词跟老师按节奏读歌谣，课件出示歌词师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，我把之前的故事与我们驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟着我一起来念一念！（分段显示歌词，并且老师要注意念歌词时的强弱规律。）【设计意图：让学生在有感情的朗诵中熟悉歌词。】3、学唱歌曲a驯鹿的好朋友听到我们朗读歌词，忍不住要给我们唱一唱了。（播放音频）b师：好听么？这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！用“la”模唱第一段，第二，三段直接唱歌词4、熟悉歌曲师：现在我把所有小朋友分成两个大组，一大组唱第一段，二大组唱第二段，最后一段歌词全班一起

6、合唱。唱得最好的那个大组老师从里面选同学选择乐器为歌曲伴奏。【设计意图：在轮唱的过程中熟悉歌曲，并能够背唱，为打击乐的伴奏做铺垫。】三、音乐活动师：同学们，你们能唱得这么好听，老师真为你们高兴，可是光有歌声我觉得太单调了，我们试着用双响筒和铃鼓来为这首歌伴奏，让我们的歌曲更加的丰富！（请唱得好的那个大组优先选择打击乐器,然后从中挑选打击乐器用得好的同学请上台做领队。出示打击乐总谱）双响筒为歌曲伴奏的节奏：XXXX|/XXX|XX|(用第一段歌词)低高低高低高高低高用铃鼓为歌曲伴奏的节奏：XX|XX|/XX|XX|（用第二段歌词）拍摇拍摇拍拍拍摇【设计意图：在音乐活动中学好歌曲，并能有感情的背唱歌曲，并且学好用打击乐为歌曲伴奏】四、课堂小结同学们，今天我们看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！