岭南版二年级下册美术全册教案表格式样本.pdf

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1、岭南版二年级下册美术全册教案表格式本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。小学美术第四册教学计划上学期根据 新课程标准的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：个 田学生经过二美术学习,学生对陷和尚增强意合，端正学生对美术课的态学，充分发挥直观教学手段激发复习等手段，弥补学生的知识缺,提高学生对美术的兴趣,三、全册教学要求：一、1、重点:突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。2、难点

2、:怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。3、要求:是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。四、教学课时安排：(1 2)课时剪纸(2)撕纸画(2)绘 画(1 6)(3 2)课时(2)课 时:共(3 2)课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。五、教学方法：,灵活有趣。,采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。教学安排表:周次课题知识要素学生课前准备兴趣中心 课时一第周1.画家眼中的儿

3、童。2.彩色字母娃娃。提高与美术作品对话的能力。1.准备几张童年的照片。2.彩色水笔L 介绍自己童年的趣事。2.寻找画中 的“生活情趣”1 课时1 课时第二周可爱的卡通形象L 对比感受传统绘画与卡通形象的不同形式风格及表现手 法（写生、夸张、变形等），陶冶审美情趣。1.收集自己喜欢的儿童形象。2.黑色笔和彩色水笔。画自己喜欢的卡通形象。2 课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。第三1.美妙1.综合运1.带黑L徒手饶1课周多变的线条2.象形文字的连续用点、线、面、色、进行平面创作，提高对图形的表现能力，2.培养想象创造力色笔和彩色

4、水笔和油棒。2.带彩色毛线。线的造型游戏。时1课时第四周美丽的花园1.综合运用点、线、面、色、进行平面创作，提图对图形的表现能力，2.培养想象创造力，L收集大自然中花儿的图片和实物。乙市.黑色笔和彩色水笔和油棒。七色花童话故事及“我是花仙子”的表演游戏。2课时第五周我爱吃的水果L物象形态的感知与概括表现。2.培养对物态的记1.收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨水果的.吃水果、玩水果、想未来水果。2课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。忆与想象能力。营养，果核的作用。2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。第六周1.切开的果实2.

5、我们的影子L 物象形态的感知与概括表现。2.培养对物态的记忆与想象能力。L 收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨水果的营养，果核的作/T J o2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。3.准备一支手L 对瓜果切面的“观察触摸闻”急切面图案的排列。2.造影游戏:创造有壑的影子画1课时1课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。电筒第七周吃瓜果的人1.物象形态的感知与概括表现。2.培养对物态的记忆与想象能力。1.收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨水果的营养，果核的作/J J O2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。境察水水稀瓜观吃神享帮

6、吃，人的。共果子果他果态2课时第八周生动的吉祥物L利用各种纸进行简单的平面造型和组合装饰VI o2.培养多种儿童形象及卡通形象的设1.收集卡通吉祥物和美丽服装图片。2.带彩色纸和胶水。讨论吉祥物的趣味造型与表3402课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。计。第九周给爸爸妈妈的礼物1.利用各种纸进行简单的平面造型和组合装饰o2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。1.收集卡通吉祥物和美丽服装图片。2.带彩色纸和胶水。讨论吉祥物的趣味造型与表2课时第十周民族娃娃L利用各种纸进行简单的平面造型和组合装饰o2.培养多种儿童形象及卡通形象的

7、设计。带彩色纸和胶水。1.尝试撕纸造型的乐趣。2.讨论吉祥物的趣味造型与表达方式。2课时第十一周1.我们爱大花瓶。L利用各种纸进行简单的平带彩色纸和胶水。L讨论吉祥物的趣味造型与2课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。2.有趣的剪纸娃娃面造型和组合装饰设计。2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。表达方式。2.尝试剪纸纸造型的乐趣。第十 百变卡通2.培养多收集纸1.探究吉2课一田一 周玩具种儿童形材（色祥物的兴 时象及卡通纸、废旧趣造型与形象的设挂力、旧表达方计能力，陶画报等）式。冶“吉祥百剪刀、水2.探讨百边卡通玩具的做法变”的

8、审美情趣。油春擀彩画与玩法及贴上自己照片的卡通形象。第十 神秘的城对城堡特带剪刀、城堡的故2课三周 堡征的认识，水彩笔、事，我能 时并进行创油画棒。画一幅神意设计与秘的古城表现。堡。第十 纸碟怪脸1.对废弃收集纸欣赏形、2课本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。四周物 的“物性方才（色色夸张而 时视觉”特征2氐、废旧 又怪异的的认识，并 圭力、旧民间面进 行 创 意E画报等）具。设 计 与 表1普刀、水现。3除笔、油2.培养环保意识。3J 4 o第十 变废为宝L对 废 弃U文集纸变废弃物2课五周物 的“物性方才（色为儿童玩 时视觉”

9、特征2低、废旧 具。的认识，并 力 圭力、旧进 行 创 意i画报等）设 计 与 表1押刀、水现。5除笔、油2.保意识。3|o第十 分类垃圾L对 废 弃4女集纸垃圾桶的2课六周 桶物 的“物性方才（色趣味造型 时视觉”特征?我、废旧 及分类的的认识，并 圭力、旧投放标进 行 创 意S画报等）准。设 计 与 表I普刀、水现。J除笔、油2.培 养 环53J o本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。保意识。第十七周纸浮雕一一小花这是校本课程:是为了培养学生造型意识。带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2课时第十八周纸浮雕一一脸这是校本课程:

10、是为了培养学生造型意识。带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2课时第十九周期末测试彩色字母娃娃一、教学目标:“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：:能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。:运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。:“拟人化”的卡通字母、创 作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。:从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、教学过程:教师活动学生活动 效果引 入L播放课件 1.欣赏作品2

11、.欣赏教师的范2.讨论画 3.互相讨论、提出3 .了解老师画中看法讲授新课衡夸均坳、美比称变张感境意1 .课 题:彩 色 字L学生活动:我能母娃娃 行。2.提问：运用多种材料、工（1）你 看 到 什 具，尝试绘画或剪么？出一个或两个自己（2）你最喜欢哪喜欢的字母形状。个字母?为什么？（比较均称、均衡它有什么特点？变化、夸张的美感）（对称、均衡、2.像什么？夸张、拟人等）以小组为单位进行（3）线条卡通字“人体字母造型”母与艺术家表现和“手势造型”比的字母各有什么赛，激发学生“拟美感？人化”的观察和想3 .教 师 讲 授 新 象。课：3 .他们是什么？4.过程与方法：欣 赏“艺术家表现 在“身体或

12、手的字母”思考:是在活动中获得兴趣和知识。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。势字母”造型游什么字母?艺术家戏中，培养想象用什么表现字母？观察能力和造型（人物、动物、静能力。物）字母美在哪在欣赏中、感里？（比较均称、a受艺术家的想象衡变化、夸张的美创造力，提高审感）表现的物象美品位。与字母有什么关在装饰设计游系？（符合字母结戏中，发展想象构）感受单纯和力和审美创造能丰富的色彩。力。学生活动学生想象与创 小组活动:游戏:作：i.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。母形状上进行想2.用彩色笔绘画象？创作。2.欣赏书上“人物3.装饰:添加什

13、么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？i.提供每个小组12个字母造型,让学生在特定的字卡通字母”图，比一比，自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结 评价目标:1.有作业要求:1.造型创意：2.拟人 能力:能运用多种化:3.装饰美：材料工具表现“拟比较均称、均衡变化、夸本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。作业自评：人化：张的美要求:能设计2,设计能力:能对 感）一个字母娃娃。字母娃娃进行组合能运用对称、装饰。均衡、夸张等手3.审

14、美能力：比较法 表 现 字 母 娃 均 称、均衡变化、娃。拟人、夸张等手法作品独特，与表现字母娃娃。众不同。课后记:这种课学生非常感兴趣,课堂非常活跃,每个字母在学生手中都有了生命力，都会走,都会跳,非常好。画家眼中的儿童一、教学目标：、技法所产生的不同艺术风格。、造型要素等的感受。二、教学要点：:能用语言表良自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。:了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。:激发童年群体游戏的回忆。激 发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不

15、当之处，请联系本人或网站删除。:作品中的“形 与 色 儿 童 的 生 活 情 趣。三、课前准备和课时、油棒、。2.（一课时）四、教学过程:教师活动引入1放课件2：欣赏教师的范画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果1.感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。讲授新课1.课题:画家眼中的儿童2.提问:选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感觉？（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美）。4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找一找，哪些地1.学生活动:我能行。2.体验活动:创设尝 试“文房四宝”和

16、油 画 的“油彩和画布”情景。3.比较工笔画与意笔画的不同4.探究活动:选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。5.评述活动:评一评我喜欢的好作品。感受自己的在活动中获得兴趣和知识。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。方是线造型，哪些地方是面造型?哪些 地 方 是“块面组合”式造型?说说中国画与油画有什么不同?说一说自己平凡生活中一件有趣的事。5.教师讲授新课：6.过生活照片，美在哪里？6 .画一画:我的童年。7 .评一评:我的作品美在那里?同学作品美在哪里？程与方法：在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油 画 的“油彩和画

17、布”O在比较中，体验中 国 画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。学生学生想象与创作：小组活动：感情于态活 动1.画 一 画 我 的 童1.讲一讲自己童年度：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。年。的趣事。1.积极想2.用彩色笔绘画创2.讲述的方法：自象和完成作。己的画面怎样构 各项学习3.装 饰:添 加 什 思?么?装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结 评价目标:1.语言 作业要求:1.造型 童年趣表达能力审美

18、 能力:能运用多种 事，美丽能力：3.情感与态 材料工具表现“童漂亮、夸度：年的一件趣事：张等手法作业自评：2.绘画能力:对画 表现画面要求:画出童年 面进行装饰。有美感。的一件趣事。3.审美能力:童年能运用夸张等手趣事，美丽漂亮、段。夸张等手法表现画作品独特，与众面。不同。课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。可爱的卡通形象、教学目标:本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。O 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法“形 与 色”的感受。二、教学要点：:能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与

19、色”的感受。:了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。:有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。:卡通的“造型与色彩”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞o2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件2.欣赏教师的范画3 .了解老帅画中意境1.欣赏作品 比较均2.讨论 称、均衡3.互相讨论、提出变化、夸看法 张的美感）讲授新课1.课题:可爱的卡通形象2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个卡通人物?为1 .学生活动:我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢的卡通人物在活动

20、中获得兴趣和知识。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。什么?它有什么 形象。（拟人、变特点？（色彩、夸化、夸张的美感）张）2.像什么？（3）线条卡通人以小组为单位进物与艺术家表现行:我喜欢的卡通的卡通人舞各有人的比赛，激发学什么特点和独特生“拟人化”的观的拟人的艺术手察和想象。法、美感？4.他3.教师讲授新们是什么？课：欣赏:卡通形象4.过程与方法：“趣”在哪里?思 在“说一说知 考:卡通故事哪道的卡通形象和 些地方给你留下最精彩的故事情节有趣、最深刻的印我”造型游戏中，象?人物卡通形象培养想象观察能与拟人动物卡通形力和造型能力。

21、象有什么不同?（人在欣赏中、感 物、动物、静物）受艺术家的想象美在哪里？（色创造力，提高审彩、结构变化、夸美品位。张的美感）你知在装饰设计游道有哪些卡通形象戏中，发展想象表现形式。感受力和审美创造能单纯和丰富的色|力。|彩。|学生 学生想象与创 小组活动:游戏：感情于态本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。想成习同。自极完学。与作确任 积和项动能合明的。度L象各活2学工己务行用自。进。运述形比组力能评通评小能中言卡行个达动语的进每表活的欢组在言在利喜。小L语2.流己象工活 动 作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2 .用彩色笔绘

22、画创作3 .装盐添加什么?装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化:工装饰美：作业自评：要求:能设计一个自己喜欢卡通人舜。能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。作品独特，与众不同。作业要求:1.造型能力:能运用多种拟人、夸张等手法材料工具表现“拟有造型美人化：和色彩美2.设计能力:能对 的卡通人卡通人物进行组合物。装饰。3.审美能力:、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物。课后记:卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之

23、处，请联系本人或网站删除。美妙多变的线条一、教学目标：、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。O二、教学要点：:认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美咸佐田还性而感受与表达。:“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。:日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时、油棒、线。2.（一课时）教师活动学生活动效果引入1时课件欣赏教师的范画3 .了解老师作品中意境L欣赏作品2 .讨论3.互相讨论、提出看法疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题:美妙多变的线条2.提问：（1）你看1.学生活动:我能行。运用多种材料、在活动中获

24、得兴趣和知识。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。到什么?工具，尝试绘画(2)你最喜欢?为一个或两个自己什么?它有什么特喜欢的用各种线点？(疏密有有序画出画。(变化、的线产生轻柔、飘夸张的美感)逸、优雅的美感)。(3)艺术家表现的线条各有什么美感？3.最师讲授新课：4.过程与方法：在“线条”造型2.像什么?感受线的丰富与多彩寻找线的排列及用线表现美的方法3.他们是什么？欣 赏“艺术家表游戏中，培养想象现的线条”感受观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游线是绘画的基础之一。感受画面线的组织、

25、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说些戏中，发展想象力什么?他们运用和审美创造能力。什么线表现?他们用什么方法组织画面?美在哪学生活动里？学生想象与创作：小组活动：感情于态L用卡纸、挂力纸1,交流自己收集度：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。等的色彩笔进行创作。人用彩色笔绘画。3.装饰:添加什么?装饰什么才能使 字 母“拟人化”和具有装饰美？的资料，探讨线L积极想的种类及作用，象和完成玩一玩手中的 各项学习线，看看有什么活动。发现。2 .能与同2.各组选出一个学合作。同学在全班进行3.明确自表演。己的任务。小结

26、评价目标：1.有创 作 业 要 求：1 .造 感受线的意:2.夸张、色 型能力:能运用 丰富与多块：3.装饰美：多种材料工具表彩作业自评：现：要求:能运用线2.能力绘画:能表现物象与装饰。用各种线绘画出 能 运 用 不 同 的 美 丽 的 画。线 表 达 不 同 的 情 3.审美能力:能感。运用各种线材、作品独特，与众线性表现自己的不同。情感。课后记:知道了线条各种线条，如:折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉,自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想一、教学目标：“象形文字”的描摩实物形象的特点。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当

27、之处，请联系本人或网站删除。,并装饰成画面。二、教学要点:感知象形文字及其桃变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。:能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。:图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创 作“象形文字”的画面。:从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人4nr舛o2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件 欣赏教师的范画3.了解老帅画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸张的美感）讲

28、授新课1 .课 题:可 爱 的L学生活动:我能在活动中卡通形象 行。获得兴趣2.提问：（1）你 运用多种材料、工和知识。看到什么？具，尝试绘画或出（2）你猜一猜它粘贴一个或两个自本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。们象什么?它有什么特点？（色彩、夸张）（3）在欣赏中,感知象形文字的己喜欢的象形文字形象。（拟人、变化、夸张的美感）2.像什么？以小组为单位进变化过程，感知行:我喜欢的象形人类像创造的能文字的比赛，激发力。（4）在尝试学生的观察和想中，发展想象力，象、创造。创造象形文字的1.他有趣画面。们是什么？3.教师讲授新 欣赏:象

29、形文字课：“趣”在哪里?思4.过程与方法：考:什么是“岩 在“说一说知画”什么是“金文”道的象形文字造它们给你留下最有型，培养想象观趣、最深刻的印象,察能力和造型能是什么?他们跟现力。代文字有什么不在欣赏中、感同?美在哪里？受 艺 术 家 的 想 象（色彩、结构变化、创造力，提高审夸张的美感）你美品位。知道有哪象形文字教师提共文字形象表现形式。（具象）（意象）感受单纯和丰富的（抽象）。色彩。5.想象与造型：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。学生活动是画还是文字？学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2.用彩色笔绘画

30、创作。3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行装饰:装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？小组活动:游戏：感情于态1.在每个小组进行度：语言表达能力。1.积极想2.在活动中能运用象和完成流利的语言评述自各项学习己喜欢的象形文 活动。字。2.能与同3.小组进行评比。学合作。3.明确自己的任务。小结 评价目标:1.审美知识能力:感知象形文字，了解一些象形文字的变化过程：2.造型能力:能运用线条、色彩表现象形文字3.想象力:能通过想燮设计象形文字画面感情与态度：作业要求:1.能模夸张、变仿象形文字并组合形、创作成一幅有意思的等等手法画。有造型美2.较高要求:根据 和色彩美象形文字的结构进

31、的与众不行想象，表 现“有同的画趣的画面”。面。3.个性探索:根据象形文字的结构，进行夸张、变形、创作出与众不同的本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。积极参与想象及造型活动。积极从各方面获取资料并与同学共享。对象形文字产生兴趣。i S l f f l o课后记:通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。美丽的花园一、教学目标:二、教学要点：:后知画的形器特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。:感受花的形式美，拓展想象思维。:七色花童话故事。欣 赏 生命之树。“我是花仙子游戏。:花的形态特征和色彩特征。“生

32、命之树”的形式美。三、课前准备和课时V I,1.-、油棒、2.（二课时）四、教学过程：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。教师活动学生活动效果引入1.放课件2 .欣赏教师的范画3 .了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法感受美、认识美。讲授新课L课题:美丽的花园2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢?为什么?它有什么特点?象什么？（3）欣赏艺术家的 生命之树3.教师讲授新课：4.过程与方法：听老师讲故事 七。了启完些花听那9象?1 .学生活动:我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画出自己喜欢的美丽花园。（变

33、化、夸张的美感）2.想一想、说一说，你闻到了什么?猜一猜，它的形状是怎样的?什么色彩?美在哪里？你3.突出花朵的基在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游本结构（花瓣、花托、花萼、花蕊）各是什么样子？欣赏大师作品“生命之树”你发现什么？听见什么?你闻到里什么?你见动赏得和。活欣获趣识在和中兴知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。戏中，发展想象力过这样的数吗?大和审美创造能力。师想对我们说些什么？小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什么？它们有什

34、么不同？美在哪里?找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什么？（线条美一一运用粗细蔬密的线:色彩美一一各种色彩:动态美一一抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。学生 学生想象与创作：小组活动：感情于活 动1.用卡纸、挂力纸1.游戏“我是花仙态度：等的色彩笔进行 子”激发想象创作1,积极创作。美好家园，培养创想象和2.用彩色笔绘画新能力。完成各出自己的花园。2.各组选出一 项学习3.装饰:添加什 个 代 表 当“我是活动。么?

35、装饰什么是美花仙子”。2.能与丽的花园和用什3.你是“花仙子”同学合么色彩，具有装饰能种出一朵怎样 作。美？奇妙的、美丽的、3.明确既帮助别人，又美自己的|化花园？任务。小结 评价目标：1,感知作业要求：1.造型色彩鲜能力：2.造型能 能力:能运用多种艳、变力:3.情感态度：材料工具表现“花形、夸张作业自评：园：等手法要求：能设计一 2.设计能力:能把有造型个自己喜欢美丽合作美丽的花进美和色花园。行组合装饰。彩美的能运用对称、色3.审美能力:、色有花仙彩、夸张等手法表彩鲜艳、变形、夸子的美各种花。张等手法有造型 丽花园。作品独特，与众美和色彩美的美不同。丽花园。第二教师活动 学生活动 效果节本

36、文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。教师讲授新课教学活动一:感受1.感知能力：美，认识美。感知花的形态特目的:创设嗅觉、征和色彩特征。视觉情况，激发对能了解一些关于花的记忆，了解花花的文化。的基本结构，感受2.造型能力：花的美。活动二:想象美,欣赏美。活动三:探索美。活动四:表现美。活动五:评价美。色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色能运用各种材料 彩美的工具表现花的形有花仙态、色彩。子的美能用“对称、均衡、丽花园。重复”等艺术手法表现花朵。3.情感态度：能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。学生活动热爱生活，美化环境。能与同学一起创

37、作美丽花园。1.学 生 继 续 画 美 对 美 丽 花 园 作 业 进 行 创丽的花园作业。能进行想象表现，作，发展2.教师巡视指导。发展创造思维，能个性。够在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结 作业有:造型美,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。色彩美，创意美。课后记:通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。我们爱吃的水果一、教学目标：、纸材，表 现“我们爱吃的水果”O二、教学要点：:露进行整体记忆和学会从

38、多角度观察水果的形与O能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。:能从多角度想象和创造未来的水果。:吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。:水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入 1.放课件2.欣赏教师的范1.欣赏作品2.讨论比较均称、均衡变化、本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。画3.了解老师画中意境3.互相讨论、提夸张、变形出看法的美感）讲授新课1.课题:我们爱吃的水果2 .欣 赏 静物3.提问：（1）你看到什么？

39、1 .学生活动:我能行。感受父母的爱。学会关注不同水果的特征和营养匚走。动兴识活得知在获和（2）你闻到什么？价值。为什么?找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？（3）叫L眼睛记忆一下画中有哪些色彩?给你什么感觉？（4）你喜欢这幅作品?为什么？（5）这位大师叫什么名字?他想说些什么？（体验作品的美与内涵）4.教师讲授新课：5.过程与方法：在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体感受交通的发展带来的南部水果的交流，体会社会的发展和今天生活的幸福。2 .活动：以小组为单位进行:说一说，我喜欢什么样的水果?，摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果?把自己猜到的水果形状、色彩画出来。拿出自己的水果让学生闻一

40、闻、说出其香味和形状色彩。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。的方法。在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。3.欣赏与评价欣赏:大师的“静物”。4.创设情境，激发想象力、表现自己心中的水果。学生活动学生想象与创作：1.用色彩进行创作，把各种水果画出，再进行组合。2.装饰:添加什么?装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？小组活动:游戏：感情于态1.在每个小组进度：行 语 言 表 达 能1.积极想力。象和完成2 .在活动中能

41、运各项学习用让学生在“视、活动。触、嗅及品味”2.能与同水果的过程中，学合作。大胆表现自己对3.明确自水果形与色的感己的任务。3.小组进行评小结评价目标:1.有创意:2.发展个性:3.装饰美：比。作业要求:1.造 夸张等手型能力:能运用 法有造型多种材料工具表美和色彩本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。作业自评：要求:能设计一个自己的各种水现出水果的形与差的水果色：画。2.设计能力:能果画。能运用对称、色彩、夸张等手法表从多角度表现自己爱吃的水果。3.审美能力:、用现。夸张等手法有造作品独特，与众型美西色彩美的不同。水果画。第二

42、教师活动 学生活动 效果节讲授 教学活动一:感受4.感知能力:色彩鲜艳、新课美，认识美。感知水果的形态变形、夸张目的:创设嗅觉、特征和色彩特 等手法有视觉情况，激发对征。水果的记忆，了解能了解一些关于水果的基本结构,感受水果的特点和美。活动二:想象美，欣赏美。活动三:探索美。活动四:表现美。活动五:评价美。水果的特点。5.造型能力：能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。能 用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。6.情感态度：能用审美眼光欣造型美和色彩美的水果树。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。赏水果，产生爱水果情感。热爱

43、生活，美化环境。剪卜自己回的水果与同学一起创作和装饰成水果树。学生活动3.学生继续作画作业。4.教师巡视指导。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，能够在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作业有:造型美，色彩美，创意美。课后记:学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。切开的果实一、教学目标：、线、面、色组成的图案及其美感。、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。:感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。

44、:运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。:观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。:切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1沛课件Z欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏密有有序的粗细线条产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课L课题:我们爱吃1.学生活动:我的水果 能行。2.提问：（1）你看运用多种材料、到什么？工具，尝试绘画（2）你发现了什一个或两个自己么？（点、

45、线、面、喜欢的用各种线色、重复、重叠排画出画。（变化、在活动中获得兴趣和知识。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。学生活动列的图案）。（3）它使你想到什么？（激发想象）。（4）画中色彩给你什么感觉？（对比感觉:如柠檬黄与橙红、橙与紫：和谐的感觉:如大面积的黄和橙、与小面积的紫形成对比统一的和谐。3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。夸张的美感）2.能用点、线、面、色表现切开的果实及其对称、放射等

46、切面图案。3 .个性探究：运用绘画及拓印方法，表现切开的果实或运用重复排列的方法，把切面图案设计座美丽的装饰画。学生想象与创作：小组活动:L用卡纸、挂力纸1.交流自己的水等的色彩笔进行 果，探讨水果的感情于态度：1.积极想本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。创作。人用彩色笔绘画。3.装饰:添加什种类及外形，猜象和完成一猜，画一画把各项学习水果切开产生什活动。么图形?把自己2,能与同么?装饰什么才能观察的结果用线学合作。使 字 母“拟人化”条表现出来。3.明确自和具有装饰美？2.说一说把期望己的任务。开的水果。沾上色，在纸上印，印出

47、来的图案与画出来的图案有什么不同？小结 评价目标：1 ,有创作业要求：1.造 感受线、意:2,夸张、色 型能力:能运用 面、色、点、块：3.装饰美：多种材料工具表重复、重叠作业自评：现：排列等方要求:能运用线2.能力绘画:能 法带来的和拓印表现水果的造型与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。用各种线绘画和丰富与多拓印出美丽的水彩。果画。3.审美能力:能运用各种方法、作品独特，与众线条、拓印表现不同。自己的情感。吃瓜果的人、教学目标:本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。二、教学要点：:用夸张的手法表

48、现“吃瓜果的人”。:摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。:共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表O:吃瓜果时的人物五官及动态。能够夸张的部位。三、课前准备和课时、油棒、水果和小镜子。2.（二课时）四、教学过程:教师活动学生活动引入 1.放课件Z欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称均衡变化夸张的美讲 授L课题:吃瓜果的1.学生活动:我 在活动中新 课 人 能行。获得兴趣2.提问：（1）你看运用多种材料、和知识。一看、说一说水果表现吃瓜果人的是什么形状和颜 画面。（变化、色?有什么营养？夸张的美感）（2）欣赏、比 较2.像什么？本文档

49、所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。与评价?你喜欢哪一图画，为什么？(色彩、夸张)(3)评价点:有趣、夸张有个性、3 .教师讲授新课：4 .过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。感受夸张幽默的“瓜果吃相”。探究作画的方法。以小组为单位进行:互相观察吃瓜果的情景，个人的表情、神情和动态。学生活动学生想象与创作:1 .用色彩笔活黑笔进行创作。2 .用彩色笔绘画创作3 .装M：添加什小组活动:游戏：感情于态1.在每个小组进度：行活动。1.积极想2.互相观察吃瓜象和完成果的表情和无关各项学习的表情。活动。么?装饰什么才能3.小组进行评使

50、“瓜果吃相”的比。人有夸张、幽默和具造型美和色彩2.能与同学合作。3.明确自己的任务。美有装饰美的画。小结 评价目标：1.有创作业要求7 1海 而 晨 夸 张本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。第二节教师讲授新课意:2.造型独 型能力:能运用 等手法有特：3.装饰美：多种材料工具表造型美和作业自评：现“瓜果吃相：色彩美的要求:画一个吃2.设计能力:表 画一个吃水果的人物画。现仰头吃水果的水果的人能运用线条、色人的动态，突出物画。彩、夸张等手法表夸张的大嘴把和现画一个吃水果 嘴巴塞满水果的的人物画。情形。作品独特，与众3.审美能力: