五年级美术教案59.pdf

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1、课时备课(教案)2013年11月18日课题第10课诗情画意课型造 型 表现第19课时教学目标知识目标指导学生选择熟悉的古诗，运用境。已有的绘画的技巧3氏表现诗的意能力目标培养学生的造型能力和想象能力。情感目标培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。内容分析重:点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点恰当地表现古诗的意境。教法学法诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相

2、探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。教具学具教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。教学过程教材处理(-)情景导入激趣。课件出现童声 朗 诵 咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小岁：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（-）课件出现故事一首 静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的 静夜思来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

3、（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示儿幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（-）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善

4、构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时：1）提醒应用所学的色彩知识上色。2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延伸:可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。教后反思通过本课学习，指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。大部分学生表现较好.课时备课（教案）2 0 1 3 年 H

5、 月 2 0 日课题第10课诗情画意课型造 型 表现第20课时教学目标知识目标指导学生选择熟悉的古诗，运用境。已有的绘画的技巧月R表现诗的意能力目标培养学生的造型能力和想象能力。情感目标培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。内容分析,K.A运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点恰当地表现古诗的意境。教法学法诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，教具学具教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶

6、情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找i找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。料、工具。教学过程教材处理(-)情景导入激趣。课件出现童声朗诵 咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片一，引导学生进一步理解诗中的情景。小筌：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意(-)课件出现故事一首 静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的 静夜思来表达思乡的心情。1)师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。(启发学生想象各种不同

7、的情景。)2)教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物(-)发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，上色。4、学生操

8、作，教师加强个别指导。第一课时：1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时：1）提醒应用所学的色彩知识上色。2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延伸：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。教后反思通过本课学习，进一步培养了学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。课时备课（教案）2 0 1 3 年 1 1 月 2 5 日课题第10课诗情

9、画意课型造 型 表现第21课时教学目标知识目标指导学生选择熟悉的古诗，运用境。已有的绘画的技巧才长表现诗的意能力目标培养学生的造型能力和想象能力。情感目标培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。内容分析重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点恰当地表现古诗的意境。教法学法诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣

10、，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。教具学具教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。教学过程教材处理（一）情景导入激趣。课件出现童声朗诵 咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片一，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（-）课件出现故事一首 静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的 静夜思来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导

11、学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（-）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：1）

12、关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时：1）提醒应用所学的色彩知识上色。2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延伸：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。教后反思通过本课学习，指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。在原有的基础上有很大程度的提高.课时备课（教案）20 13年 11月 2 7 日课题第 11课为解放军叔叔画张像课型

13、造型表现第21课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。内容分析重点肖像画的画法。难点提高学生想象能力和表现能力。教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔关解放军题材的作品。教学重难点：肖像画的画法。O教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军队中对战士军风纪的要求。3、因以前对人物进行过写生，所以要

14、求学生进行一幅人物创作教学过程画。三、学生创作，教师辅导四、作业展评12教后反思通过本课学习，初步完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。课时备课（教案）20 13年 12月 2 日课题第 11课为解放军叔叔画张像课型造型表现第 22课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。内容分析重点肖像画的画法。难点提高学生想象能力和表现能力。教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。完成一幅解放军教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各

15、种美术字和变肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。教学重难点：肖像画的画法。O体美术字、记号笔教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军队中对战士军风纪的要求。3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。提高学生想象能力和表现能力。课时备课（教案）20 13年 12月 4 日课题第 12课会跳的玩具课型计用设应第23课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。内容分

16、析重点培养学生废物再利用的良好品质。难点做出玩具会跳的功能。教法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩学法笔、剪刀等教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：(1)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？(2)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？教2、引入课题：会跳的玩具(板书)学3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。过程(1)讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？(2)老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要

17、体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。三、学生设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。五、课后拓展：游戏 会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。教后反思通过本课学习，学生进一步了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。课 时 备 课（教案）2013年 12月 9 日课题第 12课会跳的玩具课型设计应用第24课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学

18、习设计会跳的玩具。能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。难点做出玩具会跳的功能。教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：(1 )你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？(2)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：会跳的玩具(板书)3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。(1)讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？(2)老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功

19、能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。三、学生设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。教后反思课时备课（教案）2 0 1 3 年 1 2 月 1 1 日课题第 1 3 课电脑美术课型造型表现第2 5

20、 课时教学目标知识目标指导学生学习W i n d o w s画图程序的操作,绘制简单的装饰画能力目标指导学生进一步了解W i n d o w s画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作情感目标引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。内容分析重点学习造型及反色处理技巧。难点造型及色彩的选择。教法学法引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教具学具电脑教学过程教材处理一、组织教学：做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、讲授新课：1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与

21、反色之间的关系。2、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。5、学习新内容（1 ）教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。（2）教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）（3）将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。三、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。四、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。五、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。六、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面，保持教室环境整洁。七、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。反思