电阻-教案-2021-2022学年人教版九年级物理全一册.pdf

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1、课题：电 阻教学背景分析教材分析：电阻是导体本身的一种性质，是电路的重要组成部分，是初中电学的核心概念之一；本节是电阻单元教学的起始节，为变阻器的学习提供知识支架，由“电阻”和“决定导体电阻大小的因素”两部分构成。本节与生产、生活息息相关，充 分 体 现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。学情分析：学生已学习了电流、电压概念，能正确使用电流表，已具备一定的实验探究能力；学生对与实际生活联系紧密的内容感觉亲切，有学习热情。教学目标1 .物理观念：（1）认识电阻，能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算；（2）理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积及温度有关，知道电阻是导体本身的

2、一种性质；（3）通过阅读了解半导体、超导体的电学特征及应用。2 .科学思维：（1）通过电流大小的变化，运用科学的思维方法，对电阻大小的影响因素进行科学推理、找出规律、形成结论；（2）通过对电阻大小的比较，培养学生具有使用科学证据的意识，能运用证据对研究的问题进行描述、解释和预测；（3）通过温度、光照等环境因素的改变使电阻改变，培养学生的批判性思维，能基于证据大胆质疑,从不同角度思考问题，追求科技创新。3.实验探究：（1）通过经历改变电路中电流大小的活动过程，在观察和实验中发现问题、提出合理猜想与假设，培养学生的科学探究意识；（2）通过经历“探究影响电阻大小的因素”的实验设计和实验过程，培养学生

3、运用控制变量和转换法设计探究方案和获取证据的能力；（3）通过对实验数据的分析，让学生描述并解释探究结果和变化趋势，提高依据实验事实分析、归纳的能力；（4）通过组间交流，学生对实验进行表述、评估和反思探究过程与结果，培养学生的交流的意愿与能力。4.科学态度与责任：（1）通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对学习和研究物理的好奇心与求知欲；（2）通过分组实验，交流与互动，培养学生主动与他人合作，尊重他人，基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威的科学态度；（3）通过了解半导体及超导体在现代科技中的应用及其对人类生活和社会发展的影响，开阔视野，逐渐形成对科学和技术应有的正确态度以及

4、责任感。教学重点和难点教学重点：电阻概念的建立和探究影响电阻大小的因素教学难点：通过实验探究影响导体电阻大小的因素教学方法与策略1.教学资源：教具：自制电路示教板（2 个）、电子打火器学具：锲铭和康铜合金丝（中0.2 m m、3 0 c m）各一根，锲络合金丝（中0.4 m m、2 0 c m）一根，铅笔芯、电阻定律实验器、电流表、稳压电源（1.5 V）、光敏电阻、开关、导线若干2.教学手段：多媒体辅助教学3.主要教学方法：从单元教学设计的理念，以项目为驱动，通过实验探究，启发引导学生建构知识支架。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图项目引入演示实验1：演示调光台灯，然后在最简电路中接入变

5、阻器黑盒，实现实验室调光。激发学习兴趣，提 问 1:你想不想做一个可调节灯泡亮度的装置，咱们接下来的两节课就来做一个可调节灯泡亮度的装置。那你觉得这个装置是导体还是绝缘体？这个装置是如何调节灯泡亮度的？观察现象并思考引发思考，引入项目初步探索演示实验2：:的黑盒换为E康铜丝、银名亮度变化。提问2：4不容易观察,哪个物理量3验？演不实验3：i中串联接入目接入导线、铳锲铭丝，记京 T舷提问3：现导体有什Z导体对电流联一、电阻引导学象，讲授电E各实验亲线、各丝，丁泡亮那亮今化了生演示m流表槿芯、独流;二1电路中铅笔芯、观察灯花度的变色度变化是?如何检2的电辟，再分另康铜丝、表示数。a:11学生回答问

6、题，使电流变了。通过实验，形成初步认知：导体对电流有阻碍作用；不同导体对电流阻碍作用不同让学生通过实验感受导体对电流的阻碍作用，引入电阻概念。使学生认识到：通过实验，你发作用？不同的J作用相同吗？生分析实验现生概念、电阻的微观解释。介绍电阻的单位及单位换算、电阻在电路图中的符号、生活中的电阻（涵盖灯丝电阻、导线电阻、不同材料导线电阻的差别、生活中不同横截面积的导线）倾听、思考并理解电阻概念，能够从微观角度对电阻有一定的认识。灯泡的灯丝也是电阻，电阻的普遍性，其实电阻也是用电器；通过对各种材料、横截面积导体的介绍，为接下来的猜想奠定基础。项目分析提问4：在演示实验1中接入的黑盒电阻大小变化吗？电

7、阻是如何变化呢？要解决这个问题，我们接下来需要对导体的什么进行研究？学生思考并回答问题：黑盒的电阻是变化的；需要对影响导体电阻大小的因素进行研究通过对项目的分析，让学生明确要完成项目就需要对电阻大小的影响因素进行研究，从而实现项目驱动研究的深入实验探究二、影响电阻大小的因素1.引导学生猜想影响导体电阻大小的可能因素2.引导学生设计实验，检验猜想，重点落实(1)控制变量法试验设计思路，能找到自变量、因变量和控制变量，然后再分析自变量如何变化并测量，控制变量如何控制，因变量如何根据生活经验和实验经历，猜想影响导体电阻大小的可能因素学生根据控制变量法的思路自主设计实验，回答问题并完成学案，能够画出电

8、路图和实验数据记录表格。*植寰逛：培养学生有根据的猜想，基于证据和逻辑发表自己见解的习惯。培养学生运用控制变量和转换法设计探究方案和获取证据的能力测量(2)因变量电阻的测量因为不会测量，需要根据电阻概念定义一种简单的测量方法-电压相等时测量电流，电流大则表示电阻小，即转遍:_(L哂幅学、频理：_Wa?_换法。3.指导学生进行实验，获取相关数据进行实验，获取数据。在实验报告上记录实验数据，初步分析数据。分析实验数据，归纳出数据规律，然后由操作定义再进行演绎推理，得出导体电阻与导体长度和横截面的关系，并能准确表达实验结论。思考并理解根据电阻的微观解释、玻璃在高温下变导体的实验以及听说过的低温超导等

9、知识进行猜想可能温度会影响电阻大小培养学生实验动手能力、实验证据收集的意识、在实验中与他人合作的能力。培养学生实验数据归纳能力，演绎推理能力，表达能力，培养并提高学生的科学思维水平。培养学生有根据的猜想，基于证据和逻辑发 表 自 己 见 解 的 习惯。is rh-J (3k14.引导学生分析实验数据，得 出 实 验 结 论（以某几组同学实验数据为例，注意数据归纳的出电流与横截面积和长度的关系）总结概括：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。提 问5：导体的电阻还与其他因素有关吗？实验探究演示实验大小的影i演示实验体电阻大0AB间分另手、潮湿4：i响5：小的1

10、;U接的手L光员j影A3E对导体电容肾、湿度对身响vSi七敏电阻、/1.1观察实验现象，记录实验数据，进一步认识温度对导体电阻大小的影响：电阻丝温度越高，电阻越大。学生参与演示(1)接入光敏电阻，遮光与不遮光对比发光二极管亮度；(2)学生分别用干燥的和潮湿的手接通AB,观察比较二极管的亮度。认识到人体潮湿后电阻变小学生参与，激发兴趣，拓展知识面，认识到电阻其实还受到其他方面因素的影响,为安全用电打下实验基础，为项目实践时提供更多的改变电阻思路项目实践布置作业：1.基础落实作业；2.阅读课本P66科学世界：半导体与超导现象课下完成阅读与基础性作业巩固知识基础，为项目实践提供稳固的知识支架布置实践作业：以小组为单位，选择材料，课下制作变阻器，下节课展不。以小组为单位领取实践材料包，课下制作变阻器，并上传视频，多说存在的问题和自己解决的思路与方案，把不能解决的问题也提出来。利用知识进行创新性制作变阻器，并录制视频说明问题及及决方案，为下节课的交流和提升做好准备。