九年级化学第一学期期中考试总结.pdf

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1、九年级化学第一学期期中考试总结九年级化学第一学期期中考试总结：初三化学上册期中考试知识点总结初三化学上册期中考试知识点总结第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的的基础科学。2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。3、绿色化学四特点P 6核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验火焰：焰心、内焰、外焰比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化；结论：外焰温度最高检验产物h 2 o c o 2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊熄灭后：有白烟5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中。的量减少，c o和h6、学习化学的重要途径一一科学

2、探究一般步骤：提出问题-猜想与假设-设计实验-实验验证一记录与结论一反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验一、常用仪器及使用方法用于加热的仪器一一试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是一一试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是一一烧杯、烧瓶、锥形瓶可用于固体加热的仪器是一一试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶测容器一一量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量 程 为 1 0 毫升的量筒，一般只能读到毫升。称量器一一托盘天平注意点

3、：先调整零点称量物和祛码的位置为“左物右码”。称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品，放在加盖的玻璃器皿中称量。祛码用镣子夹取。添加祛码时，先加质量大的硅码，后加质量小的祛码称量结束后，应使游码归零。祛码放回祛码盒。加热器皿一一酒精灯酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3 也不应少于1/40酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。如果

4、酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。夹持器一一铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3 处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1 /3 处;用手拿住分离物质及加液的仪器一一漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。二、化学实验基本操作药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中，金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则取用量

5、：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜,液 体 以 2 m l为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂3、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用药匙或v形纸槽块状及条状药品：用镶子夹取4、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，。标签应向着手心，。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂bc、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀de、

6、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。物质的加热加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。加热液体时，液体体积不超过试管容积的1 /3,加热时使试管与桌面约成4 5角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。过滤操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“

7、二低”：滤纸的边缘低于漏斗口漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁0用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有：承接滤液的烧杯不干净倾倒液体时液面高于滤纸边缘滤纸破损蒸发注意点：在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌当液体接近蒸干时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。热的蒸发皿要用珀烟钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。仪器的洗涤：废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下玻璃仪器附

8、有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。第二单元 我们周围的空气知识点lo2、空气的成分和组成【九年级化学第一学期期中考试总结】空气中氧气含量的测定a b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物；。2约 占1/5,可支持燃烧；n2约占4/5,不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等。目前

9、计入空气污染指数的项目为c o、s。2、no2、o3和可吸入颗粒物等。空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等目前环境污染问题：臭氧层破坏温室效应酸雨白色污染6.氧气氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸氧气与下列物质反应现象铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。氧气的制备：氮气和氧气的沸点不同物理变化）2 h 2o 2k m n o 2m n o 4m n

10、 o 2o 2 t2k c l o 2o o 2 f 2 f气体制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性制取氧气的操作步骤和注意点a b 注意点试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高镒酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口7、催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的

11、质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。8、常见气体的用途：氧气：供呼吸支持燃烧氮气：惰性保护气、重要原料、液氮冷冻稀有气体：保护气、电光源、激光技术9、常见气体的检验方法氧气：带火星的木条二氧化碳：澄清的石灰水氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜9、氧化反应：物质与氧发生的化学反应。缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造第三单元 自然界的水知识点一、水1、水的组成：【九年级化学第一学期期中考试总结】电解水的实验a.装置-水电解器b.电源种类-一直流电c.增强水的导电性f产生位置负极正极体积

12、比2：1质量比1：8f.检验：。2 出气口置一根带火星的木条-木条复燃h 2 出气口置一根燃着的木条-气体燃烧，产生淡蓝色的火焰结论：水是由氢、氧元素组成的。一个水分子是由2 个氢原子和1个氧原子构成的。化学变化中，分子可分而原子不可分。例：根据水的化学式h 2 o,你能读到的信息化学式的含义h 2 o表示一种物质水这种物质表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的表示这种物质的一个分子一个水分子表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、水的化学性质通 电 分 解2 h 2 2 f水可遇某些氧化物反应生成碱，例如：h 2 o c a o二 二c a 2水 可

13、遇 某 些 氧 化 物 反 应 生 成 酸，例 如：h 2 oc o 2 h 2 c o 33、水的污染：水资源a.地 球 表 面7 1%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%b.海洋是地球上最大的储水库。海 水 中 含 有8 0多种元 素。海 水 中 含 量 最 多 的 物 质 是h 2 o,最多的金属元素是n a,最多的元素是o。c.我国水资源的状况分布不均，人均量少。水污染a、水污染物：工 业“三 废”；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放b、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排 放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化 肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

14、爱护水资源：节约用水，防止水体污染九年级化学第一学期期中考试总结：九年级化学第一学期期中考试质量分析xx-xx学年第一学期期中考试化学质量检测总结一、本次质量检测成绩统计1.成绩统计表2.分数段统计表二、对本次质量检测成绩的分析说明本次期中考试试卷是自主命题，试题编制面向全体学生，注重对基础知识和基本技能的考查。主要考查九年级化学上册第一、二、三单元和第四单元部分内容，时 间 9 0分钟，总 分 为 1 0 0 分，试卷结构分为选择、填空、实验探究三部分，知识涵盖面广，灵活性较强，难易适中。试卷分析1、注重对基础知识，基本技能的考查。本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增

15、加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。但要想考高分也较注重化学概念理解性及本质问题。2、注重对化学用语和物质分类的考查。化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如 2 0 题，很多学生对此知识模棱两可，化合价和离子符号分辨不清。2 2 题看图解答原子结构和元素的有关知识并进行物质分类是学生学习的难点，大部分学生在上学期难以弄清楚此知识点。3、通过实验考查了学生科学探究的能力。实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查,2 3 题信息采集于课本，又有别于课本，学

16、生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。2 4 题的实验考查了实验室制氧气的发生和收集装置以及实验中需要注意的关键点。学生答题情况分析纵观学生试卷，分析其答题情况，主要有以下几方面问题：.基础知识和基本技能不扎实。表现在对基本化学反应文字表达式记忆模糊，对元素周期表的不完全掌握，对物质的分类模糊，对基本实验装置理解不清。如选择题2,5,1 5；填空题1 6、1 7、2 2,实验题2 4。.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。.推断与推理能力较差。表现在不能根据所给的信息推

17、断具体的物质及元素。如填空2 0 题，结合元素与化学基本知识来推断具体元素及其写出化学式，学生思路不清晰,不能较好运用已学知识去解决问题。.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。如填空1 8,1 9。三、今后教学建议与努力方向1 .增强质量意识认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做

18、好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。2 .抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。3、精讲多练，向课堂4 5 分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。4、加强实验教学，提高探究能力。实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养

19、学生能力的突破口，激发学生的创造欲。九年级化学第一学期期中考试总结：X X 第一学期九年级化学上册期中考试质量分析第一学期九年级化学上册期中考试质量分析化学组陈富贵本次期中考试试题编制面向全体学生，注重对基础知识和基本技能的考查。主要考查九年级化学上册第一、二三章内容，总分为6 0 分，试卷结构分为选择、非选择两部分，知识涵盖面广，灵活性较强。与中考题量基本一致，难易适中。一.试卷分析1、注重对基础知识，基本技能的考查。本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性。但要想考高分也较注重化学概念理解性及本质问题。2

20、、注重对化学用语和物质分类的考查。化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如 1 1 题，很多学生对此知识模棱两可，分辨不清。1 4 题看图解答原子结构的有关知识学生学习的难点，大部分学生在上学期难以弄清楚此知识点。3、通过实验考查了学生科学探究的能力。实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查,1 6 题信息采集于课本，又有别于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。不仅考查了学生，还考查了教师在教学中是否对知识的翻新；1 3 题对装置优点课堂上老师要讲解给学生，这也是实验中的注意点。二、学生答题情况

21、分析1、学生成绩分布情况，年级总人数519,总 分 15 769,平均分分,9 0 分以上14人，优 秀 ,80分以上的49人，优良,合格人数177人，合格率,2、透过学生答题分析，可以看出学生在答卷中存在的主要问题：.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应表达式等等。.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。1.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能

22、根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，有关量的计算。三、今后师生努力目标1.增强质量意识认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学

23、法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。2.抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。3、精讲多练，向课堂4 5 分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。4、加强实验教学，提高探究能力。实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学

24、生的创造欲。5、加强计算题的训练,注重解题格式，提高学生的解题能力，灵活运用知识的能力。6、配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的升中考试成绩更好。2第一学期九年级化学上册期中考试质量分析一、本次质量检测成绩统计1.成绩统计表2.分数段统计表二、对本次质量检测成绩的分析说明本次期中考试试卷是自主命题，试题编制面向全体学生，注重对基础知识和基本技能的考查。主要考查九年级化学上册第一、二、三单元和第四单元部分内容，时 间90分钟，总 分 为100分，试卷结构分为选择、填空、实验探究三部分，

25、知识涵盖面广，灵活性较强，难易适中。试卷分析1、注重对基础知识，基本技能的考查。本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。但要想考高分也较注重化学概念理解性及本质问题。2、注重对化学用语和物质分类的考查。化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如2 0题，很多学生对此知识模棱两可，化合价和离子符号分辨不清。2 2题看图解答原子结构和元素的有关知识并进行物质分类是学生学习的难点，大部分学生在上学期难以弄清楚此知

26、识点。3、通过实验考查了学生科学探究的能力。实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查,2 3题信息采集于课本，又有别于课本，学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。2 4题的实验考查了实验室制氧气的发生和收集装置以及实验中需要注意的关键点。学生答题情况分析纵观学生试卷，分析其答题情况，主要有以下几方面问题：.基础知识和基本技能不扎实。表现在对基本化学反应文字表达式记忆模糊，对元素周期表的不完全掌握，对物质的分类模糊，对基本实验装置理解不清。如选择题2,5,1 5；填空题 1 6、1 7、2 2,实验题 2 4。.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对

27、化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。.推断与推理能力较差。表现在不能根据所给的信息推断具体的物质及元素。如 填 空2 0题，结合元素与化学基本知识来推断具体元素及其写出化学式，学生思路不清晰,不能较好运用已学知识去解决问题。.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。如填空18,19。三、今后教学建议与努力方向1.增强质量意识认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策

28、和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。2.抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。3、精讲多练，向课堂4 5分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。4、加强实验教学，提高探究能力。实验教学中争

29、取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。第一学期九年级化学上册期中考试质量分析这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：一、试卷分析本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间9 0分钟，总分为1 0 0分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理

30、、灵活运用知识的能力的试题。二、学生答题情况分析1、学生成绩分布情况，5 0分以上的2人,3 6分以下即不及格的为4人2、透过学生答题分析，可以看出学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的,这部分学生还没全身心的投入到学习中来。甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。三、今后师生努力目标1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标,树立信

31、心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议,问一问“五个一”的要求。2、精讲多练，向课堂4 5 分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。第一学期九年级化学上册期中考试质量分析一、试卷的总体评价

32、本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级化学全部内容。全卷共有1 8个小题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养。试题具体特点如下：1、注重对基础知识，基本技能的考查。本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对大部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难。其中第10题答案a也可以,是这次试卷的最大败笔。2、注重化学概念理解性及本质问题。试题中的第1 4、15、16小题涉及化学方程式的考查，5个化学方程式1 0分，学生平时不

33、仅要死记硬背，还要理解贯通，不然是很难得到1 0分。第1 7小题是对实验操作的考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。第1 8小题是阅读表格，考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课中的要求较高，要适当的注重知识的延伸。3、考试题有较强的灵活性。第1 6小题模仿高考命题，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。4、注重对化学用语和物质分类的考查。化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如 第 1 3 题第3小题对中下等学生是难点、很多学生对此知

34、识模棱两可，简单的符号错误百出。5、通过实验考查了学生科学探究的能力。实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查,第 1 7、1 8 题信息采集于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。6、化学计算难度较小。注重于考查学生的规范答题，立足于化学式和化学方程式的基本计算，没有难度。二、成绩分析参考人数1 0 7 人，优秀率,及格率,最高分9 6 分，最低分0 分，平均分4 5 分。三、教学中存在的主要问题1、化学用语不过关，双基知识落实不够。2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。5、平时实验教学中让

35、学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“听”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。四、改进的措施1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。2、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适当把握知识延伸。3、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。4、加强实验教学，提高探究能力。在实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。九年级化学

36、第一学期期中考试总结：X X 九年级第一学期期中考试质量分析总结报告九年级第一学期期中考试质量分析总结报告开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，学导练三三课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学质量逐步提高。今天我发言的题目是：抓双基、促发展、创佳绩一、公布月考成绩1、九年级学科成绩排序2、九年级班级成绩排序3、三校联谊成绩公布成绩与期末相比九年级：b 层前1 2 0 名，a 层前5 0 名：较好班级、低于平均数班级、。4、成绩优秀个人b层：建国、

37、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波a 层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳教学成绩优秀班级：红占的班、晓阳的班、海燕的班、晓飞的班。5、成绩低于的教师有a层：英才、玉平、瑞宽、张言，低于的班级有英才的班6、开学以来各班流失学生数，其它各班巩固比较好二、开学以来的做法教学管理：1、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育教学，8 位班主任每天早晨5:2 5 之前准时到班，入班后立即督导学生认真读英语，读书声音响亮，效果较好。每周日下午相当一部分教师和班主任都能3:3 0 之前进班辅导学生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、鹏群、晓飞、张言、东波等

38、。2、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。3、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革，全力打造高效课堂。4、强化教学教研，班与班之间的交流，学校三次召开a 层班主任会，就如何提高a 层 1班级学生成绩进行探讨、对新任教师，和新班主任以引导为主督导为辅，使他们在较短时间掌握教育教学的方法，教学效果明显。象红占的班，这次期中考试总评第一,相对比率更是8 个班第一。5、抓住薄弱学科不放松坚持英语周周清，重点学科的抽考，周周英语、数学作业教师批改情况的检查，真正落实三清。6、狠抓学生学习

39、常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，谢校长、徐校长等领导和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响7分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好。7、双休日作业的检查，促进了学生利用双休时间查漏补缺，提高了学生学习效果。8、树立中招意识，升学人数开学初学校在经费紧张的情况下，首先把上学期中招奖项全部兑现，接着确立明年中招目标，为我校每班教育教学确定了方向。三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意的地方。a层班学生的教学管理方法欠妥当，目标意识不明，b班要让每个学生及格，百分之六十学生优秀，确保学生留得住；a班重点考查三率

40、，突出及格率，兼顾巩固率和过差率学导练，三环六步，教学模式未能很好的在课堂上运用，学生的主体地位没突显，课堂实效性差，成绩差，尤其是刚参加工作的教师，新科任教师。对 b层班级来说，前 1 2 0 名学生各班分布情况，影响了各科教师的相对比率，如，班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁？恐怕不能将所有的责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担。但我们班主任要感到着急,要敢与别的班级争。光着急也没用要有改进方法，要动脑。我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师。任课老师也应该抱着对班

41、级负责的态度，在管好自己这门学科的同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生的思想工作，确实做到双赢。四、今后我们应该改进的方面1、加强控辍工作，确保学生整体稳定2科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才。2、树立质量意识、抢时间意识、争先意识，把学导练,三环六步教学模式认真领会，不要等成绩差了，才知道我下班不勤，没有关注每一个学生，才知道我的课堂效率低。3、经常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重复。

42、让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。4、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养他们的优势学科,使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部

43、分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生,单靠高压、强制是没用的。5、要把中招意识渗透在平时课堂教学过程中，教师要做中考必备，研究好考点、考纲，课堂教学训练要有中招试题，要协调好赶进度和保质量的关系，确保年内结束新课；对学生更要从三操训练、双休日作业、课堂听课、课下作业、规范书写、动手实验操作等方面的习惯养练上来培养学生中考能力和可持续发展能力五、下一阶段的工作重点和对策：1、析学情、定措施每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施

44、。2、树典型、发挥榜样示范作用利用教研会时间，学科组交流经验统一措施。各班做好总结，评选进步之星和学习标兵。各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围。3、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失。班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。4、结合县局中学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯的培养。定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竞争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。预习、复习的习惯。要求

45、每天课前5分钟能预习当堂所学的内容，课外活动能复习当天所学的内容。整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。5、加强学法指导，提高学习效率。各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲。6、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。学校领导深入备课组，了解集体教研情况。学校领导跟踪课堂，提出建议。科任教师改革作业教学，作业精心设计，精心批改,精心反馈。六、对低点教师和班级要求1、每周向优秀教师听2 节课，周五下午交教导处，2、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师

46、，备课组全员参与听课。4、低点班级，每周班主任写一篇简要班务总结，分析得失，定措施，周五下午交教导处。七、对包班领导的要求：一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改。各位老师、让我们以这次总结为平台，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量的提升而奋斗。最后，请大家记住这句话：谢谢大家九年级第一学期期中考试质量分析总结报告本学期初，我被安排担任九年级六班的班主任，我服从学校的安排，尽职尽责，全身心的投入到教育教学工作和班级管理工作。开学以来，经过九年级教

47、师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道。为了提高教学质量意识、控辍意识、优生培优意识、学困生的转化意识、中考升学意识、争当先进意识已深入我心。通过本次期中考试我发现了我担任的六班在各科考试成绩还是各方面的表现方面还从在一定的问题，下面我就针对这次期中考试进行一下分析与反思。一、期中考试成绩分析表：通过对考试成绩分析，发现我班除化学外，其余各科都与九年级班最高分之间有一定的差距。尤其是数学、英语、物理三科与班最高分之间相差较大。以上因素导致六班在九年级班级排名位居第五。二、学生成绩在年级排名中的情况：我班的李霞、张子健、罗玉春、业知措、马海雄五位同学分别位于年级排名中的

48、四、七、十、十五、十八名。而在年级后四十名中我班就有八位学生。以上的数字反映了学困生太多，依然是影响班级成绩的一个主导因素。反思：今后工作努力的方向一、狠抓班风和学分建设；利用班会和晨会时间向学生分析历年中考的形势，让他们从思想上认识到中考的重要性，并且要抓紧每一门学科的学习，不偏科，这样才能有效提高成绩。狠抓教学常规不放松，做好每天的纪律和卫生，使给学习创造一个良好的环境。每周开展一次班干部会议，让班干部带动其他学生，以促进学生的学习。二、抓住薄弱学科不放松坚持让学生每天抽出二十分钟时间背诵英语单词、语法，数学方面每天要认真做好当天的练习，以起到加强和巩固的作用。狠抓学生学习常规的落实，尤其

49、在学生早读习惯的培养上，让每个科任教师都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，养成一个良好的学习习惯。月假后及时检查作业，促进了学生利用月假自主学习，来提高了学生学习效果。三、做好与科任教师的沟通。针对我班的实际情况，与科任教师坦诚沟通，让他们在平时的早读时间还是在中午自习时间，抓紧每一分钟，以便还引导和督促学生的学习。平时还给薄弱的科目的科任教师创造一些便利条件，给学生更多的辅导时间。二、做好学生的谈心工作和心理辅导工作;针对九年级学生在学习中带来的压力，造成部分学生在思想上容易动摇，产生辍学的念头，所以做好学生的谈心工作和心理辅导工作有助于加强班级的凝聚力，让大家齐心协力，共同完

50、成九年义务教育。三、做好后进生的辅导工作；后进生不能转化，导致对班级的成绩造成很大的影响,后进生如果得不到关注，就会自暴自弃，成绩继续下滑。所以，加大对后进生的辅导工作，从心理上让他们感受到温暖，从而树立起学习的信心，发挥在校的余力，让成绩能有提高，从而带动班级的成绩进步。总之，九年级是九年义务教育最关键的一年，关注学生的学习当然重要，但也不能忽视学生的心理健康，所以在今后的工作中我义不容辞的担负起责任，让每一位学生都得到关注。X X-1 1-1 6九年级第一学期期中考试质量分析总结报告一、本次质量检测成绩统计1 .成绩统计表2 .分数段统计表二、对本次质量检测成绩的分析说明本次期中考试试卷是