冀教出版小学美术二年级上册美术教学方案计划教案全册.pdf

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1、 美术第三册教案第 1课小小品评家学 科美术年 级二 年 级教学内容 小小品评家课 型造型表现课时2 课时教材分析生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通 过“品”一一品味与感受生活中的美，“评”一一用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。学生分析课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容

2、上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。教学目标1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教 学 流 程1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。2、向 学 生 提 些 思 考 问 题：“到 商 店 里 买 衣 服，你会怎样 去 挑 选，为 什 么？”，“在 生 活 中 看 到 美 丽 的 景 色，好看的 物 品 你 有 怎 样 的 感 受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的

3、文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。让学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。让学生思考，丰富学生的感受。引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。课后反思培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会很有帮助，尤其是对综合材料的驾驭。第 2 课我给书本穿花衣学 科美术年 级二 年 级教学内容 我给书本穿花衣课 型设 计 应用课时2课时教材分析本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书皮设计美观适

4、用的图案。可以说，让美术服务于生活是美术课的目的，“我给书本穿花衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。学生分析由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。教学目标1、掌握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体验用美术手段美化生活的乐趣。课前准备报纸、素描纸、水彩笔教 学 流 程1、提 问：“如 书 本 对 我 们 来 说 有 哪 些 意 义？为什么要给 书 包 上 皮”。2、编 个“课 本 的 遭 遇”故 事，讲一

5、讲新课本在不同的同 学 手 里 会 有 什 么 样 的 不 同 遭 遇，或 编 一 个“穿新衣的课本”的 故 事，说 一 说，课 本 穿 上“新 衣”后 的 心 情。3、学 习 包 书 皮 的 方 法（让 学 生 自 己 读 图 学 习）。请学生 给 大 家 做 介 绍。4、引 导 学 生 合 理 选 材，并 说 说 为 什 么 这 样 选。5、设 计 上 实 用 美 观 的 图 案，什 么 类 别 的 课 本 穿 上 怎样 的 外 衣 最 适 合，这 一 问 题 来 引 导 学 生 的 设 计 与 制 作。6、给 数 学 书 包 的 书 皮 上 应 该 装 饰 设 计 些 什 么？怎样设 计

6、 才 会 又 符 合 数 学 书 的 特 点，有 新 颖 美 观？让学生懂得应该爱护自己的书本的重要性。设置趣味情境来激发学生的学习兴趣，由此来激发学生的学习兴趣和创作热情。给书皮进行美化装饰的过程应该是想在前，做在后，想是基于设定目标、基于创新的想，做是有目的地做。7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上体验美术活动的乐趣，进行爱了新衣服，你是什么样的心情？护书籍的教育，帮助学生养成课后总结非常实用的一节课，学生学习兴趣很高。虽然他们包的书皮并 不 漂 亮（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮），但是还是非常珍惜，都舍不得拆下来。保持书本整洁美观的好习惯。第 3 课点线面学 科美术年

7、级二 年 级教学内容 点线面课 型造 型 表现课 时2 课时教材分析学生分析教学目标课前准备素描纸、水彩笔教 学 流 程教学过程一.导入1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!3 .旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是 O4 .设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？（各种各样的点、线、面）5 .让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二.教授新课1介绍点、线、面的知识。弓1：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中，显得怎样？2.

8、设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。弓1：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世

9、界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛.四.作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五.拓展1

10、 .欣贝：名 师 名 回 A.教材中德国女回豕康7E斯 基 的 绘 画 201号B.凡 高 一 向日葵 抽象画D.照 片 故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟 B.自行车 C.雨伞 D.建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌儿歌:你是点，我是线，变大以后就成了面，描画美好的画面。营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。教学过程一.导入1 .通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2.弓1：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是 O4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？（各种各样的点、线、面）5 .让学生直观地在视觉和听觉等各

11、方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二.教授新课1介绍点、线、面的知识。弓1：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中，显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料

12、来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。弓1：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形

13、式提出作业要求，活跃学习气氛.四.作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五.拓展1.欣羡：名师名回A.教材中德国女1 H 1豕康7E斯基的 绘画201号B.凡高一一 向日葵 抽象画D.照 片 故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌儿歌:你是点，我是线，变大以后就成了面，描画美好的画面。营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。第4课瓜果飘香教 学 流 程学 科美术年级二 年 级教学内容 瓜果飘香课 型造 型 表现课 时2 课时教材分析教学重点：认

14、识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现学生分析教学目标教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色2、能画出自己喜欢的水果3、培养学生的生活情趣课前准备油画棒、水彩笔等教学过程：一、激趣导入1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻一闻、摸一摸分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色1、水

15、果的形状（课件展示）不同的水果有不同的形状同一种水果有不同的形状切开的水果2、水果的颜色（课件展示）不同的水果有不同的颜色同一种水果的不同颜色教师示范：画一个苹果并涂色学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色3、水果的组合（课件展示）逐步呈现一幅范画的绘画步骤赏析学生作业三、自主表现作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。四、作业评价自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。五、总结水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。第 5

16、 课火车开啦学 科美术年 级二 年 级教学内容 火车开啦课 型造型表现课 时1课时教材分析让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。学生用各种方法表现制作火车。学生分析学生己经对线条和色彩有了基本的认识，能够自如的驾驭绘画语言。同时语文课上的积累也是他们具备了足够的语言组织能力和书写能力。图文并茂是学生喜爱的一种表现形式，可以为学生提供更方便的表达途径。教学目标1、用多种形式表现火车。2、提高学生的观察力表现力。3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。课前彩笔、纸等准备教 学 流 程教学过程：1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开

17、啦”2、老师也很高兴，告诉学生在讲 火车开啦老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。4、师生开始讲各种各样的火车。火车如果按动力方式可分为蒸汽机车，内燃机车和电力机车；如果按用途来分有客运列车，货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.5、学生四人小组商量做什么？画什么？6、学生作业：老师巡回辅导7、展示学生的作业立体放在前面的桌上，画帖在黑上。8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。可采取对比的手法，分析图画故事的表现形式与文

18、字故事有何不同，与绘画创作有何不同，帮助学生掌握图画故事创作的一般规律。使他们的语言、绘画水平以及分析概括的能力得到提高.学生在体验活动成功的同时，体验美术和生活的联系。第6课 家 乡 的 桥学 科美术年 级二 年 级教学内容 家乡的桥课 型造 型 表现课 时2 课时教材分析根据教参中对教材分析，结合学校的具体情况，从实际出发来进行教学设计。首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探索，激发对桥梁知识的探索热情、了解桥梁建筑与生态的密切关系、环保意识、对桥梁外观的审美意识。学习桥的历史，桥的种类、认识桥的起源、作用、外观与基本结构；学习收集资料，总结学习结果；理解桥梁建筑艺术与环境的和谐美

19、的重要性，建立环保意识。学生分析学生最喜欢和赋予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体。本课以 家乡的桥为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲一些故事，启发学生的想象能力，培养他们的观察能力，另外在学生的画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人民的伟大智慧。教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感，欣赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪明才智。教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、

20、贴、做、摆相互结合的形式来进行创作活动。教学目标1.让学生熟悉家乡的桥，了解家乡的桥文化；2.学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。3.陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。教 学 流 程第一课时一、教学导入：教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录(人 文、建筑等多方面的内容)。请学生发表评价意见。二、教学新授：教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。展

21、示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。三、布置作业：(1)请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。四、作业展示评价：课前准备工作至关重要。知识的积累可以帮助学生创作出更丰富的作品。请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。评 出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。五、教学延伸：播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。第二课时一、导入新课1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，

22、越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？一、新投1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立交桥）2、分析教材范画，范作。可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。可用多种用色工具，合作绘画。让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里？3、学习绘画、制作方法。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。四、学生练习放音乐，老

23、师巡视指导。五、展示作品展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。课后总结如果课开始的时候，安排有趣的活动引入，导出问题，如：练习搭桥活动。工具可以是筷子、积木、课本、文具盒等，这个了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热情。练习活动的工具最好是学生身边容易找到的东西，只要能用来活动，其他的工具均可用来练习，练习过程中不要求学生搭的效果怎样，注重让学生在这个练习过程中，体脸搭桥给他们带来的乐趣，当然在这个搭的过程中学生的创作力也得到了初步锻炼。第7课 去 远 航学 科美术 年 级二

24、 年 级教学内容 去远航课 型造型表现课 时 1课时教材分析欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。造船去远航学生分析通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。造船去远航教学目标1,激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；造船去远航2,通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。造船去远航课前准备教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画造船去远航。教 学 流 程一、组织教学检查学生备品准备情况。二、导 入：黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！三、新授1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？（出示模型）这就是一艘远

25、洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生认真观察。4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画

26、棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。四、作业要求：好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。五、教师巡视指导使学生在不断的思考中逐渐形成自己的设计方案，为后期的创作打下基础，同时在讨论中了解设计创作的规律。特别要关注能力相对较差的同学，帮助他们克服困难，以保护他们的自尊心和创作热情。教师要给学生一个宽松的评价氛围，尽量关注到每个孩子，要多发现他们的优点，树立他们创作的自信心。同时也要婉转地提出不足，指明今后努力的方向。六、学生作业展评：引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星

27、。总结：同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！第8课对剪花样学 科美术年级二 年 级教学内容 对剪花样课 型造 型 表现课 时2 课时教材分析花样图纹的赏析自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体学生分析1、了解民间美术的简单知识和特点2、体验感受花样形式的魅力3、大胆描画或剪贴图案花纹教学目标1、了解民间美术的简单知识和特点2、体验感受花样形式的魅力3、大胆描画或剪贴图案花纹课前准备彩纸，剪刀教 学 流 程一、情境导入一一说花样1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。2、经历了漫长历史形成的民间美术

28、具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。二、欣赏一一赏花样课前准备工作至关重要。1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。三、给花样命名(课件)1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。2、生：给花样命名。讨论。四、找花样游戏(课件)(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：漂亮吗？(2 )师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合

29、纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。(3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。五、自主表现1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。六、作业展评。知识的积累可以帮助学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热情。第9课小兜肚学 科美术年 级二 年 级教学内容 小 兜 肚 课 型造 型 表现课 时2 课时教材分析小 兜 肚 既 是 我 国 传 统 的 民 族 服 侍，又 是 当 今 非 常 流 行 的 一 种 时 尚 饰 品，在 设 计 和 创 作 上 既 有 相 同 点 又 有 不

30、同 点。以前 多 以 蝴 蝶、莲 花 等 为 图 案，现在 以 京 剧 脸 谱、抽 象 画、写 意 画 为 主，造 型 新 颖，独 特。不仅把以往的红红火 火、喜 气 洋 洋 的 特 征 融 于 其 中，又 体 现 了 时 代 的 特 征，标 新 立 异。让学生在 欣 赏 的 同 时 感 受 兜 肚 在 不 同 时 代 产 生 的 不 同 风 格 的 美，在尝试制作 中 创 造美。学生分析在 人 的 心 灵 深 处，都 有 一 种 根 深 蒂 固 的 需 要，那 就 是 希 望 自 己 是 一 个 发 现 者，探 索 者，在 儿 童 的 精 神 世 界，这 种 需 要 更 为 强 烈。本课以游

31、戏的形式开始教学，让 孩 子 随 意 的 剪、拼、相 互 组 合、贴 出 图 案，使其成为现实生活中的形象，对 发 展 孩 子 的 形 象 记 忆，联 想 和 创 造 性 的 思 维 能 力 都 有 很 好 的 效 果，并在 孩 子 们 兴 趣 正 浓 时 欣 赏 美 的 兜 肚 外 形、图 案，感 知 兜 肚 是 稍 加 修 饰、创新剪 贴 即 成。设 计 思 路：本 课 通 过 教 学 使 学 生 初 步 学 会 小 兜 肚 的 设 计 知 识、制 作 方 法，培养 学 生 自 主 学 习 意 识、丰 富 的 想 象 力 以 及 发 现 美、创 造 美 的 能 力。教学目标培 养 学 生

32、自 主 学 习 意 识 及 发 现 美、创 造 美 的 能 力，丰 富 的 想 象 力。练 习 颜 色 相 互 搭 配 的 技 能。课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。教 学 流 程一、谈 话 引 入，揭 示 课 题。安 全 教 育 可 以 说 是 老 生 常 谈，老 师 用“送 礼 物”的 形 式 提 起，在 诙 谐 幽 默 的 气 氛 中 引 起 学 生 的 注 意。紧接着让学生放手剪制图 形，轻 松 的 心 态 放 飞 了 学 生 的 思 想，经 老 师 的 巧 妙 点 拨，一课前准备工作至关重要。个个生动有趣的形象跃入眼帘，不知不觉

33、中一种意念在学生的心中滋生：美好的生活需要有一双善于发现的眼睛和勇于创造的手，这时教师联系舞蹈中的服装引入小兜肚的制作，学生兴趣浓厚。二、尝试探索，自主学习。有人说兴趣是最好的老师，学生有兴趣才会投入。吸引学生制作小兜肚，是从欣赏作品开始的。学生欣赏的作品不仅有书上的，还有教师创作的。从一幅幅有意境的画面中学生不仅感受到这项民间艺术的乡土气息，而且激发了他们创作的灵感，为了进一步打开学生的思维，教师特意出示了各异的兜肚外形，在开放环境中学生大胆尝试，自主探索。三、学生动手操作，进行制作。制作时学生可以自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。教师在学生中间仔细看、细心观察，巧妙点拨，发

34、现有创意的作品随机展示，学生在互相启迪中不断创新。四、展示作品，激励促进：通过创设真实生动的教学情景，放手让学生大胆地探索、创造，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣，并把自己心爱的作品展示到实物投影上及黑板上，进一步激发学生创作欲望。教学目标：1、知识技能目标：在实践中学会兜肚的设计知识、剪贴方法。2、能力目标：培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力。知识的积累可以帮助学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热情。练习颜色相互搭配的技能。3、情感领域目标：通过学习，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣。激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣

35、。重点难点：设计组合能力及色彩的搭配。教法选择：尝试探究法、引导发现法教、学具准备：大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒课前准备：将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。课前谈话：教师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？如果想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？生：我们上课时都会注意安全，不会让手受伤的。师：老师也这样认为。相信谁都不会得到老师的这个礼物。评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅恍然大悟体会到课上剪制时一定要注意安全，而且放松了情绪，愉快地进入到学习中。教学流程：一、谈话引入，揭示课题。1、

36、师：告诉老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？生1:好剪，我剪过蝴蝶、小鸟、还有飞机。师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才学会一种图案。师：是吗？那我们今天就不学剪图案，随便剪，想怎么剪就怎么剪好吗？评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的积极性。二、尝试探索，自主学习。（一）自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的积极性。（二）教师在学生中间巡视仔细看、细心观察。1、师：谀？老师发现咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了许多生动有趣的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！生1：我剪出了一条美丽的鱼生2：我

37、的像刚出生的小鸡生3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。师：老师发现你们的眼睛已经不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，如果同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形象在组合，添加一些细节那就更形象了，所产生的效果就是设计、剪制的第一步。评：学生在获取如何构思的同时，丰富了想象力，在这种艺术训练中受到了美的熏陶、思维的启迪。2、揭示课题：小兜肚师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的 种南瓜生 1:老师这里有我表演。生 2：还有我！生 3：也有我。师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。生：兜兜上贴着个大南

38、瓜。师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。（三）欣赏分析书中及教师制作的作品1、分析兜肚的外型（欣赏书中作品）师：你们说兜肚都有什么形状？生 1：菱形的。生 2：梯形的。生 3：椭圆形的。2、欣赏兜肚的装饰（欣赏教师制作的作品）师：一轮明月悠闲地挂满天星斗的夜空。师：聪明的一体和我们一样已经想好了兜肚的剪贴图案了O师：这幅图描绘的是什么地方的风景？生 1：南方。生 2：海南岛。师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴，你们谁都会做。评：几乎每一幅

39、作品都是一个生动的小故事，学生被深深地吸引，完全融入其中、乐在其中，极大地激发了学生的创作欲望。（四）尝试制作兜肚外型师：刚才大家设计剪制的图案很漂亮，很有创意，老师相信你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了，开始你的创作吧，一定会成功。学生尝试操作。评：学生的剪的方法可谓五花八门，虽然有些学生的作品不成样子，但是每一个学生都在创造，这就变机械地传授为自主地探究，充分调动了学生积极的情感。与此同时，怎样才能剪得更好更美？学生尝试探索中产生了迫切的认知需要，变过去的“要我学”为“我要学”，下面的教学也就水到渠成了。（五）引导发现1、师：同学们都剪制了小兜肚的外型，孙老师也想试试，行吗？你们看看老

40、师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。2、进行小兜肚外型剪纸的示范。操作过程如下：在实物投影上用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。方形纸 调角 对角折叠 剪去一角评：这种方法简单易学，学生们饶有兴趣、聚精会神地观察；教师的提示，指导使学生在轻松愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，有效地激发了学生学习的主动性。3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。评：学生从操作中去归纳，总结，避免了直接教学方法的单调枯燥，也有利于学生自主学习能力的培养。三、学生制作，教师巡视指导1、鼓励，师：老师相信你们一定会剪出你心目中最美的兜肚外形。2、把已经剪好的图案贴在兜肚形内，注意大小适度

41、，颜色搭配的要漂亮，鲜明。3、胶要少用些以粘上为佳，这样的作品更活泼。4、重点对有困难的学生进行个别辅导。评：学生的基础各不相同，教学首先要做到的是面向全体学生，所以在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的学生，让他们经过自身努力和老师同学的帮助同样能体验成功。四、展示作品，激励促进：学生陆续把制作完的作品贴到黑板上，展示在实物投影上。一节课里，每个学生至少完成了一件作品。1、生主动介绍自己的作品。2、学生、老师评价。3、教师简单点评。评：在这一环节中，精美的作品、恰当的评价，既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现了评价的激励促进的功能。在美的旋律中，达到润物细无声

42、的效果。五、全课小结。师：上完这节课，你有什么感受？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！评：美术与生活是密不可分的，从生活中获得美的灵感，用学到的本领美化生活，是艺术教育追求的目标，也是实现目标的途径，在这个过程中又进一步激发了学生发现美、创造美的热情和对生活的热爱。课后总结：本课学生通过尝试、交流、欣赏等活动，激发了学生的制作欲望，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣，有的学生在欣赏的同时，借鉴了一些表现方法，如：色快拼组法，还有色彩的选择搭配。而且全班同学积极地参加作品展示，交流和评价活动，发表自己的见解。第10课 小 风 车学 科美术年 级二 年

43、 级教学内容 小风车课 型造型表现课 时1课时教材分析通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强操作意识。并从中体验喜悦和成功。另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。学生分析风车是孩子童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更是引发孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。教学目标1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情

44、趣的小风车；2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。课前彩纸、剪刀、小棒、图钉等准备教 学 流 程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：出示纸上风车，引起学生的学习兴捶三、讲授新课：1、揭示课题：纸 风 车（板书）2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色彩美。4、说说你的纸风车是什么样的？引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、教师演示制作的方法和步骤.折 纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车剪纸缝。窝

45、叶轮，钉中心轴。四、学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五、教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。课后总结这是一节趣味性很强的课，孩子们的学习热情很高。但是这一课同时又蕴含了奥妙的科学知识，在恰当的时机进行介绍很必要，对学生今后的发展很有帮助。可让学生发挥的想象力第 11课昆虫王国学 科美术年 级二 年 级教学内容 昆虫王国课 型造型表现课 时2 课时教材分析学生分析教学目标课前准备教 学 流 程第一课时课前准备工作至关重要。知识的积累可以帮助学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热情。第 12课 月 儿 圆 圆，月儿弯弯学

46、科美术年 级二 年 级教学内容 月儿圆圆，月儿弯弯课 型造型表现课 时1课时教材分析教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面给予学生以启示。学生分析在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，

47、形成积极向上的人生态度。教学目标1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。课前准备关于月亮的故事、彩笔、纸等教 学 流 程一、激发思维谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。二、欣赏感受拓展

48、思路教师引导学生欣赏课本中的范图。哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。三、自主表现穿插评价教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。四、课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问

49、，并给予积极的评价。课后反思关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，如嫦娥奔月、唐明皇游月宫等，这些故事和传说明了历代人们对月亮充满好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。许多学生在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮，形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。体验成功，改进不足。有多远，月亮上都有些什么.卜朋友们总是喜欢提出各种各样的问题，还喜欢产生各种有意思的遐想，这些对创作都是很有帮助的。第 13课 秋

50、 天 的 叶 子学 科美术年 级二 年 级教学内容 秋天的叶子课 型综合探索课 时3课时教材分析根据美术课程标准中对综合探索学习领域的说明，本课设置目的在于要求教师寻找美术各门类，美术与其它学科，美术与现实社会生活之间的连接点，设计各种类型的活动方式。第一是带学生体验或感受秋天的变化；第二和学生一起用叶子制作贴画；第三是拓印学习。在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。学生分析拓印是一个学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象思维