五年级下册美术教案设计3.pdf

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1、红花梁子小学美术五年级下册教案教学1.人民艺术家一齐白石 Z 7.多媒体媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间1.了解白石老人的高超艺术技巧、从艺经历、艺术与人不同之处等，能运用艺术形式(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描绘一幅自己喜欢的作品，并表达出小作者本人的独特感受。2.“勤奋”与“毅力”是人的精神的精髓;知道美来自于观察和发现;激发学生对中华民族艺术之宝-国画的热爱之情，全面贯彻阿荣旗教育价值观。通过欣赏齐白石的经典作品，了解他的高超艺术技巧、从艺经历、艺术与人不同之处。运用艺术形式(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描绘一幅自己喜欢的作品，并表达出小作者本人的独特感受。教学流

2、程设计意图准备：学具准备:搜集关于白石老人相关文字和图片教具准备:白石老人相关文字介绍和他的作品的课件。教学设计：一、谜语导入“驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。”(虾)问:说起虾，同学们会想到哪位画家？一一齐白石，因为齐白石擅长画虾。二、学生交流资料：1.用自己的语言简单地解说你在网上搜集到的白石老人？齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。4 0 岁后，五次出远门游历，助长了技艺。6 0 岁在陈师曾的支持下，进 行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借

3、鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：(1)你最喜欢哪幅？(2)画家是怀着怎样的心情表现的？(3)怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！吸引学生的注意力，使学生对齐白石有个总体印象，为接下来的学习奠定基础。学生能够带着问题进行学习，通

4、过了解齐白石生平及作品内容、风格等，学习画家的严谨的治学态度，提高学生的审美能力，强化对中国画的认识，知道齐白石是一位全能型的艺术家。2,欣赏P2左 上 群虾，小组交流：四，小结人民艺术家一齐白石成功之笔一、谜语导入“驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。”一一（虾）不足之处学生对中国画知识的欠缺改进措施今后学习中多介绍多加强学习课题2,20世纪的艺术大师一马蒂斯教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目标：感受与我国传统剪

5、纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。时间分配教学流程设计意图一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比较：（课件出示）1,马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的 金鱼、毕加索的 多拉玛尔肖像

6、、高更的 静物。2,马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的 蓝衣女人、蒙德里安的 百老汇的爵士音乐、拉菲 尔 的 椅中圣母。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸.四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。在欣赏中增加乐趣了解艺术大师渗透课本板书设计2,20世纪的艺术大师一马蒂斯教学反思成功之笔猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。不足之处学生艺术家知道的太少改进措施今后课上课下多普及艺术家的知识课题3.色彩的纯度教

7、学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标知识与技能：引导学生学习色彩纯度的知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。情感态度与价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点了解改变色彩纯度的方法。难点学会分析高纯度与低纯度的色彩。时间分配教学流程设计意图（一）导入新课引出我今天的课题一 一 色彩的纯度。（二）欣赏作品，感受魅力在首先，我将组织学生回顾三原色、三间色的知识，并引导学生根据色彩规律，形成色相环。并提问在色

8、相环中，颜色纯度最高的他们是什么颜色?我的学生可能会回答像红、黄、蓝这样鲜艳、单纯的色彩被称为纯度高的色彩。在学生对色彩规律有一个初步的感知时，继续展示两幅色彩图片，引导学生赏析，并引导学生观察，提问它们有什么相同和不同的地方?通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感知色彩。了解第一组与第二组色彩色相相同，但是第二组没有第一组色彩鲜艳。从而激发他们深入了解色彩变化的兴捶。而后，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究为什么会产生这样的变化?被称为什么?小组讨论交流并思考问题，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。我将依据学生的回答做最后总结概括其含义是：这种变化在美术中叫作色彩的纯

9、度变化，色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。（三）交流探索，深入了解为了使学生更好的运用色彩变化的规律，探究其方法，我将组织学生小组试验，探索怎样使一种颜色发生纯度变化?让学生用发现的眼睛去探究，发现其规律为纯色+灰色=降低纯度、纯度+补色=降低纯度，加入其他颜色种类越多，纯度越低。从而培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对色彩的感受能力与想象能力。为了进一步加强学生的感知能力，我将继续展示“星月夜”作品，引导学生赏析，并提问画面的纯度和画家表达的情感是怎样的?纯度的变化在画面中起到哪些作用?我将并引导学生探究出画面中的主要色彩是蓝色

10、和黄色，纯度很高，表现了画家的激情。同时总结出纯度的变化能使画面表现的美感、情感更丰富多样，纯度低的色彩可以缓和整幅画面的色彩对比，更好的衬托主体，激发他们学习的兴趣。（四）示范操作，体验乐趣美术课程同样具有实践性，所以最后，我会演示用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间，并选用高纯度和低纯度的色彩，简洁的画出一个主题形象让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握。高纯度色彩表现技法：直接选用纯色进行涂色;低纯度表现技法：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种色彩，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。为学生独立创作解决技法上的难点。（五）展示评价，分享成功利

11、用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习0教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：用色彩纯度的变化画一幅画，选取自己喜欢的题材、款式不限。采用开展交流会的方式，小组推选并从纯色运用效果等方面进行自评、互评教师点评。（六）小结作业，拓展思维板书设计3.色彩的纯度教学反思成功之笔复习的方式导入，引导学生温故知新不足之处学生对颜色感的理解不深改进

12、措施加强对色彩知识的学习课题4,让色彩动起来教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点如何用色彩的对比关系表现动感难点对比色的运用及画面动感的表现时间分配教学流程设计意图一、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵

13、克罗大桥。(1)介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。(2)组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作

14、品。学生作画。四、展示组织学生作品展并评价小结激发学生对问题的兴趣欣赏中了解更多让色彩动起来的原因板书设计4,让色彩动起来教学反思成功之笔展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？不足之处学生没有更好的联系到之前学习的知识点改进措施养成学生温故知新的好习惯课题5,提袋的设计教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点学习提袋的设计，初步认识设计与应用

15、这一艺术形式。难点能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。时间分配教学流程设计意图一、组织教学。检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。二、导入新知：1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！2、欣赏：展示提袋成品。三、探究提袋设计。提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。3、讲解、演示手提袋的制作过程：设计材料一一剪裁折叠一装饰四、学生进行包装

16、设计尝试。1、让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。五、展示作品，交流互动。1、组内选评平优秀学生作品并展示。2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。进入学习状态。引导学生关注生活，引发学生兴趣。激发学生分析问题能力。培养学生的探索精神。提高学生归纳问题的能力。了解设计与生活的密切关系。培养学生的创造意识与合作精神。提高学生鉴赏评价能力。板书设计5,提袋的设计教学反思成功之笔谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！不足之处设计制作过程中

17、有吵闹现象。改进措施在教好学生过程中，也应该把课堂纪律搞好。课题6,精细的描写教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点组织线条精细的表现物象的方法。难点组织线条的方法，观察与表现的方法。时间分配教学流程设计意图一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.对比

18、：出示图片：葵花及修改图。那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。学生完成写生。四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。在欣赏作品中走入本课，从而调动学生学习的积极性板书设计6,精细的描写教学反思成功之笔在欣赏作品中走入本课，从而调动学生学习的积极性不足之处绘画时不够精细改进

19、措施体会作品精细描写下的美感课题教学7,我的书包 多媒体媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包，全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点了解书包每个部分的作用。难点自己设计一款多功能书包。时间分配教学流程设计意图一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察

20、一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜一一小兜一一侧兜一一里面格层背带一一提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示,并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结：激发兴趣实物了解，

21、加强感知板书设计7.我的书包教学反思成功之笔问题导入激发兴趣：书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？不足之处自己设计一款多功能书包不认真改进措施激发学生创作的兴趣和欲望课题教学8,奇思妙想 点 工 多 媒 体媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、认知目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。2,技能目标：培养学生的形象思维能力和想象能力。3、情感目标：培养学生相互交流、合作探究的意识。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点了解绘画中奇思妙想的内涵

22、。难点如何将不同事物进行巧妙的重组。时间分配教学流程 设计意图一、组织教学检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课二、导入提问：看书中两幅作品 比利牛斯山之城和 莫斯科的英国人与以前见过的作品有何不同之处？学生欣赏、思考、回答。三、探究学习1、引导学生分析 莫斯科的英国人。提问：作者用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？学生观察、分析、回答。2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。四、学生实践活动，教师辅导布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。五、作品展

23、评1、学生自评、互评；2、教师点评。7 课后拓展观察其它生活物象，并想象激发兴趣交流合作板书设计8,奇思妙想教学反思成功之笔提问：看书中两幅作品 比利牛斯山之城和 莫斯科的英国人与以前见过的作品有何不同之处？不足之处培养学生的形象思维能力和想象能力不足改进 发散思维，激发学生创新思维措施课题教学9,多 彩 的 民 族 传 统 纹 样 媒 体 多 媒 体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点学习传统纹样的组成

24、方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。难点传统纹样在生活用品中的巧妙利用。时间分配教学流程设计意图课前交流：检查工具材料准备情况。一、创设情境导入新课：视频欣赏导入：奥运火炬祥云的宣传片师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？生答：祥云纹、感受到了中国传统文化的氛围。二、讲授1、中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。出示课题：传统纹样（板书）2、传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。（欣赏图片）3、欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。4、在生活中你还在

25、哪些地方见过纹样。（生举例说一说）5、欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？三、自主探究：探究活动一：了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。探究活动二：学生作品欣赏，了解设计方法探究活动三：教师出示一块白色方巾，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。四、尝试练习，体现巧妙创意。为自己手中的方形纸，设计自己喜欢的纹样做装饰。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。五、展示作业，互动评价：自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评

26、价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。六、拓展总结。鼓励学生尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。板书设计9,多彩的民族传统纹样教学反思成功之笔学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。不足运用所学的设计方法设计一种传统纹样中不足之处改进加强学生的设计能力，平时多训练，课后多巩固。措施课题1 0,自制小相框教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标显性目标运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究 立 起来的方法。隐性目标1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。2.情感：培养学生的审美能力，

27、培养动手制作的细心品质。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。难点研究小相框支架的设计。时间分配教学流程设计意图一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课激发兴趣课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。揭示课题。学生欣赏、感受。分析研究。三、自主研究小组研究：(1)可以用什么材质来制作自己的小相框？(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？(3)怎样将相框的背板固定在相框上？(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。四

28、、实践操作作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。交流讨论比一比谁的相框更新颖、更漂亮。学生制作。五、汇报展示帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。展示评价。六、课后拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？学生思考。通过创作感受作品板书设计1 0,自制小相框教学反思成功之笔运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究 立”起来的方法。不足之处创作中不够大胆，创新思维不足.改进措施.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。课题1 1,动漫一动起来的漫画教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表

29、现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点让学生对卡通、漫画动漫、动画等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对卡通”有一个较全面的认识和理解。难点运用卡通造型手法进行创作。时间分配教学流程设计意图、导入新课：上课了，教师请一位同学帮忙关一门。假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。二、感悟畅想1、快速示范两幅小品卡通。作品一：学生高兴的站起来。作

30、品二：跑过去关门。2、引导学生分析：(1)卡通为什么叫动起来的漫画？(2)都在哪些方面可表现动？3、引导学生分析表情之动，教师及时归纳学生分析整理的造型信息。4、查找资料，小组归纳：(1)你找到多少种卡通的表情？(2)这些表情都代表了人物的什么神态？(3)表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？(4)我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下。5、引导学生分析动态之动，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、花木兰中的小蟋蟀奔跑逃命等。6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、体验创新选择一个自己

31、最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化。四、展示作品：组织电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。五、小结：欣赏用不同材料制作的卡通作品。课后反思：板书设计1 1,动漫-动起来的漫画教学反思成功之笔上课了，教师请一位同学帮忙关一门。假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。不足之处学习绘制有特点的卡通造型中不足改进措施培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。课题1 2,电脑美术一巧用动漫形象教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标知识：学习使用电脑绘画软件的处理技术。技能：将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美

32、术带来的便捷和独特的创作方法。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。难点素材的选择、重组与变化。时间分配教学流程设计意图带学生进入电脑教室一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）1.让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品2.提问：看完这些作品你有什么感想？二、新授教师演示操作过程（全部过程在pps软件中完成）1.打开达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。2.打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。3.选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令。4.把选择的图案安排到自己认为

33、合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容。5.用美化文字的功能美化字体。三、学生尝试1.教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存。2.用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。3.在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4.学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1.学生上传作品。2.教师进行集体展示，让学生来评价作品激发兴趣交流讨论板书设计12,电脑美术一巧用动漫形象成功之笔欣赏导入、激发兴趣（教师控机）教学反思不足之处:学习使用电脑绘画软件的处理技术中不足改进措施培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。课题1 3,花

34、鸟 画（一）教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点写意花鸟画形式，特点及其发展概况：赏析作品、岭南三月、孔雀图、墨葡萄图、竹石图、小鸟等。难点笔墨的运用。时间分配教学流程设计意图一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐百鸟朝凤同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己

35、的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。二、欣赏中国花鸟画。那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。（1

36、）气韵生动是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。（唐）张彦远在历代名画记中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。三、教师示范让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干

37、些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关五、学生临摹练习激发对本课的兴趣欣赏中进一步了解交流讨论创作中深入体会教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。课后反思：板书设计1 3,花 鸟 画（一）教学反思成功之笔我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音 乐 百鸟朝凤不足之处笔墨的运用。改进措施在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。课题1 4,花 鸟 画（二）教学媒体多媒体课时安排1备课时间第儿课时1授课时间教学目标认知：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会

38、运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。情意：使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。能力：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生的绘画能力得到进一步的提高。全面贯彻阿荣旗教育价值观。重点如何培养学生掌握中国画的笔墨技法。难点笔墨情趣在中国画中的体现。时间分配教学流程设计意图1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。2.复习旧课：花鸟画的特点与风格、表现形式。评 讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。3.讲授新课（直接导入）板书：写意花鸟画一一活泼可爱的飞雀。4.欣赏 麻雀图教师作品出示范画让学生观察、分析、并思

39、考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？激发兴趣引入新知麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？5.教师讲解（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分析：（鸟的画法）以麻雀为例进行分析麻雀基本造型麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。6.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一

40、些。画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。7.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。8.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。9.学生临摹不同姿态的麻雀10.作业布置：A.老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。B.写意花鸟画一一活泼可爱的飞雀课后反思：深入了解示范学习板书设计1 4,花 鸟 画（二）教学反思成功之笔通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟

41、画的技法。不足学生掌握中国画的笔墨技法不足之处改进对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生的绘画能力得到进一步的提高。措施课题1 5,山水画教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、了解中国山水画的历史和主要艺术特点。2、了解和学习山水的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅自己理想中的山水画。3、学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。重点中国山水画的程式化的表现方法。山水画的核心是创造意境，创造意境离不开空间，塑造是创作山水画不可缺少的特殊造型难点手段。时间分配教学流程设计意图1、导入：先欣赏挂在墙上的几

42、幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。2、树木的结构：激发兴趣树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。3、树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。古人有 树分四枝 之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。了解

43、细节即：鹿角法 和 蟹爪法。鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。(枣、柿等树，大体属于这一类。)4、树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。即：点染法和双勾法。点染法：(1)、胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，落笔时进一步赏析笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先

44、左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如 介 字或 个 字。要注深入了解意参差交叠与浓淡变化。(2)、双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。作业要求临摹一棵树或多棵树。板书设计1 5,山水画教学反思成功之笔先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。不足之处国山

45、水画的程式化的表现方法不足改进措施通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。课题1 6,有特点的人脸教学媒体多媒体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标显性目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。重点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。时间分配教学流程设计意图一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。

46、稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课激发兴趣1.眼力大比拼他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙.）2.欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿 Q、齐白石、观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。板书课题：有特点的人脸 学生说说这儿位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。三、讲授新课：1.以马三立为模特，

47、分析人物的脸部特点。脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫 三停五眼？初步了解、教师根据学生回答进行小结:这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。学生分析。（学生知道的要请学生回答。）“三停”：

48、发际至眉毛至鼻尖至须底。五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳.学生发言。1 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。深入感知2 用侧锋重墨画出人物的头发。3 用淡赭石加水染出肤色。四、学生实践：1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。2.第一课时画草图，第二课时上色完成。3.教师辅导学生作画。学生作画。五、总结评价：1.展示学生作业。2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。第二节教学流程：教师引导学生活动教学调整一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、复习导入：1、什么是“三停五眼”？三停”：发际至眉

49、毛至鼻尖至颁底；“五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。2、展示学生优秀草图，分析、表扬。学生回忆。分析草图的优点与不足，研究改进方案。三、继续完成，教师辅导：同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。四、展示作业：1.展示学生优秀作业，学生互相点评。2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸：可以用学到的方法为家人写生。板书设计有特点的人脸三停：发际-眉毛-鼻尖-须底五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳教后反思：板书设计1 6,有特点的人脸教学反思成功之笔眼力大比拼他们的脸有什

50、么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙 ）不足之处表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸中不认真改进激发兴趣，认真观察。措施课题”，雕塑之美 教短学多 媒 体课时安排1备课时间第几课时1授课时间教学目标1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。重点分析雕塑作品的艺术成就难点了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点时间分配教学流程设计意图1、引入：出示课题一一雕塑之美2、讲授新课：(