四年级下册期末复习教案语文.pdf
( 4.5 )《四年级下册期末复习教案语文.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册期末复习教案语文.pdf（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、四年级下册期末复习教案（语文第1天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、能照样子缩写句子。3、掌握全册中易读错的字音。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成匆识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：能照样子缩写句子。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第一单元、正音、缩写句子、扩写句子”这部分知识进行整理用复习。板书课题：第一单元、正音、缩写句子、扩写句子2、打开语文书看第一单元的内容，看
2、看本单元都学习了哪些内容？哪个小组及意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）第一单元内容整理：知识点整理：第一课：龙1.本文通过写龙的（传说）、龙 的（神奇），赞 颂（伟大的中华民族），表达 作 者（强烈的爱国热情和民族自豪感）。2.“可是，谁见过真的龙”是 一 个（反问）句，特 点（只问不答，答案就在问句之中），作 用（加重了语势，增强了要表达的感情）。3.文中的龙指（长城）、（长江）、（京九线）、（三北防护林）、（火箭）、（中国。4.“缩小如蚁蚕，伸展能遮天”写 出 了（龙的变化奇特）。“有时显露于云端，有时隐形入深渊”写 出 了（龙的出入神秘）。“龙能腾云
3、驾雾，呼风唤雨。翻搅死海云水，威力无边。”写 出 了（龙的威力无边）。第二课：山沟的孩子1.本文描写了（山沟的孩子起早贪黑去上学）的情景，赞 颂 了（山沟的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神）。2.“金钥匙”指 的 是（知识）。“智慧的宝库”指 的 是（聪明才智）。“日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找”指 的 是（不怕困难，不停地发奋学习）。“灿烂的黎明”指的 是“美好的未来”。3.“野葡萄山楂果”是（通过描写颜色的变化告诉我们时间的变化）4.“从这座山从这座山梁”这两句都写出（孩子们走的路很远、很难行）。5.两 个“远远近近“写 出（孩子们很乐观）。6.请你写出天色由亮到黑的一句话。（山楂果由红
4、变黑了）。请写出天色由黑到亮的一句话（野葡萄由黑变绿了）7.“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫”写 出 了（孩子们放学路上十分不安全）。8.“他们一定能迎来灿烂的黎明”表 明（作者对山沟的孩子寄予了无限的希望）。第三课：一个中国孩子的呼声1.这是中国孩子（雷利）写给联合国秘书长（加利）的一封信。2.呼 声 是（救救孩子，要世界和平，不要战争！）3.“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正H为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这 句 话（表达了作者希望全世界没有战争，永远和平安宁的强烈愿望）字、词：连绵万里 崇山峻岭 生机勃勃 直上云霄 旭日东升台万象展新翻过 背着 新褂子 初升
5、笼罩 山梁 宝库 钥匙 黎明牺 牲 凯 旋 鲜 血 硕 士 贡 献 光 荣 呼 吁 健 康过程：先齐读、再抓重点字的书写。造句：方法：先让学生了解词意，再造句。1、崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇山峻岭在崇山峻岭间常常可见一些野生动物的身影一闪而过。崇山峻岭从车窗望出去，是连绵不断的崇峻岭。2、生机勃勃：生命力、活力旺盛的样子。生机勃勃一一山村里到处是生机勃勃的景象。生机勃勃那茂密的松林依然是生机勃勃。3、贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。贡献：我要为祖国贡献一切力量。贡献：李时珍在医学上和药物学上都作出了很大贡献。4、呼吁：向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。呼吁一一人民代表呼吁各界
6、人士不要歧视艾滋病人。呼吁一一我校向社会各界人士呼吁：“要保护环境。”照样子缩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见 书 1 7 步第四题）举例：（一群洁白的）天 鹅（在湖里）（尽情地）游玩。天鹅游玩。缩句后留：谁 干 什 么/怎 么 样照样子扩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见 书 1 7 步第四题）举例：小泽征尔指挥着乐队。（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有国际水平的乐队。扩句后：（怎么样的）谁（在哪里）（怎么样地）干什么。全册正音（先读准音，纠正学生正确读音，后记忆）崇 山 峻 岭(j tm z u n)显 露(l u l o u)雄 浑(h u n
7、 h u n)神 奇(q i j i)笼 罩(l o n g l o n g)虽 然(s u l s u i)卓 越(z h u o z h u d)万 象 更 新(g n g g e n g)跳 跃(yu e ya o)背 着 书 包(b e i b e i)给 予(j i g e i)气 魄（p d m e i）疾 风（j i j i）埋 藏（z a n g z d n g）钉在灵柩上（d i n g（i n g)一束(s h ti s u)谙(d m yT n)撞 倒(z h u a n g c h u a n g)又 薄 又 破(b do b o)目不转睛(z h u b n z h
8、u a n)轧 过 去(y d z h a)婉 转(z h u a n z h u a n)三 折 两 卷(z he s h e)(j u a n j u a n)拂 过(f 6 f u)好 似(s h i s i )几 乎(j i j i)裹 挟(xi e xi d)情 不 自 禁(j i n j i n)浸 满(j i n q l n)丧 钟(s a n g sa n g)呼 吁(xU y u)鲫 1(xi e xu e )凝固的血(xi V xu e)数不青(s h u s hu)散 步(s d n s a n)往 前 淌(t on g t a n g)乳 白 色(r&l u)宿 舍(s
9、 h e s he)盛 开(s h e n g c h e n g)没 过(m 4 i m o)树 梢(s h d o s h a o)膝 盖(q l xl)疾 驶(j i j l)询 i (c u z u)仿 佛(f d f 6)闷 雷(m C n me n)坦 克(t a n t a n g)熟 悉(s h u s h ou)踮 着 脚(d i a n d i a n)风 号 浪 吼(h do h d o)薄 雾(b d o b o)涨 满(z h a n g z h a n g)乐 谱(y u e l e)桂冠(g u G n g u a n)考g (1U l u)立即(j i j i)
10、附 和(h e h e)穿着(z h u o z h e)漂亮(p i d o p i a o)燕语(y d n y a n)漆黑(q i xT)褴 褛（l u 1U）兴奋(xi n g xi n g)宿舍（s h。s h e）背包(b O i b e i)附近（玲 f u）友谊(y i y i)塑料袋(s u s u d)忍饥挨饿（d i a i）一匹马（p l pI)倔强(j u e j u e)骨头(g u g u)暂 时(z a n z h a n)目 眩（xu d nxu a n)散 射(s a ns a n)虽然(s u i s u i)兴 奋(xi n g xi n g)矗 1L
11、(z h uc h u)昂 头(d n g a n g)足迹（j i j T）耳 畔(p a n b a n)圭 表（w G gu l)铸 造(z h u t a o)侵蚀(q i n q l n)一 幅 幅（f。f u）青 苔(t a it a i)又轻又薄(b d o b o)胆怯（q i。q u e）挨 蛰(a i d i)一刹那(s h ac h a)摇 撼(g a n h a n)疙 瘩(g a g e)附 近(f u f u)记载(z a iz a i )说 服(s h u Os h u i )沉 甸 甸(d i a n d i a n)蓬 勃(p Qn g f e n g)间 隙
12、(j i a n j i a n)(xT xi)唧唧喳喳(c h a z h a)吾佥|J (w u w u)与为宋国笑（w O i w e i）像石头似的（s i s h i）似 乎（s i s h i ）塌 陷（xu d n xi a n）日趣(q t i q u)暖 和(h u o h e)食(3 p u)挣 扎(z h a z h a)机(b a n b a n)粘 住(z h a n n i d n)颈 而 死(j i n g j i n g)杂 兴(xi n g xi n g)血(t a n g t a n g )(xi e撞 碎(z h u a n g c h u a n g)盛
13、 水(c h e n g s h e n g)鬓 毛 衰(c u T s h u a i)也傍桑阴(p a n g b a n g)xu e)结 冰(j i e j i e)杂蜜 汁(z h n z h l)期开 凿(z d o c d o)打裂 开(l i e l i e)沸第二课时强化练习二、练习内容1、知识点小练：1 1 .本文通过写龙的（）、龙 的（），赞 颂（）,表达作 者（）。2 .“可是，谁见过真的龙”是一个（）B 特 点（）,作 用（）。3 .文山向龙指（）、（）、（）、（）、（）、（_ _ _ _）o4 .“缩小如蚁蚕，伸展能遮天”写 出 了（）。“有时显露于云端，有时隐形入
14、深渊”写 出 了（）。“龙能腾云驾雾，呼风唤雨。翻搅死海云水，威力无边。”写 出 了（）。2 1 .本 文 描 写 了（）的 情 景，赞颂了（）。2 .“金钥匙”指 的 是（）。“智慧的宝库”指 的 是（）。旧 日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找指的是（）。“灿烂的黎明”指的 是“。3 .“野 葡 萄 山 楂 果”是 通 过（）写出（）o4 .“从 这 座 山.从 这 座 山 梁.”这 两 句 都 写 出（）o5 .两 个“远远近近“写 出（）。6 .请你写出天色由亮到黑的一句话，（）。请写出天色由黑到亮的一句话()7 .“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫写出了()。8 .“他们一定能迎来灿烂的黎明”表
15、明()o3 1 .这是中国孩子()写给联合国秘书长()的一封信。2 .呼 声 是()3 .“让 2 1 世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真 正 成 为 充 满 阳 光、鲜 花 和 爱 的 人 类 家 园！”这 句 话()o2、听写词语或看拼音写词语练习：(1)连 绵 万 里 崇 山 峻 岭 生 机 勃 勃 直 上 云 霄 旭 日 东 升 台 万 象 更 新翻 过 背 着 新 褂 子 初 升 笼 罩 山 梁 宝 库 钥 匙 黎 明牺 牲 凯 旋 鲜 血 硕 士 贡 献 光 荣 呼 吁 健 康(2)l i d n mi d n w a n I I c h o n g s h
16、o r n j u n I I n g s h e n g j T b o b oz h i s h a n g y u n x i a o()()()()x u r i d o n g s h e n g w a n x i a n g g e n g x l n f a n g u d b e iz h e x l n g u a z i c h u s h e n g()()()()()()l o n g z h a o s h a nl i d n g d e n g l o n gb a o k uy a os h i 1 1 m l n gx l s h e n g()()()(1
17、11k a i x u d n x i a n x u e s h u d s h i g o n g x i a n g u a n g r on g h u y u j i a n k a n g()()()()（）（）（）3、造句练习：崇山峻岭 生机勃勃 贡献 呼吁4、背诵段默写：龙第4 6节、山沟的孩子第1 4自然段（可以按课文内容填空的形式出现）（1）爸爸带我登上（）,眺 望（）的长城。他（）老龙头的方向，讲述着秦始皇的（）、八国联军的（），让我面对嘉峪关（），感 受（）的粗犷、（）。他说长城像（）一样 卧 在（），它是我们（）的见证。（2）妈妈说龙并没有消失，它（）、无比年轻。长江
18、从（）上喷涌而下，那 是 龙 在（）；列车在京九线上（）而过，那 是 龙 的（）;三北防护林（），那 是 龙（）；西 昌 基 地（）的火箭，那是龙在（）、（）o（3）老师告诉我们，世 界 在（）,人 民 在（）。（）有一条巨龙，正 在（）。它 要 去（），它要去（），它 要（），它要（）o中 华 巨 龙（），他（）让 全 世 界（）!（4）孩 子 们 从（），翻 过（），背 着 书 包（）。（）由黑变绿了，（）由黑变紫了，（）身上的新褂子由黑变红了。远远近近，（）把他们拥抱。（5）孩子们从（），翻过（）,W 包（）。（）由红变黑了，（）由黄变黑了，（）身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近。说说笑笑
19、。5、缩句练习：举 例:(一群洁白的)天鹅(在湖里)(尽情地)游玩。天鹅游玩。(1)一条条红色、黄色的小鱼在池子里自由自在的游动。(2)各色各样的鸟儿在林中唧唧喳喳地叫。(3)雷利的爸爸是一位出色的经济学硕士。(4)带着一大包货物的商人匆匆地走下又窄又深的小艇。(5)一架银色的飞机在蔚蓝的天空中飞翔。(6)各种各样的鸟儿在林中唧唧喳喳地叫。(7)我们敬爱的周总理在办公室里专心地审阅一份稿子。(8)可爱的赵小平在联欢会上表演了一个又一个节目。6、扩句练习：举例：小泽征尔指挥着乐队。(世界著名的)小泽征尔(全神贯注地)指挥着(具有国际水平的)乐队。(1)小朋友做游戏。(2)评委们报以掌声。(3)同
20、学们打雪仗。(4)小白兔吃萝卜。(5)树外响起枪声。(6)礼花升上天空。(7)大学生攀登泰山。（8）女孩子享受友谊。（9）老人清扫石阶。（10）小泽征尔挥动着指挥棒。7、正音练习：（1）正确读准字音（2）练习纠错三、总结：对今天复习的内容还有什么问题？四年级下册期末复习教案（语文第2天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、掌握选词填空的方法，能正确分辨所选词语的意思。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成为识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识
21、点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：能正确选择所填词语。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第二单元、词语分类、选词填空”这部分知识进行整理和复习.板书课题：第二单元、词语分类、选词填空2、打开语文书看第二单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组及意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）第二单元内容整理：知识点整理：第 五 谍 古诗词三首1.春日是（宋）朝（朱熹）写的。抒 发 诗 人（对春天的赞美之情）。2.忆江南是（唐）代（白居易）写的。表达作者（对江南的怀念之情）。3.清明是（唐）朝（杜牧）写的。表现了作者（愁苦的心情）。4.三
22、首诗词描绘的春天景象有什么不同之处？春日描写北方春天的景象，重点描写春风和春花盛开的景象。忆江南回忆江南春天的景象，重点描写江花和江水。清明描写清明细雨纷纷、杏花开的景象。5.重占字义.胜口；天片晴朗的日子。寻芳：欣赏美好风景。蓝：蓝草。等闲：轻易，随便。曾：曾经。谙：熟悉。江花：江边的鲜花。断魂：像掉了魂，很伤心的样子。借问：请问。杏花村：杏花盛开的村庄。红胜火，胜：超过。绿如蓝，如：好像。遥：远处。6.古诗三首中描写颜色的诗句是“万紫千红总是春”和“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”第 六 课 小珊迪1.本 文 按（事情发展顺序）写的，表现了小珊迪（诚实善良）的品质。2.小珊迪语气的变化是
23、（请）一（请求）一（降价请求）一（乞求）从中我们看出（小珊迪很需要钱）。3.88页”身上只穿又红又肿”写 出（小珊迪生活很困难，很可怜。）4.晶 页“先生小利比谁来照顾你呢？”写 出（小珊迪十分诚实善良。）5.“当我想到孩子那诚恳的面容，那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”从这句话中我们可以感受到（小珊迪很诚实）。第 七 谍 爷爷的芦笛1.“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”意 思 是（经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。），这也是课文告诉我们的道理。2.强强心情的变化过程是先（高兴），再（害怕），后（勇敢）。3.“强强大声呼喊爷爷；他哆嗦着下床；缩回脚，又钻进被窝。”写出了（强强很害怕，
24、盼爷爷回来。）4 .描写风浪句子的 作 用（写出了风浪大和强强害怕的原因）。字、词：赤 脚 火 柴 纠 缠 零 钱 乞 求 撞 倒 照 顾 感 激 又 薄 又 顽又红 又 肿 目不转睛芦 笛 婉 转 悠 扬 湿 润 脸 颊 潮 汛 摇 撼 打 碎 裹 挟 及杂 恐 惧 驱 赶过程：先齐读、再抓重点字的书写。造句：方法：先让学生了解词意，再造句。1 .感激：因为对方的好意或帮助而对他产生好感。感激邻居王叔叔帮我修好了电脑，我很感激他。感激民警为她找回了丢失了的孩子，她感激地握着民警的手，连声说：“谢谢！谢谢！”2 .婉转：声 音（歌声、鸟叫声等）抑扬动听。婉转一一我特别爱听百灵鸟那婉转动听的歌声
25、。婉转树木中随风传来婉转悠扬的木笛声，我们情不自禁地都停下了匆匆的脚步。词语分类：1.回顾词语分类标准：（1）表事物名称的词语（2）表状态或样子的词说（3）表动作的词语2.辨析词语时先思考，分析哪个词不是同类，说明理由。举例：打 听 斑 白 伸 展 跳 跃 判 断选择：斑白原因分析：（打 听 伸 展 跳 跃 判断）都是表示动作的词语（斑白）是表示状态或样子的词语3.判断辅助手段：将词造句，在句中体会词的类型。选词填空：1 .选词填空类型：（1）选字填空（2）意思相近的词语选择（3）写出词语的近义词、反义词（4）选择方位词2.做题要求：（1）认真读题，看清题目要求（2）理解所给词的意思，注意区分
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 四年级 下册 期末 复习 教案 语文
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内