湘教版小学美术一年级上册优质教案全集.pdf
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1、第 一 课 大家一起画(绘画基础课)教学目标:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂 色 工 具(学生)教学过程:一、组织教学:师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)二、导入新课:检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)三、讲授新课:1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子
2、、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最
3、后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。反思:第 二 课 花花绿绿的糖纸(工艺设计课)教学目标:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。教学重难点:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。9 当M旬力|辩奥后 赢 备:各孤&纸,不同包装的糖果,小片白纸颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教学过程:一、魔术变变变,激发学生兴趣,引题1、教师拿出儿张不同的白纸,让学生注意看,魔术变变变,变出了几粒彩色的糖果,激发学生对学习的兴趣。2、学生猜一猜,糖
4、果是什么材料做的。3、出题。二、探讨糖果包装与涂色1、教师再拿出儿粒不同包装的糖果,让学生仔细观察,说说他们的不同之处。(有捆扎、折叠、包卷、粘贴的等)2、学生讨论用身边的什么东西可以做“糖果”呢?3、教师剥出其中几粒糖果,让学生说说糖纸的颜色和形状有什么特点?想一想,还可以有什么变化呢?4、学生尝试涂色,教师找出几张典型的让学生说说喜欢哪一种涂色方法,为什么?三、学生涂色包糖果,教师巡视指导作业要求:用自己喜欢的颜色大胆涂画,尝试包扎出不同造型的糖果,想一想,你的糖果送给谁?为什么?四、作业展评、总结1、为自己的糖果作评价,奖个什么水果好呢?2、糖果互送活动,找一粒你喜欢,想想送给哪个好朋友
5、?还有剩下的送给谁?为什么?3、总结。反思:第 三 课 绕 绕 涂 涂(绘画基础课)教学目标:1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点:使学生初某体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学准备;常规美术用具(学生)教学过程:一、情境导入师:小朋友,今天陈老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请 看(课件出示小猫:哺,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮
6、有可爱!我们一起来看看这团线!二、自主发现,探求新知指 着“”师问:这是一条什么线?那这条呢?()生:.师:你们都说对了,这是-条横线和一条波浪线。我们再来看一看,这又是一条什么线呢?()你觉得它像什么?给它起个名字好吗?生:.师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。师画,生猜。你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由
7、你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气第一个来?生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将老师都难倒了。”生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论:给它找几个朋友呗)师:你想给太阳公公找什么朋友?生:.师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速
8、度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作。师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现
9、在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!四、学生画画,师巡视指导,收集作品。五、学生习作欣赏。师击掌三下”请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?师:由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。这是我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?六、小结:师:通过这节课的学习,你学会了些什么?生:.师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,陈老师真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小 朋 友 们 再 见!
10、板书设计反思:第 四 课 有 趣 的 拓 印(绘画创作课)教学目标:1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。教学准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)教学过程:一、创设情景,激发兴趣师:同学们,你们看过变魔术吗?喜欢看吗?学生活跃了起来,相互说着魔术的神奇。师:那老师来给大家变个魔术,好吗?学生安静下来,注意力集中了。师:看,我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一片树叶)现在老师要把这片树叶
11、变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?生1:红色的。生2:树叶变黄了,我想让它还是绿色。生3:我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起来,说:“哪儿有彩色的树叶“师:当然,只要想到一定能做到,我相信这位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色,并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下,用蜡笔拓印。师:瞧,一片新的绿叶变出来了。生1:真漂亮,老师,我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生:我怎么变不出来?师:大家想知道怎样变吗?生:想。教师将纸挪开,呈现纸下的树叶。生:原来老师是印的,我也会了。师:大家可以试一试。二、实践操作,自主探究1.学生动手拓印。(教室伴随音乐)结果:有的同学拓印成功,纹理清晰,
12、有的却没有出现纹理。师:让我们来找找原因吧。2.请拓印好的学生演示拓印过程。生:把树叶反面向上放好,盖上纸,用手按好后,再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学,并找自己失败的原因。生1:我的树叶是正面朝上了。生2:我一涂,树叶、纸动了。3.质疑,体验纹理。师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面,有什么感觉?生:正面光滑一些,反面不平不光滑。师:大家真聪明,树叶反面有许多纹理,是凹凸不平的,所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理,而正面没有凹凸不平的纹理,就拓印不出花纹了,其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理,都可以拓印出来。图片展示,让学生拓展思维。师:
13、大家觉得美吗?其实美就在我们身边,老师这里还有一些物品,你看看哪些可以用来拓印?教师将物品按小组分发,让学生摸,体验纹理,找出能拓印的物品。师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。4.鼓励创造,体现个性。师:在刚上课时,有同学想要彩色树叶,现在动手试试,看看谁能作业变得更漂凫.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环.师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积
14、极肯定学生做法.三.总结师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画.板书设计反思:第 五 课 我 的 太 阳(绘画创作课)教学目标:1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备:课前
15、收集有关太阳的图片-、资 料(学生)教学过程:一、自由画形式导入课题:(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)它的四周还有什么?(光芒)(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么?(4)揭题、板书课题。(见板书)二、教授:(1)师带领学生欣赏第5 课书中的学生作品。师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒,它又是怎样变化的呢?请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,吓 子,太阳就变成了
16、一个美丽的小姑娘。书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)三、了解太阳的七色光知识:课间活动2 分钟,放 音 乐 七色光,老师和学生一起跳。师:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)师:我们平常看到的太阳是黄色、白
17、色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。四、师示范画及启发学生画太阳过程:师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。五、欣赏两张范画:老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作
18、业要求:(1)抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。七、学生作业,放 七色光音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生欣赏同伴作品。八、讲评作业:(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望。(2)师生评述方式。九、总结:今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。十、回
19、家作业:画我的月亮。板书设计反思:第 六 课 奇妙的撕纸添画(绘画创作课)教学目标:1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。教学重难点:通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学准备;供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸,固体胶,水 彩 笔(学生)教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成
20、各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了儿笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、教师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一
21、张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论:这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。教师小结:先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)4、想想试试看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一
22、张画。(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。5 看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最巧妙。小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。三、合作创作1、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看一一(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)如果让儿个小朋友合作完成张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与
23、快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。3 评价展示每一组的作品,评一评哪组是最佳合作小组。四、延伸总结今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢?反思:第七课做拼音卡片(工艺设计课)教学目标:1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在
24、玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备;剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸水彩笔,油画棒,剪 刀(学生)教学过程:一、组织教学准备绘画工具,规范绘画习惯。二、导入新课1、对比导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,交换欣赏;如:数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。2)、说说你喜欢哪些卡片?为什么?3)、说说卡片的用处?给我们带来什么方便?4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:这几张卡片,你觉得跟刚才的有什么不-样的地方?三、欣赏感知1、启发想象变形1)、“开小火车”读拼音字母卡片2)、在这些拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字
25、母?为什么?3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?4)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:说说自己挑选的拼音字母象什么?该怎么设计?5)、全班交流,相互补充。2、制作方法:1)、你能看出是什么拼音字母吗?2)、我们将它变成了什么?3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?出现了什么效果?为什么会这样?4)、师生小结:涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母,发挥个性创作各具特色的拼音卡片。
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