义务教育教科书三年级上册英语教案(2015年).pdf

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1、义务教育课程标准试验教科书三年级上册英语教案（精通版）1.任教年级、班级 三 年 级6.2 01 5至 2 01 6年度 上 学期2 .任 教 科 目3.教 师 名 字4.教 龄5.职 称英 语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三 年_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 小教二级_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _U n i t 1 Le s s on 1教学时间2 01 5年9月7日教学课时1课时教学内容人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 上 册U n i t 1Le s s on 1

2、教材第2页的内容。教学目标T e a c h i n g a i m s1、能够在情景中理解会说H e l l o!/H i!T m，并能够在真实的语言环境中初步运用。2、能够听、说、认、读单词：c a t ,m on k e y.3、学唱歌曲H e l l o,巩固本课教学内容。教学重、难点 Ma i n a n d d i f f i c u l t poi n t s能够熟练地掌握句型：H e l l o!I m 并熟练地应用在日常生活中。教具准备T e a c h i n g a i d s相关的动物图片，录音机，头饰等。教材分析本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候

3、。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步应用语言。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T e a c h i n g pr oc e d u r e1.W a r m-u p课前播放歌曲H e l l o,渲染课堂学习的气氛。2.P r e s e n t a t i ona.以自然的方式向学生说H e l l o,引导学生向老师说H e l l o,H e l l o,表示问候。然后让学生相互用H e l l o!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的 头

4、饰 说H e l l o,I n r-然后请学生向老师进行真实的自我介绍。c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look,w h af s th i s?并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：H i ,I m M i m i.H e l l o,I m M i m i.d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。3、P rac ti c e:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、H o m e wo rk:听本课录

5、音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计L e sso n 1Cat m o n k e yH e l l o ,I m c at.H e l l o,I m m o n k e y.U n i t 1 L e sso n 2教学时间2 0 1 5 年 9月8日教学课时1 课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 1L e sso n 2 教材第4 页的内容。教学目标T e ac h i n g ai m sa、J ust sp e ak：本部分通过情景会话，让学生用W h at s y o urn am e?询问对方的姓名并回答。b、J ust re

6、 ad：学习有关动物的单词：d o g ,d uc k。c、L e t s si n g：学唱歌曲W h at s y o ur n am e?巩固本课教学内容。教学重、难点 M ai n an d d i f f i c ul t p o i n tsa、熟练的使用 W h at s y o ur n am e?”句型进行交流。b掌握d o g ,d uc k 两单词。教具准备T e ac h i n g ai d s图片、投影、录音机教材分析本部分通过情景会话，让学生学习用W h at s y o ur n am e?询问对方的姓名并回答。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生

7、活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T e ac h i n g p ro c e d ure：1 R e vi si o na、课前播放歌曲W h at s y o ur n am e?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 H e l l o 歌c、学生起立做自我介绍。2、P re se n tati o na 教师首先做自我介绍，如：M y n am e i s D u M e i.,大声重复儿遍。接着以自然的方式问一名学生：W h at s y o ur n am e?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答M y n am e i s,用

8、类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My n a m ei s进行互相问答，注 意n a m e 一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词d o g ,d uc k,o教师可以戴上动物的头饰介绍：H e l l o!I m a d o g.My n a m e i s D o g g y.W h a t s y o ur n a m e?H i!I m d uc k.My n a m e i s D uc k y.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，

9、并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心 到 ，体会其英语句意。3、Pr a c t i c ea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What s your name?,当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What s your name?请他回答。课后反思D、教唱歌曲What板书设计s your na

10、me?lesson 2dog duckWhat s your name?My name is.Un i t 1 Le s s o n 3教学时间2 0 1 5年9月1 4日教学课时1课时教学内容人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 上 册Un i t 1Le s s o n 3教材第6页的内容。教学目标Te a c h i n g a i m s1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2 学习有关的动物单词：p a n d a,b e a r。3、学 唱 歌 曲G o o d m o r n i n g巩固本课教学内容。教学重、难点 M a i

11、 n a n d d i f f i c u l t p o i n t s熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。教具准备T e a c h i n g a i d s相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。教材分析本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。根据班上学生人数情况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求音乐响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈学生转身脸对脸互相问候 G o o d m o r n i n g,I m.W h a t s y o u r n a m e?学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作

12、、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 Teaching procedure一、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning渲染课堂学习的活跃气氛。2 唱歌曲 What s your name?3、做接龙游戏：A：My name is L i Yan.What s your name?B:My name is Peter.What s your name?C:My name is Micky.What s your name?二、Presentation1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，

13、教师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2、当学生们向老师问候Good morning时，教师不失时机地回答 Good morning,boys and girls.为了便于学生理解 boy 和 girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说 girls,然后再说 Good morning,boys and girls.4、教师自我介绍r m Mr Zhang,让学生跟读M r，在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is L iu Mei.You can call her MissL iu.5、借助挂图，复现上一课的小动物。在

14、巩固复习的基础上引出心 的 单 词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物：L ook,thatJ s Mr.Panda.L et s say Good morning.,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practice学唱歌曲Good morning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Homework听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。板书设计Unit 1 L esson 3A：My name is L i Yan.What s your name?B:My na

15、me is Peter.What s your name?C:My name is Micky.What s your name?课后反思Unit 1 L esson 4教学时间2 0 1 5年9月1 5日教学课时1课时教学内容人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 上 册U n it 1Le s s o n 4教材第8页的内容。教学目标Teaching aims1、Ju s t s p e ak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语,并在实际情景和生活中自然运用。2 Ju s t r e ad：学习有关动物的单词：p ig,r abbi t o3、Le

16、 t，s s in g：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。教学重、难点 Main and difficult points1、熟练的使用“G o o d m o r n in g!G o o d af t e r n o o n!v 句型进行交流。2、掌握p ig,r abbit两单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然应用。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 Teaching procedure1、Revi

17、siona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。2、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon，学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。c、教学Miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That s Mr Zhang.I m not Mr Zhang.I m Miss

18、Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn t Mr Zhang.This is MissL iu.od、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和 pig,教师可以这样引导学生问候小动物:L ook,that sMiss Piggy.L et s say Good afternoon,Miss Piggy.”e、让学生到讲台上来，戴上pig和 rabbit的面具说：Goodafternoon,Miss Piggy.My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，

19、力求做到“眼到、手到、口到、心 到 ，体会其英语句意。3、P r a c ti c e1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书J ust r ea d 部分的会话练习。4、听录音，模仿录音学习童谣。4、H o mewo r k1、请学生下午与老师同学见面时用G o o d mo r n i n g问候。2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。板书设计L esso n 4R a

20、b b i t p i gG o o d a fter n o o n ,M i ss p i g,M y n a me i s r a b b i t.课后反思U n i t 1 L esso n 5教学时间2 0 1 5年9月1 6日教学课时1课时教学内容人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 上 册U n i t 1L esso n 5教材第1 0页的内容。教学目标T ea c hi n g a i ms1、能够在情景中理解 会 说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.2 能够听、说、认读单词：b i r d,mo use

21、.3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。教学重、难点 M a i n a n d d i ffi c ul t p o i n ts能够熟练地掌握句型：G o o d even i n g.G o o d n i ght.并熟练地应用在日常生活中。教具准备T ea c hi n g a i d s相关的动物图片，录音机，头饰等。教材分析本部分主要通过情境会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情境和生活中自然运用。通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出even i n g 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈,与背着书包放学回

22、家的孩子互致问候G o o d e v e n i n g,o运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习G o o de v e n i n g.学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 Teaching procedure一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好、并询问部分同学的姓名。二、Presentation1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出e v e n i n g 一词。由

23、教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候G o o d e v e n i n g,o运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练 习G o o d e v e n i n g.2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到1 0点以后。指图询问学生C a n w e s a y G o o d mo r n i n g?C a n w e s a y “G o o d e v e n i n g?在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说G o o d n i g h t .3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词b

24、 i r d ,mo u s e，并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时,教 师 说I t s e v e n i n g n o w.让里外圈的小朋友面对面相互问候G o o d n i g h t.四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计L esson 5Act like a monkey!Act like a dog!Act like a cat!Act like a rabbi

25、t!Act like a bird!Act like a duck!课后反思U n i t 1 L e s s o n 6教学时间2 0 1 5 年 9月2 3 日教学课时1 课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 1L e s s on 6 教材第1 2 页的内容。教学目标T e a c h i n g a i m sK J u s t s pe a k：本部分通过富有情节的故事，将本单元J u s t s pe a k中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。2、J u s t r e a d：本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3、L e

26、t s s i n g：通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。教学重、难点 M a i n a n d d i f f i c u l t poi n t s1、复习所学句型。2、掌握所学单词。教具准备T e a c h i n g a i d s图片、投影、录音机教材分析本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T e a c h i n g pr oc e d u r

27、 e一、R e v i s i on1、唱 He l l o 歌2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。二、P r e s e n t a t i on1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。3、鼓励学生上台表演。三、P r a c t i c e1）制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不断，可以让学生课下完成。2）

28、引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。四、Hom e w or k：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。板书设计L e s s on 6Good m or n i n g!Good e v e n i n g!Good a f t e r n oon!Good n i g h t!课后反思U n i t 2 L e s s on 7教学时间2 0 1 5年9月2 9日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 2L es s o n 7教材第14页的内容。教学目标T ea ch i n g a i ms1、能够运用T h i s i s 句型在熟

29、悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。2、能够听、说、认、读单词：b o o k,b a g.3、学唱歌曲H er e we go.巩固本课学习的内容。教学重、难点 M a i n a n d di ffi cult p o i n ts能够熟练地掌握句型：T h i s i s ，G la d to meet yo u.并熟练地应用在日常生活中。教具准备T ea ch i n g a i ds相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。教材分析本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师用这一情景让学生感知、模仿、学习、体验，

30、最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T ea ch i n g p r o cedur e一、W a r m-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。二、p r es en ta ti o na、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b 教师先问班上的某一学生W h a t s yo ur n a me?学生答出

31、M yn a me i s 之后，教师手指这个学生向全体学生说T h i s i s，让学生以行或列为单位分别用T h i s i s 介绍另一组的同学。c、教师向一个学生打招呼H ello,r m 等学生说出I，m 后，教师上前与学生边握手边说G la d to meet yo u,当学生理解后,让学生相互问候G la d to meet yo u.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一 学生背上的书包说L o o k!T h i s i s a b a g a n d th i si s a b o o k.然后教学生学习这两个单

32、词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、P r a cti ce:a.听录音学唱本课歌曲Gl a d t o m eet y o u .四、Ho m ew o r k:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计L es s o n 7T h i si s b o o kT h i s i s K a t e.Gl a d t o m eet y o u.Gl a d t o m eet y o u,t o o .课后反思U n i t 2 L es s o n 8教学时间20 1 5年1 0月8日教学课时1课时教

33、学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 2L es s o n 8教材第1 6页的内容。教学目标T ea ch i n g a i m s1、J u s t s p ea k：本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语N i ce t o m eet y o u.2 J u s t r ea d：学习两个学习用品的单词p en ,p en ci l .3、L et,s s i n g：学唱歌曲T h i s i s Ga o W ei.巩固复习所学内容。教学重、难点 M a i n a n d di ffi cu l t p o i

34、n t s1、熟练的使用“T h i s i s”句型进行交流。2、掌握p en ,p en ci l两单词。教具准备T ea ch i n g a i ds图片、实物、录音机教材分析本部分的会话情景与第七课相似，仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语N i ce t o m eet y o u.学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T ea ch i n g p r o cedu r e一、R ev i s i o na、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。b 通过游戏复习单词b o o

35、 k ,b a g.二、P r es en t a t i o na、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gl a d t o m eet y o u .时，教师说N i ce t o m eet y o u .教师再用以下对话反复与学生进行交流。S:Hel l o!I m T:Hel l o!I m M r S:Gl a d t o m eet y o u.T:N i ce t o m eet y o u.这样使学生明白N i ce t o m eet y o u .的含义及用法。b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知

36、、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。c、教师拿出一个书包，先复习单词b a g,再从书包里拿出书让学生复习单词b o o k,然后再拿出钢笔及铅笔说L o o k,w h a t s t h i s?I t,s a p en.W h a t s t h i s?I t s a p en ci l .带领学生学习这两个单词。d、让学生听录音，跟 读J u s t s p ea k和J u s t l ea r n的内容。三、P r a ct i cea、听录音学唱歌曲T h i s i s Ga o W ei.ob、组织学生边唱歌边表演。四、Ho m ew o r k听录

37、音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。板书设计L es s o n 8N i ce t o m eet y o u.N i ce t o m eet y o u,t o o.p enp en ci l课后反思U n i t 2 L es s o n 9教学时间20 1 5年 1 0 月 1 2日教学课时1 课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 2L es s o n 9 教材第1 8页的内容。教学目标T ea ch i n g a i m s1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：W el co m e.Go o d m o

38、 r n i n g.2、能够听、说、认、读单词：r u l e r p e n c i l-b o x3、学习c h a n t ,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。教学重、难点 Ma i n a n d d i f f i c u l t p o i n t s能够熟练地掌握句型：W e l c o m e .G o o d m o r n i n g .”并熟练地应用在日常生活中。教具准备T e a c h i n g a i d s相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。教材分析本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。学情分析教学方法讲授法、讨论法

39、、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程 T e a c h i n g p r o c e d u r e一、W a r m-u pa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。.二、P r e s e n t a t i o na、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解W e l c o m e!G o o d m o r n i n g.的含义。然后教师组织学生练习这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。

40、b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.c通过复习b o o k ,b a g ,p e n c i l,用实物学习新单词r u l e r和 p e n c i l-b o x.d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、P r a c t i c ea.听录音学唱本课.L e t s d o.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、尺子及文具盒，听录音边说边指以物品。b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。四、H o m e w o r k听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计L e s s o n 9G o o

41、d m o r n i n g.W e l c o m er u l e rp e n c i l-b o x课后反思U n i t 2 L e s s o n 10教学时间2015年10月15日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 2L e s s o n 10教材第20页的内容。教学目标T e ac h i n g ai m s1、Ju s t s p e ak：本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应。2、Ju s t r e ad：继续学习两个学习用品的单词：e r as e r ,s

42、h ar p e n e r o3、L e t s s i n g：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。教学重、难点 M ai n an d d i f f i c u l t p o i n t s1、熟练的使用“T h i s i s”句型进行交流。2、掌 握e r as e r ,s h ar p e n e r两单词，巩固已学过的有关学习用品的单词。教具准备T e ac h i n g ai d s图片、实物、录音机教材分析本课创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作

43、、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程T e ac h i n g p r o c e d u r e一、R e v i s i o na、组织学生演唱学过的英语歌曲。b、分组创设情景进行对话表演。c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。二、P r e s e n t at i o na、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说M y n am e i s 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说T h i s i s m y n am e ,然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说T h i s i s m y b

44、o o k /p e n /bag .b、在复习 bo o k ,bag ,p e n ,p e n c i l ,g l u e ,p e n c i l-bo x的基础上借助实物引导学生学习e r as e r 和 s h ar p e n e r。d、L e t s d o 的活动分以下几步骤进行：A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。C.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。三、P r ac t i c e复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁

45、拿的多。方法如下：1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令p e n,学生从中找出p e n 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令S h o w m e y o up e n .是学生边说T h i s i s m y p e n .边举起手中的p e n,看谁说的对,同时动作正确。四、H o m e w o r k：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。板书设计L e s s o n 10H i,K a t e !T h i s i s m y e r a s e r.H i,P e t e r.T h i s i s m y

46、 s h a r p e n e r.e r a s e rs h a r p e n e r课后反思U n i t 2 L e s s o n 11教学时间2015年10月19日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册U n i t 2L e s s o n 11教材第22页的内容。教学目标T e a c h i n g a i m s1、能够运用T h i s i s 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。2、能够听、说、认、读单词：g l u e ,m a r k e r3

47、、用T h i s i s m y 这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。教学重、难点 M a i n a n d d i f f i c u l t p o i n t s能够熟练地掌握句型：T h i s i s W o w!I t s n i c e !并熟练地应用在日常生活中。教具准备T e a c h i n g a i d s相关的动物图片，录音机，实物等。教材分析本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是增加了赞许的语言(W o w!I t s n i c e)在引导学生会用不同方法赞美别人。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法

48、学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程T e a c h i n g p r o c e d u r e一、W a r m-u pa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。c.分组创设情景表演对话。二、P r e s e n t a t i o na、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解O h!I t s n i c e!的含义。.c、教师

49、组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教m a r k e r及I t s n i c e.指导学生两人一组进行对话练习。d、利用实物学习g l u e及m a r k e r.e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、P r act i ce根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。四、H o me w o r k听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计L e s s o n 1 1H i,L i Yan!Thi s i s my glu e.L o o k ,

50、K at e!Thi s i s my mar k e r.glu eWo w !I tJ s n i ce!mar k e r课后反思Un i t 2 L e s s o n 1 2教学时间2 0 1 5年1 0月2 8日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Un i t 2 L e s s o n1 2教材第2 4页的内容。教学目标Te achi n g ai msF u n s t o r y：这一课为本单元的复习课。为学生讲述小猴子和小猫跟小鸟之间发生的事。要求学生通过理解故事内容，复习本单元学过的知识点。教学重、难点 M ai n an d d i f f