牛津小学英语4B期中复习资料.pdf

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1、 牛津小学英语4B期中复习资料thank you谢谢你com e dow n下来that b oy那个男孩let m e s ee让我看看Ex cus e m e!对不起clim b trees爬树in the tree在树上com e here过来Youre right你是对的over there在那边Whos that m an?Hes Mr Brow n.Hes a doctorAre you a teacher?No,Im not.Im a doctor.good evening晚上好 that g i r l那个女孩the b oy w ith b ig eyes大眼睛的那个男孩th

2、e girl w ith a s m all m outh小嘴巴的那个女孩w hich one 哪一个the one in the w hite s k irt 穿白短裙的那一个the girl in the w hite s k irt穿白短裙的那个女孩lefs hurry让我们快点 in the ca r在小汽车里w ere late for the p arty.我们聚会迟到了。Whos the b oy w ith a b ig m outh?Hes m y b rother.Is that m an your father?Whichm y nam e 我的名字 your jo b你

3、的工作how old 多大，几岁 their j o b s他们的工作look at that old w om an看那年老的妇女ab out s ix ty 大约六十I我I am -Fin 我是m y我的You你You are=Youre 你是your你的He他He is =He，s 他是his他的S he她S he is =S hes 她是 her她的T hey 他（她，它）们 T hey are=T heye 他（她，它）们 their他们的Who are you?你是谁？How old are you?你几岁？Im .Who is he?他是谁？How old is he?他几岁？W

4、ho are they?他们是谁？How old are they?他们几岁？T heyre.Whats your nam e?你叫什么名字？Whats your j ob?你做什么工作？Im a.Whats her nam e?她叫什么名字？Whats her j ob?她做是什么工作?S hes a.What are their nam es?他们叫什么?What are their j ob s?他们做什么工作？T heyre.What do you w ant to b e?I w ant to b e a/an.how m any 多少 s om e ap p les 一些苹果the

5、 red one红色的那个 thes e or thos e这些还是那些？Can I help you?我能帮助你吗？（你要点什么）What are thes e?T heyre ap p les,f Are thes e ap p les?Yes,theyare.W hat are those?Theyre oranges.Are those oranges?No,theyarent.Theyre teachers.Are they teachers?W hat would you like?I d like.I d like some apples,please.How many kilo

6、s?Tow kilos,please.Here you are.上海实验东校二0 0六学年度第一学期期末质量测试、Listen and choose the correct words（听录音，选出听到的单词，将其编号填入题前括号内）1 0%()1.A.treeB.three()2.A.coatB.cold()3.A.tallB.tail()4.A.shortB.shirt()5.A.windB.winter()6.A.slowB.snow()7.A.bellB.belt()8.A.redB.read()9.A.CokeB.cake()1 0.A.sleepB.sweep-、Tick the

7、correct p i c t u r e.（听录岂,勾出正确的单词）6%(1)(2)()()()()(4)()()()()(6)()()()()三、Listen and number（给你听到的句子编号）1 0%)I m from Shanghai.)I have got a blues dress.)Christmas is coming.I can make a snowman with my)friends.)Hello,I m Angela.I ts short.()I live in P udong.()Listen to the wind.()I need a new one i

8、n winter.()W e are very happy.四、Listen and choose the right sentences.(听录音选出正确的句子)5%()(1A.The pink rubber is very long.)B.The pink ruler is very long.()(2A.Say thank you to your teacher.)B.Say goodbye to your teacher.()(3A.The kitten is in the building.)B.The kitten is in the bin.()(4 A.He is readin

9、g a book in the)classroom.B.She is reading a book in theclassroom.()(5A.I can see a yellow light.W ait!)B.I can see a red light.Stop!五、Listen and fill in the correct words.(听录音，选择正确的洞 填 空)1 1%(1Look at the.I t is very fast.)(2I have got orange and sweets.)(3P ut on your new and.)(4I t is the g r e e

10、 n.You can now.)(5I can see a yellow on the.So beautiful.)(6Come and fly a with me.六、Listen and judge.(听录音，判断下列句子与听到的句子是否一致，相同的用T,不同用表示F)8%1.P eter has got a ball.()2.My brother has my hot dog.()3.Mary lives in Shanghai.()4.Sue goes to school by bicycle.()5.Sam is very thirsty.()6.Lily,s mother is a

11、 beautiful doctor.()7.Sam has a scarf.I t,s blue()8.The snowman has got big eyes and a short nose.)R eading:50%一、W rite the sentence.(正确抄写下列句子)6%my mother needs a new dress二、Look and judge.（判断下列单词是否属于同类，相同写T,不同写F）8%1 shirshoe()2.snowcold()t3swinside()4.readred()g5whitwrite()6.waitstop()e7moonmooncak

12、e()8.catrabb().it三、W rite the correct words.(看图写单词)6%1.2.3.4.5.6.四、Choose the correct a n s w e r.（选择，将正确的代号填入前面的括号内）1 0%(1.The sun isthe sky.)()()()(2.3.4.5.A.in B.I can taste _A.use B._ you draw aA.Can B.The apples _A.am B.This is my sister.on C._ my mouth.with C.dog?Yes,IDo C.big and red.is C.isu

13、nderoncan.Arearea nurse.)(6.A.HeI amB.Canshe C.I have someShenoodles?)(7.A.thirstyW hat isB.hungryfather?Hec.isFulla teacher?)A.youB.yourC.you are8.He likes to swim.I like to,too.A.jump B.swim C.R un9.Eat hot dog and drink milk.A.a.a B.a.som C.Some.somee10 the wind.I t is cold.A.Look B.Look at C.Lis

14、ten to五、Q uestions and a n s w e r s.（根据实际情况回答问题）1 0%1.W here do you live?I Shanghai.2.How are you?I m.3.W here is your pencil-box?I ts the4.Can you fly a kite?,I.5.How do you go to school?I go to school6.W hat do you like to drink?I like to drink六、R eadings.（阅读对话判断，与对话内容一致的用T表示，不一致的用“F”表示）1 0%（1）Sa

15、ms BirthdayHello,I am Joe.I am eight.I have got a brother.He is Sam.Today is Sams birthday.He is three now.My mum and dad give hima new bicycle.I give Sam a blue ball.He likes the ball very much.says,Boys all like the ball.(1)Today is Joes birthday.()(2)Joe is Sams brother.()(3)Joe is three years ol

16、d.()(4)Sams mother gives him a ball.()(5)Sam likes the ball very much.()You Are a CatJudy:Here is the pet shop.Mum:Look,Judy!The mouse is white.The parrotsgreen.Judy:The kittens are black and white.Mum:Theyre very furry.The puppies are small and brown.Judy:Oh,I like this cat.Kitte Woof!Woof!n:Judy:S

17、ay miaow!Youre a cat.Kitte No,Im a dog.n:Judy:She,s a dog.Youre a cat!Shes big and brown.Youre small and black.Her legs are long.Yourlegs are short.Judy:The dog likes sticks.She runs.She swims.Sheeats bones.Shes a DOG.J udy:You lik e the b all.You p lay.You lik e b irds.You,re a CAT.Here is a toy s

18、hop.()；T he p arrot is b lue.()(3)T he k ittens are very furry.()(4 T he dog s w im s and p lays w ith(、)the b all.(5)T he cat lik es b irds.()课题：Les s on 1 Are you in Grade Four?教学内容：1.Let s talk .教学目标：1.能听I董.会说.会认读 w ay,they,b ehind,new,tab le.并能根据中文拼写出英文.2.能听I董.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点：1.词汇.2.交际用语.教

19、学方法：自问自答法.教具准备：录音机.教学过程：学习单词：教师把本课要求掌握的8 个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Let s talk:本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill,Bill和 Lulu三个角色，先站在右边充当Jill和 Bill,说”Excuseme,.please.”再转到左边充当Lulu,说 Yes?,再转回右边充当 Jill 和 Bill 说 W e are new.W e can t find ourclassroom.v 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中

20、文.三.操 练：将对话分成三段，各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业：让学生课下练习，准备下节课进行表演.五.效果测试:根 据Let，s talk.的内容填空A:Excuse),please.B:Yes?A:W e are().W e can t find our).B:

21、Are you in()Four?A:Yes,we().B:W hat class are youA:W e re inB:ClassThree?ThisThree.),please.教学内容:1.Let s learn.2.Let s sing.3.R ead for fun.4.Listen and tick.教学目标：1.掌握主题句型.A:Are they in Grade Four?Yes,they are./No,they aren,t.B:W hat grade are they in?They are in Grade Four.2、会唱歌曲.教学重点：能理解和掌握主语为复数的主

22、系表结构,并能用替换词造句.教学方法：简笔画情景教学法.教具准备：简笔画.教学过程：.复习检查：1 .复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文，让学生写出中文.2 .本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.导入新课：1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class,grade,classroom等，教师可说中文”三班“.“五年级”等,让学生说英文,再从 活动资料中取出readingroom和classroom等的简笔画，边画边读单词.然后由教师说readingroom等,

23、让学生举图,再由教师举图，由学生英文.2.导入主题句型：本课的主题句型有两个，即”Are they inGrade Four?Yes,they are./No,they arent.和 W hatgrade are they in?They are in Grade Four.本课只列入了后一句型，但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的w e,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为w e和You再说几遍,让学生逐句跟说.三.操 练：让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或

24、年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上的图互相问答.四.Let s s ing:学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试：根据要求变换句式:1.V m in回答）GradeT hree.（变为一般疑问句，并做肯定和否定2.T hey areinClas sT w o.（对画线部分提问）3.We areinGradeFour.（变为否定句）课题：Les s on 2Areyou from Am erican?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素

25、,并了解哪些字母和字母组合读这些音。2、黑体单词要四会，其 余4个单词能听懂，会说，会认读。3、能理解和掌握b e from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。教学重点：1、黑体词要求四会。2、语法重点“b e from 句型教学难点：“b e from”句型的一般疑问句形式教学易混点：12个元音音素拼读规则教学方法：角色表演导入法，简笔画教具准备：做好三个小朋友头饰并分好角色教学过程：一、复习检查1、复习上一课R ead for f u n并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在s s前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下

26、列单词：lay、gay、s tay、gras s、p as s、m ind k ind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读一、导入新课A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。a、讲解拼读规则1、闭音节拼读规则from,hos p ital 重读音节 from 和 hos 是闭音节,o 的读音,eleven重读音节T er-是闭音节，e 的读音，fam ily重读音节fam-也是闭音节，a 的读音。2、兀苜变苜规则。在 n、m、v 前的读音，如 s on love(1)元音字母在非重读音节中的读音a和er在非重读音节中的读音，如:ab out Am erica

27、England teacherdaughter。I和 y 在非重读音节中的读音，如 Am enica hos p italonly.(2)响辅音I、m、n可构成非重读音节，如 hos p ital中-tai,eleven 中的 en.(3)元音字母组合ea、00、o u、au、eir的读音。3、发音特殊的词A、England重读音节Eng一 为闭音节e 的读音，only重读音节on为闭苜节，。读长苜。B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上，如 teacher s is terlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hos p italfam ily Am er

28、icaC、练习读。D、导入对话a、分角色试读b、听录音读c.分句读并译出三、练习各配一幅简笔画，画下方写出关键词A、齐读几遍B、看关键词C、连起来复述D、个别学生复述教学内容：Let s learn,Let s m ak e and talkR ead 和 Let s s ing教学目标：1、能理解和掌握b e from 句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。2、能听懂，会说，并能用来进行会话。教学重点：能理解和掌握b e from 的一般疑问句形式，并能用替换词造句。教学难点：能听懂会话并能用来进行会话。教学易混点：b e from 句型教学方法：简笔画，角色表演法教具准备：中国，日本，美

29、国，英国四国国旗。教学过程：一、复习检查1、要求四会词语，师说中文，生写英文2、要求三会词语，师说英文，生写中文。3、表演上一课时Let s talk二、Let s learn 和 Let s m ak e and talk1、复习 England,Am erica2、学习 China、J ap an拿 出 活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4 个单词。3、学习主题句型“Are you from China?回答有：Yes,I am o No,I m not 或 No,I m from.让生跟说几遍4、替换主语he she they，师指图中人物问：“I

30、s he from China?或 Arethey from England?”等，让学生跟说5、分组互相练习6、师画简笔画，清几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌互问互答。8、清生依次上讲台前，一生问，一生练习Are you from.Yes,I amoNo,I m from.三、Let s sing教唱本课的歌曲“oh!W here is mylittle black dog?课题：Lesson 3 W here are you from?教学内容：单词和Lets talk教学目标：1 .进一步复习和掌握e i 等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；2 .能听懂、会说、

31、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；3 能听懂、会说、会认读 b eautiful、w elcom e、clim b、together、T ib eto教学重点：单词和Lets talk教学难点：1.dance中a在nc前 常 读 a:;2.w elcom e 可分成w el和 com e两个音节，e读 e、o在com e中的读音.易混点：fis h是单复数同形，fis hes表示几种鱼。教学方法：讲授法教具准备：录音带教学过程：一、复习检查字母组合ou.ea.oo的 读 音,如：hous e,m eat.food,loud等单词,试读。二、讲授新课1、领读新单词，

32、学习拼读规则。注意：fis h中i的读音，fis h为单复数同形，three fis hes表ZJ X二种鱼。dance中a在nc前的读音w elcom e可分成w el和com e两个音节，e读 e、o在com e中的读音.2、背单词3、学习Lets talk,出示挂图个人试读听录苜译为中文选学生试读，师纠正。练读看挂图试填空4、背课文，同桌互背。三、小结：齐读本课单词和课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演。教学内容：Lets learn As k and ans w er R ead 和 Letschant教学目标：1、能理解和掌握b e from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句

33、；2、能听懂、会说并能用来进行会话：(l)Where are you from?We are/I am from Beij ing.(2)Welcom e to our s chool.教学重难点：能理解和掌握b e from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。易混点：分清一般疑问句与特殊疑问句教学方法：自问自答法讲授法教学过程：一、复习检查单词听写表演对话二、讲授新课：1、将“w here are you from?”写在黑板上，出示挂图；2、拼读中文地名，译为中文。3、教师自问自答：如Where are you from?We re from yunnan.4、生练读；5、师改变主语问

34、，学生答。三、操练：同桌指书上插图互相问答四、As k and ans w er:1、手拿卡片两人互相问答：Where are you from?r m from 2、用真实的籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。五、Lets chanto 听录音读两遍。六、作业：抄写 Lets learn课题：Les s on 4 Are thes e elep hants?教学内容:学习本课的单词以及Les，t talk教学目标：1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.2、听懂,会说,会认读，thes e.thos e.s hop .b ny.them3.能听I董

35、,会说,会认读tiger4.能听懂和认读rab b it.goat教学重点：学会本课的单词；会读Let，talk教学难点：1.s hop和them两词是闭音节词,o和e分别读作 和 e 2.thes e和thos e两个词均是并音节词,e和。分别读字母名称音和.字田名称音 和.教学易混点：名词的复数形式涉及的三种情况教学方法：一问一答操练法教具准备:录音带教学过程：一复习1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.2.指名读第3课“Let s talk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.二.学习讲课1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则；(1)thes e和thos e是相对开音节.(2)s

36、 hop,them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.2.读.背单词3.学习Let s talk”(1)先放录单，让学生认真听；师领读；(3)译成中文；(4)指名学生单独起来读,师纠正；(5)熟读对话三.操练同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.四.作业：抄写单词(黑体)三遍教学内容：Let s learn 和 Lis ten and tick.R ead教学目标：1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音；2.能理解和掌握T hes e/T hos e are句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.3.能听管会说,并能用来进行会话.教学重点：能理解和掌握T hes e/T hos

37、e are句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.教学难点：名词复数的三种形式及词尾的读音.易混点：“Are thes e.”的答名中要用they而不用thes e.教学方法:自主操练法教具准备：挂图教学过程：.复习检查：听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课：1 .总结名词复数形式的构成和词尾的读法.Duck 一duck s 加 s”Fox-fos es “加 es”S heep-s hllp “单复数同形”(1)练习:Des k cup p en dog b oy cat b ed b us b ox 让学生说出它们的复数形式是加s 还是加es.读音：-s 在清辅音后读 s;浊辅音和元音后

38、读 zts 后读 ts ds 后读 dz在 s.X.ch.s h 后读 iz2.学习 T hes e/T hos e are.句型T his is a duck-T hes e are dnck s.Is this a dnck?Are thes e duck?板书：T hes e are duck s.T hes e aren,t duck s.Are thes e duck s?Yes.they are./No.they aren t3.操练：练 习“T hes e are”句型的“肯否问答”给学习厂2 分钟自己看图练习4.Lis ten and tiok.根据学生情况放一遍或几遍录音.三

39、.作业抄写 Let s Learn课题：Les s on 5 How m any b irds can you s ee?教学内容：1.学习生词2.Let s talk教学目标：1 .使学生掌握本课的单词及数词。2.使学生能听懂会说本课的对话。教学重点：掌握“Can you s ee?What can you s ee?How m any canyou s ee?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：掌握数词1120并了解其构成规律。教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。教学方法：T PR 教学法、简笔画和自问自答导入法。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。

40、教学过程：学习生词A.出示单词卡，教师领读.egg farm any tw elve tw enty thirteen fifteeneighteenB.学习拼读规则.a.字母组合ar常读作 a:如：farm car p ark.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteeneighteen.补充学习 fourteen s ix teen s eventeen nineteenC.引导学生寻找1319七个词的构成规律.1319七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13(thirteen).15(fifteen)和 18(eighteen)三个词略有变化，其

41、余14.16.17.19四个词是符合规律的。D.教师出示卡片，学生认读。二.Let s talk.A.出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B.放录音，学生逐句跟说。C.同桌合作翻译对话。D.教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E.同桌互相问答。F.指名表演对话。三.效 果 测 试选择()1.canyousee?I ，can seesomecups.A How manyB W hatC W here()2.Canyouseesome?Yes,I can.A eggB，eggsC egges()3._bookscan yousee onthedesk?Ican see fou

42、r.A.How old B.how many C.How many教 学 内 容：1.Let s learn,and R ead2.Listen and do.and sing教 学 目 标：1 .使学 生 熟 练 掌 握 数 词1 1-2 0.2 .使 学 生 掌 握“How many.can you see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答.教 学 重 点：掌握“How many.can you see?”句型.教 学 难 点：会运用“Can you see.?W hat can you see?Howmany.can you see?三个句型进行会话。教学 易 混 点：三个句型的答语

43、。教 学 方 法：TP R教学法，图片导入法。教 具 准 备：数字卡片，图片。教学过程：复习检查A.听写生词.B.指名表演上一课时所学对话.二、Lis ten and do.A.教师板书数词1-20,让学生对比记忆。B.通过T PR 活动，着重操练数词11-20.a.教师说英文，学生举数字卡片.b.教师举数字卡片，学生说英文.c.同桌练习.三、Let s learn.A.复习名词复数形式.单词末尾是s.X.ch.s h的名词加-es 变复数，其他名词加-s 变复数，特别指出s heep 单复数同形.B.导入主题句型.a.教师出示图片，示范：How m any eggs can you s ee

44、?I can s ee eleven.b.教师出示图片，学生模仿练习.C.熟练后，可加上另外两个主题句进行操练.如:What can you s ee?I can s ee s om e eggs.How m any eggs can you s ee?I can s ee eleven.或 Can you s ee s om e eggs?Yes,I can.How m any eggs can you s ee?I can s ee eleven.d.教师指图，师生相互问答.e.同桌指着课本上的图相互问答.四、布置作业：1 .本课的单词写5 遍.2.参照Let，s learn图片写本课的主

45、题句一遍.Les s on 6教学内容:R ead and act教学目标：1.掌 握6个四会词。2.复习名词复数形式。3.学习理解课文。教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。教学过程：S tep l.Warm ing upT:Good m orning b oys and girls!S:Good m orning Mis s!T:Now,Let s s ing a s ong!0K!S:OK!S tep 2 R evis ion出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。一起唱数字歌。S tep 3 learning学习新词：has every w ell to

46、day b ack fas t教师先领读。学生齐读。同桌互读。学习课文：同学们自己先读课文。找出不理解的地方，在小组中交流。教师解决疑问。同学齐读课文。教师领读课文，纠正错误。熟读课文后分角色朗读课文。最后自渎课文能背诵的背诵。S tep 4 Practice师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。教学内容：Let s readCheckback教学目标：掌握名词变复数的读法。巩固本科内容。教学准备：录音机、小黑板教学方法：教授法教学过程：Stepl R evision放课文录音，清同学们听。同学们复述课文内容。齐读课文。出示名词变复数的不同形式。after p t

47、kCups jeeps shops shipsCats vests huts hats carrots elephantsDesks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s x ch shBuses classes glasses horses nursesBoxes foxesW atchesFishesAfter other soundsHens girls birds cars monkeys cows bananas farmersBees classrooms eggs legs games教师领读单词并总结规律。同桌互读 互查。开火

48、车练习单词读音。Checkback:听录音做练习，订正、纠错。Step2 Homework朗读课文。课题：Les s on?Whos e w atch is it?教学内容：词汇教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。2.w atch、w hos e、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。3.very m uch、w eather、p hoto、b uilding、ground、b us y 能听懂,会说,会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、m y、our、his、her、their这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：一、复

49、习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。Your m y her our their 你的 我的她 的 我 们 的 他们的二、导入新课学单词：w atch、w hos e、his、very、m uch、m other、for、s p ort、flow er、friend、Chines eA.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。B.学生试读单词。C.学生听录音并跟读单词。D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。F、学生熟读并记忆单词。三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时

50、间，让他们快速写出中文。四、布置作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。教学内容：Let s learn及 read教学目标：理解和掌握whose的用法教学重点、难点：W hose watch is it?I t s his watch.I s this your watch?O h,yes.I t s my watch.Here you are.Thank you very much.教学方法：听、说、演。教学用具：录音机、图片。教学过程：一、复习检查本课所学单词。一、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：W hose book is this?学生回答：