仁爱英语八年级上册教案.pdf

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1、Un i t 1 S p o rt s a n d G a m e sTo p i c 1 A re yo u g o i n g t o p l a y b a s k e t b a l l?S e c t i o n A重点活动是l a和2 o教学目标：1 .了解一般将来时。2 .复习选择疑问句。3.谈论自己所喜欢的体育活动以及自己的打算。教学过程：第一步：复习师生问答：谈论同学们的课余生活及个人爱好。Wh a t d o yo u u s u a l l y d o a f t e r s c h o o l?I u s u a l l y.D o yo u l i k e p l a

2、 yi n g b a s k e t b a l l /t e n n i s/f o o t b a l l.?Ye s,I d o./N o,I d o n t.I d l i k e t o p l a y b a s k e t b a l l.Wi l l yo u j o i n u s?引出下一步。第二步：呈现1 .老师使用第一幅图，图上画有学生正在打篮球。师生问答:（板书出一个对话）图1图2图3A:Wh a t a re t h e y d o i n g?B:Th e y a re p l a yi n g b a s k e t b a l l.A:I d l i k e

3、 t o p l a y b a s k e t b a l l.Wi l l yo u j o i n u s?帮助学生回答：B:Ye s,I w i l l./N o,I w o n t.老师使用第二幅图，图上画有学生正在打排球。师生问答:A:Wh a t a re t h e y d o i n g?B:Th e y a re p l a yi n g v o l l e yb a l l.A:I d l i k e t o p l a y v o l l e yb a l l.Wi l l yo u j o i n u s?B:Ye s,I w i l l./N o,I w o n t

4、.老师使用第三幅图，图上画有学生正在踢足球。师生问答:A:Wh a t a re t h e y d o i n g?B:They are playing soccer.A:I d like to play soccer.Will you join us?B:Yes,I will./No,I won t.2 .老师尽量多使用一些图片让学生根据板书和图画内容作对话。3.老师向同学展示图片：图4图5图6图7使用图 4、5、6、7 教学词和词组 bicycling,cheer sb.on,skiing,climbingo老师使用第4幅图，图上画有自行车运动。师生问答：A:What are they

5、doing?B:They are bicycling.老师使用第5幅图，图上画有学生欢呼加油。师生问答：A:What are they doing?B:They are cheering us on.老师使用第6幅图，图上画有学生滑雪。师生问答：A:What are they doing?B:They are skiing.老师使用第7幅图，图上画有学生登山运动。师生问答：A：What are they doing?B：They are climbing mountains.4.听la的录音，回答问题：What will Michael do?Will Kangkang come and ch

6、eer them on?第三步：巩固1.放录音la。学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。2 .让学生和录音机一起读。人机对话，即学生和录音机对话。3.学生两人一组表演la.4.双人活动。根据la重新编一个类似的对话，完成1b。A:Hi,.B:Hi,.I d like to play soccer.Will you join us?A:I m afraid I can t.I have to do my homework first.By the way,I see you playsoccer almost every day.B:Yes.We 11 have a game between.

7、team and our team this Sunday.Will you comeand cheer us on?A:Of course I will.5.分组活动。使用图片进行看图说话练习，完成2 a。A:Which sport do you prefer,.or.?B:I prefer.A:B:A:B:D o yo u m u c h?Ye s,q u i t e a l o t.We a re p l a n n i n g t o h a v e a .c l u b.Wi l l yo u j o i n u s?Ye s,I w i l l./N o,I w o n,t.第四步

8、:练习1 .双人活动。使用图片进行看图说话表演，谈论自己最喜欢的体育活动。2 .分组活动。讨论各自所喜欢的体育活动以及自己的打算。如自己打算参加某个体育俱乐部。3 .分别从每组中找一名代表到前面,汇报本组同学所喜欢的体育活动以及他们的打算。第五步：活动产品让学生以短文的形式写一篇介绍自己以及同伴所喜欢的体育活动的文章，作为作业。L i k e t h i s:M y f a v o ri t e s p o rt i s b a s k e t b a l l.I p l a y b a s k e t b a l l a l o t.I t h i n k i t i se x c i t

9、i n g.I w i l l j o i n t h e b a s k e t b a l l c l u b.M y f ri e n d,L i L e i s f a v o ri t e s p o rt i s .Un i t 1 S p o rt s a n d G a m e sTo p i c 1 A re yo u g o i n g t o p l a y b a s k e t b a l l?S e c t i o n B重点活动是l a 和 2 a。教学目标：1 .继续学习一般将来时。2 .复习一般过去时。3 .谈论自己所喜欢的体育运动和体育运动员。教学过程：第一

10、步：复习1 .让学生尽量多地说出运动项目。2 .选择几个学生到前面，复述自己作业中关于自己的以及同伴所喜欢的体育活动的文章。第二步：呈现1.老师向同学展示图片，使用图片教学单词和词组：f a m o u s,p l a c e s o f i n t e re s t,s p o rt s m a n,s p o rt s w o m a n,fan,并把生词板书到黑板上。教 学 f a m o u s,p l a c e s o f i n t e re s t 可以多使用一些图片。如:故 宫、颐和园、长城等。师生问答：A：W h a t a r e th e s e?B：T h e y a

11、 r e f a m ou s p l a c e s of i n te r e s t.教学s p or ts m a n,s p or ts w om a n 也可以多使用一些图片。如：姚 明、贝克汉姆(Da v i d B e c k h a m)、罗 纳 尔 多(R on a l d o)齐 达 内(Z e d a n e)等。师生问答:A：W h o a r e th e y?B：T h e y a r e f a m ou s s p or ts m e n.Y a o M i n g i s a f a m ou s b a s k e tb a l l p l a y e r

12、.Da v i d B e c k h a m,R on a l d o a n d Z e d a n e a r e f a m ou s s oc c e r p l a y e r s.使用一些女运动员图片。如：乒乓球奥运冠军王楠、跳水奥运冠军郭晶晶、女足队长孙雯等。师生问答：A：W h o a r e th e y?B：T h e y a r e f a m ou s s p or ts w om e n.老师使用第4幅图，图画上有篮球迷或足球迷，学 习 f a n。师生问答：A：W h o a r e th e y?B：T h e y a r e b a s k e tb a l

13、l /f ootb a l l /s oc c e r f a n s.第三步：巩固1 .学生独立学习，阅读2 a并回答下面问题：W h e r e d i d Da v i d B e c k h a m a r r i v e y e s te r d a y?W h o w i l l th e y p l a y a g a i n s t?W h a t a b ou t th e s oc c e r f a n s?W i l l th e y s ta y i n B e i ji n g f or l on g?W h e r e w i l l th e y l e a v

14、 e f or th e d a y a f te r tom or r ow?2 .听l a的录音，回答问题：W h a t s M i c h a e l s f a v or i te s p or t?W h o i s M i c h a e l s f a v or i te p l a y e r?检查学生答案。3 .放录音l a,学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。4 .让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。5.学生双人活动，分角色对话。6.学生小组活动，谈论同学所喜欢的体育运动和体育运动员。检查学生答案。7.学生独立学习，根 据l a补全1 b短文，检查学生答案

15、，并完成1 b。第四步：练习1 .学生小组活动，制作组内调查表，并用短文描述。M y f r i e n d L i M i n g,s f a v or i te s p or t i sN a m eFa v or i te s p or t Fa v or i te s p or ts m a n Fa v or i te s p or ts w om a nL i M i n gHa n M e iL i u X i a od on g.Hi s f a v or i te p l a y e r i s每组挑选一名同学到前面介绍本组同学的情况，完成I b o2 .双人活动，对1 c中

16、的问题进行问答练习，找儿对同学到前面表演。第五步：活动产品独立活动，制作自己最喜欢的运动员的名片、并写成小短文完成3。可以作为作业。Like this:M y favorite player is.Name CardNameSexAgeBirthdayCountryJobU n i t 1 S p or ts a n d Ga m e sT op i c 1 A r e y ou g oi n g to p l a y b a s k e tb a l l?S e c ti on C重点活动是l a,l b 和 2 ao教学目标：1 .继续学习一般将来时。2 .复习一般现在时。3 .继续谈论自

17、己所喜欢的体育活动及原因。教学过程：第一步:复习1 .让学生两人一组，手拿图片，到前面进行问答表演，复习自己所喜欢的体育活动。2 .选择几个学生到前面，复述自己作业中关于自己最喜欢的运动的文章。第二步:呈现1.老师向同学展示图片，使用图片教学生单词和词组：b a s e b a l l,g y m,s p e n d,a t l e a s t,h ou r,h i g h ju m p,l on g ju m p,并把生词板书到黑板上。图1图2图3 图4老师使用第1幅图，图上画有学生正在打棒球。师生问答：A:W h a t i s h e d o i n g?（帮助学生回答）B:S h e

18、i s p l a y i n g b a se b a l l.老师使用第2 幅图，图上画有A n n 在体育馆健身。师生问答：A:W h a t s A n n d o i n g i n t h e g y m?（帮助学生回答）B:S h e i s d o i n g sp o r t s.A:S h e sp e n d s a t l e a st h a l f a n h o u r i n t h e g y m e v e r y d a y.老师使用第3 幅图，图上画有学生正在跳高。师生问答：A:W h a t i s sh e d o i n g?（帮助学生回答）B:S

19、 h e i s d o i n g h i g h j u m p.老师使用第4幅图，图上画有学生正在跳远。师生问答：A:W h a t i s h e d o i n g?（帮助学生回答）B:H e i s d o i n g l o n g j u m p.2.头脑风暴法：W h a t sp o r t s d o y o u k n o w?让学生举手说出自己所知道的体育运动的名称,同时把这些词板书到黑板上。两人一组，完成l a,检查答案。3.听 1b 的录音，回答问题：D o e s A n n 1 i k e sp o r t s?What is she planning to

20、do?然后打开书自主学习并回答下面问题：What does Ann often do on Sundays?How often does she go bicycling?How long does she spend at least in the gym every day?How often does she play baseball?Will her classmates cheer her on?检查学生答案。4.放录音l b,学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。5.让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。6.老师示范，学生独立完成l a,根 据A n n的活动时间表描

21、述Ann一星期的运动情况。如：Ann goes to the gym from 8:30 to 9:30 a.m.everyday.She goes bicycling from 5 o;clockto 6 o,clock on Wednesday afternoon and F riday afternoon.第三步：巩固 学生双人活动进行对话练习，完成2 a。第四步：练习1.挑选一些同学到前面根据Ann的活动时间表描述出Ann-星期的运动情况。2 .小组活动，同学们可以使用课本上的图画，或者画出自己所喜欢的运动项目，描述自己所喜欢的体育活动及原因。第五步：活动产品1.学生小组活动，列出运动

22、项目，完成下面表格。例如:2.学生独立活动，完成下面表格并形成短文介绍自己的运动计划。可以作为作业。如:Team gamesbasketball,soccer,volleyball,baseball,etc.Other ball gamestennis,table tennis,golf,etc.Track and F ieldrunning,swimming,horse racing,high jump,long jump,etc.International sportseventsOlympic G ames,World Cup F ootball League,etc.I run fro

23、m 6：2 0 to 6 I 40 in the morning every day.TimeSports6:2 0a.m 6：40a.m.every dayrunning5:30p.m 6：OOp.m.every daybasketball4:OOp.m.6:OOp.m.Saturday afternoonsoccerU n i t 1 S p o r t s a n d G a m e sT o p i c 1 A r e y o u g o i n g t o p l a y b a sk e t b a l l?S e c t i o n D重点活动是1和3o教学目标：1.复习总结一般

24、将来时。2.继续谈论自己所喜欢的体育运动。3.复习特殊疑问词。教学过程：第一步：复习分组活动，复习运动项目，小组之间展开竞争，看哪个小组说出的单词又多又准确，说得最多的小组是获胜组，大家一起为他们鼓掌。第二步：呈现1.老师和一名同学使用前三课中用过的图片，进行对话练习示范：A:W h i c h sp o r t d o y o u p r e f e r,.o r.?B:I p r e f e r.I w i l l p l a y i t w i t h m y b r o t h e r.A:W h a t t i m e w i l l y o u p l a y?B:A t a b

25、o u t 4 o c l o c k p.m.A:H o w l o n g w i l l y o u p l a y?B:T w o h o u r s.A:H o w o f t e n d o y o u p l a y?B:O h,t w i c e a w e e k.把对话中的问句板书到黑板上。双人活动，根据个人爱好重编对话，鼓励同学们到前面使用图片表演。2.双人活动，完 成1。第三步:巩固独立活动，完 成3,检查学生答案，并完成2 a和2 b。第四步:练习小组活动，谈论自己所喜欢的体育运动和运动员。介绍自己每天以及每个星期的运动情况,完 成4。第五步:活动产品 写一个自己的体

26、育锻炼计划oUnit 1 Sports and G amesTopic 2 Would you mind teaching me?Section A重点活动是l a 和 2 o教学目标：1 .继续学习一般将来时。2 .提出请求和建议。教学过程：第一步：复习1 .让学生谈论自己喜欢的体育运动和运动员。2 .让学生谈论自己每天的体育锻炼情况。3 .让学生谈论自己的体育锻炼计划。告诉学生:We wi l l h a ve a so c c e r g a m e th i s S a turd a y.B ut o n e o f o ur te a m m a te s f e l li l l.

27、让学生推测te a m m a te s和 f e l l i l l 的汉语意思。引出下一步。第二步：呈现1.老师使用第1 幅图，学习f a l l i l k 师生问答:（板书对话）A：Wh a t s wro n g wi th h i m?（帮助学生回答）B：H e f a l l s i l l.老师使用第2 幅图，图上画有首都体育场。师生问答：A：Wh a t s th i s?（帮助学生回答）B：T h i s i s th e C a p i ta l S ta d i um.学生之间对话，呈现 b e g l a d to ,f a r f ro m,wo ul d yo u

28、 m i n d.等。A:D o yo u wa n t to g o to th e C a p i ta l S ta d i um?B:Y e s,ve ry m uc h.I s i t f a r f ro m h e re?A:Y e s.Y o u,d b e tte r ta k e a b us.B:Wo ul d yo u m i n d g o i n g th e re wi th m e?A:N o t a t a l l.Le t?s m e e t a t th e sc h o o l g a te.老师使用第3幅图，图上画有一人在吸烟。师生问答：A：Wh a

29、t s h e d o i n g?（帮助学生回答）B：H e i s sm o k i n g.2.听 l a 录音，回答下列问题：C a n yo u g ue ss“d o m e a f a vo r”?Wh a t wi l l th e y d o th i s S a turd a y?Wh a t s wro n g wi th o n e o f K a n g k a n g s te a m m a te s?读对话，完成l a。第三步：巩固1 .放录音l a,学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。2 .让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。3 .学生两人一组

30、表演l a。4 .双人活动，根据l a 重新编一个类似的对话，完成1 b。5 .自主学习，听录音，补全对话，完成1 c。第四步：练习1 .双人活动，调整对话顺序，然后和同伴进行练习。完成2。2 .自主学习，听录音，对话和图片一一对号入座。完成3。3 .双人活动，根据3 对话，进行练习。第五步：活动产品双人活动，自编两段对话：L 问路。需要用上：d o m e a f a vo r,f a r f ro m.2 .请求别人做某事。需要用上:Wo ul d yo u m i n d.?/Wo ul d yo u m i n d n o t.?U n i t 1 S p o rts a n d G

31、a m e sT o p i c 2 Wo ul d yo u m i n d te a c h i n g m e?S e c ti o n B重点活动是l a 和 2 o教学目标：1 .继续练习一般将来时和一般过去时。2 .表示责备他人的用语。3 .表示道歉和应答的用语。教学过程：第一步：复习1 .双人活动，同伴进行练习并表演关于问路的对话。2 .双人活动，同伴进行练习并表演关于请求别人做某事的对话。第二步：呈现1.老师向同学展示图片:图 1 图2 图3 图4使用图片教学单词和词组：c a re l e ss,g o a l,f i g h t,a n g ry,并把生词板书到黑板上。老师

32、使用第1 幅图，师生问答：A：Lo o k a t Li M i n g s h o m e wo rk.H o w i s Li M i n g?（帮助学生回答）B：H e i s c a re l e ss.老师使用第2 幅图，师生问答：A：Wh a t d i d h e d o?（帮助学生回答）B：H e g o t a g o a l.A：I f h e d i d n,t g e t a g o a l,h e m i sse d a g o o d c h a n c e.老师使用第3 幅图，师生问答：A：Wh a t a re th e y d o i n g?（帮助学生回答）

33、B：T h e y a re f i g h ti n g.老师使用第4幅图，师生问答：A：Wh a t s wro n g wi th Li M i n g?（帮助学生回答）B：H e i s a n g ry.学生之间展开问答练习，先熟悉一些生词。还可以进行其他练习。如：老师使用第1 幅图，师生问答：Li Ming s careless.What will Li Ming d o?（帮助学生回答）He will do his best.老师使用第2幅图，师生问答：If he misses the goal,he misses a good chance.How will his teamm

34、ates feel?（帮助学生回答）They will feel angry with him and someone may say ushame on you”.2.听 la的录音，回答下列问题：Did Michael miss a good chance?Will Michael do better next time?读对话，完成la。第三步:巩固1.放录音la。学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。2 .让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。3.学生两人一组表演la,完成la。4.自主学习，根据la的内容，用所给的单词完成短文，检查答案，完成1b.第四步：练习1.双人活动

35、，用所给的词组完成对话，使对话意思完整。找部分同学到前面表演。如:A:Your room is too dirty.Would you mind cleaning your room?B:Sorry,I 11 do it in a minute.完成2。2 .自主学习，给道歉和应答连线，使内容匹配。完成3。3.双人活动，就 3 内容进行问答练习并表演。第五步:活动产品小组或双人活动，创设一个情景或短剧，内容有：出现问题、抱怨、道歉和应答。如：一位同学让另一位同学久等了，或者不小心把同学的书弄坏了等，内容可以随意发挥。要求内容完整，意思连贯，表达准确。U n i t 1 S p o r t s

36、a n d G a m e sT o p i c 2 W o u l d y o u m i n d t e a c h i n g m e?S e c t i o n CS e c t i o n C部分用2个课时重点活动是l a和20教学目标：1 .继续练习一般将来时和一般过去时。2 .了解篮球方面的知识。教学过程：第一步：复习小组或双人表演关于道歉和应答的对话。1.老师向同学展示图片教学单词:F r a n c e,K o r e a,R u s s i a,C a n a d a /C a n a d i a n第二步:呈现图1 图2 图3 图4老师使用第1幅图，师生问答：A:W h

37、a t c o u n t r y i s i t?（帮助学生回答）B:I t s F r a n c e.老师使用第2幅图。师生问答：A：W h a t c o u n t r y i s i t?（帮助学生回答）B：I t s K o r e a.老师使用第3幅图。师生问答：A：W h a t c o u n t r y i s i t?（帮助学生回答）B：I t s R u s s i a.老师使用第4幅图。师生问答：A：W h a t c o u n t r y i s i t?（帮助学生回答）B：I t,s C a n a d a.A：J i m G r e e n l a w i

38、s f r o m C a n a d a.H e i s a C a n a d i a n.2.听l a的录音，回答下列问题：W h e r e w i l l M i n g b e i n M a r c h/J u n e/A u g u s t?W h e n d i d M i n g s t a r t p l a y i n g b a s k e t b a l l?读对话，完成l a。3 .根据l a学生双人活动，完成1 b。第三步:巩固1 .放录音l a。学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。2 .让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。3 .学生两人一组表演

39、l a,完成l a。4 .根据l a 学生双人活动，完成1 b。第四步:练习1 .学生独立活动，阅读2 文章，回答下面问题:W h o i n v e n t e d b a s k e t b a l l?W h e r e w a s h e f r o m?W h a t d i d h e d o?W h e n d i d h e i n v e n t b a s k e t b a l l?W h y d i d h e i n v e n t b a s k e t b a l l?C a n y o u s a y s o m e t h i n g a b o u t N

40、B A?2 .分组活动，讨论关于篮球的知识，完成2。3 .集体活动，拍手齐唱，完成3。第五步:活动产品1.分组活动，讨论组内最喜欢的篮球明星，并制作他的个人档案。2.根据最喜欢的篮球明星的个人档案，写一篇介绍他的短文。N a m eA g eS e xC o u n t r yH o b b yT e a mF a v o r i t e c o l o rF a v o r i t e f o o dN u m b e rU n i t 1 S p o r t s a n d G a m e sT o p i c 2 W o u l d y o u m i n d t e a c h i n

41、 g m e?S e c t i o n D重点活动是l a。教学目标：1 .复习和总结前三个S e c t i o n。2 .复习一般现在时和一般过去时。3 .教给学生怎样健康地学习、生活和锻炼。教学过程：第一步：复习1 .找几个同学到前面介绍自己最喜欢的篮球明星。2 .找儿个同学到前面介绍自己平时的体育锻炼情况。第二步:呈现1 .老师向同学展示图片,教学生单词和词组：co a ch,m u s cl e,t o d o o n e s h o m ew o r k老师使用第1 幅图。师生问答：A：Wh a t i s h e?/Wh a t d o es h e d o?（帮助学生回答）B

42、：H e i s a co a ch.老师使用第2幅图。师生问答：图1图3A：Wh a t s t h i s?（帮助学生回答）B：T h i s i s m u s cl e.老师使用第3 幅图。师生问答：A：Wh a t i s h e d o i n g?（帮助学生回答）B：H e i s d o i n g h i s h o m ew o r k.2 .学生独立活动，阅读l a 文章，回答1 b 问题:Wh y d i d t h e b o y b eg i n h i s r u n n i n g?Wh a t k i n d o f fo o d d o es h e ea

43、t n o w?H o w d o es h e feel w h en h e d o es r u n n i n g?老师检查答案，完成l a,l b。第三步：巩固学生独立活动，根据l a 文章，完成1 c表格，然后根据表格复述这个男孩的学习、生活和锻炼情况。第四步：练习1 .双人活动，创造一个有抱怨、道歉和应答的对话，并到前面表演。Wo u l d y o u m i n d.?/Wo u l d y o u m i n d n o t.?I m v er y s o r r y.2 .集体活动，拍手合唱T h e Ol y m p i c ch a n t,完成4。第五步:活动产品写

44、一篇介绍自己身体情况的短文，并制定一个锻炼身体的计划。Unit 1 Sports and G amesTopic 3 Which sport will you take part in?Section A重点活动是la和2 ao教学目标：1.谈论如何申请加入英语俱乐部和加入英语俱乐部的原因。2.谈谈外国人在北京的感受。3.练习一般将来时。教学过程：第一步：复习1.谈论自己所喜欢的体育运动和运动员。My favorite sport is.My favorite sport player is.He/She is from.2 .介绍自己每天以及每个星期的体育锻炼情况。I get up at s

45、ix o clock in the morning.Then I run for about twenty minutes.3.老师提问：Why do we exercise?（我们为什么锻炼身体？）The students may answer:We want to be strong/healthy/tall.老师继续问同学：Do you know why I exercise every day?Can you guess?找几个同学猜测之后,老师手举2 008年北京奥运会会标图片;向同学们说：Because Beijing will host the 2 008 Olympics.We

46、 must exercise and learn English well.引入第二步。第二步：呈现1.老师向同学展示图片:使用图片教学生词 host,OlympicSo 领读：Beijing will host the 2 008 Olympics.然后同学一条龙快速说出:Beijing will host the 2 008 Olympics.2 .老师向同学展示lb的卡片，向大家介绍：This is a form.Can you fill the form out?同学之间进行简单的小对话，学习生词和短语form,fill o u t o如：A:Can you fill the form

47、 out?B:Yes,I can./No,I can t.3.老师向同学展示课本2 a上的人物图片，学习生词foreigno老师问：A:Are they Chinese?B:No,they aren,t.老师向同学解释：They are foreign friends.Now they are in Beijing.4.老师问同学：What languages do the foreign friends speak?同学可能回答：They speak Chinese./They speak English.老师紧接着问：Why do you learn English?同学可能回答:Beca

48、use I like English./Because English is important./Because Beijing will hostthe 2 008 Olympics.5.听l a的录音，回答问题：What does F an Zhiwei do?What does he want to do?Why does he want to learn English?读对话，完成la。6.根据l a学生双人活动，回答问题：What?s his cellphone number?What s his e mail address?Why does he want to join t

49、he English club?7.学习生词 e mail,address,reason。8,独立活动，填空完成lb,让学生汇报答案。第三步：巩固1.放录音l a,学生跟读，用铅笔标重读与语调。2 .擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对。3.人机对话，即学生和录音机对话。学生两人一组表演lao4.任务:假设自 己想要参力 a football club/a basketball club/a music club/an English corner.叙述自己的理由，并作自我介绍，完成1c。例如：My name is.I am a.My telephone number is.

50、My e mail address is.I want to jointhe.because.5.汇报完成的任务。第四步:练习1.教师问：假如2 008年你到北京旅游，你最想做什么？你们知道Alex,Mozum,R u i和Carol想做什么吗？2 .四人小组活动，分别扮演:Alex,Mozum,R ui和Carol。讲述自己来到北京，想要做的事，完成2 a。3.每组同学派一名代表到前面介绍本组同学来到北京最想做的事情，完成2 b并学习生词maybeoMaybe Li Mei will go to the Roast Duck Shop.Because Beijing Duck is her