部编版一年级道德与法治下册教案及试题.pdf

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1、一年级道德与法治教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整

2、体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学要求 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、

4、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我的好习惯1、让学生养成良好的生活习惯。2、培养学生进取积极的学习态度第二单元：我和大自然1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元：我爱我家1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习

5、做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：我们在一起1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和

6、儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学进度表周次授课内容课时备注 1.我们爱整洁2二2.我们有精神2三3.我不拖拉2四4.不做“小马虎”2五5.风儿轻轻吹26.花儿草儿真美丽2七7.可爱的动物2八8.大自然，谢谢您2九9.我和我的家2十1 0.家人的爱2十一1 1.让我自己来整理2十二1 2.干点家务活2十三1 3.我想和你们一起玩2十四1 4.请帮我一下吧2十五1 5.分享真快乐2十六1 6.大家一起来2十七期末复习2十八十九二十开学第一课：安全教育教案教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

7、2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例：学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树,不接近有电等危险地点，劳动时一，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自

8、行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。五、安全教育总结第一单元我的好习惯第 1课我们爱整洁第 1课时全册总课时课 题这样好不好课型新授备课时间教学目标1、能自己做到整洁。2、学会保持整洁，养成整洁的好习惯。重点难点重点：知道保持整洁的方法。难点：养成整洁的好习惯。教学准备教师准备：PPT课件 小镜子学生准备：小镜子导学过程二次备课一、倾听故

9、事，情境引入课件播放 皮皮的故事 及相关图片。学生认真观看师问：你们自己活动结束后是不是把东西收好了呢？预设：生 1、我自己收好了。生 2、有时爸爸妈妈帮助收拾。师：是啊，有时候大家自己玩完后就不管了，是家长帮助你们收拾东西。大家想一想，自己是如何做到爱整洁的？二、探究活动：照镜子师：大家每天都要照一照镜子，谁知道那是为什么？指名让生回答师提示：我们照镜子是为了看一看我们看起来是不是整洁。师：看，老师带来了一面镜子，你们也拿出你们的镜子，我们一起照一照，看看自己是不是整洁。生照镜子。师：通过照镜子，你们看自己整洁吗？预设：生 1、我的头发有点乱生 2、我的领子不平整师：互相看一看，我们整洁吗？

10、生互相看看，说出自己的看法。三、探究活动：这样做好不好课件出示教材P 3页上的图片师：请同学们观察图片，说说他们这样做好不好？预设：生 1、第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉皮，他这样做不好。生 2、第二幅图中的这个小女孩背着书包去上学，她衣服整洁，脸上带着微笑，她这样做很好。生 3、第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食，他扔的满桌子都是果皮纸屑，还在桌子上乱堆放铅笔和书，他这样做不好。师：想一想，你还见过哪些不整洁的现象呢？学生思考讨论自己见到的不整洁的现象，学生在小组内畅所欲言。四、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。五、课下延伸预习课本P4-

11、P5页 保持整洁有办法 这样是爱整洁吗？板书设计教学反思第一单元我的好习惯第 1课我们爱整洁第 2 课时全册总课时课 题保持整洁有办法这样是爱整洁吗课型新授备课时间教学目标1、知道哪些是整洁的表现2、学会保持整洁，养成整洁的好习惯。重点难点重点：知道保持整洁的方法。难点：养成整洁的好习惯。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：想想你在家是怎样保持整洁的导学过程二次备课一、提出问题，引入本课师：小朋友们，你们在家里是怎样爱整洁的？你都会些做些什么来保持整洁？生在小组内交流讨论二、探究活动：我们身边不整洁的现象师：孩子们，谁还知道哪些是不整洁的样子呢？预设：生 1、穿的衣服非常脏，应该洗了也不洗。

12、生 2、手特别黑生 3、不洗脸、不洗头。师：大家说的真好，我们知道了不整洁的现象，那么如何保持整洁呢？三、探究活动：保持整洁有办法1、师：孩子们，你们做一下调查，谈谈我们怎样才能做到整洁呢？生调查、分组讨论2、师：谁来说一说保持整洁有什么好办法呢？预设：生 1、我自己会系红领巾，发现歪了就赶紧扶正。生 2、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生 3、洗脸时记得洗眼角和脖子。生4、要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。3、小结：孩子们保持整洁的办法真多，我们一定要使自己保持整洁。设计意图：此环节的目的是使学生知道保持整洁的方法，以及整洁给我们带来的好处。I四、探究活动：这样是爱整洁吗师：我们现在来看一看教材第5

13、页上的图片，说说哪些同学做得正确？哪些同学做得不正确？生在小组内讨论，分享结果。师：那么，你们从这些图片中知道怎样做是爱整洁吗？说出理由。师指名让生回答。设计意图:让学生充分明白怎样做才是爱整洁,怎样做才能使自己整洁。五、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。六、课下延伸预习课本P6-P8页 我们有精神 板书设计教学反思第一单元我的好习惯第 2 课我们有精神第 1课时全册总课时课 题这样真精神有精神才好课型新授备课时间教学目标1、知道怎样做才是有精不2、学习正确的坐、立、元3、养成上课认真听讲，手%二的姿势。极回答问题的好习惯。重点难点重点：知道怎样才是有精神。学习正确的坐、立、

14、走的姿势。难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备：PPT课 件 升 旗 仪 式 的 视 频学生准备：准备一张自己有精神的照片导学过程二次备课一、探究活动：比一比，谁精神师：小朋友们，拿出自己准备了照片来吧，比一比谁最有精神，并要说出理由。学生在小组内讨论，并推选一名代表来说说。二、探究活动：升旗时谁有精神播放学校升旗仪式的视频。师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象？预设：生 1、我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。生 2、我看到他们还把手举过头顶，他们在向国旗敬礼。生 3、我看到升旗的几个同学走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。生 4、我看到他们都特别有精神。师：是的，

15、正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以，在升国旗时我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。师：下面我们再来看一组我校同学们的活动照片。课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎样，他们的样子怎么样？预设：生 1、他们唱歌唱得可有劲了生 2、他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。生 3、他们显得非常有精神。师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神？学生在小组内讨论、交流 设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神三、探究活动：有精神

16、才好课件出示教材笫8 页上的图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。学生在小组内讨论、交流师提示：第一幅图中两个男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直,看起来非常有精神。左边的小男孩在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好,容易导致脊椎骨变形。第二幅图中的两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛特别有精神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛，低着头，一幅没睡醒的样子。设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体有好处又对面貌好。四、课堂总结先让学生谈出本节课的

17、收获，然后教师补充完善。五、课下延伸预习课本P9 我们天天有精神 板书设计教学反思第一单元我的好习惯第 2 课我们有精神第 2 课时全册总课时课 题我们天天有精神课型新授备课时间教学目标1、学习正确的坐、立、走的姿势。2、养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。重点难点重点：学习正确的坐、立、走的姿势。难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备：PPT课件 升旗仪式的视频学生准备：回想自己入学以来参加学校活动时的样子导学过程二次备课一、探究活动：怎样才是有精神？师：小朋友们，通过上课的学习，你认为怎样才是有精神？预设：生 1、走路时抬头挺胸生 2、上课时坐端正，回答问题声音洪亮生 3、站立

18、时，身子站直，挺胸抬头师：是的，这样子才是有精神，这节课我们来探究一下，如何做到天天有精神。二、探究活动；我们的精神劲师：下面，我们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。生在小组内讨论用什么活动来展示老师可提示：合唱、朗诵、跳绳预设：一组：合唱国歌二组：齐读课文三组：朗诵古诗 分组展示后，找学生给予评价，然后老师总结。师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢？生思考，在小组内讨论，选派小组代表回答预设：生 1、上课时身子坐直，回答问题声音洪亮。生 2、走路时抬头挺胸生 3、写字时身体坐直，不趴着。师小结：大家回答得非常好，这节课我们知道了有精神不仅对我

19、们的身体好，还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神，我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。师：这节课大家可真足，我们知道了有精神不仅会对我们的身体好，也会对我们的面貌好，也知道了怎样才能每天都有精神，老师希望每位同学都要做一个有精神的小学生。四、课下延伸预习课本P10-P11页 我不拖拉板书设计教学反思第一单元我 的 好 习 惯 第 3 课我不拖拉第 1 课时全册总课时课 题“等拖一下“:与没“还没喻完”课型新授备课时间教学目标1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。2、知道生活中因为拖拉造成的后果。重点难点重点：认识到

20、不拖拉的重要性。难点：愿意自觉做到不拖拉。教学准备教师准备：P P T 课件 小时钟 调查学生眼中的拖拉现象并分析类型学生准备：小时钟 向家长了解拖拉造成危害的事例导学过程二次备课一、猜谜语，引入本课师：猜 谜 语“一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜生：闹钟！师：时间像流水一样一去不复返，因此，我们要珍惜时间，做事不拖拉，什么是拖拉呢？所谓拖拉，就是做事慢慢腾腾，没有抓紧时间完成。二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完（师）：他们这样做好不好？为什么？反馈指导：从今天

21、起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来！（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、）；2、再到学习中去找一找（作业、上课）;3、明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕！（板书：小拖拉，真可怕）三、探究活动：实践大体验出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一 起（师）：请同学们自由分组，每 组 4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。请每组一位同学计数，小组长在表中

22、作好记录。反馈指导：听老师口令开始活动。预备开 始（一分钟时间到）识字口算跳绳拍球折纸展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？四、探究活动：时间是什么出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到2 0年后去看一看吧！反馈指导：1、如果医生拖拉（1）看，我们班有同学做医生啦！（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）（2）小结：对于医生来说，时间就是生命

23、！2、如果消防员拖拉（1）瞧!有的同学成了消防队员。这一天，发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重）（2）小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利！3、如果农民拖拉了（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？（2）小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收！4、如果拖拉了讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师）讨论：小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说

24、说自己的看法吧！五、课堂总结 先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。六、课下延伸 预习：课本P1 2页 和“拖拉”说再见以板书设计教学反思第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第2课时全册总课时课 题和“拖拉”说再见课型新授备课时间教学目标L学 会 和“拖拉”说再见的方法。2.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。重点难点重点：认识到不拖拉的重要性。难点：愿意自觉做到不拖拉。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：小时钟导学过程二次备课一、探究活动：认识小时钟师：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋友，一起学一学设置闹铃的方法。出示任务：自己先试一试，同桌再互相试试倒计时

25、的方法。再请几个同学上台演示一下。师：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？出示课本儿歌：我有一个小时钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟，其实藏在我心中。交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧！二、探究活动：我帮小明解难题出 示 任 务 课 件 出 示“小明的难题”：妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？方 法 是（）；小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。方 法 是（）；放学回家玩游戏，晚上作业来不及。方 法 是（）怎样解决生

26、活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？小结：生 活中 告 别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）三、探究活动：“拖拉鸟”的故事我会说播放动画：一起来看一个“拖拉鸟”的故事 。提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？反馈指导：学生在小组内合作续编故事，每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。提问：如 果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。小结：我们在生活中经常

27、会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。四、探究活动：不拖拉，有方法游戏：数字陷阱3、6、9（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。）出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。排路队，快静齐，值日时，不玩耍。做事情，有条理，不拖拉，人人夸。反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看 看

28、谁 是“不拖拉”的进步小明星吧！“不拖拉”进步小明星起 床吃饭作业星期一星 期 二星期 三星期四星期 五星期六星期日评价如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发！（播放音乐动画）（板书：小拖拉，真可怕）五、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。六、课下延伸预习课本P14页 不 做“小马虎”板书设计教学反思第一单元我的好习惯第 4 课不 做“小马虎”第 1课时全册总课时课 题生活中的“小马虎”课型新授备课时间教学目标1、了

29、解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。2、寻找为什么会马虎的原因。重点难点重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备教师准备：PPT课件 视频短片 粗心的小画家学生准备：搜集自己或他人马虎的事例导学过程二次备课一、探究活动：生活中的“小马虎”1、播放小视频：“粗心的小画家”师：想一想，歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？生：粗心、马虎的孩子师：想一想，你们平时有没有这种情况？或者是你身边的小朋友有没有这种情况？让生交流各种马虎的现象2、指导学生观看课本14-15页上的绘本故事：“小马虎添麻烦”。说

30、一说：谁能说说这个故事说了一件什么事？爸爸为什么要叫他“小马虎”呢？（板书：“小马虎”）出示任务：生活中的“小马虎”，（课本第14页图），你发现了什么？提问：小马虎最大的缺点是什么？你从什么地方看出来的？小组讨论，学生发言。学生发言后师强调：没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意就是马虎。师：找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？预设：（D忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题；（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西同桌交流，班级汇报。小结：通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做 小马虎 啊

31、？（板书：不做）二、探究活动：小马虎，有原因出示任务：“小马虎”的字条：“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。”提问：妈妈能接到“小马虎”吗？为什么会有这些“马虎”的现象呢？师：说说看，马虎有什么后果呢？马马虎虎有这么大的危害，小马虎已经认识到错误了，所以不好意思，脸都红了。那么，小马虎明白了什么道理？谁能替他说一说呢？你从这个故事中懂得了什么道理？讨论：展开小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现象的原因，全班交流。小结：做事情要认真。负责任，就不会出现马虎的现象了。（板书：认真、负责）活动：马虎不仅在我们平时的生活中出现，在大家的作业中也经常出现，请大家打

32、开作业本，从里面找找你们马虎的地方，和同桌同学说说你都有什么样的马虎，为什么会马虎呢？小结：做事学习要认真，马马虎虎可不行。（板书：做事、学习）思考:小马虎如果不改掉马虎的习惯，2 0年以后，会发生什么样的事情？学生自由想象，同桌交流。教师指名个别发言。总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请大家回家请教爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。四、课下延伸预习课本P16页 怎样才能不马虎板书设计教学反思第一单元我的好习惯 第 4课 不 做“小马虎”第 2 课时全册总课时课 题怎样才能不马虎 课 型 新 授备课时间教学目标1、了解生活中

33、“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。2、寻找为什么会马虎的原因。重点难点重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备教师准备：P P T 课件学生准备：练习讲故事 马虎危害大 导学过程二次备课一、探究活动：故事再现，话马虎师提问：生活中的“小马虎”的事情很多，你发现了什么事情？让学生在小组内讨论交流，并交流马虎的危害性。二、探究活动：马虎危害大1、课件出示课本P 1 6 p l 7 页上的小故事2、听故事：火车跑得非常快，咱们出行时好多人都选择乘坐火车。有一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了

34、？原来是螺丝松掉啦！看似小马虎，却醐成了大事故。师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。甚至还会付出生命的代价。3、师：同学们，那咱们怎样才能克服马虎，做到不马虎呢？生在小组内讨论，找出不马虎的办法。全班同学交流分享预设：生 1：同学之间互相提醒生 2:列表，按照表一项一项对照生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找生4：多看几遍，找到一个做一个记号生5:做题时要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。师小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才

35、能把事情做好。设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害，以及克服马虎的方法 四、课下延伸预习课本P 1 8页 风儿轻轻吹 板书设计教学反思一年级 道德与法制下册习题年 班 姓 名一、选择题。1、有精神就是（）A 趴在桌子上写作业 B 小声的说话 C 高兴地唱2、不做小马虎要这样做（）。A 做完作业不检查 B 做事情很心急C 让同伴提醒自己容易忘记的事情3、告别小拖拉的好办法（）A 时常说“等一下”B 边做作业边玩 C 心里时刻装着小闹钟4、风儿不可以帮我们（）A 发电 B 煮饭 C 晒衣服5、爱护花草树木要这样做（）。A 看见喜欢的花就去摘 B 在公园的草坪上玩耍C 经常给小树浇水6、和

36、小动物一起玩时（）A 故意去逗小动物生气 B 看见流浪狗就去抱C 看见成群的马蜂绕道行7、哪一句大自然的语言是正确的（）。A 白云飘的很高，明天可能是晴天B 荷花开了,是告诉我们秋天来了C 蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。8、整理的好习惯就是（）。A让妈妈给我整理 B等我长大了再自己整理C现在开始学习自己整理9、小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他（）A忙着去上班的叔叔 B大树下休息的大哥哥C踢足球的小朋友1 0、夏天口渴了,最好喝（）A白开水 B冷饮 C饮料。二、判断题。（对的打，错的打 义”）O1 .在清洁时，值日的同学分工合作一起来。（）2 .在表演 西游记的节目中，猪八戒太难看了,

37、坚决不扮演猪八戒。（）3.妈妈给我买了一本好看的书，我把书和班上的同学一起看。（）4.小东不愿意把他爷爷给他的珍贵礼物送给小红，所以他是小气鬼。（）5、遇到困难自己解决，不找别人帮忙。（）6、我们要爱护学校的花草树木。（）7、妈妈叫明明刷牙,明明说我困了，不刷牙了。（）8、荷花一开,夏天就到了。（）9、秋天是种植的好季节。（）1 0、我们不能在太阳底下看书会伤害眼睛。（）1 1、爸爸累了，我帮他捶捶背。（）11、夏天到了,我经常用凉水冲头。（）13、被小狗小猫抓伤,要赶快去医院打狂犬疫苗。（）14、爸爸不帮我系鞋带，他不爱我。（）15、流感高发季节，小孩子尽量不要去公共场所。（）16、恒牙掉了

38、就不会再长出来了。（）17、早上影子向东，傍晚影子向西。（）18、眼睛是我们身体宝贵的器官，不容易会受到伤害。（）19、眼睛进沙子的时候我就用力揉眼睛。（）20、风可以给我们带来愉快和便利。（）三、连一连。妈妈的妈妈妈妈的兄弟妈妈的爸爸爸爸的妈妈爸爸的爸爸舅舅外公外婆爷爷奶奶1 月1 日妇女节6 月 1 日植树节三 月八日儿童节3 月 1 2 日劳动节5 月 1 日元旦第二单元我和大自然第 5 课风儿轻轻吹第 1课时全册总课时课 题和风一起玩课型新授备课时间教学目标1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。2、了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下逃生或

39、求助方法。3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。重点难点重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学准备教师准备：PPT课 件 搜 集 歌 曲 风儿轻轻吹 学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。导学过程二次备课一、创设情境，导入新课师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。今天，老师给大家带来了一个朋友，同学们你们想知道它是谁吗？请大家竖起耳朵仔细听！(课件播放“风声”)师：今天，我们就来学习“风 (师板书课题)二、探究活动(一)风儿

40、在哪里观察实验，认 识“风”1、实验步骤(1)教师点燃香，引导学生观察老师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说烟是怎样飘动的。(2)教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒出的烟有什么变化。2、实验现象开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会向右飘；等等。设计意图：实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现冒出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。3、实验结论(1)你观察到了什么现象？学生根据自己的观察，自由发言。(2)过渡语：同学们观察得非常仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户后，我们看到烟的飘动方向发生了变化。这是什么原因？(3)学生在小组内讨

41、论交流(4)教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。设计意图：学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲身感受和体验风的存在。（二）和风一起玩寻找风1、请同学们观察图片“和风一起玩”，说说你们看到风的现象。2、同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧（课件出示吹泡泡、玩风车、玩约飞机）3、小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力吧！设计意图：本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。师小结：通过今天的学习，我们明确了风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐

42、浴在春风里，感受大自然的魅力吧！四、课下延伸预习课本P19页 风儿能帮我们 板书设计教学反思第二单元我和大自然第 5 课风儿轻轻吹第 2 课时全册总课时课 题风儿能帮我们风 儿 的“脾气”课型新授备课时间教学目标1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。2、了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下逃生或求助方法；3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。重点难点重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学准备教师准备：PPT课 件 搜 集 歌 曲 风儿轻轻吹 学生准

43、备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式（画风、照片等）呈现。导学过程二次备课一、猜谜激趣，揭示课题课件出示谜语：“云儿见让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它 点 头 让 生 猜 谜 语，猜一自然物生：风师：你们猜的很准确，谜 底 是“风 下 面，我们一起来了解风的“脾气”二、探究活动（一）风能帮我们1、师：人类可厉害了，可以很好地利用风，大家看教材P20页上的图第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。第二幅图：帆船利用风航行第三幅图：风使衣服干得更快第四幅图：利用风来发电师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么？学生在小组内讨论，然后各小组选出代表

44、发言交流。师小结：同学们真棒，风除了能帮助我们降温、使船前进、便衣服干得快、发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等等 设计意图：让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作学习的能力。（二）视频展示了解风的种类1、请同学们观察教材P21页上的图片，说说你们看到的现象第一幅图：微风使炊烟缓缓升起第二幅图：大风将树吹得左摇右晃笫三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中学生自由发言，回答看到的现象2、师：请同学们看视频（出示微风、大风、台风的视频片段）说说遇到这些现象，我们应该怎么办？师小结：风儿是有脾气的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩耍；大风，风力比较大，同学们记得

45、尽量少出门，免得受到伤害；台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要跟紧家长，一定要记得！I设计意图：本环节让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过学习讨论提高探究能力和合作能力。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。师小结：通过今天的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多风的知识，再互相交流。四、课下延伸预习课本P22页 花儿草儿真美丽板书设计教学反思第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美.丽第1课时全册总课时课 题走，看花看草去课型新

46、授备课时间教学目标1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。重点难点重点：培养独立观察、得出结论的能力。难点：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：和花草树木合影的照片。导学过程二次备课一、探究活动：看图激趣，认识花草师：同学们，看看老师今天带来了哪些新朋友！1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。2、说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的

47、笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？二、探究活动：我爱花草师：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？说说自己最喜欢的 一 种 花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。师生探究：1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过一种草”“我最喜欢的花是”（板书：我见过我喜欢）师：如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗

48、。4、齐读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子花草树木多么惹人爱啊！三、探究活动：看看爬山虎的脚师：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？师生探究：1、说说观察结果。2、播 放 爬山虎的脚 课文录音和插图。3、说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细

49、观察，很难发现哦!我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。四、探究活动：走，看花看草去师生一起来到校园，观察花草。1、提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。2、我是优秀观察员，回班交流自己的新发现。（板书：我发现）教师对于仔细观察的同学，颁 发“优秀观察员”奖章。小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。五、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。六、课下延

50、伸预习课本P24 页 爱护花和草板书设计教学反思第二单元我和大自然第 6 课花儿草儿真美 丽第 2 课时全册总课时课 题爱护花和草花草面前要小心课型新授备课时间教学目标1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。重点难点重点：培养独立观察、得出结论的能力。难点：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：和花草树木合影的照片。导学过程二次备课一、探究活动；明是非，爱花草教师课件展示图片，内容如下：1、公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！2、好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！3、发现了一盆花，我拿回家吧！4、草坪上开满了鲜花，摘一朵