小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文11 秋天.pdf

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1、第一课时【课 时 目 标】1.认 识 本 课“秋、气”等1 0个字，会 写“了、子”等4个 字。重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背2.诵课文。正重点难点难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之确、情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。流利教学课时两课时地朗读课文。3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。【教具准备】课 件、生字卡片。【教学过程】一、观察图画，谈话导入1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（口说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说-的季节）2.（课 件 出 示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象知道这是什么季节的景色吗？（秋 天）从哪里可以看

2、H察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么板 书 课 题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，孑天到了。二、初读课文，认读生字1.自由读文。【设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。】看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.认识段。（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）（多媒体课件

3、展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。（2）学生尝试找出其他自然段，在 第2自然段、第3自然段前面标出序号。（3）（课件出示3）（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。3.自由读，圈画生字。按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。4.指名读文，检查课文朗读情况。（1）指导字音：“那”不要读成优ng；“一”的读音。（2）指导难读的句子：一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。5.认读生字。（1）读带拼音的词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4

4、）出示：qiu qi Ie shu ye pin d&fei hui ge秋气了树叶片大飞会个Ie zl ren da了 子 人 大学生自己练习读一读，教师正音。注意：读准平舌音“子”，翘 舌 音“树、人”，前 鼻 音“片”。指名读。开火车读。（2）（课件出示5）去拼音读。现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）（3）学习新的偏旁。复习熟字 木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了

5、点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。熟字加一加：识 记“秋、叶、会”；动作表演法：识 记“飞”，就做张开双臂飞翔的找反义词：“小”的反义词是“大”；数量词的方法：一 片（）、一 个（）；图文结合法：（课件出示67）出示图片帮助彳秋天”。6.再读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。】如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶

6、子从树上落下来。天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。三、认识新笔画，指导书写1.认识新的笔画“横撇”。师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了 子 人 大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。5.师范写，相机强调指导。了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，书平。大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇，下起笔，捺脚比撇尖略低。6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。7.评议提高。书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画美观规范四颗

7、星。【课堂作业新设计】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。】1.给字选择正确的读音画“。2.用红笔描出下列字的部首。叶3.照样子，看图写一写。一片片树叶 一 鱼参考答案：1.pian shu qiU hui/&z2.木 口 人3.条 本 条 条 本 本第二课时【课时目标】1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教具准备】课件、图片。【教学过程】一、复习生字，导入新课1.课件出示生字卡片，开火车组

8、词读。2.激趣导入。秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？学生说一说自己的发现。二、理解课文，指导朗读1.请两位同学分自然段读。秋天到了，我们周围发生了很多变化。那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁）板书。2.品读第1 自然段。（1）指名读。（课件出示10）课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。指导学生重读“凉”，全班齐读。天气凉了，树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。你发现哪些树的叶子黄了？学生说，教师出示相关图片。教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树却不是黄色的!你发现还有什么颜色的树叶？学生回答，（课件

9、出示11）出示红色的枫叶让学生欣赏。引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来时是什样的呢？师用纸片演示“一片片落下”。理 解“一片片”的意思。比较：一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。读一读这两句话，有什么不同。学生回答。小结：“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。【设计意图：引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供语言训练的机会。】引导学生说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵 朵）指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是慢慢从树上“落”下来，读

10、的时候要注意语速慢一些。（试 读，指名读。）3.品 读 第2自然段。（1）自读，看看这段有几句话。（2句）（2）第1句话写的是什么？（课 件 出 示12）“天空那么蓝，那么高。”“那 么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、很）朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。读出蓝天的高和蓝。（3）读 第2句 话。指名读。（课 件 出 示13）一群大雁往南飞，一 会 儿 排 成 个“人”字，一 会 儿 排 成 个“一”字。指 导“一 会 儿”的读法。引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗？示 例：大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知

11、识？秋 天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？（观看课件）（课 件 出 示14）练 习 用“一会儿一会儿”写句子。引导：在很短的时间里做不同的事情，你 能 用“一会儿一会儿”也说一句话吗？学生说句子。朗读这一段。自己试一试。强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。4.指导朗读第1、2自然段。(1)引导：读了这两段，你有怎样的感受？(秋天很美)要读出对秋天的喜爱之情。学生练读，指名读。(2)指 导“一”的读音。引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什 么 有 时 候 读，有时候读”,有时候读“y i”呢？请分别在课文中找出来，读一读。(3)(课件出示1 5)课件出示词语

12、。一(y i)片片 一(y i)群一(y i)会儿“一(y i)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(4)小结：这 是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！5.品读第3自然段。(1)读一读这句话，你有什么发现？(课件出示1 6)课件出示：啊！秋天来了！(2)教师讲解：这两句后面的标点符号都是“！”，表达了对秋天的到来高兴的心情。(3)指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。6.指导朗读全文，背诵课文。(1)引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。学生朗读，师生互评。(2)背诵课文。（课件出示17）出示图文，教师背前句，学生接后面的话。【设计意图：教学中注重对背诵方法的

13、指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。】天气凉了，树叶,一片片叶子天空那么蓝，o 一群群大雁,-儿；一 会 儿 O啊！秋天来了!自己背，同桌互背。7.小 结 方 法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。8.齐声背诵课文。三、积累运用，拓展练习1.引导：秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天空又蓝又高，大雁得到秋天信息，向南方飞去。（课件出示18）秋天带来的变化可真大，同学们，你还发现有哪些东西收到了秋天的电报？快说说它们的变化吧！（2）学生自己练说，指名在全班说说。示例：田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。【课

14、堂作业新设计】%智会卑隼彳号漂因-1|_ I_ _ _I _ _ 2.加一笔，组成新字。了 一人 一3.读一读，说一说。（1）一群大雁往南方飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。(2)几个孩子在草地上玩，一会儿，一会儿参考答案：1.略2.子 大3.(2)跑 跳【板书设计】秋天到了天气凉树叶黄落 一 片 片天空蓝高大雁南飞“人”字“一”字【课后反思】成功之处：在教学这一课时，应该以学生为主体，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的景色中，感受秋天的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“树叶黄、一片片、人 字、一 字 等词语时，可以让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式

15、，先小组讨论理解，再全班交流，教师适时点拨。在学习生字词语时，让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流,说说自己是怎么记住这些生字、词语的，用什么方法记住的，然后全班交流。通过这些方法，充分调动(删去了)学生学习的积极性，让学生学习起来兴趣盎然，从而收到良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，教师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文。采取自读、自背，小组内读、背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。