备考2023年高考作文： 模拟高考作文题审题立意专项练习.pdf

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1、备 考 2023年 高 考 作 文：模拟高考作文题审题立意专项练习阅读下面的材料根据要求写作。（60分）孙子兵法中 说：激 水 之 疾，至 于 漂 石 者，势也。水 能 漂石，可 见 势 的 力 量 巨 大。合 乎 势 ，顺 势 而 为，往 往 事 半 功 倍；反 之，则 可 能 举 步 维 艰；因 而，人 们 要 正 确 地 认 识 势 ，灵活地把握 势。面 对 不 同 的 局 面，有 的 人 蓄 势 待 发，有 的 人 谋 势 而 动，有的人乘势而上。请 结 合 材 料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要

2、套 作，不 得 抄 袭；不得泄露 个 人 信 息；不 少 于800字。【文题解析】：本题材料为一段文字，共4个 句 子，分为两个层次。第1层：孙子兵法中 说：激 水 之 疾，至 于 漂 石 者，势也。水 能 漂石，可 见 势 的 力 量 巨 大。合 乎 势 ，顺 势 而 为，往 往 事 半 功 倍；反 之，则 可 能 举 步 维 艰；因 而，人 们 要 正 确 地 认 识 势 ，灵活地把握 势 。第1层 由 前3句组成。第1句 引 出 材 料 整 体 内 容 势 ，引 自 孙子兵法对 于 势 的 阐 述，意思是湍急的流水飞快奔腾，以至于能将 石 块 冲 走，这就是储蓄着巨大能量而一发不可遏止的

3、客观态势。第2句 是 对 第1句 的 解 说，点明并强调 势 的突出特征就是力量巨大。势 是 一 种 客 观 存 在，标示着事物发展的形势、态势、趋势。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的外部形势，我们离不开对 势的认知与把握。因 此，材 料 第3句 在 前 两 句 揭 示 对 势 客 观 力 量 认知 的 基 础 上，进 一 步 表 明 势 的 影 响 力，这 句 话 由3个 分 句 组 成，前两个分句分别从正反两方面揭示了 势 的 影 响 力，第3个分句承接 前 文，得出材料的核心要义正 确 认 识 势 ，灵 活 把 握 势”。面对力量巨大、影 响 巨 大 的 势 ，唯 有 准 确 认

4、识，灵 活 把 握，才可能达到事半功倍的效果。第3分 句 承 上 启 下，既是对前文的小结，也同 时 引 出 第2层。第2层：面 对 不 同 的 局 面，有 的 人 蓄 势 待 发，有 的 人 谋 势 而 动，有的人乘势而上。第2层即材料的第4句，这 句 话 由4个 分 句 组 成，进一步指出在准 确 认 识 势 的 前 提 下，因 应 时 势 变 化，应 如 何 把 握 势 或 蓄 势 ，或 谋 势 ，或 乘 势 。当时机未成熟、力 量 尚 薄 弱 时，要 蓄 势 ，不露圭角，持 续 积 累，方 可 积 厚 成 势，最 终 势 如 破 竹，不可 阻 挡；当形势不利于己、处 于 被 动 时，要

5、 谋 势 ，综 合 分 析 态 势，施 计 用 谋 造 势，变 不 利 为 有 利；一 旦 时 机 成 熟，已晦养厚积，势在必行时，要 乘 势 ，把 握 时 机，赢 得 胜 利，孟 子 就 曾 指 出：虽 有 智 慧，不如乘势。察 势 者 智，驭势者赢。我 们 要 敏 锐 把 握 势 发 生 发 展 的 不 同 阶段，积 极 主 动 作 为，善于积势、蓄势、谋势、乘势。值 得 注 意 的 是，材料第二层对 势 把 握 的 不 同 方 式 是 在 第 一 层的基础上提出的。这就要求考生站在青年的立场上，面 对 时 代，辩证思考。不 论 蓄 势 谋 势 还 是 乘 势 ，前 提 都 是 对“势”的

6、正确认知。考生不必三 者 都 谈，而应联系 自 身 实 际，重 点 谈 其 中 一 点，从而体 现 对 势 的 判 断 以 及 所 采 取 的 把 握 势”的策略。综 上 所 述，解 读 材 料 的 关 键 把 握 材 料 的 核 心 在 于：正 确 认 识 势 ，灵 活 把 握 势”以及在此基础上的鉴别、判断与思考。参 考 立 意：1.辨 清 势 而 知 所 向，乘 势 上 而 知 所 为。2.把握时代大势，奏响时代强音。3.蓄势谋势方得势，乘势而上步青云。4.知势之力，顺 势 而 为，势为我用。5.悟顺势之哲理，赴时代之所趋。阅读下面的材料，根据要求写作。北 宋 时 期，跟草原上的游牧民族

7、相比，中原一向缺少战马。多年游走在边境的牧民卜常，嗅 到 了 商 机，主动和官府采办人员接洽，约定以一匹二十个铜钱的价格收购自己的壮马。到 了 秋 季，在偏僻的边境 草 原，卜常的马养得膘肥体壮。有个叫丁满的商人闻讯而来，一 看 战 马 的 成 色，立 刻 对 卜 常 说：这 样 吧，一匹我给你三十个铜钱，你 卖 给 我 吧，我把这些马贩往西夏，你也可以得到一大笔钱逍遥自在 在丁满看来自己出了大价钱，卜常肯 定 会 动 心 的，但让他没有想到的是，卜常几乎是不假思索地拒绝了：“我 已 与官府达成交易，怎能因为暴利而动心？更何况你是把战马销往西 夏，我 虽 是 一 个 牧 民，也知道不能做危害国

8、邦的事情。最 终，卜常还是把所有的壮马按约定的价格交给了官府，也受到了朝廷的褒奖。以上内容给你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不得泄露 个 人 信 息；不 少 于800字。【文题解析】：故事主要讲了两个人物：一是卜常。他发现商机养 战 马，并且卖给本国官府。当丁满想用高价买马时，他拒绝了；二是丁满。他看到卜常养的马后想用高价购买，卖给西夏。在卜常身上有爱国情怀、诚实守信、契约精神、不贪慕钱财、敢 于 拒 绝 等 品 格；在 丁 满 身 上，我们看到的是唯利是图、金钱诱惑

9、等。由 此，从正能量的角度立意可以有：饲 马 为 国，不 为 财 动；坚 守 诚 信，敢 于 拒 绝；善 于 发 现，紧 抓 机 会；为 人 处 世，要 讲 原 则 立 场；等等。阅读下面的材料，根据要求写作。有 些 人 身 陷 困 境，还在为他人的不幸悲伤；有些人即使卑微平凡，仍为更脆弱者送去希望；有些人与他人素不相识，还在为他们遭受的不公挺起道义的脊梁。虽 然 普 通，却在传统文化精神滋养下，用信仰和由此产生的勇气守护这人间；虽 然 平 凡，却在对美好未来的憧憬中奋 力 向 前，建设着我们立身的世界。在中国式现代化建设路途中，这些普通人的精神品质将对宏伟蓝图的实现产生积极的影响。以上材料对

10、我们有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袋；不得泄露个人信息；不 少 于 800字。【文题解析】：本题是材料型作文，立 足 于 现 实，促使同学们思考以下几个问题。平 凡 中 的 坚 守，坚守的精神资源信仰和由此产生 的 勇 气，坚守的价值一一呵护人间的情与理，建设新的美好世界。同学们既可以从优秀传统文化传承的角度，也可以从社会主义核心价值观建设、时代精神等高度展开论述，并能结合中国式现代化谈谈对社会发展、个人成长的认识。本文写作建议既要紧扣题目要求，重点突出地写出思辨性的内涵

11、，也要饱含感情地表达自己对平凡中坚守的礼赞，自己对未来美好图景的 展 望，情 理 并 茂，才能增强感染力。阅读下面的材料，根据要求写作。近 年，国外一些环保分子为 唤 醒 公 众 对 环 保 的 关 注 ，堵公路、毁名画、泼油漆在莫奈名画 干草堆 上泼土豆泥的抗议者说：我们 让 莫奈 成 为 舞 台，让公众成为观众。如果需要给一幅画画上土豆泥或 番 茄 汤，才能让世界记住化石燃料正在杀死我们所有人，那么我们就给一幅画画上土豆泥！-某网站选文极端的正义即是不正义。-西塞罗读 了 以 上 材 料，你有什么感悟与思考？结合个人的阅读与生活体验，写一篇论述性文章。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意

12、，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 泄 露 个 人 信 息；不 少 于800字。【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。材 料 一 借 用 莫 奈 名 画 干草堆被国外一些极端环保主义者采用行为主义方式破坏和示威的方式，引出我们对于艺术与生命的思考。对 这 一 类 现 象，首先应该认识到保护环境、关注生命这一出发点是没有问题的。地球上人们赖以生存最主要的资源，大部分都是不可再生资源。这也就意味着我们所造成的浪费和破坏，后代将无法弥补。人类的发展史是一部从野蛮到文明的发展史，所以现代的人们逐渐意识到，如果只考虑自己这代人或这几代人，完全不考虑环境承载力的话，那人类就等于在进

13、行慢性自我种族灭绝。但 是，这种极端而破坏性的方式真的符合人道主义吗？真的能达到应有的目的吗？首 先，不可再生的不只是自然资源与自然环境，还 有 干草堆所代表的人类文明成 果 等 文 化 遗 产，极端环保主义者本意是为保护不可再生而行动，实际上行的却是破坏之举。甚 至，他们泼土豆泥或番茄汤的行为，也是一种对食物和生命的浪费与亵渎，是与其本意的巨大冲突。其 次，保护艺术与保护人类、生命并 不 构 成 冲 突，人类生存需要自然环境予以物 质 支 持，而艺术则是人类在这个世界上赖以生存，并能有灵魂、有思想的生存的依据。干草堆所代表的艺术之所以值得我们珍视、保 护，就是因为它们真正要表达的是对人的关注

14、、对生命价值的关注。所 以，保护名画、保护艺术并不代表我们对生命的漠视，反而是对生命的尊重与敬畏。在 此 基 础 上，我们也就能理解材料二的意义了。极端的正义即是 不 正 义 看 似 矛 盾，实则 明 确 揭 示 那 些 看 似 正 义 做 法 的 邪 恶 本质，进一步引导学生确立正确价值判断。写 作 时，考 生 可 以 就 什 么 是 正 义 正 义 有 哪 些 表 现 我 们需 要 怎 么 样 的 正 义 我 们 该 如 何 表 达 正 义 我 们 如 何 应 对 伪/不 正义”等话题展开论述。毫 无 疑 问，写作时应禀明正义应有度，不能过于极端这一观点。而 对 于 原 因，则可从正义与邪

15、恶的相对关系来加以辩证。正义与邪恶之间仅有一步之遥，当我们觉得自己绝对正义时，邪 恶 便 已 降 临，所以要警惕正义的冲动下的非正义行为。当我们用极端方式想保护某些人的利益时，或许已在伤害更多人。举 例 时，除了材料中所说的极端环保主义，还可从极端和平主义、极端种族主义等方面切入。最 后，则可再一次强调自己的观点，并进行呼吁。参 考 立 意：1.不做正义的暴徒。2.理性的善良比残暴的正义更重要。3.把握尺度做正事。阅读下面的材料，根据要求写作。传统文化就像一个生命体，只有跟人建立了紧密的共生关系，才能不断进化。从 中国汉字听写大会 中国诗词大会，到 朗读者 国家宝藏，再 到 故 宫 一 改 过

16、 去 的 严 肃 脸 变 得 萌 萌 哒 ，甲 骨 文 手 机 表 情 包 成 为 斗 图 新 宠 ，近 年 来，优秀传统文化纷纷走出“故 纸 堆 ，以时尚有趣的形象 飞入寻常百姓家”，给人们带来了丰富的文化大餐也点燃了大家对中华悠久文化、厚重历史的热情。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容写一篇发言 稿，用 于 复 兴 中 学 高 三（1）班 组 织 的 传 承 文 化，你我同行”的专 题 讨 论，体现你的认识与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不得泄露 个 人 信 息；不 少 于800字。【文题解析】：

17、这是一道任务驱动型材料作文题。作文材料中的第一句是总起句，是说传统文化只有融入现代人的生 活，与现代人共生共长，才 能 再 发 新 芽，获得全新的生命力。材料所 列 举 的 中国汉字听写大会 国家宝藏等节目的成功正是通过将传统文化创新性地与时代的发展相融合，与公众建立起共生共长的关 系，使 得 传 统 文 化”飞 入 寻 常 百 姓 家 ，焕发新的活力。考生可根据上述对材料内容的解读进行立意次方向是探讨传统文化的正确 打开 方 式 。传 承 文 化，你我同行 表 明 我 们 每 一 个 人 都 是 文 化 的 传 承 者，需 要 共 同 努 力，考生写作时要明确自己青年的身份和传承文化的使命。

18、中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。文 化 的 主 体 是 人，传承的载体也是人。要推动中华优秀传统文化创造性转化、创 新 性 发 展，关键是要靠有担当的文化人，有情怀的开拓者。作 为 青 年 学 生，创造性的传承中华传统文化是义不容辞的责任。写 作 时 可 先 立 论，对“传 承 文 化 要 有 认 识、有理解。其 次，要认识到优秀传统文化对现实的价值和意义。最 后，传承传统文化还要有创新的思维、历史的、发展的、辨证的眼光。国家与社会在文化传承中起着引导、扶 持 作 用，对作为个人面对文化传承所需要具备的态度与精神可以进行深入挖掘。可用经典人物事例作为

19、论据，如单霁翔被 称 作 唤 醒 故 宫 的“掌 门 人 ，为 了 不 让99%的文物沉睡在库房里，单 霁 翔 认 为“我们必须开放更多区域，举 办 更 多 展 览 。在他的努力下，故 宫 从 过 去 只 开 放30%的 区 域，到 如 今 已 经 开 放 到80%。他 说，人们可以在里面尽情欢笑，这就是博物馆的责任。在 他 的 带 领 下，品类繁多、玩法新奇的故宫文创纷纷上线，人们得以亲近那些曾被 束之高阁”的文物藏品。单霁 翔曾许下心愿，”要把壮美的紫禁城完美地 交 给 下 一 个600年。如 今，故宫已拂去了历史封尘，焕 发 活 力，以更平易近人、青春生动的形象为大众所熟悉。参 考 立 意：1.推陈出新，传承文化。2.破传承误区，立文化新杆。3.共聚传承文化之力。