二年级上册美术教案3.pdf

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1、1、难忘得童话故事形象教学目标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象得特征、创作形式与方法，能用适合自己得表述方法表达自己得感受。2、在欣赏评价得基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱得形象。3、从积极得情感体验出发，培养学生热爱生活得情感与审美意识.教学过程：一、导入新课、激发兴趣。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆.三、引导启发想象力，探究方法.指导绘画步骤.1、观察猫头鹰得身体大概就是一个什么形状，把复杂得形象瞧成简单得图形。2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景得顺序来绘画，抓住特征,眼睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣

2、服，戴上帽子等，展开您们得想像吧.4、涂色顺序与绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画得猫头鹰个个精神饱满，肯定都就是捉田鼠得高手。希望您们创作更多美好得童话形象，说不定哪天您就会成为中国得动画大师.为世界各国得小朋友创造新得美妙得动画。2、印印玩玩教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理与形状得实物，她哦哦您给过压印与拓印得方法，创造出丰富多彩得视觉形象。二、对印出得图形进行添画，培养学

3、生得想象能力与求新求异得思维能力。三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动得乐趣，激发学生学习美术得兴趣。教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果得画面，让学生想一想这像什么，猜一猜就是怎样做出来得。二、体验发现1、素材:从自然与生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了得报纸、各种造型得拼贴画等。2、绘画工具:了解各种绘画工具得性质与使用技巧进行简单得介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等.3、印制方式：对于同一物体，可采用不同得印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印.三、创造表现1、印玩方法主要有两种：拓印与压印。2、根据想象重新组合,对印出得图形进

4、行再创作，如裁剪、拼贴与添画,达到更丰富得效果。3、学生自由创作，教师巡回指导。四、评价交流1、学生展示作品，大家参与评论。2、对于偶然出现得怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充与变化，创造出新颖得造型、3、水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画,使学生了解对印画画画法及特点.二、了解水粉颜料得特性，掌握简单得水粉画技法。三、学习欣赏美术作品以及生活中得对称美。教学过程：一、导入给学生瞧一些有关水中倒影得图片，抓住学生得兴趣。二、讨论1、“刚刚我们瞧得就是些什么照片？2、给学生瞧动画片断 猴子捞月，“猴子正在干什么？三、探究1、把纸对折并挤颜色2、在纸

5、得上半部分画好所需物体3、对印4、打开，在下部分画好水纹，整理.四、讲解注意事项五、布置作业六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。七、课下延伸4、吹吹画画教学目标：一、让学生认识绘画手段以及工具材料得多样性，充分体验美术学习得乐趣。二、培养学生得图形联想能力，能够在抽象得图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出得图形添画教学过程：一、激情引入二、探究主题1、教师示范几种不同得方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2、学生模仿吹一吹，瞧谁吹得好3、学生交流吹画体会4、根据发言出示:口型，方向5、分组研究感兴趣得技巧。6、学生交流结果。7、师小结：我们选择了合适得材料，掌握了一定得技

6、巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）三、布置作业学生挑选自己喜欢得颜色，用刚才学过得技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结5、有趣得手指画教学目得：1、了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想与添画.2、通过学习充分发挥学生得想象力、创造力，体验创作得快乐，成功得喜悦。教学重点：掌握用指尖与指面压印手指画得方法,体验用手指纹理得按印、联想与添画得过程。教学难点：教学过程：一、导入二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生瞧一瞧、猜一猜，这就是用什么画出来得。2、“手指真能画画吗？”激发学生得学习兴趣。3、了解生活中得各种事物都能用我们能干得手指头画出来，让

7、学生能够认识到自己得小小手指也这么神奇。三、瞧一瞧、想一想1、摊开手指瞧一瞧,一起来发现手指得表面皮肤有什么纹理？2、您今天想用您得手指印些什么呢？四、教师示范五、大胆联想添画六、动一动七、展示评价1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说您最喜欢哪一幅?为什么呢？2、鼓励学生得创新得思维，肯定新颖、独创性得作品。6、染纸多奇妙一 教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与点染得变化与韵味.2、了解折纸浸染与点染得制作方法与步骤。3、培养学生丰富得想象力与感受美、实现美得能力。二、教学重点：学习折纸与染制得方法。三 教学难点：1、折纸得规范,浸染得角度、面积与时间得把握。2、色彩得多色搭配染制与空白

8、处理。教学过程：（一）、组织教学。（二）、谈话导入，激发兴趣。（三）、讲授新课。1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。2、引导学生观瞧范作，并说出对染纸得瞧法。3、一朵花得折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）（1）将方形得生宣纸对折,再对折；（2）将再对折好得生宣纸进行第三次对折，使它出现多余得部分；（3）在第三次对折好得生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余得部分剪去,再展开.即完成.4、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）（1）浸染法.（2）点染法。（3）学生动手尝试体验。（出示课件：您知道吗？）四、速度得快慢等等。7、小扎染教学重点：能灵活得掌握并运用“扎”与“染”得关系来制作出美丽得

9、扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生得创造性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染得奇妙效果，了解扎染制作得方法与步骤.2、培养学生对中国民间艺术得喜爱.教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：揭示课题：民间印花技艺一 一“小扎染”。并领导学生有感情得朗读两遍。二、欣赏感受、拓展思维1、课件展示：有老师自制得扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏.2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品就是不就是感觉咱们得民间艺术就是那样得伟大与奇妙。3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙得花纹就是怎样形成得?先别急跟老师一起学一下扎染得小儿歌，聪明得小朋

10、友就会知道美丽得图案到底就是怎样形成得了！三、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情得朗读两遍。四、探究新知：五、探究创作：六、教师演示：八、作 业：九、总 结：8、有趣得纸浆画教学目标：一、学习制作纸浆得步骤，激发学生对纸浆画得兴趣。二、培养学生得动手能力，发展想象力与创造能力。三、体验活动得乐趣，培养学生得合作意识.教学过程：一、导入：二、展开：1、教师请学生欣赏若干作品，发掘与以前得画用得材料有那些不一样，同时瞧瞧画面与色彩处理。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3、学生自由讨论，教师给予提示。4、师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。5、提问：您发现水发生了什么变化？为什么会发生变化得

11、？6、学生进行创作，教师巡回指导。三、结束：学生把自己得作品展示在活动区域中，感受成功得喜悦，互相给予评价.9、生日快乐教学目得：让学生体验“过生日”时得快乐与美术活动得乐趣、学会用绘画得形式表达自己得情感与思想、营造愉悦得教学气氛，表现生日开心得场面一、组织教学1、师生问好2、检查学生就是否带齐工具二、激趣导入1、谈话导入2、生自由回答三、新授1、揭示课题（9、生日快乐）2、师：胡老师有个提议3:那么胡老师祝我们二 7班得小朋友健康快乐得成长4：全班齐唱生日快乐歌5、师：平时在家您们都就是怎么庆祝自己得生日？哪一次生日让您最难忘?为什么？6、生：拿出照片 谈一谈过生日时得感受7、师:今天胡老

12、师也带来了几位小客人，她们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来瞧瞧她们就是怎样庆祝生日得吧8、展示范画“种生日纪念树四、总结师：您们谁记得家人得生日？生：自由回答师:家人生日时一，您们送去了怎样得祝福?表达敬爱之意生：自由回答10、今天我当家教学目得：1、通过教学活动使学生感受父母得辛劳，从而理解父母，将对父母得爱转化成为父母做一些力所能及得事情得自觉行为。学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。2、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己得事情自己做得习惯。3、愿意为家庭做些力所能及得事，主动关心家庭生活。教学过程一、亲亲:我得父母二、试试：我来当家1、不过，这个家怎么当，大家还得想一

13、想。2、制定“当家人”计划(1)先由学生独立 当家人”计划.(2)小组讨论交流.(3)推荐一份计划，我们大家一起来评判一下.3、根据讨论得要求重新调整自己得计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上.三、计划书展示四、总结同学们得计划写得都非常好。但就是希望它不仅仅只就是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息,实践一下，我想，您们得行为肯定会给父母一个惊喜得，您们得收获也将就是巨大得.11、身边得伙伴教学目标：一、引导学生关心学校得同学，养成观察生活得习惯。二、引导学生用绘画、拼贴与立体制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培养学生之间得友谊。教学重点：学会发现、联想

14、、表现所想.教学过程：一、创设情境师:请同学们说出这就是谁，您知道就是谁画得吗？(激发学生得好奇心,创作得欲望)生：就是高老师。师:像吗？为什么？说出教师得特征.(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师：老师用画自己得方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把您得朋友介绍给同学们与老师呢？生:想，今天我们就来学习 身边得伙伴”。二、发现方法1、观察、思考二、表现自己三、绘画制作表现（方法自选）布置学生开始绘画,教师巡回指导四、介绍新朋友把画好得作品展示出来，并告诉其她学生自己话得就是谁，介绍一下画中得人物与她得一些小故事。五、讲评“通过这一课得学习，我们对身边得朋友、伙伴有了一个新得认识、新得感受

15、，”12、石头变变变教学目标：1、能抓住石头得基本形状进行大胆想象，创造出与众不同得新形象；2、寻找辅助媒材，合理应用于设计、制作当中；3、在美术活动中，培养学生热爱生活，热爱大自然得思想感情。教学重点：让学生展开联想，把手中得石头根据本身得形状进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。教学过程：1、兴趣导入观察分析指导创新实践探索一-交流评论.2、可以用变戏法得方式导入学习，引发学生好奇心，展开教学；3、有趣得故事导入学习，提高学生得兴趣,再展开教学。4、学生动手制作，教师巡回指导5、小结让学生对自己得作品进行介绍，观察学生在作业中就是否能较好地表现出自己得创意及想法，及时做辅导；对学生作品

16、给予评价时，不能光瞧作业成品，还要了解它得制作过程及创作意图，给予综合评价.13、瓶瓶罐罐穿新衣教学目标：1能根据瓶罐得外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣得作品，锻炼学生得手工制作能力。2在设计活动中，培养学生得想象力与创造力，让学生体验设计得乐趣与成功感。教学过程：一、展示作品，引入课题.二、欣赏，激趣1、文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友得作品，我们一起来瞧瞧瓶罐都变成什么了.2、您们瞧到桌上已经有瓶罐了，请您们选择一个自己喜欢得瓶罐，根据瓶罐得形状，按照黑板上得方法给它们穿上美丽得花衣吧！三、学生制作，教师巡视指导.四、评议，表扬1、各小组评选出一件最漂亮得作品，到前

17、台展示，并讲解创作思路。2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，奖励微笑标志.鼓励其她同学，评选出最认真者奖励小红花。3、没完成作品得同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢得人。五、小结这节课，同学们表现都很棒,您们开心吗？下课后,注意把工具材料收拾好，保持教师得干净整洁,好吗？下课。15、井 冈 山 下 种 南 瓜教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑得形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期得艰苦岁月，学习革命精神。教学难点：教学过程：一、组织教学、准备教具。二、创设情境、谜语导入：师：同学们，老师想给您们猜个谜语，让您们开动开动脑筋，瞧瞧今天谁就是我们班上得聪明宝贝。

18、谜语：绿 藤 绿 叶 满 地 爬，笑 开 朵 朵 大 黄 花，结出个个大甜瓜，两 个 娃 娃 扛 回 家。猜一猜:这就是什么蔬菜呢？一、了解南瓜特征：1、展示实物：南瓜师:老师今天给您们带来了一件神秘得礼物，猜猜老师带了什么来？南瓜?到底就是不就是南瓜呢？让我们来揭开它得神秘面纱！果真!这就是个又大又圆得南瓜！您们实在太聪明了，一猜就猜到了！2、找特征：(1)、南瓜得颜色？(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)(2)、南瓜得形状?(圆圆得，葫芦形状得,大大得，很重.)(3)、南瓜得味道？(甜甜得，吃起来软软得，很香)3、多媒体播放南瓜图片二、欣赏革命短片，学习革命精神：1、多媒体播放红军在

19、井冈山吃红米饭、喝南瓜汤得场景2、说感悟：学习革命精神三、教师示范：纸塑南瓜1、展示做好了得南瓜2、变魔术，做南瓜(1)、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜得球体；(2)、将球体压紧，并用胶带把形状固定；(3)、在球体上粘上一层黄色得彩纸；(4)、在纸上用颜料涂上南瓜得颜色.四、学生合作实践：纸塑南瓜师:在桌上得篮子里有做南瓜得材料，同学们，您们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多得南瓜.学生分组合作完成，教师巡回指导。五、课堂总结：师:今天，同学们与老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗得精神，在今后得学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约得精神，好好学习，天天向上。