美术六年级上册教学案.pdf

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1、姚集小学六年级美术（上册）学科电子教案备课序号（节数）：1教学内容 建筑艺术的美课型教学目标知识技能目标通过欣赏“凝固的音乐一建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型过程与方法目标了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同情感态度价值观目标使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。教学重、难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改一、导入新课提问学生：你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。课件展示美术各门

2、类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题 凝固的音乐一一建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，

3、现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评教 学 反 思备课序号（节数）：2教学内容 图

4、形的魔术组合课型教学目标知识技能目标欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。过程与方法目标学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品情感态度价值观目标改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。教学重、难点任选一组课本提供的图形组成新的形象。教学准备范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。教学过程初步教学活动设计二次修改一、名作欣赏1、我和我的村庄（油画）夏 加 尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话

5、般的奇妙世界。3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！4、揭题：图形的魔术组合 板书一、新投1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯a）学生作品欣赏5、练习a）任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性

6、！b）注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？4、练习、辅导。6、作品展览和评述a）学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？b）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。C）教师点评。d）修改、评优。7、布置下节课的准备工作教 学 反 思备课序号(节数)：3教学内容 添画人像课型教学目标知识技能目标了解人物头像的基本结构和特征。过程与方法目标学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。情感态度价值观目标训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学重、难点赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的

7、一半创造性地添画另一半。教学准备教学课件、人物头像图片、绘画用具。教学过程初步教学活动设计二次修改一、启发谈话，引入新课展示学生优秀作业，引出课题一一添画人像。根据作品简单分析添画人像的方法。引发兴趣，简单了解作业方法。【设计意图】引发学生的学习兴趣，初步了解画人物头像的基本方法。二、讲授新课1.引导学生欣赏课件人物头像。(1)分析人物头像的表现方法。(2)五官有什么特征？根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法，分析人物五官特征。初步了解画人物头像的基本方法。2.播放教学课件。人物头像切割图一一展示添加过程。提出问题：(1)你对片中哪些地方最感兴趣？(2)添加部分运用了哪些方法？(3

8、)添加部分有哪些地方体现了想象和夸张？【设计意图】本环节通过观看教学课件，启发学生回答问题。从而了解作业方法，学习运用想象和夸张的方法进行表现，启发和引导学生发散思维，大胆进行表现。3.布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？4.了解作业方法。交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现方法。明确作业要求，准备按要求完成作业。通过交流相互启发，进行构思。5.教师演示。利用实物投影演示：(1)利用线描的方法添画人物头像的一半。(2)展示并分析相同的一幅画，分别利用油画

9、棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。观察和体验不同的艺术效果.了解、掌握表现方法。三、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。【设计意图】通过欣赏书本中优秀的学生作品，引导学生在表现方法上大胆创新，激发学生的表现欲望。L问题：(1)人物头像有什么特征？(2)利用了什么方法进行添加的？(3)添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？2.看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。四、学生动手实践，教师巡视辅导。教师辅导要点：(1)图片切割方法和粘贴位置。(2)工具的选用。(3)创新的表现。(4)根据学生的水平差异进行不同程度的有针

10、对性的辅导。【设计意图】鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。五、欣赏学生作品，师生共同评价。1 .学生展示自己的作品，组织学生评价作品。(1)展示作品。(2)根据作业要求进行评价。2.教师点评，课堂小结。教 学 反 思备课序号(节数)：4教学内容 亲亲密密一家子课型教学目标知识技能目标通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。过程与方法目标能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。情感态度价值观目标通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。教学重、难点重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。教学难点：

11、具体情节的表现、颜料水分的掌握。教学准备吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。教学过程初步教学活动设计二次修改（-）导入新课，学生交流你的家是个小家庭还是个大家庭？家里都有谁？和你最亲近的人是谁？（二）欣赏联想，引导学生欣赏种树图片：设问：你觉得这一家是什么人？他们在做什么？你从哪里感受到他们的亲密？你最喜欢和谁在一起?做什么？和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候？那时候你们是什么样的动作和表情呢？（三）分析探究以小组为单位每组分析一张粉印版画实物作品：这幅作品从哪方面表现了家人的亲情？摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法创作出来的吗？尝试印

12、一笔颜色，你遇到了什么问题？（一般情况下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，影响色彩效果。）六、技法示范通过直观演示交流，解决技法问题：1、刻版中容易出现哪问题。2、印制中夹子的重要性。3、色彩中水分的掌握。七、创造实践提出作业要求：回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲密密的情景。八、交流展示组织学生交流、展示。教 学 反 思备课序号（节数）：5教学内容 画一幅色彩和谐的画课型教学目标知识技能目标学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。过程与方法目标培养学生对色彩的审美感受力。情感态度价值观目标感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。教学重、难点运用邻近色组织创彳F色彩和谐的美术作品。教学准备色

13、相环、水粉用具、学生优秀作品。教学过程初步教学活动设计二次修改一、分析色彩。介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。二、研究体会。欣赏课本中的作品 红土地、顾吩。1、小组研究。数一数，红土地用了几种颜色？顾盼用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。三、欣赏感受。1、欣赏优秀的学生色彩作品。2、谈一谈自己的感受。3、说说自己的创作思路。四、艺术实践。选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品.五、展示评价。1

14、、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。教 学 反 思和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。备课序号（节数）：_6教学内容 箱板上的新发现课型教学目标知识技能目标学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动过程与方法目标培养学生的动手能力、想象力和创造能力情感态度价值观目标引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。教学重、难点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法.教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程初步教学活动设计二次修改

15、一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。三、导入新课 以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友一一纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。四、分 析 思 考 瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来

16、的效果也各不相同。五、艺术实践 组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。教 学 反 思展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。备课序号（节数）：7教学内容 参观券的设计 课型教学目标知识技能目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设

17、计知识。过程与方法目标提高学生的审美能力和创造、设计能力。情感态度价值观目标发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。教学重、难点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。教学准备作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔教学过程初步教学活动设计二次修改（一）谈话引入。教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：设计参观券（二）传授新知。1.参观券的设计形式。请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种？学生讨论回答。教师小结并板书：

18、设计形式：（D摄影；（2）绘画。2.参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。（板书：构成：以图为主，文字为辅）图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义（板书：纹样：内容，景点）文字主要由地点、名称、票价等组成，（板书：文字：地点，名称，票价）字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。（三）学生作业。提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。（四）展示优秀作业，总结全课。板书设计：设计参观券设计形式：（1）摄影；（2）绘画构成：以图为主，文字

19、为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价教 学 反 思组织学生进行欣赏，评出设计美观、合理的参观券。为体现出文化内涵的参观券设计加分。备课序号（节数）：8教学内容 神秘的礼盒课型教学目标知识技能目标知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。过程与方法目标学会利用综合材料设计制作礼品盒。情感态度价值观目标培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。教学重、难点了解礼盒的结构、f利用综合材料设计制作未及象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会J品盒。教学准备不同形状的纸盒，卡纸，胶水等教学过程初步教学活动

20、设计二次修改一、谈话导入。教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？揭示课题：（板书）神秘的礼盒二、讲授新课：1、引导学生观察。分小组观察礼盒：(1)根据外观设计猜猜里面装的是什么在？(2)打开之后你有什么样的感受？(3)你认为礼盒 设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？2、播放课件：观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。3、组织小组讨论：(1)你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？(2)收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？(3)装

21、饰丝带有哪些不同的系法？设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。4、组织学生看书 分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？三、完成作业。1、作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。2、辅导学生完成作业。3、辅导要点：盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。四、完成制作。教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难给予及时点拨、启发、帮助学生解决。学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展

22、示设计美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。五、作品展览和评述。1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3、教师点评。4、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。K、小结拓展：回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。教 学 反 思本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书上的范作较好，就想依葫芦画

23、瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。备课序号（节数）：9教学内容 故事里的人课型教学目标知识技能目标了解泥塑人物捏塑成百的制作技巧。2特点，探究手工捏塑成型过程与方法目标通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态

24、。情感态度价值观目标培 养 学 生 对 中 外 文 学 经 典 作 品 的 阅 读 热情，努力表现出人的美。教学重、难点了解圆雕的基础知识，学习用1基本形的加、减法塑造人物立体动态。教学准备泥 塑”故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。教学过程初步教学活动设计二次修改一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、创设情趣，引入课题。1.讲 述 草 原 英 雄 小 姐 妹 的 故 事。草 原 英 雄 小 姐 妹(1 9 6 4)-故事梗概：龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏

25、斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚己经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了.由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。学生欣赏。2.出示观察

26、投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。板书：课 题 故事中的人三、教学新课，指导泥塑故事中的人。1.交流信息，拓宽视野教师：你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。四、欣赏观察，研究技法1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。2.集体交流，教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照

27、人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。五、艺术创作，大胆想象。提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。六、小结。布置下节课任务。教 学 反 思可用欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。备课序号(节数)：10教学内容 镜头里的花课型教学目标知识技能目标了解不同花卉的风格和风韵，体会自然的美。过程与方法目标学会摄影中背景的选择对摄影主题的作用0情感态度价值观目标了解并学习花卉摄影，增强生活情趣。教学重、难点激发学生兴趣。通过本课

28、的教学，培养同学们对摄影的兴趣，进一步使同学们学着体验自然的美丽，丰富生活情趣。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改1、课程导入不同的花卉有着不同的风格和风韵，如菊花的傲霜、梅花的傲骨、荷花的高洁不同的画有着不同的美丽，那么怎样留住这些美丽呢？摄影就是我们现在最常用的方法。学习花卉摄影，让我们体验自然的美，今天我们一起来学习这一课一 一 镜头里的花。2、新课教授(1)作品展示，作品分析展示不同花卉的摄影图片并对不同的作品进行分析八讲解。如课本 第 2 6 页的玉兰花的作品，采用测光，以及黑白对比的手法，有意识地虚化给背景，突出玉兰的洁白与婀娜多姿。构图方面，两朵玉兰花位于画面中部，一前一后

29、、一高一低，相伴争艳。(2)知识、技巧讲解拍摄花卉时，取景要突出主体形象，抓住中心内容，抛弃不必要的细节，吧主题形象发在最佳的视觉点上。构图时既可以把主要对象安排在中心位置加以突出，也可以为例画面达到均衡效果，把主要对象安排在偏离中心的位置。拍 摄 方 法-：给被拍摄对象选择比较亮的背景，拍摄时按照主体的亮度曝光，使背景变亮，突出花卉。拍摄方法二：给被拍摄对象选择较暗的背景，也是按照主体进行曝光，使背景变暗，突出花卉。(3)实践作业运用你学到的取景、构图和摄影方法，选取一种或几种你喜欢的花卉进行实践拍摄，讲你拍的照片拿到教室里合同学们交流、展示。在展示中讲解你所选取的花卉以及其花语，并讲解拍摄

30、过程中用到的取景、构图以及摄影的方法。老师对同学的作品进行评价点评。教 学 反 思利用花卉的背景，转换拍摄角度，可以使作品产生不同的艺术效果。备课序号(节数)：JJ教学内容 神州风采课型教学目标知识技能目标了解中国重要的文化遗产、遗址。过程与方法目标了解文化遗产的内涵和保护文化遗产的重要意义，树立保护文化遗产的意识和责任感。情感态度价值观目激发对祖国民族文化的热爱，增强对民族文化的标自信心。教学重、难点文化遗产及其价值。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改阅读探索活动。三江并流是一部地球演化的历史教科书，印度板块与欧亚板块的碰撞造成这一绝无仅有的高山峡谷自然景观。三江并流地区的物种、地层和

31、岩石的多样性是中国甚至世界上都罕见的。雪山峡谷、急涧险滩、湖泊森林、草甸冰川、丹霞泉华，将大地的景色汇集在三江并流地区。”这是地球上最后的净土；这是大自然留给人类最后的遗产。”问题：三江并流有何独特之处？江水并流而不交汇。问题：为什么能被列为世界自然遗产？（其独特性体现在哪里？）举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化构成的独特审美价值。一、文化遗产三江并流列入世界遗产之后能有效地得到保护，但也有很多同样带给我们震撼的文化古迹与自然景观，正在受到多种原因的毁坏与破坏。例：P 2 9,图 圆明园大水法（喷泉）为了保护这些全人类共有的独特的财富，（P 1 8）联合国教科文组织于

32、 1 9 7 2 年 1 1 月 1 6 日在巴黎通过了 保护世界文化和自然遗产公约用以保护那些世界遗产。根据公约，世界遗产可分为三类：第 1 条、在本公约中，以下各项为“文化遗产”：文物：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成份或结构、铭文、窟洞以及联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。第 2 条、在本公约中，以下各项为“自然遗产”.从审美或科学角度看具有突出的普遍价

33、值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌;从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划为受威胁的动物和植物生境区；从科学、保护或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。设置世界遗产的意义：保护资源与环境。二、中国的文化遗产分布：31处，次于西班牙和意大利。地域名称批准时间遗产种类长城1987.12文化遗产（附 1）北京故宫、沈阳故宫1987.12文化遗产（附 7）陕西秦始皇陵及兵马俑1987.12文化遗产甘肃敦煌莫高窟1987.12文化遗产北京周口店北京猿人遗址1987.12文化遗产山东泰山1987.12文化与自然双重遗产安徽黄山1990.12

34、文化与自然双重遗产湖南武陵源国家级名胜区1992.12自然遗产四川九寨沟国家级名胜区1992.12自然遗产四川黄龙国家级名胜区1992.12自然遗产西臧布达拉宫1994.12文化遗产（附 2、附 3）河北承德避暑山庄及周围寺鹿1994.12文化遗产山东曲阜的孔庙、孔府及孔林1994.12文化遗产湖北武当山古建筑群1994.12文化遗产江西庐山风景名胜区1996.12文化景观四川峨眉山一乐山风景名胜区1996.12文化与自然双重遗产云南丽江古城1997.12文化遗产山西平遥古城1997.12文化遗产江苏苏州古典园林1997.12文化遗产（附 4）北京颐和园1998.11文化遗产北京天坛1998.

35、11文化遗产重庆大足石刻1999.12文化遗产福建武夷山1999.12文化与自然双重遗产四川青城山和都江堰2000.11文化遗产河南洛阳龙门石窟2000.11文化遗产明清皇家陵寝：明显陵（湖北钟祥市）、清 东 陵（河北遵化市）、清 西 陵（河北易县）、盛京三陵2000.11文化遗产（附 5、附 6）（附 8）安徽古村落：西递、宏村2000.11文化遗产山西大同云冈石窟2001.12文化遗产云南三江并流2003.7自然遗产高句丽王城、王陵及贵族墓葬2004.7文化遗产澳门历史城区2005.7文化遗产三、中国的世界遗产价值每一件世界遗址都有其独特的价值。首先，为什么研究其价值？1、研究世界遗产价值

36、的意义：（1）提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意况。（2）可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。2、世界遗产价值内容：其次，世界遗产价值包括哪些方面？（与旅游资源的价值相似）在价值上体现为多样性，当然，总会有一种价值会处于突出的地位。四、保护好祖国的文化遗产。备课序号(节数)：1 2教学内容 保护我们的精神家园课型教学目标知识技能目标了解中国重要的非物质文化遗产。过程与方法目标了解非物质文化遗产的内涵和保护非物质文化遗产的重要意义，树立保护非物质文化遗产的意识和责任感。情感态度价值观目标激发对祖国民族文化的热爱，增强对民族文化的自信心。教学重、难点非文化遗产及其价值。教

37、学准备教学过程初步教学活动设计二次修改一、课程导入我国有着丰富的非物质文化遗产，它们展现了中华民族非凡的聪明和才智。它们既是研究民族文化发展的“活化石”，也是全人类的珍贵财富。随着现代文化进程的加快，相当多的非物质文化遗产正面临着绝境。因此，我们从小就要担起学习、保护、传承它们的责任.今天，我们就通过本课的学习，来了解、认识中国的非物质文化遗产。二、新课教授(1)剪纸艺术通过图片展示等方法，向同学们介绍我国的剪纸艺术。然后通过不同的流派划分，分别介绍“北方派”、“南方派”、“江浙派”等不同流派剪纸艺术的特点。其中重点介绍陕西剪纸，以及我国的“民间工艺美术大师”一一库淑兰老人。让同学们了解、接触

38、剪纸艺术，培养对剪纸艺术的兴趣，从而进一步学习剪纸艺术，达到学习、保护、传承传统文化艺术的目的。(2)泥人通过多媒体手段展示泥人作品，使同学们接触、认识泥人艺术。教师进一步介绍我国不同地方的泥人技艺，如注明的泥人张等。使同学们呢进一步对我国的这项传统文化艺术技艺有所了解和兴趣。(3)昆曲昆曲，由名字可以看出主要盛行于云南昆明一带，是我国注明的地方戏曲种类。被世界教科文组织评为“非物质文化遗产”。在中国传统的文化艺术中占有非常重要的部分，是同学们了解、保护我国非物质文化遗产过程中必不可少的一部分。(4)京剧京剧，同样是我国的著名戏曲种类。由多种戏曲种类柔和而成，在我国戏曲中占有举足轻重的地位。(

39、5)皮影、木偶皮影和木偶都是我国著名的传统文化艺术，都有其特有的艺术形式。它们特有的造型、选材以及历史等使它们具有非常重要的文化内涵以及人文底蕴。木偶剧和皮影戏都有着深厚的历史底蕴和文化内涵。(6)风筝中国的风筝艺术也有着悠久的历史，早在西汉时期风筝就有着举足轻重的作用。在历史中不同的历史时期风筝扮演者不同的角色。现代风筝作为一种休闲娱乐工具常常出现在人们的生活中。风筝的不同种类、特色以及绘画等都给其带来了深厚的文化内涵。三、实践调查以小组为单位，通过各种方式，如网络、书籍、采访等不同的方式，了解我国的非物质文化遗产。教 学 反 思根据农门的调查，制作一份非物质文化遗产名录，与同学们交流学习。

40、讨论如何传承、保护我国的非物质文化遗产。备课序号（节数）：1 3教学内容 家乡的小吃课型教学目标知识技能目标了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法。过程与方法目标尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。情感态度价值观目标通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重、难点怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改出示礼物，导入新课激发学生兴趣。1、出示各种

41、礼物，激发学生兴趣。2、播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？3,出示课题。学生介绍家乡小吃1 .师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。2、学生介绍3、教师介绍最具家乡的特色小吃。（如：猪大肠等）3、教师小结谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！三.欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。(1)、欣赏各地有名的小吃图片1.狗不理包子。2.麻辣烫。(用一个词语来形容

42、麻辣烫)3.冰糖葫芦。(播放关于冰糖葫芦的歌曲)4.羊肉串。5、热干面。6、面点。(2)、师生合作，完成一份彩泥作品。1、完成作品。2、展示作品。四.学生创作，教师巡视辅导。1,布置作业。建议：(1)、以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。(2)、为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。2、学生完成作业。3、是巡视辅导。五、课后评价和课后延伸1、上台展示自己的作品。2、宣读自己为小吃设计的宣传语。3、课后回家为自己的父母做一份真正的小吃送给他们。教 学 反 思备课序号（节数）：14教学内容 家乡的艺术课型教学目标知识技能目标通过学习本说分析作品，知道-制作方法等。R,初步了解家

43、乡的艺术。通过观察、一至两种家乡艺术作品的特色和工艺过程与方法目标能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品。提高学生的探究能力、欣赏能力。情感态度价值观目标通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。教学重、难点1、寻找家乡艺术作品的过程是不容忽视的。作为本课前期的准备工作，我们要帮助学生做好调查的充分准备。2、分析家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素。3、对家乡艺术作品的欣赏、分析及艺术特征的总结。4、在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪感。教学准备教学过

44、程初步教学活动设计二次修改教学过程：一、组织教学二、引入课题：1、什么是“家乡的艺术”？（教师可展示实物或图片）。2、这些物品都有很大的欣赏价值和收藏价值。3、这节课老师就和同学们一起来进一步了解、熟悉我们身边的民间艺术。三、欣赏民间艺术作品1、欣赏课本中民间艺术的图片，分析。(1)这些艺术品美在哪里？(2)它们有什么用处？2、教师引导学生从书上的图片中选择一件大家感兴趣的艺术品进行介绍.3、引导学生分组展示自己搜集的或者自己喜爱的民间艺术品实物或照片，说一说。4、同学或老师介绍大连的民间艺术：(1)复州皮影戏：据史料记载，皮影戏源于汉，兴于唐，盛于宋。辽宁的皮影戏是在明朝万历年间由陕西来东北

45、戍边的士兵传过来的。复州皮影戏艺术活动距今约有3 0 0 余年历史。复州皮影戏主要分为南北两派。目前，复州皮影戏有4 个比较著名的戏班，分别是温家班、孙家班、韩家班和义和班；主要遗存的复州皮影戏手抄影卷尚有2 0 0 余部。(2)庄河剪纸：庄河县志记 载“剪纸艺术，很早就流传民间广大妇女中”，比较盛行。据史实研究认为：庄河剪纸的传承一是来自民族文化积淀的耳濡目染，文化天成；另外便是大量存在于“上炕剪子、下炕镰刀”的以妇女为主体所形成的家族式传乘体系。其传乘形式是母亲传给女儿、儿媳，方法为面授口传，心领神会。目前有七八十岁的民间剪纸艺人2 0 余名。(3)长海船(渔)民号子：长海号子，即长海县船

46、(渔)民号子，是流行在长海地区的一种富有海岛特色的劳动号子。长海由百多个岛屿组成，千百年来居民以渔猎为生，在与风浪的搏斗中，船(渔)民需要用号子统一劳动节奏，提高劳动效率，于是产生了各种劳动号子。长海号子分为两类：一类是船民号子，主要是运输船上用的号子。另一类是渔民号子，主要是渔民打鱼用的号子，渔船比较小，渔民号子内容比较单一。(4)复州东北大鼓：东北大鼓说唱艺术，一直主要分布在瓦房店市的复州城镇、永宁镇、西阳乡、赵屯乡、土城乡、太阳乡等地。据 东北俗文化史介绍，东北地区早在清军入关前就有人说书了。大约是在民国时期，复州城内关永安及其5 个徒弟的精彩演出，使得复州东北大鼓艺术的影响不断扩大，逐

47、渐在民间广为流传。最初演唱东北大鼓时，演员自带一种小型三弦，用一只脚踏节子板，边弹弦边唱，因此也被称为弦子书。（5）金州龙舞：金州龙舞起源于大连金州古城西门外村（现为友谊街道园艺村），辐射到周围乡镇街道及大连、沈阳、北京等地，己有1 2 0多年历史。光绪七年（1 8 8 1 年），清朝毅军提督刘盛林率马步十二营驻防金州。每逢元宵节，均在军营内表演龙舞。扎棚匠陈德员和纸匠李田英就偷艺仿制了一条龙，从此金州诞生了龙舞，也称西门外龙舞。至今为止，金州耍龙艺人已相传9 代。目前，金州龙舞的花样有盘龙、行龙、龙出海等近4 0 种，舞龙的伴奏音乐主要选用东北秧歌的曲牌。（6）复州双管乐：复州双管乐是在清朝

48、乾隆年间由山东传过来的，至今约有2 0 0多年历史。双管乐以复州城镇为中心，辐射各乡镇、街道，并影响临近的庄河市、盖州市及稍远的海城市，甚至影响到更远的沈阳市。复州双管乐自产生之日起，主要是为婚丧嫁娶服务的。解放后，婚丧形式从简，鼓乐班失去了市常据了解，现在能演奏复州双管乐的民间艺人只有七八个。在复州双管乐的演出、发展、繁荣过程中，形成了4个比较著名的双管乐班，分别是秦家班、李家班、于家班和刁家班。四、仿制家乡的艺术作品1、播放老奶奶剪纸的照片或录象。2、模仿制作一件你喜爱的民间艺术品。五、体会对家乡艺术的感情1、展示学生收集和仿制的民间艺术作品。2、当我们接待外国友人时，我们可以拿出什么样的

49、礼物呢？教 学 反 思希望同学们把它们继承发扬下去，使我们的家乡艺术更加繁荣、昌盛。备课序号（节数）：1 5教学内容 发现老房子的美课型教学目标知识技能目标通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法过程与方法目标对老房子结构的理解与掌握。情感态度价值观目标表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。教学重、难点学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学准备课件、学生优秀作品教学过程初步教学活动设计二次修改一、激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是

50、乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。二、欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基一一墙体、柱子一一屋顶细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。注意事项:座底要略大，