历史与社会八年级上.pdf
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1、 历史与社会八年级上教材培训课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心殁月悔八年级教材采用以时序为主、专题为辅的叙述方式,勾画出文明的演进历程在具体的叙事方式上有两个突出的特点:古一今的叙事方式在具体环节上突出内容的专题性殁月悔教材结构殁月悔第一单元史前时代内容主题:以时间发展为主、空间分布为辅勾勒出史前时代的概况。殁月悔第一课人猿相揖别意义:了解由猿演变、进化到人类的过程。第二课原始农业和先民的家园意义:了解新石器时代先民的生产生活状况,认识他们创造的物质世界和精神世界。殁月悔第三课传说时代的文明曙光传说时代的文明曙光黄 帝的 传说禹传大的说帝传炎的说荷马史诗尔美吉伽什意义:从传说故事中了解
2、人类向文明时代过渡时期所创造的文明成就综合探究一 保护我们身边的古老文明意义:通过对文物古迹现状得了解,分析保护文物古迹于社会发展之间的关系,树立自觉保护文物古迹的意识。第二单元文明的起源内容主题:文明起源时期的经济、政治与文化。殁月悔第一课得天独厚的大河文明典型的大河文意义:了解四大文明的概貌、空间分布及其特色,体会大河流域在世界文明起源中的作用。第二课早期国家的形成早期国家分化的社会古代印度的种姓制度商王朝意义:通过不同区域的典型个案,从城市出现、王权神圣、分化的社会、军队与刑法等四个主要方面来认识早期国家的授靠等第三课告别野蛮意义:通过文明起源时期文字、工艺、科技、宗教等多方面的发展状况
3、,了解人类告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就。然月悔综合探究二感悟沧桑巨变沧桑巨变:蓝田人家园的今昔 m 激发学生的忧患意识和问题意识让事实说话:一 项 环 境 变 迁 的 学 生 进 行 实 地 考 察、探究文明的反思:有感于环境的变迁=通过分析、总结与反思,形成正确人地观意义:辩证认识人类活动与自然环境之间的互动,树立环保意识与公民责任感。殁月悔第三单元 农耕文明时代(上)相继兴衰的欧亚国家殁月悔第一课:希腊、罗马与欧洲古典文明对 比:地 理 环 境、工 商 业 活动、政 治 制 度、社 会 生 活 等意义:了解古希腊、古罗马文明的在政治、经济与文化方面的基本面貌,以及它们对古欧洲古典文
4、明的影殁月悔第二课 基督教文明与欧洲中世纪基督教盛行西欧殁月悔领主的庄园与市民的城市意义:熟悉欧洲封建社会的大体面貌,认识基督教在西欧封建社会的地位和影响,了解西欧城市的兴起和行会制度的产生。殁月悔第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明阿拉伯伊斯兰文化文学艺术自然科学建筑意义:认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过程,了解伊斯兰文化的特色及其影响。殁月悔综合探究三从宗教景观看文化的多样性什么是宗教景观?世界文化的多样性意义:通过探究宗教景观的多样性,了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响。殁月悔第四单元农耕文明时代(下)绵延不绝的中华文明第一课从封邦建国到一统天下礼乐文明的确立殁月悔变革与争霸殁月
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