小学2023年语文教研计划.pdf

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1、XXXX小学2023年语文教研计划一、指导思想为扎实落实 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见，落实教育部“五项管理”工作的要求,充分发挥学校主阵地作用，通过不断推进教学研究，有效提高课堂教学质量，促进学生全面发展和健康成长。二、教研主题基于要素解读的教学设计研究三、教研时间安排及学科现状分析年级教研时间教师一年级周三 1 6：1 5-1 6：5 0陈学莲耿俐萌史铭言二年级周一 1 3:4 0-1 4:1 5张营李莉井杨三年级周二 1 6:1 5 1 6:5 01朱琳李雪凤张清霞四年级周五 1 0：1 0-1 0：4 5金莉张敏

2、孙茜茜吴小洁五年级周一 1 3：4 0-1 4：1 5田霞孟珊珊魏萍六年级周一 1 3：4 0-1 4：1 5张敬钟巍阚哲大组教研周四 1 3：5 0-1 5：0 0分析：1 .新学年，1 9位语文老师中有6位编外老师；3 0岁以下的教师有3位，30-5 0岁的骨干教师有1 1人，5 0岁以上的教师有5位，没有语文教学经验的有1位。语文教学能手有1人，曾获得区语文教学优质课评比一等奖的3人。2.专业能力较强的有陈学莲、张营、井杨、张清霞、张敏、吴小洁、田霞、魏萍、张敬几位老师。但是这些老师中有一部分老师走出去、带回来的意识不强，学习的意识不强,教学理念过于陈旧，固守自己原有的教学方法，视野不够

3、开阔。23.要充分考虑编外教师在专业上求发展的迫切愿望，加强对这些老师的听课跟踪指导；要充分发挥骨干教师在各教研组内的组织引领作用，深入组内教研，看常态抓问题。4.要多种渠道并举加强教师队伍前沿理论与实践的学习观摩，加强学习后的课堂实操性。四、工作重点及举措（一）强课提质，开展精准深入的教学研究1.主题式细目化研究，促进教师视角转型。本学期语文团队将聚焦“基于要素解读的教学设计研究”这一主题，加强教材解读的研究。各教研组将对部编教材 中“螺旋式上升的语文要素”进行系统梳理，找到部编教材语文要素在单元中的精准落点，并 通 过“环顾左右”“瞻前顾后”“高瞻远瞩”关注全套教材的关联性、层级性、延续性

4、，加强教材的系统性解读。在此研究的基础上，各教研组选取本册一到两个语文要素，依据本年级学情，优化落实这一要素的教学设计，以精准有效的随堂检测进行教学研究成效反馈。通 过“研-备-上-测-评 五步教研法，真正实现教研对课堂的引领作用。2.“3+”研修模式，助推教师专业提升。通 过“理论学习+培训分享+模拟实操”三种研修模式，引领教师队伍及时跟进前沿。在大组教研中提高理论学习的意识，使理论学习成为教研日常；参加区级以上培训学习的老师利用教研的机会进行组内分享，及时将区里的教研精神传达给每一位教师。鼓励青年教师多多外出学习，多上移植课，并进行及时的反思。（二）严守底线，开展特色多元的作业研究严格落实

5、 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见，落实教育部“五项管理”工作的要求，从“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”等方面持之以恒地推进作业整体性改革，解决作业布置重数量轻质量，重学科轻实践，重统一轻分层的实际问题，真正提高作业的教育性、针对性、多样性和科学性。1.以“备作业”为抓手，探索和构建“年级统筹”模式。集体备课要将“备作业”作为重要工作常抓不懈，由教研组长统筹协调平行班的作业总量，由教学管理部负责进行作业的公示。2.大力推进日常作业中分层学案、分层作业的设计与布置。各教研组要根据学情为学生设计出不同难度、各有侧重的作

6、业练习，帮助学生找到自己的最近发展区，帮助学生树立学习信心，增强内驱力。3.各教研组在遵循儿童的语文学习规律的基础上，尝试进行统编教材理念下的“整合拓展”的作业研究；提倡在课外阅读、练笔习作、实践探究等层面开展马拉松式作业、弹4性作业的研究，以学习的长度来实现学习的深度；提 倡“五育并举”巧妙融合的内容多样态的作业设计，让学生在多元的知识内容中，体验实践的快乐。4.教学管理部将进行阶段性问卷调查和作业展评，通过师生共评等方式实现作业量的严控以及研究成果的分享推进。五 具体工作安排时间具体工作九月上学期期末质量分析会备课反馈、传达教研计划启 动”部编教材要素体系”梳理与研究十月“部编教材要素体系”教研组研究初探汇报阶段性作业调研区教学评优H 月“部编教材要素体系”之课例研究作业研讨分享教学常规工作检查十二月6一、二年级期末评价方案研讨“部编教材要素体系”梳理汇总一月期末质量检测相关工作6