小学四年级下册美术.pdf

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1、小学四年级下册美术教学计划大 官 联 小 高 京 友一、课标对本册的教学要求：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与

2、设计功能的统一。5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。二、全册教学内容：本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容,内容丰富多彩，由线入深。三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同

3、时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。四、课时安排:周次时 间课 题12.11-2.13莺尾花22.16-2.201、植物写生32.23-2.272、巧用对称形43.2-3.63、放学了53.9-3.134、设计生活标志63.16-3.205、生命之源-水73.23-3.276、材质的美83.30-4.37、用彩墨画鸟94.6-4.108、用彩墨回鱼104.13-4.179、刻印的乐趣114.20-4.2410、学画农民画124.27-5.1111、提袋的设计135.4-5.812、降落伞1

4、45.11-5.1513、别致的花瓶155.18-5.2214、艳丽的大公鸡165.25-6.515把自己的画制成拼图176.8-6.1216、画家凡，高186.15-6.1917、大师画我也画18、电脑美术一你追我赶196.22-6.2619精彩的戏曲206.29-7.3复习考评217.6-7.10四年级高京友二。九年二月植物写生课 时2课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感:激 发学生热爱大自然、热爱生活的情感。内容分析1.重点：正确的观察方法和直接以线作

5、画的能力。2.难点：植物的结构与特征。教学方法讲解教学手段演示、讲解教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中 国 画 君子兰介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择儿种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（2）、不同角

6、度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？三、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。四、小结、展示展示优秀作业，并简评。巧用对称形课 时2课时课型绘画教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。内容分析1 .重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2 .难点：具有创造性的制作。教学方法讲解教学手段示范教学过程一组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、讲授新

7、课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。2、依轮廓线剪下图形。3、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。三、作业提示1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对

8、称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示:利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。四、学生创作，教师辅导。五、小 结 1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品，给予表扬。放学了教学目标认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活,从而体验到生活的

9、乐趣，培养学生健康的审美情趣。教学重点、难点。重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。教学准备：课件、图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。教学过程（一）、组织教学，导入新课。1、放一段课余生活的录象，提出问题：师：这段录象反映的是什么内容？师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？2、出示课题 放学了设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。（二）、讲授新课1、解决选材问

10、题。提出问题，启发学生谈话，解决问题。师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？生：画面应以表现人物的各种活动为主。师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？生：选用有意义的、有趣的活动来表现。师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。设计意图：经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。2、解决人物动态。提出问题：师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。师：你认为难点是什么？生：难点是人物的动态。（板书）课件演示：直立的人和动态的人图片对比。师：人在

11、活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化板书：四肢、躯干、头部设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。（三）、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。3、解决画面构图。师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。4、看课文，欣赏学

12、生范作。师：书中的作品给你什么启发？师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。5、投影补充介绍在构图和选材上有新意的作品学生作业，老师指导，学生绘画。作业提示：1.可采用多种绘画形式。2.可以组为单位画一幅长卷。3.也可独立完成。设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现,鼓励学生大胆创新。小结组织交流，学生展示，交流。设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。教学反思学生的积极性可以促进学生自主学习能力的培养。所以在这课 放学了中，我尽量启发学生从多

13、维角度谈自己的爱好，避免出现作业内容单一的问题。引导学生多看课本上的图片，多让学生欣赏好的作品，开拓学生眼界，让学生联系自己的实际充分讨论活动的内容。为了帮助学生表现各种人物动态，解决画面构图问题。我让学生利用人体结构模型探究人体运动规律.设计生活标志课 型：绘画教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标：培养学生的创作设计能力。情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。教学重难点重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色

14、，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学方法：讲解法、欣赏法、演示法教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课1、出示奥运会标志，引导学生欣赏。师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？引入课题，设计生活标志三、讲授新课1、标志的分类师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。（幻灯片出示）那么标志是什么呢？。（标志是由形象的儿何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

15、2、标志用途：警示、识别、引导、提示。师:如何知道他的这些作用呢？3、标志的颜色：黄与黑警示、蓝色提示、红色禁止、绿色环保4、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。图形简单、易于识别、色彩鲜艳5、小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学 生 作 业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。板书设计：设计生活标志图 形 简 单 易 于 识 别 色 彩 鲜 艳设计生活标志教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它

16、的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标：培养学生的创作设计能力。情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。重点难点重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体

17、育标志、包装标志等。2、出示课题：设计生活标志。(标志是由形象的儿何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。)三、讲授新课1、提出问题、小组讨论：(1)标志有哪些种类？(2)标志有哪些用途？(3)标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学 生 作 业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。六、课

18、后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。生命之源水教学目标知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。重点难点重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。教学过程：一.课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学做好课前的一切准备工作。三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：(1

19、)播放课件：了解水的作用、水资源现状。(2)提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？(3)说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？(4)小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：(1)主题：文字清晰、醒目、突出。(2)装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。(3)文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺

20、水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！材质的美教学目标（一）知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受提高感受美、表达美的能力。（二）情感目标与价值观（心理健康渗透点）：1.通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。2.培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。3.小组合作探究活动

21、，让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。（三）过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生相互交流互相启发的能力，鼓励学生有自己的见解，不能人云亦云。充分地调动学生的学习积极性，使学生积极地参与观赏自然和材质美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。包括认识的活跃、情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分。教法：寓教于乐，不愤不启，不俳不发。崇尚“学起于思，思源于疑，”突出人性意味，使课堂节奏松缓相间、有张有弛。保持课堂轻松、快乐、幽默、风趣、充满智慧。真正走

22、进孩子们的情感世界，让爱心在课堂中闪亮，用心去感受他们的喜、怒、衰、乐。学法：自主、合作、探究式。让学生自由自在的去学习、去发现、去创造，让他们无拘无束，张扬个性。宽松和谐的课堂氛围使学生的知识掌握的很好而且是创造性的发挥，学生的个性表露无疑，真 是“你给学生一个机会，他会给你一个惊喜。”课前让学生去收集关于 材质的美方面的作品，提前让学生感受一下，减轻学生的心理压力，激发学生的学习兴趣。（四）重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。（五）难点：体会材

23、质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品教学过程：（一）：导入新课：教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片）同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见,不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习 材质的美。（二）认识了解身边的材质你喜欢用什么材质的文具盒？能说

24、出原因吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；石头的粗糙、木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等材质的文具盒。【情感激趣】材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手，用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同时也给我们的生活带来了便利！（三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺术作品，让学生观察看有哪些艺术品；引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品，瑞马雄风逐步引导学生：作品主体是什么材质的

25、？生：不锈钢、石材。这种才知给你的感受是什么？生：质朴、粗糙、有力；光滑，有现代感。稍难一些的画面让表达能力好的同学叵I答。（比如：分析作品与环境是否有关系？让学生体会背景的群山是自然材质，粗糙、苍老、有力,青色给人以安静之美；红色给人以热烈之感。）马头是陶瓷、清玉材质的，立马作品的由来？此时的提问，是可以让那些表达写作能力强的同学，更好的发挥，激发起求知欲。主要表现的是我国西汉时期一名抗击匈奴的著名将军叫霍去病，他深入西北的祁连山突击匈奴显赫功勋。立马就是放在其墓前的一件著名雕塑。舞马街杯纹银壶金、银材质的精致、高贵、光滑、现代感。三彩马石材、陶制品，光滑、色彩雍容华丽，质朴、粗糙有力。我们

26、生活在一个材质丰富的世界里，不同的材质对作品的表现力是不同的，材质对艺术作品的表现力起着重要的作用。（四）作业师：通过本课的学习，我们把自己喜欢的鞋的材质和给自己的感受写下来。（七）：结束语：一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。材质因多样,世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。用彩墨画鸟教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。教学重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。教学难点：笔墨

27、与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学方法：讲解法、演示法教学过程一、组织教学：提示学生集中注意力。二、讲授新课：1、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。(1)这是什么动物？(2)你看了有什么感受？(羽毛漂亮，姿态优雅)应该怎样对待他们？(3)它们共同的特点是什么？哪儿不同？(根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上和出示挂图)。(4)小组讨论把你收集到的图片上的鸟用基本形概括出它们的形态。小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不相同。2、欣赏课本王雪涛的 紫藤鹦鹉(1)简介作者(2)出示课件 紫藤鹦鹉与金刚鹦鹉的图片师：绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？小结：画家通过夸张

28、鹦鹉的动作及神态，使画面惟妙惟肖。师：画家是怎么运用彩墨表现鹦鹉的？用了石绿、赭墨、胭脂、藤黄等颜色在羽毛丰厚的地方层层积色，在羽毛稀疏的地方薄薄几笔形成颜色上的浓淡对比，把五彩斑斓的鹦鹉表现的淋漓尽致。欣赏孙其峰的 鸳鸯师：结合这幅作品说一说国画技法中的干湿浓淡分别适合表现鸟的那一部分？生：嘴巴、眼圈、翅膀用干笔；头顶、胸部、尾巴、头、脖子墨色较重，腹部颜色较浅。小结：轮廓线的勾勒适合运用干笔，大块的色、墨及渲染适合湿笔；羽毛丰厚的地方运用色墨结合，在墨上着色叫“色破墨”，在色上施墨 叫“墨破色”。3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。干 笔 勾 线 湿 笔 渲 染 干 笔 皴

29、擦 以 色 破 墨 以 墨 破 色三、作业要求：用彩墨画出自己喜欢的鸟，并添加简单的环境。（教师巡视指导）。四、展示交流：将学生作品展示到教室周围的墙壁上，起 名 为“百鸟园”。师生参观并自由评论。五、小结：通过本课教学你学到了什么？六、课后延伸：我国的地域辽阔，是世界上鸟的种类最多的地区，共有2000种鸟，其中有很多是独有种类、珍稀种类。听了这些你有什么感想？用彩墨画鱼教学目标1、显性目标：了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色

30、彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。2、隐性目标:通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。重点难点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。特殊技法的运用。教学方法讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。教学准备国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧

31、锋用笔试试,看有什么变化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画 鱼。三、学生完成作业，教师巡视指导。四、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。刻印的乐趣教学目标：1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学

32、生的创作欲望，提高动手能力。教学重点:学习刻印的方法并加以运用。教学难点：图案细节的处理与安全问题。教学准备：教师：有关资料、教材、课件学生：制版材料、印制材料教学过程：组织教学稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。一、导入新课：师生打开图书扉页，教师提出问题：你们发现了什么？图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。二、讲授新课：你们还想了解藏书票方面的那些知识？学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己的藏书票？教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。板书课题：刻印的乐趣三、演示阶段：教师演示：取一张和

33、版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好的版上用黑够滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第儿张、姓名、时间。四、自主创作阶段：学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。五、展示评价阶段：开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的

34、作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。各组间自由交流。谈谈设计体会。收藏同学作品。学画农民画课 时2课时课 型造型表现教学目标知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重点难点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学方法讲解、示范教学过程一、学生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？（导入本课的教学目的，并板书课题。）二、

35、引导学生欣赏农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有

36、余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究实践1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。2、根据自己的想法进行改画、添加等3、要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。四、评价展示1、学生展示自己优秀的美术作品2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断研

37、究学习，提高自己的审美能力。五、教学小结提袋的设计教学目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学重点难点：提袋的造型设计。提袋的结构。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课阶段：与全班同学展示课前师生收集的手提袋。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人

38、的感受。板书课题：提袋的设计三、交流、研究阶段：请各组代表发言，教师补充。步骤：1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。四、创作、实践阶段：布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。根据个人选择：1、用挂历纸制作。2、把旧手提袋拆开后从新装饰。3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动

39、。教师巡视辅导。五、展示评价阶段：布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。降落伞教学目标知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。情感目标:欣赏各种形式的降落伞,进行生活美与艺术美的审美教育。教学重点：通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试。教学难点：通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。课 时：2课时教学方法：讲解、示范教 学 过 程一、组织教学。了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。二、游戏

40、互动，导入新课。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。三、新知探究1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、学生探究有关降落伞的知识。3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上To四、探究实践：1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠3、伞的各部分如何连接，应注意什么？五、自主尝试，协作互动，完成制作。1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、自主尝试，有困难可以找同学或老师

41、寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）六、互动学习，促进发展。让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具别致的花瓶课 时2课 时 课 型 设 计 应 用教学目标知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。情感目标：培养学生的立体美感。教学重点：泥的制作技巧和方法的运用。教学难点：对设计的花瓶的独创性。教学方法讲解、示范教 学 过 程 及 内 容一、组织教学二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天

42、我们就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。）三、课上活动1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？（学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。）3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、欣赏同学们的作品。老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感;给书中作品提建议；拿出自己搜集

43、的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学能力。）四、学生创作1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。五、作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、课堂总结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着主人的生活品味和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。学生创作使用的材料随手易得，制作工艺简便。启发和指导学生进行设计制作是本课得重点，怎样利用好手中的材料进行创作，是学生学

44、习的难点。从整个教学过程看，学生基本都掌握了利用橡皮泥等材料来进行镶嵌装饰废弃瓶子，使之成为一件艺术品。但在课堂中随时会出现细节问题，需要老师去把握和加以利用，可以起到很好的效果。如讲到用什么图案来装饰花瓶，选用什么颜色的橡皮泥，什么材料加以镶嵌等，我当时只是介绍了颜色的搭配、图案的选择，对于利用橡皮泥包裹瓶子的方法介绍的不够详细，以至于有个别同学的花瓶制作的不够成功，镶嵌物粘贴不牢固。从作业效果来看，基本达到了我的要求。但美中不足的是有一部分学生花瓶的镶嵌装饰单一，主要原因是我在学生制作花瓶前先进行了示范，这样束缚了学生的创作思维。在本课的启示下，可以创造性地开发、引导学生的发散思维，进行美

45、术创作，创作的内容可以根据孩子的喜好自定，可以用此种方法装饰相框、笔筒。农村的孩子可以把黄泥压制成泥块用石子、树棍、叶子、植物种子或果壳等进行拼镶嵌，逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活和美化生活。艳丽的大公鸡课 时 2 课 时 课 型 造 型 表 现教学目标知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。教学重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。教学方法：讲解、示范教学准备：范作、录音机、演示用教具

46、等。教学过程：一、组织教学二、情境导入1、这是什么呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？学生带着老师的问题欣赏书中的 金鸡展翅，并回答老师的问题。三、课上活动1、出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论b）哪些颜色用的随意性较强？c）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。2、画中要用冷暖对比的方法。3、教师指导五、作品展评：1、你喜欢谁的作品，为什么？2、谁能来说

47、说自己的作品？3、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？4、教师总评五、小结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：艳丽的大公鸡是以冷暖色相结合为主的课程，通过这节教研课使我更加认识到上课的重要性和上好课的必要性。在本课的教学中我则运用了考验学生反应能力的小游戏，使得课堂气氛很热烈。学生在抢答的兴奋中了解本课的内容。然后我设置了几道题。如：色彩为什么会有冷暖，什么颜色为暖，什么颜色为冷，冷、暖在搭配上有什么规律等。循序渐进的问题就使得学生像剥洋葱皮一样，一层层的顺利关系，从而把知识记得更加牢固。在本节课我以自由畅谈的形式引导学生来进行学习

48、。结果就是，能力差的学生本课的知识点能得以掌握，并且能独立完成作品；能力强的学生在掌握本课重点的基础上，突破难点，发挥超长，作品更上一层楼把自己的画制成拼图课 时 2 课 时 课 型 造 型 表 现教学目标显性目标：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时,发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。教学重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律重复。教学难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试

49、法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课出示拼图。1、你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。2、欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？3、现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）学生拼图。4、欣赏、观察、分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。用尺子、圆规

50、和铅笔。不要有毛刺，要整齐。三、交流与互助1、说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？2、谁还有办法？学生交流。（演示）四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情，做好上课准备。二、继续完成作业强调制作的要点：切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。三、游戏 比比谁更快。学生比赛拼拼图。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。画家凡高课 时2课 时 课 型 欣 赏 评 述教学目标知识目标：简单了解画家凡高的一生，及他生平的作品。能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力。情感目标：培养学生