免疫调节-2021届高三生物模拟试卷分类汇编（4月刊第2期）.pdf

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1、10.（2021年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）肺结核是由结核杆菌引起的慢性传染病，主要通过空气飞沫传播。近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关叙述不正确的是A.结核杆菌的DNA不与蛋白质结合成染色体B.接种卡介苗（疫苗）可以预防结核病，原因是其可以刺激机体产生抗体和记忆细胞C.抗药菌株增多主要是药物定向选择的结果D.结核杆菌是胞内寄生菌,还必须通过细胞免疫将其杀死清除【答案】D【解析】【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程:体液免疫（TB 记忆细*扰 吞 噬原-细 r“淋巴因r（加强各种“美细胞的分的分泌I 作用来发挥免疫效应）T L效应T细胞

2、 与把细胞甫切接触.叫 一 次f免疫 使纪细胞裂财胞L记忆加胞 .合M押疫应相配共发免效【详解】结核杆菌属于原核生物，其细胞内没有染色体，DNA不与蛋白质结合成染色体,A 正确；接种该疫苗后，可刺激机体的免疫系统产生相应的抗体和记忆细胞，B 正确；抗药菌株增多主要是药物定向选择的结果，C 正确；人体通过细胞免疫只能将结核杆菌从靶细胞中释放处理，因此不能将侵入人体内的结核杆菌彻底清除，D错误。故选D。23.（2021年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）目前的生理学观点认为,神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下图表示下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺

3、肿的发病机理。甲状腺激素甲状腺抗 体A（1）若要用小鼠为材料设计实验验证甲状腺激素具有促进物质氧化分解的这一功能，常用的检测指标是（2）当人刚进入寒冷环境时，下丘脑分泌 激素，以促进甲状腺激素的合成；甲状腺激素含量增加到一定程度，又会反过来调节下丘脑与垂体分泌相关激素,说明它们还存在 调节机制，体内这种调节机制的作用是,甲 状 腺 激 素 作 用 的 靶 细 胞 是。（3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。其原因主要是该抗体与相应受体结合，发挥与 激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强，属于 疾病。（4）弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗

4、，该物质可通过抑制细胞X分泌及细胞Y的 过程来减少抗体A的产生。【答案】（1）.耗 氧 量（或答体重变化）（2）.促甲状腺激素释放（3）.反 馈（负反馈）（4）.维持机体内环境的稳态（5）.几乎全身所有组织细胞（6）.促甲状腺（7）.自身免疫（8）.淋巴因子（9）.增殖、分化【解析】【分析】由图可知，下丘脑可以分泌T R H,作用于垂体，促进垂体分泌T S H,促进甲状腺发育并分泌甲状腺激素T H,当甲状腺激素含量增加到一定程度，会反馈抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，从而维持甲状腺激素的稳定。细胞Z uJ以分泌抗体A,故Z是浆细胞，细胞Y是B细胞，细胞X可能是T细胞。抗体A会攻击甲状腺，造成自

5、身免疫病。【详解】（1）可以通过检测耗氧量来验证甲状腺激素具有促进物质氧化分解的功能。（2）当人刚进入寒冷环境时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进甲状腺激素的合成；甲状腺激素含量增加到一定程度，又会反过来调节下丘脑与垂体分泌相关激素，说明它们还存在负反馈调节机制，负反馈调节可以维持机体内环境的稳态。甲状腺激素可以作用于几乎全身所有组织细胞。（3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。可能该抗体与促甲状腺激素受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强，属于自身免疫病。（4）由图可知，物质C可以抑制细胞细胞X分泌淋巴因子

6、及细胞Y-B细胞的增殖分化过程来减少抗体A的产生，减少抗体A对甲状腺的作用，故可以用物质C治疗弥漫性毒性甲状腺肿。【点睛】由图可知，弥漫性甲状腺肿是由于抗体A攻击甲状腺造成，故可以通过阻止抗体A合成来治疗弥漫性甲状腺肿。14.（2021年重庆市普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题）C A R-T细胞疗法又叫嵌合抗原受体T细胞疗法，可用于治疗成人复发性、难治性套细胞淋巴癌。该疗法通过提取患者体内T细胞，经体外改造（使T细胞产生既能识别癌细胞又能激活T细胞的嵌合抗原受体），再回输到患者体内，从而发挥抗癌作用。下列叙述错误的是（）A.回输细胞参与免疫监控与清除B.嵌合抗原受体能与癌细胞表面特

7、定蛋白结合C.回输细胞可引起癌细胞裂解死亡D.改造前的T细胞不具有识别癌细胞的能力【答案】D【解析】【分析】1、免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。细胞免疫对抗被病原体感染的细胞和癌细胞，此外也对抗移植器官的异体细胞。体液免疫为效应B细胞产生和分泌大量的抗体分子分布到血液和体液中，体液免疫的主要目标是细胞外的病原体和毒素。2、CAR-T细胞疗法是嵌合了抗原受体的T细胞疗法。因为癌细胞会表达和正常细胞不同的抗原，所以在实验室里制备可结合这些抗原的受体，让它在T细胞中表达，从而可以直接找到癌细胞并进行杀灭。相当于给T细胞加了一个可以定向导航追踪癌细胞的GPS。

8、当然在这个过程中，除了需要找到癌细胞的特征信息并传递到T细胞内让它可以识别肿瘤细胞，我们还需要在体外对改造后的T细胞进行培养，使其达到足够的数量，再将其回输到患者体内进行治疗。这就是CAR-T细胞疗法的整个过程。【详解】A、CAR-T细胞与人体中原有的T细胞相比，其优越性在于CAR-T细胞可以表达癌细胞抗原的受体，可以直接找到癌细胞并进行杀灭，故回输细胞参与免疫监控和清除，A正确；B、CAR-T细胞中表达表达了癌细胞表面抗原的受体，能与癌细胞表面特定抗原结合，B正确;C、CAR-T细胞可以表达癌细胞抗原的受体，可以直接找到癌细胞并进行杀灭，C正确；D、T细胞能识别抗原，改造前的T细胞具有识别癌

9、细胞的能力，D错误。故选D。15.（2021年重庆市普通高等学校招生全国统考试模拟演练生物试题）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗有助于预防因HPV引起的感染，通常需要进行三次接种。下列叙述错误的是（）A.对人体而言，HPV疫苗是外来抗原B.HPV疫苗主要引起机体产生细胞免疫C.三次接种HPV疫苗可增强免疫应答D.易感者接种HPV疫苗可有效预防感染【答案】B【解析】【分析】疫苗相当于抗原，刺激机体产生相应的免疫应答，当同一种抗原再次进入机体，可以刺激机体记忆细胞快速增殖分化成浆细胞，产生大量的抗体，称为二次免疫。【详解】A、对人体而言，HPV疫苗是外来抗原，刺激机体产生特异性免疫，A正确；B、HPV疫

10、苗主要引起机体产生体液免疫，B错误；C、三次接种HPV疫苗可以刺激机体产生更多的记忆细胞和抗体，增强免疫应答，C正确；D、易感者接种HPV疫苗可有效预防感染，D正确。故选B3 8.（辽宁省葫芦岛市2020-2021学年高三上学期期末生物试题）截至北京时间2020年12月2 7日，全球累计确诊新型冠状病毒（COVID-19）感染者达到80678170人，死 亡1763106人。请回答与传染病有关的问题：（1）据专家估计，当今世界如果没有疫苗人的平均寿命大约为4050岁左右，总人口不会超 过10亿。这是主要因为在感染某种新的病原体之前，人体普遍缺乏针对该病原体的（填物质），致使传染病肆虐。（2）在

11、科研团队研制新型冠状病毒（COVID-19）灭活疫苗时，首先要从患者体内分离出毒株，然后增殖培养进而筛选出种子毒株。在进行增殖培养时应该用 作为培养基，原因是。种子毒株应能够很好地代表该病毒的致病特征，它在免疫学上被称为。（3）若新型冠状病毒（C0VID-19）灭活疫苗研制成功，当人注射疫苗一定时间后，如果该病毒侵入人体，其 免 疫 系 统 的 记 忆 细 胞 就 会。【答案】（1）.抗体（2）.动物活细胞（鸡胚）（3）.病毒只能寄生在活细胞内.抗原（5）.迅速增殖，并分化出浆细胞，快速产生大量抗体【解析】【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被

12、吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再 由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。【详解】（I）注射疫苗的目的是使人产生相应的记忆细胞，如果遇到相应抗原，记忆细胞快速增殖分化成浆细胞产生大量的抗体，与抗原结合。如果人类没有疫苗，感染某种新的病原体，体内缺乏针对该病原体的抗体，导致传染病肆虐。（2）新型冠状病毒（C0VID-19）是一

13、种病毒，病毒只能寄生在活细胞内，不能使用普通培养基培养。故在进行病毒增殖培养时应该用动物活细胞（鸡胚）作为培养基。抗原指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，种子毒株应能够很好地代表该病毒的致病特征，引起机体发生特异性免疫，它在免疫学上被称为抗原。（3）当人注射疫苗一定时间后产生相应的记忆细胞，如果该病毒侵入人体，其免疫系统的记忆细胞就会迅速增殖，并分化出浆细胞，快速产生大量抗体，短时间内消灭病毒。【点睛】本题考查免疫调节相关知识，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题。1 6.（重庆市一中2020-2021学年高三上期第四次月考生物试题）新冠肺炎是由2019新型冠状病毒（

14、2019-nCoV）感染引起的急性呼吸道传染病，利用灭活的2019新型冠状病毒可以制成疫苗，该类疫苗能作为抗原刺激机体产生免疫反应，但失去了对细胞的侵染能力。下列对注射该疫苗后机体产生的相关免疫，叙述正确的是（）A.吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞的细胞膜上都含有识别该疫苗的受体B.B细胞受该疫苗刺激后，大部分增殖分化为记忆细胞C.T细胞合成分泌的淋巴因子能促进相关免疫细胞增殖分化D,效应T细胞能够使含有该疫苗的宿主细胞裂解死亡【答案】C【解析】【分析】体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈

15、递给B细胞；B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【详解】A、疫苗在特异性免疫过程中相当于抗原，在吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞中，能特异性识别抗原的只有B细胞、T细胞和记忆细胞3种，A错误；B、B细胞接受抗原刺激后开始增殖分化，大部分转化为浆细胞，小部分形成记忆细胞，B错误：C、体液免疫中，T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化，C正确；D、据题干信息可知该类疫苗失去了对细胞的侵染能力，故不存在含有该疫苗的宿主细胞，D错误。故选Co（黑龙江省佳木斯市一中2020-2021学年高三第六次调研考试生物试题

16、）1.下列有关免疫的说法正确的是（）A.H IV破坏免疫系统，机体无体液免疫，不能通过检测抗体来诊断H IV感染B.抗病毒抗体可特异性与血液中游离的病毒结合并直接使其降解C.病原体经吞噬细胞处理后暴露出抗原可使人体产生抗体D.注射某种流感疫苗不会感染各种流感病毒【答案】C【解析】【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：体液免疫直接抗原一人吞噬细胞一A f（处理）（呈递）（识别）八,，记忆B细胞增殖、分化A J二次免疫$L效应B细胞继 抗体f发挥免疫效应_/感应阶段反应阶段效应阶段增 殖 分 化 产 化 建 驷 抗 孱*吞 噬 细 胞 f僵 的咫厘 犷 与=逑 嵬J厂产生淋巴因

17、子-发挥免疫效应（处理）效应T细胞T 及桂儿.双田、.I与靴细胞结会感应阶段 反应阶段 效应阶段人【详解】A、HIV破坏免疫系统，机体体液免疫应答较弱，可以通过检测抗体来诊断HIV感染，A错误：B、抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成细胞集团或沉淀，经吞噬细胞处理消化掉，B错误；C、病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可刺激人体发生体液免疫，最终浆细胞产生抗体,C正确；D、流感病毒的种类很多，注射某种流感疫苗后只会对该种流感病毒产生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，D错误。故选Co（河南省名校联盟2020-2021学年高三上学期期末联考理综生物试题）2.新型冠状病毒（SARSCoV-2）

18、是2019年发现的冠状病毒新毒株，新冠病毒侵入人体后，免疫系统会迅速作出反应，下列相关叙述正确的是（）A.人体免疫系统只包括免疫器官和免疫细胞B.该病毒侵入人体后，T细胞的周期可能会变长C.B淋巴细胞分泌的抗体可与该病毒特异性结合D.被新冠病毒感染的宿主细胞的裂解死亡属于细胞凋亡【答案】D【解析】【分析】1、体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺 激 T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从

19、而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。2、细胞免疫过程：抗原经吞噬细胞摄取、处理和呈递给T淋巴细胞，接受抗原刺激后T淋巴细胞悔增殖、分化产生记忆细胞和效应T细胞，效应T细胞与相应的靶细胞密切接触，进而导致靶细胞裂解死亡，抗原暴露出来，此时体液中抗体与抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。【详解】A、人体免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，A错误：B、该病毒侵入人体后，激发人体的特异性免疫，T细胞能增殖和分化，所以T细胞周期会变短，B错误；C,B 细胞能增殖和分化形成浆细胞，浆细胞能分泌抗体，抗体可与该病毒特异性结合，C错误；D、效应T细胞能密切接触被新冠病毒感染

20、的宿主细胞，使靶细胞（宿主细胞）裂解死亡，因此被病毒感染的宿主细胞的裂解死亡属于细胞凋亡，D正确。故选D。（黑龙江省佳木斯市一中2 0 2 0-2 0 2 1 学年高三第六次调研考试生物试题）3.下列关于病毒的叙述，错误的是（）A.T 2 噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解B.H I V 可引起人的获得性免疫缺陷综合征C.烟草花叶病毒中可提取到R N AD.H I V 侵染动物细胞时，通过胞吞方式进入细胞【答案】A【解析】【分析】艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，由艾滋病病毒（H I V 病毒）引起。H I V 是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的C D 4 T 淋巴细胞作为

21、主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。【详解】A、T 2 噬菌体专门侵染大肠杆菌，不能感染肺炎双球菌导致其裂解，A错误；B、H I V （艾滋病病毒）可引起人的获得性免疫缺陷综合征，B正确；C、烟草花叶病毒的遗传物质是R N A,可从病毒中可提取到RNA,C 正确；D、HIV是具有包膜的病毒，包膜的主要结构是磷脂双分子层，HIV侵入宿主细胞的方式是将自身的包膜与宿主细胞的细胞质膜融合，通过胞吞方式进入T 淋巴细胞，D 正确。故选A。（陕西省商洛市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测理综生物试题）4.新冠疫情给全世界人们的健康和生活带来严重影响，其病原体为新型冠状病毒，该

22、病毒表面具有刺突蛋白等，刺突蛋口是病毒的主要抗原。下列相关叙述正确的是（）A.该病毒传染性强是因为它能在空气中大量增殖并传播B.该病毒遗传物质组成中含有尿嗓咤在内的4 种碱基C.效应T 细胞能特异性识别刺突蛋白，从而直接杀伤体液中的病毒D.利用刺突蛋白可以制作新型冠状病毒疫苗，接种后能终生免疫【答案】B【解析】【分析】1、病毒的遗传物质分为RNA和 DNA,RNA独有核糖和尿口密噬，DNA独有脱氧核糖和胸腺嗒咤。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T 细胞；（2）反应阶段：T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T 细胞，

23、同时T 细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】A、病毒必须寄生在宿主细胞中才能进行生命活动，在空气中不能繁殖，A 错误；B、新型冠状病毒的遗传物质是RNA,RNA的物质组成中含有尿口密咤、腺喋吟、胞喀U 定、鸟喋吟4 种碱基，B 正确；C、效应T 细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，从而将抗原暴露出来，但不能杀死体液中的病毒，C 错误；D、注射疫苗后机体产生的记忆细胞和抗体存在时间是有限的，不能终生免疫，D 错误。故选B.（临汾市2021年高考考前适应性训练考试（一）5.研究人员发现下丘脑C R H 神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑一脾神经

24、通路。该脑一脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如下图所示。回答下列问题：剌激抗原下丘脑 .牌神CRH神经元 经元去甲肾上腺素 激活+T细 胞 一 B细胞（1）图中 去甲肾上腺素与T细胞的 结合，促进T细胞释放作用于B细胞，B细胞可增殖分化为。（2）切断脾神经破坏脑一脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。请利用以下材料及用具写出实验设计思路进行验证。材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，A抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。实验设计思路：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组 作为实验组，另一组不做处理作为对照组：分别给两组小鼠注射。一段时间后，检测两组小鼠。预期实验结果：。【答案】

25、（1）.特异性受体（2）.淋巴因子（3）.浆细胞和记忆细胞（4）.切断脾神经（5）.等剂量的A抗原（6）.抗 A抗体产生量（7）.实验组小鼠的抗A抗体产生量低于对照组的产生量【解析】【分析】由图可知：T细胞是去甲肾上腺素作用的靶细胞，激素之所以能作用于靶细胞，是因为靶细胞上有特异性受体，因此去甲肾上腺素能作用于T细胞，是因为T细胞膜上有去甲肾上腺素受体。【详解】（1）去甲肾上腺为激素，激素可与靶细胞（T细胞）上的特异性受体结合；T细胞可分泌淋巴因子，作用于B细胞，使 B细胞增殖分化为效应B细 胞（浆细胞）和记忆B细胞。（2）实验目的为探究 切断脾神经破坏脑一脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力”

26、，则实验的自变量为脾神经是否被切断，因变量为小鼠的体液免疫能力，可通过测定相关抗体的产生量进行评价，实验设计应遵循单一变量原则和对照原则，故可设计实验如下：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组切断脾神经作为实验组，另一组不做处理作为对照组（控制自变量）；分别给两组小鼠注射等剂量的A抗 原（无关变量一致）。一段时间后，检测两组小鼠抗A抗体产生量。因实验假设为 切断脾神经破坏脑一脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力，故预期实验结果为实验组小鼠的抗A抗体产生量低于对照组的产生量。【点睛】本题主要考查体液免疫过程等知识，需要考生识记相关内容并能结合实验设计的原则分析作答。（贵州省铜仁市

27、思南中学2 0 2 0-2 0 2 1学年高三第五次月考生物试题）6.新型冠状病毒感染肺炎患者往往出现干咳、乏力、发热，会出现缺氧低氧状态，严重时导致急性呼吸窘迫综合征，甚至死亡。为抗击新型冠状病毒引起的肺炎传染病，逆行的医生战斗在抗疫第一线，穿着尿不湿，在三层帽子三层口罩两层眼镜的勒迫下长时间的工作，长时间的不进食不喝水,成为新时代可歌可泣的人。请回答下列问题：（1）病毒侵入肺泡细胞，免疫细胞被激活，释放细胞因子，直接刺激 体温调节中枢，导致身体发热。过高的体温通过影响 进而影响细胞代谢。（2）新型冠状病毒突破人体两道防线后，参与特异性免疫的 细胞，能够杀伤部分被病毒感染的靶细胞。（3）某患

28、者在初次感染时，1 4天后检测到了该病毒的抗体，再次感染时，第2天时就检测到了该抗体，原因是：。（4）不进食而饥饿的医生，血糖的来源除了肝糖原分解，还有;促进这两个来源的相关激素主要是膜岛A细胞分泌的。（5）医 护 人 员 长 时 间 未 饮 水 导 致 尿 量 减 少 的 相 关 激 素 是。控制排尿反射的低级中枢在脊髓，婴儿无法控制排尿，而健康成年人则可以有意识地控制排尿，说明神经中枢之间有什么联系?。【答案】（1）.下丘脑（2）.酶的活性（3）.效应T细胞（4）.记忆细胞细胞识别该病毒后迅速增殖分化为浆细胞，并产生大量抗体（5）.脂肪等非糖物质的转化（6）.胰高血糖素（7）.抗利尿激素（

29、8）.位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控【解析】【分析】I、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第一、二道防线称为非特异性免疫；第三道防线是特异性免疫,包括体液免疫和细胞免疫。细胞免疫过程为：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；效应T细胞发挥效应，和靶细胞接触将靶细胞裂解。2、体内水少或吃的食物过咸时一细胞外液渗透压升高一下丘脑感受器受到刺激一垂体释放抗利尿激素多一肾小管、集合管重吸收增

30、加一尿量减少。3、人体在寒冷环境下体温的调节：寒冷环境-皮肤冷觉感受器一下丘脑体温调节中枢一增加 产 热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定。【详解】（I）体温调节中枢位于下丘脑；人体内存在很多的酶促反应，体温过高，导致酶的活性降低，所以过高的体温通过影响酶的活性影响细胞代谢。（2）能够杀伤部分被病毒感染的靶细胞的是细胞免疫过程中产生的效应T细胞。（3）由于体内存在初次免疫时的记忆细胞，当患者再次感染病毒后，可以发生二次免疫过程，二次免疫过程中，记忆细胞细胞识别该病毒后迅速增殖分化为浆细胞，并产生大量抗体,所以产生抗体的时间更短

31、。（4）饥 饿 医 生，血糖浓度降低，为了维持血糖平衡，体内肝糖原分解成葡萄糖，同时脂肪等非糖物质的转化成葡萄糖补充血糖平衡，这些过程需要胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。（5）长时间未饮水，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，所以尿量减少；婴儿大脑发育不全，无法控制排尿，健康成年人则可以有意识地控制排尿的过程需要大脑皮层的参与，所以说明了位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。【点睛】本题综合考查身体的调节知识，需要考生掌握细胞免疫、二次免疫、血糖调节、体温调节、水盐调节和神经调节的知识，对教材知识进行综合掌握。（黑龙江省佳木斯市一中202

32、0-2021学年高三第六次调研考试生物试题）7.近段发生的病毒性肺炎的病原体被确定为新型冠状病毒，该病毒为单链RNA病毒，是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体。据此分析回答下列问题：（1）若要对该新型冠状病毒进行培养，你认为可行的方法是。（2）该新型冠状病毒进入人体后，会引起体液免疫和细胞免疫，机体消灭侵入宿主细胞中的病毒，大致的过程是_ 该过程体现了免疫系统的.功能。（3）据报道，该新型冠状病毒感染人体后可引起患者出现一定程度的腹泻，使患者体内的血浆渗透压升高，直 接 刺 激 下 丘 脑 中 的,进而使垂体释放的抗利尿激素（填“增加”或“减少”），导致尿量减少。（4）为了预防该新型冠状病毒

33、在人群中大面积传播，科学家在短时间内就研制出了针对新型冠状病毒的疫苗制剂，为检测该疫苗制剂是否对新型冠状病毒具有免疫能力，选取3 0日龄幼鼠若干只，均分为两组,第1组每只注射3 m L疫苗制剂，第2组每只注射3 mL。两周后，给两组幼鼠注射等量的新型冠状病毒。预测实验结果与第2组对比，第1组幼鼠体内特有的变化是 o【答案】（1）.用活细胞（或活组织、或活胚胎）等活体培养（2）.效应T细胞使靶细胞裂解释放病毒，然后抗体再与病毒结合形成沉淀，最后被吞噬细胞消化（3）.防卫（4）.渗透压感受器（5）.增加（6）.生理盐水（7）.记忆细胞快速增殖分化为大量的浆细胞和记忆细胞【解析】【分析】病毒进入机体

34、时，会引起机体的体液免疫和细胞免疫过程，其中体液免疫可以由浆细胞产生抗体与抗原结合，从而形成沉淀集团进而被吞噬细胞吞噬消化，而细胞免疫可以使得T细胞增殖分化为效应T细胞，效 应T细胞会与靶细胞密切接触，从而引起靶细胞裂解死亡，把抗原暴露出来。两种免疫综合作用杀灭抗原。【详解】（I）病毒属于高度寄生的生物，培养病毒需要用活细胞（或活组织、或活胚胎）等活体培养；（2）当病毒侵入到细胞内部，首先会引起机体产生细胞免疫，效应T细胞使靶细胞裂解释放病毒，然后抗体再与病毒结合形成沉淀，最后被吞噬细胞消化；这一过程体现了免疫系统的防卫功能；（3）血浆渗透压升高，会直接刺激下丘脑的渗透压感受器，因此感受器兴奋

35、从而开启对渗透压的调节过程，最终导致抗利尿激素分泌量增加，增强肾小管和集合管对水的重吸收，使得尿量减少：（4）该题的实验目的为“检测该疫苗制剂是否对新型冠状病毒具有免疫能力”，因此自变量为疫苗制剂的有无,对照组中应该注射等量的生理盐水；由于第一组小鼠已经注射疫苗制剂,所以其体内已经进行了对新冠病毒的免疫过程，而第二组小鼠属于初次接触新冠病毒，因此第1组幼鼠体内特有的变化是记忆细胞快速增殖分化为大量的浆细胞和记忆细胞。【点睛】该题的难点为推测最后一题中实验组和对照组的差别，主要是考察了初次免疫和二次免疫的差别，现总结如下:初次免疫反应二次免疫反应概念机体在第一次接触某种抗原时所产生的免疫反应相同

36、抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原特点抗体产生速度较慢，导致免疫过程较慢比初次免疫反应速度快，产生抗体量多，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭（江苏省扬州中学2020-2021学年高三12月月考）中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）可引起人体严重的呼吸系统症状，甚至造成死亡。科研人员为研制针对MERS-CoV的特异性治疗药物进行了系列研究。（1）MERS-CoV主要通过其表面囊膜的S蛋白与宿主细胞膜受体DPP4结合来感染宿主细胞。如 图1所示，S i与DPP4结合后导致S i和S2分离，S2的顶端插入到宿主细胞膜上，通过S2蛋

37、白的 改变从而将两个膜拉近，发生膜融合过程。MERS-CoV进入宿主细胞后，利用宿主细胞内的 等为原料合成大分子物质组装成新的病毒，扩散并侵染健康细胞。病毒囊膜香索普S-宿主细胞膜迷图1o 标记的抗体待检抗体 大八 0 0己洗 认苦洗 条幺%,加底物 显色（2）RBD是 MERS-CoV的 Si上与DPP4结合的部分。科研人员用从康复者体内筛选出的三种抗体甲、乙、丙进行实验，研究它们与RBD的特异性结合能力。另用抗体丁作为对照抗体。实验流程如图2所示，结果如图3。在实验过程中将_ _ _ _ _作为抗原固定，分别将一加入反应体系，然后加入酶标记的抗体（能与待检抗体结合，携带的酶可使底物反应显色

38、），其后加入底物显色，检测相应的吸光值（颜色越深吸光值越高）。实验结果表明。（3）研究发现MERS-CoV在感染宿主细胞后，有一种更快速的病毒传播方式。当被感染细胞表面的MERS-CoV囊膜蛋白与健康细胞表面的DPP4结合后,膜发生融合实现MERS-CoV的转移。为了探究三种抗体能否抑制MERS-CoV在被感染细胞和健康细胞之间的传播，科研人员展开研究。请在下表中的空白处填写相应处理内容，完成实验方案.（注：鼠DPP4与人DPP4存在结构和序列上的差异）实验结果说明，三种抗体中，甲可以阻断病毒通过细胞融合的途径进行传播，乙和丙效果不组别实验处理实验结果实验组抗体甲表达病毒囊膜蛋白的细胞一无细胞

39、融合抗体乙部分细胞融合抗体丙部分细胞融合对照组1不加抗体一表达鼠DPP4的细胞部分细胞融合对照组2抗体丁表达病毒囊膜蛋白的细胞部分细胞融合对照组3表达病毒囊膜蛋白的细胞表达人DPP4的细胞部分细胞融合明显。【答案】.空间结构（2）.核甘酸、氨基酸（3）.RBD（4）.不同浓度甲、乙、丙和丁（5）.不同浓度下甲、乙和丙均与R B D特异性结合，甲和乙的结合能力强于丙（6）.表 达 人DPP4的细胞（7）.表达病毒囊膜蛋白的细胞（8）.表 达 人DPP4的细胞（9）.不加抗体【解析】【分析】1、病毒不具备细胞结构，仅含有核酸（D N A或RNA）和蛋白质外壳。病毒侵入宿主细胞后，利用宿主的原材料合

40、成自身的蛋白质外壳和核酸，然后组装成新一代病毒并释放。2、对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验称为对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。3、设计实验的基本原则：科学合理、单一变量、等量原则（无关变量）、对照原则。【详解】（1）由图1看出，S2与，分离，S2顶端插入到宿主细胞膜上后，S2的空间结构改变，从而将两个膜拉近，便于膜的融合。病毒进入宿主细胞后，利用宿主细胞内的核甘酸、氨基酸等为原料合成核酸、蛋白质等大分子，进一步组装成新的病毒。（2）由题干分析，该实验的目的是研究甲、乙、丙三种抗体与R BD的特异性结合能力，故将RBD作

41、为抗原固定，再分别加入不同浓度的甲、乙、丙和丁抗体（丁抗体不与R BD结合,作为对照），然后再加入酶标记的抗体，以便进行检测。分析图3结果可知，与丁抗体和空白组相比，不同浓度下甲、乙、丙抗体均与RBD特异性结合，且甲、乙抗体与RBD的结合能力强于丙抗体。（3）结合题干和图表分析，该实验的目的是探究三种抗体能否抑制病毒在被感染细胞和健康细胞之间的传播，自变量为抗体种类和受体DPP4的种类，因变量为细胞融合情况。故作为无关变量应与其他组一致，即表达病毒囊膜蛋白的细胞；实验组与对照组2和3相比，自变量为抗体种类不同，实验组3为空白对照，故为不加抗体；、为无关变量应与实验组3一致，即表达人DPP4的细

42、胞。【点睛】本题主要考察学生分析题意获取题干有效信息的能力。解答本题的关键是准确获取题干信息，并结合所学的病毒相关知识理清题中实验设计思路。（江苏省扬州市2020-2021学年高三1月适应性练习生物试题）将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环狗霉素A,乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图0下列分析错误的是（)ooooO08642植皮存活率、*组组甲乙5 10 15 20植皮时间/dA.受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原完全不同B.甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度小于乙组小鼠C.环抱霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答D.使用

43、环抱霉素A有可能提高人体器官移植的存活率【答案】A【解析】【分析】曲线分析：由曲线可知，甲组小鼠存活时间比乙组小鼠长，说明环抱霉素A可能抵抗机体的免疫排斥。【详解】A、同种生物的不同个体其细胞表面抗原不会完全不同，故受皮鼠与供皮鼠细胞表面的抗原不完全相同，A错误；B、由曲线可知，甲组小鼠存活时间比乙组小鼠长，说明甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度小于乙组小鼠，B正确；C、由曲线可知，甲组小鼠存活时间比乙组小鼠长，说明环抱霉素A可能抵抗机体的免疫排斥，可能是通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答，C正确；D、由动物实验证明，环抱霉素A能提高植皮存活率，故使用环抱素A有可能提高人体器官移植的存活率，D正

44、确。故选Ao（江苏省泰州市2020-2021学年高三上学期期末调研测试生物试题）成熟的B细胞可通过表面 受 体（BCR）结合抗原而致敏，辅助性T细胞识别致敏B细胞并发生相互作用。下图示意哺乳动物T-B细胞在外周免疫器官（如淋巴结）中相互激活的示意图。请回答下列问题:（1）既是B细胞的发源地，又是B细胞分化成熟的中枢免疫器官。B细胞分化成熟过程中，如受自身抗原刺激，会引起B细胞凋亡，这种凋亡的意义是 o（2）免疫细胞通常仅识别抗原大分子上的一个特定部位（表位）。蛋白质类抗原免疫原性最强，T细胞和B细胞分别识别蛋白质抗原的T表位和B表位，通常B表位显露于外侧，由B细胞上的 特异性识别；而T表位隐臧

45、在分子之内，因而需要 的摄取和处理，方能暴露。（3）成熟B细胞通过 一方式将抗原摄入细胞内并发育为致敏B细胞，被同一抗原激活的辅助性T细胞捕获并相互活化，活化的B细胞在特定的微环境中抗体的可变区基因发生体细胞高频突变，其意义是 o（4）据图分析，T-B细胞在图中所示的 特定微环境中相互激活，致敏B细胞增殖并分化形成的、细 胞 群 分 别 是=【答案】（1）.骨髓（2）.清除自身反应性B细胞，产生自身耐受（3）.B C R （膜受体或膜型抗体）（4）.吞噬细胞（抗原呈递细胞）（5）.胞吞（6）.增 加（丰富）抗体的多样性（7）.生发中心 .记忆B细胞和浆细胞【解析】【分析】1、B细胞是由骨髓中的

46、造血干细胞分化而来的，B细胞的成熟也发生在骨髓中2、依题所述，接受抗原刺激后的成熟B细胞被辅助性T细胞结合后活化，可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞可分泌抗体。【详解】（1）B细胞是由骨髓中的造血干细胞分化而来的，B细胞的成熟也发生在骨髓中，因此骨髓既是B细胞的发源地，又是B细胞分化成熟的免疫器官；B细胞分化成熟过程中，受到自身抗原刺激，可引起B细胞凋亡，从而清除了自身的反应性B细胞，产生自身耐受,使得机不会针对自身的物质和结构体发生体液免疫，防止产生自身免疫病。（2）成熟的B 细胞表面的受体（BCR或膜受体）具有识别作用，可以直接识别暴露的抗原；隐藏在分子内的抗原需通过吞噬细胞（抗原呈递

47、细胞）摄取、处理，进行细胞内消化，才能暴露。（3）由题可得B 细胞摄入的抗原是大分子，因此是通过胞吞的方式摄入的；经抗原刺激而发育成的致敏B 细胞被同一抗原激活的辅助性T 细胞捕获并相互活化，活化的B 细胞在特定的微环境中抗体的可变区基因发生体细胞高频突变，从而产生多种抗体，丰富了抗体的多样性，为选择高亲和力的抗体创造了条件。（4）由题可知T-B细胞在发生中心的致敏环境中相互激活，致敏B 细胞增殖分化可产生为记忆细胞和浆细胞，细胞群内质网丰富，故为浆细胞，为记忆B 细胞。【点睛】本题要求学生能够熟练掌握体液免疫的过程，并综合题目中所给信息解答问题。（江苏省南通市如皋市2020-2021学年高三

48、上学期期末生物试题）医学研究表明人的大脑、妊娠的子宫等能容忍外来的抗原蛋白而不产生排异反应，这种现象在医学上称为“免疫赦免”，这些部位称免疫赦免区。科学家认为免疫散免区的细胞有赦免基因，它能启动自杀程序让免疫细胞自杀。下列有关说法正确的是（）A.“免疫赦免”是一种自身免疫病 B.对移植器官的排斥主要是体液免疫C.赦免基因是免疫赦免区特有的基因 D.免疫赦免区的细胞自杀属于细胞凋亡【答案】D【解析】【分析】1、胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的。这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。早期胚胎在一定时间内处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可

49、能。受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体的存活提供了可能。供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响。2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，对外来器官的排斥主要通过细胞免疫完成。详解】A、免疫赦免”对人体有益，是对免疫系统的补充，不是自身免疫病，A 错误；B、对移植器官的排斥主要是细胞免疫，B错误；C、免疫赦免”是由赦免基因控制的，是赦免基因选择性表达的结果，赦免基因不是免疫赦免区特有的基因，C错误；D,免疫赦免区的细胞自杀是对人体有益的，属于细胞凋亡，D正确。故选D（江苏省连云港市2020-2021学年高三1月适应性演练模拟生

50、物试题）特异性抗体可以治疗新冠病毒引起的肺炎，疫苗可以预防肺炎。新冠疫苗主要采用的技术路径是核酸疫苗、灭活疫苗、腺病毒载体疫苗、重组蛋白疫苗。科研人员通过培养某新冠康复者的外周血单核细胞获得2种抗体，抗体能阻断病毒S蛋白与A CE2受体的结合（如图所示）。下列叙述正确的是（）A.在配制的完全培养基上培养新冠病毒，然后将其灭活制成疫苗能刺激人体产生抗体B.用经过改造后无害的腺病毒作为载体，和新冠病毒的刺突蛋白基因（如S蛋白基因）重组，可制成腺病毒载体疫苗C.mRNA疫苗在人体细胞内作为模板合成病毒刺突蛋白（如S蛋白）可刺激人体产生抗体D.新冠病毒可以用稀释涂布平板法分离和计数【答案】BC【解析】