四年级上美术教案2.pdf

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1、第 1 课祖国在我心中一、目标:1、围绕的祖国在我心中主题用绘画或黑板报形式认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。2、能从角度或局部形象来对主题进行表示。3、激发同学热爱祖国的思想感情。二、重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。三、教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。四、教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。2、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一

2、层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。4、绘画步骤构思;打轮廓;涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。第二课时：黑板报板面设计1、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等.2、欣赏评价

3、对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。3:黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至 6篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块5-6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版块布局画格子d:分工合作完成：4:排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。b:选择布

4、置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5:欣赏评价作业完成后进行评价，小结6:课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。2第 2 课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点：尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。教学过程一、了解钟1、谈话导入一一出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。2、认识了解一一教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），

5、并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4 个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。5、学生制作，教师巡回辅导。三、欣赏钟一一挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其

6、造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。四、装饰钟一一引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。五、评价钟1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？【教学拓展】31、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟一一水运仪象台，古时候人们用来计时的日界、沙漏等。2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。一、了解钟1、谈话导入一一出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。2、认识了解一一教

7、师展示一个手工制作的教具钟（见右图1）,请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）（见图2）。3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再教学过程展开（见图3、4），师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。5

8、、学生制作，教师巡回辅导。三、欣赏钟一一挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发（见图5）。4四、装饰钟一一引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品五、评价钟1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？【教学拓展】1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟一一水运仪象台，古时候人们用来计时的日署、沙漏等（见 困8）;2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。第 3 课：周末日记一、教学

9、目标：1.了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。二、教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：一、激情导课导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让

10、我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-一板书课题：周末日记预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学51、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2-3 名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髓部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表

11、现生活中的人或事物。3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并 让 1-2名学生黑板上画。第二课时1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最喜欢的活动一和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。选出一张学生刚才的练习共同分析：

12、要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!6师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。三、检测导结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。2互评选出你喜欢的作品说说理由。3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。第 4 课纸品乐陶陶教学目标：知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工

13、艺品。情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学时数：2课时教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学步骤：第一课时教学过程：一、欣 赏 导 入，了解材料，反 馈 交 流，准备材料1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4.师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致？(2)怎样搓纸绳不易松敢？5.教师规定时间，

14、学生合作准备材科。7二、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。三、讨论方法1.学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。2.学生为两幅作品提出评价。3.教师引导学生谈谈自己创作的设想四、掌 握 技 术，自主表现，相互评价延伸拓展1.两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。2.学生自评、互评作业。3.艺术作品欣赏。第二课时教学内容：活动二教学目标：知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方

15、法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学过程：一、体验感受厚纸条的性能特点，尝试探究纸条成形方法(教师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯呈现作品。)1.出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受.8教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2.学生

16、尝试将纸条折成各种不同的形状。3.评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。二、作品赏析提供更多参考。出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法1.教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。2.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法

17、、组织形式不同，可产生很大变化。四、学生作业，教师指导提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。五、评析交流以自评或互评的方式进行评价。第五课：草丛中教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。3、欣赏画家的作品，进行对比学习。4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。9教学重点：1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。3、草丛中的空间

18、关系，前后关系和近大远小等关系的运用。教学难点：学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。教学方法：多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。教学准备：老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工 具（剪刀、笔、胶 布）、剪贴画和实物（各种草类）学生：绘画纸、铅笔教学过程：一、整体感知，激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的

19、感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草,如 车 前 草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识？二、分析单株草，逐步发现1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢？102、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。3、引导

20、观察：(1)谁来简单评一评这位同学画的草？(2)谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？(叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼)6、这个时候的叶子怎么画？谁来试试。(可以找几名同学上前画)三、观察草丛，深入探究1、过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一

21、起深入奇妙的 草丛中(PPT课件展示神秘的草丛)2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量！4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？(画出一片草丛)4、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛呢？5、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：(1)从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；(2)添画时，被遮挡部分要省略不画；(3)注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；6、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化

22、，草丛才会更加美丽了！三、欣赏名画，启迪想象1、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师一一亨利.卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。1 1（1）大师的画给你什么印象？（学生回答，师及时鼓励）（2）你最喜欢画中哪一部分？为什么？（引导欣赏：大师的画，展示了幻想中的原始森林，满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事！）（3）质疑：画家给了你什么启发？2、向大家介绍画家亨利卢梭：他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，

23、虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着，这点值得我们每一位同学学习。3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来,根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩！5、学生创作：现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者放飞想象的翅膀,运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事！四、多元评价，综合体现1、分小组评选出一幅最优秀作品，共同创编画中故事；2、介

24、绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评价。3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。4、渗透环保教育：小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。（欣 赏 PPT课件中：欣赏绿化草坪、草坪护堤等图片）第 6 课：花儿朵朵教学目标1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。123、情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。教学重难点：教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。教学难点：能巧妙运用各种废

25、旧材料，做出花的神韵。三、教学过程1、创设情境，激趣导入春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）2、欣赏分析，观察探究思考：一朵花大概可以分成几个部分？花瓣有哪些形状？学生讨论交流，师小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花 叶2、尝试做纸花大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。揭题：出示用纸巾制作的花朵图片，请学生观察：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？3、师示范一朵纸花的制作欣赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）

26、花瓣的制作想：你准备用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？学生讨论交流，师小结：将纸反复折叠，撕 或 剪（花瓣有多种形状）教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。（板书：剪、撕）（2）一朵花的拼贴教师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。（板书：卷、贴）4、探索更多的制作方法三、制作练习，创意表现学生创作，师巡回辅导。及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价13作业要求：1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配四、展示作品，评价交流将学生的花朵作品集中在花瓶里自评：

27、谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？师点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖五、联系生活，拓展延伸。第7课：窗口教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗）渗透取景构图知识。教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学时数：2课时课型：绘画制作教学准备：窗框、绘画制作工具等教学步骤：

28、第一课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。14教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。课型：制作教学准备：窗框、绘画制作工具等教学过程：一、情景激趣，导入课题1.课件展示窗口，了解窗的作用。2.揭示课题一 一 窗口二、了解历史，认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、研究学习，自主探究1.你家的窗户是什么样的

29、?透过窗口可以看到什么？你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2.利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。3.讨论分析窗的结构。（窗户分为外框、窗格及装饰等）4.变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化？四、尝试表现，创新设计尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。五、欣赏评价，反馈提高1.同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2.教师点评，学生进一步完善设计。六、认 识 材 料，初步制作1.分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格？2.教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3.展示讲评。第二课时教学内容：活动二教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文

30、化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。15情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。教学难点：能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。课型：绘画教学准备：窗框、绘画制作工具等教学过程：一、感受想像，欣赏提高1.欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2.课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3.对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。4.为窗户

31、搭配合适的风景。二、综合探索，完善制作1.根据本组窗户的风格设计窗外美景。2.合作绘制画面。3.进一步添加装饰。三、延伸应用，激发兴趣1.自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口？为什么？2.将作品挂在教室的墙上。四、总结评价，获得成功1.教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。2.大家谈谈在学习活动中的感受与体会。第八课：色 彩 对“印”教学目标：1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。162.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。3.情感态度价值观：培养学生认真

32、、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维教学重难点：教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。教学准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学程序：一、游戏引入游戏A:找 朋 友（播放找朋友的音乐）师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称（课件介绍对称知识。）游 戏 B:变魔术1、教师表演魔术游戏，学生欣赏，激 发 兴 趣（空白纸-半边图案-全幅图案）。2、展示游戏中变出的作品，引导

33、学生欣赏并设疑：猜老师变的物体象什么？谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？3、揭示课题-真情对印二、欣赏、尝试、探究1、激励学生说说生活中的对称现象。2、课件播放：师生一起欣赏生活和大自然中的对称图片。体会对称给我们带来的美。3、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。三、方法指导1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。172、师生共同总结方法(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎,3 4种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开

34、候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。四、自主表现(师出示课件：作业内容和作业要求)1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。2、活动要求：(1)制作方法正确，对称关系明朗。色彩较丰富(颜色3至4种即可)，有纹理变化。(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。3、(轻音乐声响起)学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟，课堂总结。第9课可爱的班集体教案教学目标：1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增

35、进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重难点：1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学过程：18一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、如果在节日

36、里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）三、制作装饰用品1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四、课堂评价：1、作品展示。2、学生相互评价、交流。五、课堂小结：第10课乘风破浪知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制 作 一 艘（木）船。情感、态度及价值观：养成

37、细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重、难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制 作 一 艘（木）船。19教学时间：2课时教学准备：纸、画笔、小刀、钉子、木块等课型：绘画制作教学过程：第一课时一、探究学习1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评（1）船的外形结构了解。（2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色？二、欣赏了解师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三、师生探

38、讨1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2、质疑：（1）绘画作品是否画得像船模型?（2）教师怎样刻画船的局部？（3）船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合？3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4、师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作1、提供作业方式：（1）根据自己带的图片资料或模型画船。（2）提供两幅船的图片，让学生选择描画。2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。3、学生作业。五、评价交流1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。20第二课时一、欣赏激趣1、引导学生观察

39、做木船的过程。2、揭示课题。二、认知了解1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办？4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2、在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求？(2)怎样使船体更美观，更有特色？(3)用什么办法使你做的船变得更牢固？四、讲授释疑1、展示学生的作品，教师引导观察。

40、2、通过作业评析了解组拼船体的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右两边搭建，平衡感较好。(3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。五、拓展思路学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。21六、学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：安全意识、环保意识。七、游戏激趣1、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。2、质疑：有什么办法可以让“船”不下沉？出示范品启示。第 11课：城市美容师教学目标：1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体局部

41、整体”的写生方法。2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。教学准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！（请一名学生上台添画身体轮廓）XX画得怎么样？身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画

42、出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。二、教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整 体（动态轮廓）局 部（衣物、装饰品等的刻画）整 体（线条整理、添 画）今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？教师讲解示范：221、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔

43、细地画出来，可以直接用水彩笔画。（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？三、布置学生作业，教师辅导。1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。四、作品展评。师生共

44、同欣赏、评论。第12课一模不一样一、教学目标：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。二、教学重点、难点：教学重点一一通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。教学难点一一能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭23配。拓展学生对对称图形的表现能力。三、教学过程：（一）课前谈话，引入课题同学们，当我

45、们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？（二）学习新课1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点？生:图案是对称的。2、了解一下什么是对称。读完以后，你知道什么是对称了吗？对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。3、师生探究，揭示创作方法。4、小组讨论：前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象

46、吗？下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题？（三）学生创作，教师巡视指导。好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？（四）展评作业展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美，制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我 遵 循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究

47、，并取得了预期的效果。第13课跟奶奶学手艺教案教学目标：241、掌握、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重难点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，并能随意刻画出人物。教具学具准备：教师：优秀剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件学生：彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板教学过程：一、欣赏激趣1、欣赏优秀的中国古典剪纸作品，和有关剪纸的故事。（欣赏课件当中的作品）2、学生分小组讨论剪纸的过程。二、新知识学习1、学生展示自己收集的材料播放PPT演示文稿，全班交流材料。2、教师示范剪刻步骤。1、随意剪出外形。2、剪刻出人物的细

48、节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢那一张的细节和花纹的处理？花纹有怎么特点？（课件出示民间剪纸作品）中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。3、组合粘贴。装备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会有快又平整呢？一一胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？4、添加道具。故 事“剪”完吗了？还有怎么补充、完善的？一一添加背景、道具等，（课前出示剪纸道具）第三阶段展示成果阶段（1课时）1、学生展示成果，交流学习。把自己的作品制作的PPT演示文稿，向全班同学展示讲25解，和制作专门的主题网站与同龄人分享自主探究学习成果。2、学生布置剪纸美术作品展示会，并标示相关说明。讲述作品所要表达的故事。

49、第四阶段评价阶段（1课 时）1、各组展示实践活动的成果，PPT演示文稿及学生制作的剪纸主题美术网页.2、通过：单元学习评价量规演示文稿评价量规网页评价量规，学生展开自评、互评、教师点评，集体打分，增强了自主、探究学习的自信心。3、学生就单元问题畅谈学习体会，通过剪纸故事的学习，你收获了什么？感受到了剪纸这一传统艺术的魅力；故事每天都有，无处不在，只有你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。第 13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重难点：掌握剪、刻人物的基本方

50、法和步骤，并能随意刻画出人物。教具学具准备：教师：优秀剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件学生：彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板教学过程：一、欣赏激趣1、欣赏优秀的中国古典剪纸作品，和有关剪纸的故事。（欣赏课件当中的作品）2、学生分小组讨论剪纸的过程。二、新知识学习261、学生展示自己收集的材料播放PPT演示文稿，全班交流材料。2、教师示范剪刻步骤。1、随意剪出外形。2、剪刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢那一张的细节和花纹的处理？花纹有怎么特点？（课件出示民间剪纸作品）中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。3、组合粘贴。装备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会有快又平整呢？一一胶