植物激素调节-2021届高三生物模拟试卷分类汇编（2月刊）.pdf

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1、2021届四川省成都市七中高三一诊模拟9.植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。请回答以下有关植物激素调节的问题。（1）植物激素是由植物体内产生，能 从 运送到，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。如赤霉素具有 的作用。（2）独脚金内酯（GR24）是近年来发现的植物中普遍存在的新型植物激素，为了研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科研小组以拟南芥为材料进行了实验，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是 侧枝产生。突变体植株可能出现了 GR24（填合成或信息传递）缺陷。6420()理我中皿辍督辜图1640(EE)般半肾摹（

2、3）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行实验，结果如图2。据图分析，GR24对侧技生长 作用，而 NAA+GR24处理组侧枝长度明显小于只用NAA的处理组，推测GR24的作用机理是【答案】（1）.产生部位（2）.作用部位（3）.促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育（4）.抑制（5）.信息传递（6）.无明显的抑制作用（7）.通过促进N A A 的作用抑制侧枝生长【解析】【分析】1、由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共

3、同调节。3、实验设计的单一变量原则：控制唯一变量而排除其他因素的干扰从而验证唯一变量的作用。【详解】（1）由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素；赤霉素的生理作用为促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。（2）图1显示：用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知GR24的作用是其抑制侧枝产生；但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。（3）由图2可知：实验自变量是NAA和GR24有无及培养时间，因变量的检测指标是侧枝长度，据 图2分析，与对照组比较，

4、GR24处理组侧枝生长无明显抑制作用；而NAA+GR24处理组对侧枝长度的抑制作用明显高于只用NAA的处理组,综合上述结果推测GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。【点睛】本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类及作用,能正确分析曲线图，同时能结合图中信息准确答题。2021届浙江省金丽衢十二校高三上学期第一次联考5.如图为鲍森詹森实验，有关叙述正确 的 是（）A,本实验证明生长素由苗尖向下传递B,插有明胶块的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C.显微镜观察表明，弯曲部位背光面细胞分裂速率快、数量多D.要使本实验更有说服力，还应设置去掉苗尖仅放明胶块或云母片的对照

5、实验【答案】D【解析】【分析】生长素的发现过程及实验分析:科学家实验过程实验结论达尔文王I胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位拜尔胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递鲍森詹森口 知 表 但 叶胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀温特证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质【详解】A、鲍森詹森通过实验证明幼苗尖端产生的“刺激”可透过明胶块向下传递，但是并不清楚这种“刺激”的是什么，A错误：B、要证明苗尖是感光部位，需要设立对照实验：一组的尖端用不透光的金属小套遮挡，另一组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡,B错误；C、生长素促进细胞伸长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背光面细胞较长，

6、C错误；D、要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置去掉苗尖仅放明胶块或云母片的对照实验，排除明胶块或云母片对实验的影响，D正确。故选Do2021届重庆市八中高考适应性月考1 1.下列有关植物激素的说法错误的是（）A.生长素对根生长的作用是低浓度促进高浓度抑制B.用一定浓度的生长素处理二倍体西瓜，可以获得四倍体无子西瓜C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理可使芦苇增产D.植物激素一般不直接参与细胞代谢，而是为细胞代谢的调节提供信息【答案】B【解析】【分析】1、生长素的作用：促进生长，促进子房发育成果实，促进插条生根；生长素作用具有两重性：高浓度抑制，低浓度促进；2、细胞分裂素的作用：促

7、进细胞分裂；3、脱落酸的作用：抑制细胞分裂，抑制种子发芽，促进叶和果实的衰老和脱落；4、赤霉素的作用：促进细胞伸长而引起植株长高。【详解】A、生长素作用具有两重性即低浓度促进高浓度抑制，A 正确；B、四倍体西瓜能产生可育配子，所结西瓜有籽，B 错误；C、芦苇的茎秆中的纤维素含量丰富是造纸的重要原材料，而赤霉素可促进茎秆的生长，所以可以增产，C 正确；D、激素的功能是传递信息，起调节作用，不直接参与代谢，D 正确。故选B2021届重庆市八中高考适应性月考2 6.如图，a 为某植株的模式图，甲、乙为该植株上的两枝条，、为甲枝上的四个芽。图 b 为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧的生长情况。下

8、面与图示有关的分析，错误的是（）bA.处产生的生长素运输到处为极性运输B.图 b 中曲线I 代表背光侧，曲线n 代表向光侧，这种生长情况体现了生长素作用的两重性特点C.的生长情况体现了生长素作用的两重性特点D.如果将甲枝条在虚线处切断，则乙枝条的生长速度会加快【答案】B【解析】【分析】1、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2、植物顶端优势的原理是：顶芽产生的生长素会向下运输，并且使它积累在侧芽的部分，由于侧芽比顶芽对生长素的敏感度要强，所以就会抑制侧芽的生长。【详解】A、为 形态学上端，为形态学下端，生长素由 到

9、的运输为极性运输，A正确；B、I 和H处均体现了生长素的促进作用，B错误；C、为顶芽，生长素浓度低促进生长，为 侧芽，生长素浓度高抑制生长，所以体现了生长素作用的两重性特点，C正确；D、甲枝条切断后，乙枝条的生长素积累量逐渐降低，由抑制生长转变为促进生长，生长速度会加快，D正确。故选B o长春市第二实验中学2 0 2 0 2 0 2 1 学年高三年级上学期期中考试3 2.下表表示用不同浓度的生长素溶液处理黄豆后，黄豆发芽情况的部分实验结果.下列叙述正确的是（）组别平均每颗黄豆长出的不定根数1 （5 0（i m o l-L”的生长素溶液）4.8 52 （1 0 0 R m o l-L 的生长素溶

10、液）5.0 23 （1 5 0（i m o l-L 的生长素溶液）3.1 74 （幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液）5.9 2A.1、2、3 组能说明生长素的作用具有两重性B.1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素C.若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根D.若用乙烯处理黄豆，则黄豆一定不能长出不定根【答案】C【解析】【分析】两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【详解】A、1、2、3 组中没有空白对照组，不能说明对黄豆生根是促进还是抑制，不能体现两重性，A错误；B、1、2、3与4组对比，能说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生长的物质，但是不能确认该物质就是生长素，B错误；C

11、、脱落酸抑制细胞分裂，若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根，C正确；D、乙烯促进果实成熟，但是不抑制细胞分裂，用乙烯处理黄豆，因为黄豆自身可以产生生长素，故黄豆可能会长出不定根，D错误。故选C。长春市第二实验中学2020 2021学年高三年级上学期期中考试3 5.下图是描述生命现象的模 型（部分示意图），以下相关叙述错误的是（）A.若b代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则c可代表抗利尿激素分泌增加B.若b代表细胞，a为胰岛素，则d可代表葡萄糖的吸收利用加快C.若b代表燕麦胚芽鞘，a为单侧光，则c、d可分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长D.若b代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺

12、激，则c、d可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成【答案】C【解析】【分析】1、体内水少或吃的食物过咸时玲细胞外液渗透压升高玲下丘脑感受器受到刺激玲垂体释放抗利尿激素多少肾小管、集合管重吸收增加好尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；2、体内水多玲细胞外液渗透压降低玲下丘脑感受器受到刺激玲垂体释放抗利尿激素少好肾小管、集合管重吸收减少好尿量增加。3、体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞产生抗体，小部分形成

13、记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。【详解】A、血浆渗透压感受器位于下丘脑中，当血浆渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，所以，若b代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则c可代表抗利尿激素分泌增加，A正确；B、胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，因此，若b代表细胞，a为胰岛素，则d可代表葡萄糖的吸收利用加快，B正确；C、生长素在单侧光的作用下，会发生横向运输，其运输部位在尖端，因此，若b代表燕麦胚芽鞘，a为单侧光，则c、d可分别代表生长素在尖端部位的

14、横向运输和向光弯曲生长，C错误；D、抗原刺激人体B淋巴细胞后，使其增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞，因此，若b代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则c、d可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成，D正确。故选C辽宁省名校联盟2020-2021学年高三1 2月份联考8.植物体内存在多种植物激素。下列关于植物激素的叙述中，错误的是A.幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素B.秋天落叶中脱落酸合成量增加既受基因调控也受环境影响C.单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输D.伸长区细胞既受生长素调节也受乙烯调节【答案】C【解析】【分析】在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不

15、能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输，极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。【详解】A、幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素，A正确；B、植物激素的合成既受基因组控制，又受环境影响，B正确；C、生长素的极性运输指由形态学上端运输到形态学下端，其不受单侧光影响，生长素的横向运输会受单侧光的影响，C错误；D、低浓度的生长素会促进伸长区细胞生长，而高浓度的生长素会促进乙烯的合成，从而抑制伸长区细胞生长，D正确。故选C。全国百强名校“领军考试”2020-2021学年高三12月联考2 2.某科学研究小组进行了赤霉素（G A）、生 长 素（IA A）对棉花幼

16、苗生长影响的探究实验，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）完整植株组幼苗高度XT4艇遮拦5一空白劝照祖 一,IAA组*C A组-M-1AA+GA 组去顶芽组幼苗高度A.IA A和G A对幼苗生长的作用都具有两重性的特点B.与去除顶芽组相比，完整植株组单独使用G A的效果更显著C.生产中可以采取去顶芽的方式降低棉花植株的高度D.IA A和G A均是传递信息的分子，起调节生长的作用【答案】A【解析】【分析】生长素作用的两重性是指生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长。【详解】A、根据题图信息可知：与空白对照相比，使 用G A和IAA均可促进幼苗长高，不能体现其作用的两重性，A错误；B、据图

17、分析可知：单独使用GA处理去除顶芽棉花幼苗的效果没有单独使用GA处理完整植株的效果显著，B正确；C、完整植株的空白对照组与去顶芽的空白对照组相比，去顶芽组幼苗高度平均值较小，故可以采取去顶芽的方式降低棉花植株的高度，C正确；D、IAA和GA属于植物激素，是传递信息的分子，起调节生长的作用，D正确。故选A。上海市长宁区2020-2021学年高三第一学期期末统测6.有人以豌豆完整植株为材料研究植物侧芽的生长受生长素（IA A）及其他物质的共同影响，进行了以下实验，实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IA A处理后，定时测定侧芽长度，结果图一所示；实验二:用14co2饲喂叶片，测定去顶8h时侧

18、芽附近14c放射性强度和IA A含量，结果图二所示。据图分析，下列说法错误的是（）2.().8.642。.ft h口 24hi11组 u 组 in组（完整）（去顶）（去顶+IAA）.(5).05.(5)八3.22LL().回oEdKyl钟VI水2(xM)()k)olllla4(2oa组四b法二)图组整I於完,4C DIAAA.实验一，去顶32h时山组侧芽长度明显小于H组，原因可能是人工涂抹的IA A起到抑制作用B.实验二，a、b两组侧芽附近14c放射性强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加C.去顶8h时，I组和I I组侧芽附近的IA A浓度关系为I组等于I I组D.去顶8h时，H组侧

19、芽长度明显大于I组，可能原因是生长素浓度降低，抑制生长的效果被解除【答案】D【解析】【分析】根据题干信息和图形分析，实验一中，I I组 与I组相比，去顶后两个时间的侧芽都生长了；11组与in组相比，去 顶32h时，in组侧芽长度明显小于n组，说明人工涂抹IA A后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用；实验二中，与a组相比，去掉顶芽的b组 中l4C的含量明显增加，而IA A的含量基本不变。【详解】A、根据以上分析已知，实验一，去顶32h时HI组侧芽长度明显小于II组，原因可能是人工涂抹的IA A起到抑制作用，A正确；B、实验二中，与a组相比，去掉顶芽的b组 中14c的含量明显增加，说明去顶

20、后往侧芽分配的光合产物增加了，B正确；C、综合两个实验的数据推测，去顶8h时I组和 组侧芽附近的IA A浓度关系为I组等于I I组，C正确；D、去顶8h时n组侧芽长度明显大于I组，据图2可知，n组去顶后IA A的含量并没有降低，而 C的含量明显增加，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进了侧芽的生长，D错误.故选D。上海市长宁区2020-2021学年高三第一学期期末统测9.下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中G A i、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有G A i能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图

21、分析，下列叙述错误的是（）前 体 物 质-GAR-军-GAi（）表示俣选旃2-（T）-|A A（7）*酷2GAR G A8A.酶2基因突变的豌豆，该植株较正常植株高B.用生长素合成抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C.对 酶1基因突变的豌豆幼苗施用G A 20,该植株可恢复正常植株高度D.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度I A A,该植株茎内G A i的合成可恢复正常【答案】C【解析】【分析】分析题图可知，基 因1可以通过控制合成酶1促 进GA2OGAI的过程，基 因2可以通过控制合成酶2促 进GAi-GA8和GA20-GA29的反应过程，而IA A可以抑制GAiG As和GA20TGA

22、29的反应过程。【详解】A、由题意可知，酶2促进GAIG A 8,酶2基因突变的豌豆，酶2减少或没有，GAIGA8的过程受阻，豌豆体内G A i含量升高，植株较正常植株高，A正确；B、生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输，豌豆幼苗茎内赤霉素G A zo-G A i的合成过程受阻，豌豆幼苗茎因缺乏G A i而导致植株较矮，B正确；C、分析图示可知，GA20不能促进豌豆茎的伸长，对 酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株不能恢复正常植株高度，C错误；D、分析题图可知，生长素有促进G A20-G AI的作用，去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内G A i的合成可恢复正常

23、，D正确。故选C。上海市长宁区2020-2021学年高三第一学期期末统测1 3.丙酮酸通过MPC（载体蛋白）进入线粒体参与相关代谢过程。下列叙述错误的是（）A.葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸时会产生少量HB.丙酮酸在线粒体基质中可被分解成二氧化碳和水C.MPC功能缺陷可能导致乳酸积累对细胞产生毒害D.丙酮酸通过MPC进入线粒体不属于自由扩散【答案】B【解析】【分析】有氧呼吸的过程：第一阶段：在细胞质的基质中。反应式：IC6Hl2。6（葡萄糖）裳2c3H4。3（丙酮酸）+4H+少量 能 量（2ATP）第二阶段：在线粒体基质中进行。反应式：2c3H4。3（丙酮酸）+6H2O,20H+6CO2+少

24、量能量（2ATP）第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。反应式：24印+602空 1H2O+大量能量（34ATP）无氧呼吸的过程：第一阶段：在细胞质的基质中。反应式：IC6Hl2。6（葡萄糖）S.2C 3H Q （丙酮酸）+4H+少量 能 量（2ATP）第二阶段：在细胞质基质反应式：2c3H Q （丙酮酸）+4H22c2H50H（酒精）+2CO2或 2c3H4。3（丙酮酸）+4HJ普C3H6。3（乳酸）【详解】A、葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸时会产生少量H,同时会释放少量的能量，A 正确；B、丙酮酸在线粒体基质中与水结合生成二氧化碳和大量的H,同时会释放

25、少量的能量，B错误；C、MPC功能缺陷可能会导致丙酮酸大量存在于细胞质基质，而后可能会在细胞质基质中转变为乳酸导致乳酸积累对细胞产生毒害，C 正确；D、MPC（载体蛋白）是转运丙酮酸的载体，因此丙酮酸通过MPC进入线粒体不属于自由扩散，D 正确。故选B。新高考五省百校联盟2020-2021学年高三12月联考1 4.科学家研究种子发育过程中内源激素的作用得到如下图像（其中CTK是细胞分裂素、GA是赤霉素、IAA是生长素、ABA是脱落酸）下列说法正确的是（）种子发育进程A.种子发育受多种内源激素的共同调控B.可以判断在种子发育的前期和后期，细胞分裂旺盛，细胞数目增多C.许多植物种子具有休眠的现象，

26、主要与种子内C T K含量高有关D.当外界温度、光照、水分等发生变化时，种子的发育不受影响【答案】A【解析】【分析】在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是,激素调节只是植物生命活动调节的一部分；光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、据图可知，种子的发育受细胞分裂素、赤霉素、生长素、脱落酸等多种内源激素的共同调控，A正确

27、；B、据图可知，在种子发育的前期，细胞分裂素含量增多，细胞分裂旺盛，细胞数目增多，而种子发育的后期，细胞分裂素含量较低，B错误；C、许多植物种子具有休眠的现象，主要与种子内ABA含量高有关，C错误；D、光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节，D错误。故选A。新高考五省百校联盟2020-2021学年高三12月联考2 5.科研人员研究发现禾谷类种子萌发时赤霉素（GA）能诱导种子中a淀粉酶的合成。如 图1所 示（盾片是禾谷类种子的子叶,位于胚和胚乳之间）。训拂尖生织蠡茎分组（1）种子萌发时，幼胚合成的赤霉素诱导合成a-淀 粉 酶 的

28、部 位 是 种 子 的,a-淀粉酶催化淀粉水解发生在种子的 o此外，赤霉素还能诱导纤维素酶的活性，促进细胞壁分解，从而促进 和种子萌发。（2）某生物活动小组要通过实验来验证赤霉素能诱导种子a-淀粉酶的合成，他们选取一些小麦种子，对种皮进行消毒处理，并切成甲（无胚）、乙（有胚）两 部 分（如图2）。现有两种试剂，丙:赤霉素溶液（适宜浓度）、丁:蒸储水。请 利 用 以 上 材 料 和 试 剂 完 成 下 表 的 实 验 设 计 （料和试剂填甲、乙等代号）。使用材料加入试剂测定物名称实验组对照组如果上述假设正确，则测定物的量的变化曲线是下图的:实验组;对照组一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、_ _ _0或【答 案】.糊粉层(2).胚乳(3).细胞伸长.甲丙淀粉酶/淀粉甲T淀粉酶/淀粉(5).如选淀粉酶为测定物，则 应 为C和D(6).如选淀粉为测定物，则 应 为A和B乙T淀粉酶/淀粉甲T淀粉酶/淀粉【解 析】【分 析】根据实验的目的、假设方向、实验步骤，如果假设成立，实验组和对照组将有不同的结果，而且这一不同的结果还要因测定物的不同而不同。对照实验的条件要求实验组有赤霉素，对照组没有赤霉素。注意赤霉素的来源有两个：可直接加入，又可由种子的胚产生提供。【详 解】(1)由图可知，种子萌发时，幼 胚 合 成 的 赤 霉 素 诱 导 合 成*淀粉酶的部位是种子的糊粉层，a-淀粉酶再分泌到

30、胚乳中催化淀粉水解为葡萄糖，供胚生长需要。此外，赤霉素还能诱导纤维素酶的活性，促进细胞壁分解，从而促进细胞伸长和种子萌发。（2）赤霉素能诱导淀粉酶的合成，淀粉在淀粉前的作用下分解。此题主要考查实验设计的基本原则-对照实验，对照实验的条件要求实验组有赤霉素，对照组没有赤霉素。因为赤霉素的来源有两个：可直接加入，又可由种子的胚产生提供。若直接加入，则材料选择都用甲部分，试剂的选择实验组加入赤霉素，对照组加入等量的蒸储水；若赤霉素由种子的胚来提供，则材料选择一个用甲部分，一个用乙部分，试剂的选择都用蒸馈水。测定物质即可测定淀粉酶的生成量，也可测定淀粉的减少量。若假设成立，实验组淀粉酶增加，对应坐标曲

31、线为C,淀粉的数量减少，对应曲线为A；对照组淀粉酶的数量基本不变而且数量减少，对于曲线为D,淀粉的数量基本不变而且数量多，对于曲线为B。【点睛】该题通过研究性学习题目，考查学生实验设计、实验分析及对相关知识的理解能力，解题技巧：阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、己知信息）；理解信息、整合信息；运用信息、准确作答。16.（2021届湖北省“大课改大数据大测评”高三上学期联合测评生物试题）下列是探究生长素生理作用的对照实验，有关实验叙述不正确的是（）切去尖端的胚芽鞘富含生长素的琼脂块一段时间后甲琼脂块T切去尖端的胚芽鞘一段时间后乙A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实

32、验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D,若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长【答案】D【解析】【分析】胚芽鞘能不能生长取决于有没有生长素的来源，胚芽鞘是否弯曲生长取决于生长素分布是否均匀。图甲中切去尖端的胚芽鞘得到外源生长素供应，因而能生长，图乙中切去尖端的胚芽鞘没有得到外源生长素供应，因而不能生长。【详解】A、图甲中切去尖端的胚芽鞘得到外源生长素供应，因而能生长，图乙中切去尖端的胚芽鞘没有得到外源生长素供应，因而不能生长,该对照实验证明生长素能促进植物生长,A正确；B、该实验所用的胚芽鞘都是切去尖端的胚芽鞘，因此该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长

33、素，B正确；C、该实验所用的胚芽鞘都是切去尖端的胚芽鞘，因此该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，C正确；D、若甲、乙在黑暗条件下进行实验，甲能生长而乙不能，D错误。故选D。14（2021届湖北省九师联盟高三12月 联 考（新高考）生物试题）.油菜素内酯（B L）被称为第六类植物激素，某实验小组进行了如下实验，在 含 有（+）或者不含（-）Inm ol/LB L的琼脂培养基上，利用不同IA A浓度处理培养拟南芥幼苗，培养一段时间后，统计结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）3/与漫要BIAA浓度/(nmol/L)A.B L是植物体内合成的具有调节生长发育作用的有机物B.实验结果说明适宜浓

34、度 B L与IA A可协同促进侧根的形成C.由图可知，随 着B L浓度的增大，拟南芥侧根形成率逐渐升高D.实验中，B L更利于侧根的形成，从而有助于拟南芥吸收水分【答案】c【解析】【分析】B L是植物体内合成的植物激素，和其他的植物激素一样，具有调节植物生长发育，从图中可分析得：随IA A浓度的增加，加人B L培养拟南芥时侧根的形成率都高于不加B L时，因此适宜浓度的B L与IA A可协同促进拟南芥侧根形成。【详解】A、由题意，油菜素内酯（BL）被称为第六类植物激素，因 此B L是植物体内合成的具有调节生长发育作用的有机物，A正确；B、图中随IA A浓度的增加，加人B L培养拟南芥时侧根的形成

35、率都高于不加B L时，说明适宜浓度的B L与IA A可协同促进拟南芥侧根形成，B正确；C、本实验只进行了 Inm ol/LBL处理下拟南芥侧根形成率的影响，无法得知随着B L浓度的增大，拟南芥侧根形成率的情况，C错误；D、由实验可知，相同IA A浓度下，加人B L培养拟南芥时侧根的形成率都高于不加B L时，因此BL更利于侧根形成，从而有助于拟南芥吸收水分，D正确。故选C。5.（黑龙江省哈尔滨市六中2020-2021学年高三上学期期末理综生物试题）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A,植物激素是对植物的生长发育有显著催化作用的有机物B.幼茎切段中的生长素可通过促进乙烯的合成来促进细胞伸长C.植

36、物的生长发育是通过多种激素相互作用、共同调节实现的D.脱落酸可以促进种子萌发，赤霉素则抑制种子萌发【答案】C【解析】【分析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素。是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。这几种激素在植物生长发育的不同时期除各有其独特作用外，还能互相促进或抑制，充分发挥调节植物生长发育的作用。【详解】A、植物激素是对植物的生长发育有显著调节作用的有机物，酶才有催化作用，A错误；B、幼茎切段中的生长素可通过促进赤霉素的合成来促进细胞伸长，B错

37、误；C、植物的生长发育是通过多种激素相互作用、共同调节实现的，不是某一种激素的作用，C正确；D、脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素则促进种子萌发，D错误。故选C o1 2.（新高考）2 0 2 0-2 0 2 1 学年高三上学期期末备考金卷生物试题（B卷）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（）A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用适宜浓度生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A【解析】【分析】I、生长素类具有促进植

38、物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进托插的枝条生根;（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高.此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4,脱落酸在根冠和萎蕉的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促进果实成

39、熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯。【详解】A、提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A错误：B、生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B正确；C、赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C正确；D、乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D正确。故选Ao【点睛】本题考查植物激素的功能，考生需要识记不同植物激素的功能，特别是在植物组织培养过程中的作用。（江苏省如皋市2020-2021学年高三上学期期中）某实验小组用等量不同浓度的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子，探

40、究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响。在相同且适宜条件下培养1 2 h,得到下图的实验结果。下列分析正确的是（）O芽15-长度/cm|根12-0 0.4 0.7 1 1.3 1.62,4D溶液浓度/mg L-iA.O.4mg.L”的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B.2,4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C.Imol-L-1的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D.2,4-D属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能【答案】B【解析】【分析】植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。不同的植物对生长素的敏感程度不同，同一植物的不同器官对生长素的敏

41、感程度不同。根据图示可知，与0mgL 的2,4-D溶液对根和芽的作用相比较，可知0.4 mgL 的2,4-D溶液促进芽和根的生长。【详解】A、与0mg L-i的 与4-D溶液对根和芽的作用相比较,可知0.4mg L 的2,4-D溶液促进芽和根的生长，A错误；B、根据图示可知，0.4mg L 的2,4-D溶液促进根的生长，但大于0.7mg L 的2,4-D溶液抑制根的生长，B正确；C、ImoMZ的2,4-D溶液抑制根的生长，促进芽的生长，但不能确定是否是培养无根豆芽的最适浓度，C错误；D、2,4-D不是植物激素，是植物生长调节剂，D错误。故选Bo（江苏省南京市六校联合体2020-2021学年高三

42、12月联考）叶、花和果实从活的植株分离的现象称为脱落，脱落发生在称为离层的一些细胞层（如下图）。激素控制的叶片脱落过程分为如下表的三个阶段，下列相关叙述正确的是（）A,多种激素相互作用共同调节植物的生命活动阶段叶片中激素的变化阶段1幼叶到离层存在生长素浓度梯度，离层对乙烯不敏感，叶片保持阶段2老叶中生长素浓度梯度消失，离层对乙烯敏感阶段3内源性乙烯促进离层细胞合成、分泌酶X,使细胞壁松弛，叶片脱落B.酶X最可能是纤维素酶、果胶酶C.推测叶片中生长素浓度较高时可以提高离层对乙烯的敏感性D,抑制生长素合成和喷洒高浓度2,4-D均能促进叶片脱落【答案】AB【解析】【分析】分析图表信息可知：脱落发生在

43、称为离层的一些细胞层，共分为三个阶段，阶段1 中存在生长素浓度梯度，离层对乙烯不敏感；阶段2 对乙烯敏感；阶段3 乙烯促进酶X分泌，叶片脱落。【详解】A、植物的生长发育并不是单一激素作用的结果，而是多种激素协调合作，共同作用的结果，A正确；B、酶 X可以使细胞壁松弛，而植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，故酶X最可能是纤维素酶和果胶酶，B正确：C、据表可知：阶段1 幼叶到离层存在生长素浓度梯度，此时生长素浓度较高，但离层对乙烯不敏感，阶段2 中生长素浓度梯度消失，此时生长素浓度相对较低，离层对乙烯敏感，叶片脱落，故推测低浓度低浓度生长素可提高离层对乙烯的敏感性，C错误；D、据题干信息无法得出2

44、,4-D浓度与叶片脱落的关系，D错误。故选AB。（江苏省南京市六校联合体2020-2021学年高三12月联考）GR24是近几年发现的一类植物激素，为了研究其作用机理，科研人员用拟南芥为材料进行了如图1的实验，结果如图2,下列叙述正确的是（）拟南芥植物图1(u n u)簟善A.本实验的自变量是添加激素后的培养时间B.由图2推测NAA和GR24应加在图1的琼脂块A中C.本实验结果可说明NAA和GR24的作用均具有两重性D.GR24与NAA对侧枝生长具有拮抗作用【答案】B【解析】【分析】1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、人工合

45、成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。【详解】A、由题意可知，本实验的自变量是添加的激素种类和添加激素后的时间，A错误;B、NAA在植物体内进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，即由A端运输到B端,故实验处理时，NAA和GR24应加在图1的琼脂块A中，B正确；C、两重性是指植物激素在高浓度和低浓度时的效果相反，如植物生长素对茎的作用表现为低浓度促进，高浓度抑制，本题没有同时提供NAA和GR24在高低浓度下的效果，不能说明NAA和GR24的作用均具有两重性，C错误：D、分析图2结果可知，与对照组相比，单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用；单独使用NAA对侧枝生长起着

46、抑制作用；NAA和GR24同时使用，对侧枝生长的抑制作用最强，由此可推知，GR24可通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长，GR24与NAA对侧枝生长不具有拮抗作用，D错误。故选Bo(江苏省南京市二十九中2 0 2 0-2 0 2 1 学年高三上学期期中)某科研小组用菟丝子研究赤霉素和生长素对植物生长的影响。切取菟丝子茎顶端2.0 c m 长的部分，平均分为1、2、3 三组,在适宜环境中分别从第1、8、1 5 天开始用适宜浓度的激索处理至3 0 天，测量的茎芽长度(c m)如下表所示，下列叙述错误的是()激素处理不含激素赤霉素生长素赤霉素+生长素第 3 0 天茎芽长度1 组4.01 8.05.0

47、1 9.02 组4.06.54.51 3.03 组4.06.04.11 0.0A.该实验数据体现了生长素促进茎芽生长作用B.赤霉素促进离体茎芽伸长的效果比生长素显著C.实验中两种激素在促进茎芽生长方面有协同作用D.2 组中两种激素联合处理的促进作用是赤霉素单独处理的3 倍【答案】D【解析】【分析】分析表格数据可知：与不含激素组对照，赤霉素和生长素都促进茎芽伸长，其且二者共同作用的组别茎芽伸长量大于赤霉素、生长素单独处理组，说明生长素和赤霉素二者在促进植物伸长生长方面具有协同作用。【详解】A、根据试题分析，与不含激素组对照，生长素具有促进茎芽生长的作用，A正确;B、根据试题分析，对比赤霉素、生长

48、素单独处理组，赤霉素促进离体茎芽伸长的效果比生长素显著，B正确；C、生长素和赤霉素二者共同作用的组别茎芽伸长量大于赤霉素、生长素单独处理组，说明生长素和赤霉素二者在促进植物伸长生长方面具有协同作用，C正确；D、分析图中数据：与空白对照组相比，2 组中两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用 是 1 3-4=9,G A 3 单独处理对茎芽伸长生长的促进作用为6 5 4=2.5,因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是G A 3 单独处理的3.6 倍(9+2.5=3.6),D错误。故选D。（江苏省淮阴中学2020-2021学年高三第一学期阶段联考）血清总三碘甲腺原氨酸（TJ和血清总甲状腺素（

49、T4）是人体主要的甲状腺激素，是判断甲状腺功能亢进（俗 称“甲亢”）或甲状腺功能低下症（俗 称“甲减”）的常用指标，下表是医院验血报告单的部分截图，下列说法错误 的 是（）甲患者乙患者检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值T34.Ing/dL10200ng/dLT3345.Ing/dL10200ng/dLT42.8ug/dL5.5 12ug/dLT415.8ug/dL5.5 1 2ug/dLTSH22.7ulu/mL0.2 7.Oulu/mLTSH0.lulu/mL0.27.Oulu/mLA.甲患者T3、T4水平偏低而TSH水平高，可能与甲状腺功能障碍有关B.乙患者73、T4水平偏高而T

50、SH水平低，可能是甲亢患者C.基于甲乙两位患者的甲状腺激素水平的分析，乙患者可能更畏寒D.甲状腺激素可作用于垂体调节血液中促甲状腺激素含量【答案】C【解析】【分析】由表可知，甲患者体中T3和 T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高。乙患者体中丁3和丁4高于正常值，TSH低于正常值，即甲状腺激素水平高而促甲状腺激素水平低。【详解】A、甲患者T3、T4水平偏低而TSH水平高，且甲状腺激素存在反馈调节，说明甲患者体内甲状腺激素合成少，可能与甲状腺功能障碍有关，A正确；B、乙患者体中T3和丁4高于正常值，TSH低于正常值，说明乙患者体内甲状腺激素合成过多，导致促甲状腺