美术五年级上册教案.pdf

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1、义务教育课程标准实验教科书美j术五 年 级r上理j长6人保护开发区池北区第二小学录目录.1教材分析.2第 一 课：肖 像 艺 术.3第 二 课：画 人 像.5第 三 课：绘 画 中 的 透 视 现 象.7第 四 课：美 术 中 的 比 例 知 识 .9第 五 课：偶 戏 .11第 六 课：提 线 纸 偶 .13第 七 课：动 物 的 脸 .15第 八 课：有 趣 的 汉 字.16第 九 课：飞 天 .19第 十 课：色 彩 的 色 相.20第十一课：色 彩 的 明 度.22第十二课：光 盘 架 的 设 计 .23第十三课：杯 子 的 设 计.25第十四课：唱 起 来 跳 起 来.27第十六课：

2、献 出 你 的 爱 心.29第十七课：小 花 铲.31第十八课：长 春 世 界 雕 塑 公 园 .32第十九课：我 们 的 水 电 站.33教材分析1、从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如：线 条 系 列 的 画人像；国 画 系 列 的 动物的脸；色 彩 系 列 的 色彩的色相，色彩的明度；泥塑系 列 的 杯子的设计；版 画 系 列 的 漏 印 版 画 唱起来跳起来。欣赏系列的 肖像艺术、飞天，教师

3、在教学中应注意新旧知识的衔接。2、从学习领域上看，强调综合性。全 册 共 有19课，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合探索”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：美术中的比例知识中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：有趣的汉字是语文与书法的结合；美术中的比例知识是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的知识，体现了跨学科的总和。3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。“美术与自我”主 题，为0课，“美术与社会”主 题 有5课 占 总 数29.4%，“美术与自然”主 题 有2课占总数 的11.8%,“纯学科表现 主

4、题有5课 肖像艺术、画人像、绘画中的透视现象、美术中的比例知识、色彩的色相，色彩的明度，体占总数的2 9.4%,在 其 他 主 题 方 面（包括生活用品、机械等）共 有6课，占总数的35.3%o从以上数据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我”主题，而“纯学科表现”主题比前儿册有了强化，体现了知识的基础性。同时注重传承民族传统 文 化，编 排 了 飞天、有趣的汉字、偶戏；内 页 大 开 本 介 绍 了 雅典娜神庙，美术中的比例知识一 课 中 重 点 欣 赏 了 哥 特 式 建 筑 代 表 巴黎圣母 院 的比例之美，体现了教材的多元化。提线纸偶 光盘架的设计 杯子的设计等课紧密联系学生的生活，体现

5、了教材的趣味性。教 案授课时间月 日第1课肖像艺术教学目标：1、知识目标：欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。2、能力目标：结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。3、情感目标：认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。通过欣赏艺术作品中的人物(例如白求恩)，学习人物精神，适时渗透国际主义教育。教学重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点：对作品内涵(即传神)的认识和理解。教法：讲授法、启发式教学法学法：目标学习法、观察比较法材料准备：图片、绘画工

6、具等。教学内容及过程：一、组织教学：检查学生的常规。二、导入新课：1、出 示 图 片 蒙娜丽莎的微笑，这是一幅世界上最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达 芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷，具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。2、小结：这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界，今天我们就来学习 肖像艺术。三、分组学习：1、选择课本中你最喜欢的一幅作品，和小组同学一起学习。学习要求：(1)艺术家表现的人物有什么特点？(2)画面是如何通过人物刻画表

7、现人物神态的？(3)从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。(4)你还想知道什么？把它写下来我们共同探讨。学生分组讨论并反馈。修 改 批 注2、总结：(1)曾 鲸 的 张卿子像图轴是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高1 1 1.4厘米，宽3 6.2厘米。张卿子：诗人兼名医，他编辑的 伤寒论称 之 为“张卿子伤寒论”。(2)李 焕 民 的 藏族女孩的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不缺乏层次感。(3)潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。(白求恩：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的

8、双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气慨。)(4)靳尚谊的 青年女歌手：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。四、学生练习：现在我们来玩个小游戏一一“和大师一起画”。看书中西班牙画家毕加索的 作曲家斯特拉文斯基，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。五、小结：肖像艺术中“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。板书设计：第1课肖像艺术“形”“神”结合修 改 批 注教学反思:教 案

9、授课时间月 日第2课 画 人 像教学目标：1、知识目标：通过学习了解如何用线表现下面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。2、能力目标：能用线表现一位自己的同学。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。3、情感目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作探究意识。教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学难点：如何用线表现人物的不同特点。教法：讲授法、演示法、讨论法、合作探究法学法：合作学习法、自主学习法材料准备：教材、图片、绘画用具。教学内容及过程：一、复习旧知，导入新课：展示四年级画的背面人物写生作

10、业。提问：还记得画背面人物写生时，如何抓住人物的特征吗？（要抓住发型、头型、服装等特点。）导入新课，板书课题。二、探 究式学习1、提问：表现正面人物与背面人物有哪些相同与不同？（都要抓住发型、服装的特点，还要抓住脸型、五官、表情等特征。）2、引导学生观察周围的同学，看一看人的五官有哪些不同。3、分别请同学在黑板上画出不同的脸型，根据脸型找一找有相同特点的同学。4、小组讨论：观察课本上画家及学生的作品，看看他们表现的人物五官有什么不同？线条有什么特点？分组分析教材上的作品，集体反馈。（线条流畅、简洁,有美感.）5、提问：书上的学生作业中哪些地方线条不够简洁、生动，需要改进？教师示范：请一位同学做

11、模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用修 改 批 注三、实践活动：修 改 批 注认真观察同学的特点，为他画一张像。四、小结：小结，并组织学生评价。五、课后拓展：展示全身正面人物写生的作品，引导学生课后尝试。板书设计：第 2 课 画 人 像发型、脸型、五官、表情和服装教学反思:教 案授课时间月 日第3课绘画中的透视现象教学目标：1、知识目标：通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。2、能力目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。3、情感目标：通过教学活动，提高学生的观

12、察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。培养学生热爱校园、热爱大自然的情感。教学重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。教学难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教法：讲授法、演示法、欣赏法、辅导练习法学法：合作探究法、自主学习法材料准备：搜集的图片资料、尺子、铅笔等。教学内容及过程：一、导入我们天天生活在校园中，你对校园有哪些美好的印象？假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来，你想站在哪个位置，选择哪些场景来表达你的感情呢？我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。二、新授课1、出示图片，

13、分析这幅图片，看道路、树木、近处与远处有什么变化，说说你的感受。生活中你还见过这种现象吗？2、总结：在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视。3、出示课题：绘画中的透视现象。那么，我们画风景画时运用什么方法表现景物的空间感呢？（运用近大远小的透视现象。）4、在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）5、打开书，提出问题：第7页左上图中木柱由近及远产生了什么变化？你还发现了什么？修 改 批 注6、讲解视平线和消失点。视平线：就是与画者视线平行的水平线。消失点：消失点

14、在视平线上。当人眼看物体的视角缩小 为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。7、欣赏霍贝玛的 米德尔哈尔尼斯的道路，感受画家是如何将生活中的景象用透视的现象画出来的。三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、学生作业，老师指导重点指导在透视上存在错误的同学。五、小结、作业评讲学生介绍自己的绘画设计，通过画面相互评议对透视的理解。板书设计：第3课绘画中的透视现象修 改 批 注 大 小高低近宽远 窄粗细 疏1密教学反思:教 案授课时间月 日第4课美术中的比例知识教学目标：1、知识目标：

15、通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。2、能力目标：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。3、情感目标：通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学习严谨的学习态度。教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美,会用比例知识分析、欣赏物品。教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：练习法材料准备：教材、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。教学内容及过程：一、导入在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。今天我们就来学习比例知识在美术中的运用。导

16、出课题，并板书。二、新授（一）欣赏部分1、首先我市来探讨一下，中国画中是怎样运用比例的。出 示 溪山行旅图，观察。2、小结：我们看到的作品叫 溪山行旅图，是宋代范宽的作品。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。（二）讲授部分意大利画家达芬奇认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并了现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现了人体的比例关系。学生欣赏，提出质疑：什么是比例？师小结：最早见于数学，一般指长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。修 改 批 注（三）讨论部分是不是所有的比

17、例都是最合理的、最美的呢？怎样才能使比例的美感更突出呢？小游戏：自取书本或纸张，用尺子测量出宽与长，并算出比值。A 4 纸：1:0.7语 文 书:1：0.7 我们测量的比率都接近1：0.6 1 8,这就是黄金分割比值。有史以来，黄金分割率这一几何比例，一直被人们视为揭开艺术奥秘的钥匙。（四）观察部分欣赏优美的陶瓶。分组讨论：1、看哪组找到的陶罐上的比例最多，并能说出是哪部分和哪部分的比。2、这个瓶子给你什么样的美感？三、学生练习作业要求：通过学习比例的关系设计一个美观的花瓶。1、造型优美，比例合理。2、花纹线条流畅。3、带有一定的艺术性。四、展示评价自评与他评、师评相结合。板书设计：第 4 课

18、美术中的比例知识修 改 批 注黄金分割比值 1：0.618教学反思:教 案授课时间月 日第5课 偶 戏教学目标：1、知识目标：欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。2、能力目标：能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶，并合作表演。培养学生的组织能力和团结协作精神，以及动手能力和创造力。3、情感目标：体验民族传统艺术的魅力。教学重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。教学难点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。教法：欣赏法、演示法、自主、合作探究法。学法：观察法、练习

19、法材料准备：各种废旧材料、线绳。教学内容及过程：一、导入：教师利用准备好的木偶与学生交流：“今天由我来给大家上一堂美术课。我叫彼卡秋，你们也能自我介绍一下吗？”出示课题：偶戏。二、新授：1、偶戏的分类：偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。2、讨论交流：课前我让同学们了解本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料，互相交流一下。3、欣赏课文图片：请同学们看书，和同学讨论课本上的这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。4、了解一些制作木偶的方法。师：看！有那么

20、多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。修 改 批 注生：（按组装饰小纸偶。）师：噢，上来了那么多的同学。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？三、学生制作，教师巡视指导。让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又

21、快又好。现在开始。生：（分工装饰小纸偶。）五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。板书设计：第r提线偶溜I仗头偶维|布 袋 偶戏 皮影修 改 批 注教学反思:教 案授课时间月 日第6课提线纸偶教学目标：1、知识目标：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。2、能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培

22、养学生合作能力。3、情感目标：加深对民族艺术的了解，培养学生的民族自豪感。教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。教法：欣赏法、演示法、观察法、游戏法学法：合作探究法、自主学习法材料准备：彩纸、剪刀、胶水、各种各样的纸偶。教学内容及过程：一、欣赏出示教师做好的提线纸偶，请同学们玩一玩、看一看,引导学生进行讨论欣赏。二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？(板书：方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、展示用不同的方法进行装饰：(1)用五颜六色

23、的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。(2)用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。(3)用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。3、讨论：你们还有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮方法：绑、粘、剪贴、编、。4、看书，分析制作方法和要点。(1)为 什 么 叫“提线纸偶”？(2)提线控制偶戏形象的哪些部位？(3)制作人物形象时应注意什么？三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给修 改 批 注其他组的同学看。学生表演纸偶戏。四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。板书设计：修 改 批 注第 6 课 提 线 纸 偶粘、绑方法：剪、贴编、

24、缠、粘教学反思:教 案授课时间月 日第7课 动 物 的 脸教学目标：1、知识目标：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。2、能力目标：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法、控制墨色;能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画新方法。3、情感目标：通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。教 学 重 点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表 现。教 学 难 点：在创作过程中如何抓住动物特征以及对

25、水墨的控制。教 法：演示法、欣 赏 法、讲授法、比较法学 法：观察比较法、练习法材料准备：笔（白云和狼毫各一支）、生 宣 纸（或高丽纸）、报 纸（做 垫 纸 用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。教学内容及过程：一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。二、讲授新课：1、欣赏范画，让学生观察、分 析、并思考问题2、学习几种主要的运笔方法勾 染 法（大 象）、中锋破笔法（狮 子）、破 笔 点 染 法（猴子）、勾 线 点 染 法（狒 狒）、丝 毛 法（猫）3、分 析 国 画 猫头鹰 的表现技法。猫头鹰基本造型。猫头鹰形体结构:身子、翅 膀、尾巴、爪子。结 合 幻 灯 教 学，教师边示范边讲解把猫头鹰

26、的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。画法配诗：褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹,浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，猫头鹰俱画成。修 改 批 注画法步骤：说 明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润 笔、枯笔相结合。四、学生练习1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。2、学生临摹不同姿态的猫头鹰五、作业讲评教师布置不同种类的动物展区。学生将作品按不同展区张贴，互相交流学习。板书设计：修 改 批 注第7课 动 物 的 脸运笔方法：WC勾 染 法（大 象）、中 锋 破 笔 法（狮 子）、破 笔 点 染 法（猴 子）、勾 线 点

27、 染 法（狒 狒）、丝 毛 法（猫）教学反思:教案 授课时间 月 日第8课有趣的汉字教学目标：1、知识目标：初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。2、能力目标：通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。3、情感目标：通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。教学重点：通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、

28、有趣的作品来。教法：演示法、欣赏法、观察法学法：合作探究法、自主学习法材料准备：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料、调色盘等教学过程：一、组织教学：检查学具、引导学生认真听课。二、引入新课1、猜字谜。“座中无人”，打一字。（庄）你们还有哪些字谜让大家猜一猜？通过猜字谜，你感受到了什么？（汉字有形，形中有象，根据这个特点，聪明的人们设计了有趣的猜字谜的游戏）2、猜成语。肩靠肩，脚跟接着脚跟，形容人多，说一成语。（摩肩接踵）3、吟诗。汉字不但形美、义美，音也美。放诗配乐 春晓。（也可请学生诗朗诵。）古诗是讲究押韵的，古人用汉字为我们留下了许多音韵优美的诗歌。今天我们一起研究 有趣的汉字这一课。出示课题。修

29、 改 批 注三、新授课1、提出问题，组际交流。(1)汉字是怎么起源的？(2)汉字是怎样发展起来的？(3)汉字的艺术价值？展示并介绍书圣王羲之的书法作品。2、教师展示以汉字为表现内容的国画作品。提出问题：(1)这幅画给你什么感受？(2)猜这幅画里运用了哪些汉字？(3)是用什么绘画工具绘制的？3、分析画面构图。提出问题：(1)这几幅画在构图上有什么不同？(2)你比较欣赏哪种风格的作品？(3)你准备选择哪些汉字来进行创作？4、打开书，从书中选出自己喜欢的作品，把它介绍给大家。四、学生作业作业要求：选择自己喜欢的汉字进行表现。教师指导。五、小结相互交流、评价。板书设计：第 8 课有趣的汉字汉字：形美、

30、义美，音也美修 改 批 注范字教学反思:教案 授课时间 月 日第9课 飞 天教学目标：1、知识目标：通过本课学习，了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2、能力目标：参考传统的飞天形象，创作一幅飞天作品。3、情感目标：增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土 文化的 意识。教学重工：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教法：欣赏法、观察法、分析法、讨论法学法：比较法、自主学习法材料准备：飞天资料、毛笔、

31、墨汁、国画颜料、调色盘等。教学内容及过程：一、导入新课介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。二、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？2、和同学说一说你的看法。四、学生做业，教师巡视指导。修 改 批 注用线条临摹或创作一幅飞天

32、作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。板书设计：修 改 批 注第9课 飞天特点：动感强烈，飘带飞舞教学反思:教 案授课时间月 日第10课色彩的色相教学目标：1、知识目标：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。2、能力目标：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。3、情感目标：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点：调配时水和色彩的分量。教法：演示法、欣赏法、讲授法学法：自主探究法、练习法材料准备

33、：水彩颜料，水，毛笔，调色盘等教学内容及过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。)观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何

34、黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、认识色相环：(1)这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？(2)仔细观察色相环中的颜色排列的规律，想一想它们是按照什么方式排列的？4、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：(1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。修 改 批 注(2)、色相在生活中的应用。(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结板书设计：修 改 批 注第10课 色 彩 的 色 相色相由原色、间色和复色构成教学反思:教 案授课时间月 日第1

35、1课色彩的明度教学目标：1、知识目标：对“明度”一词有准确的了解，感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、能力目标：能够识别基本颜色的明度变化。用深浅不同的颜色作一幅画。3、情感目标：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。教学重点：认识色彩明度变化。教学难点：作画时明度对比的利用。教法：启发式教学法、欣赏法、讲授法学法：自主学习法、观察法材料准备：颜料、毛笔、铅笔教学内容及过程：一、导入教师在三个玻璃杯中放入深浅不同的蓝色液体。让学生玩一个脑筋大风暴的游戏：看到这些液体想到了什么？这节课我们就来画一幅单色画。导出课题。二、新授1、复习学生的色彩知识。让学生辨别不

36、同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、提出问题，学生讨论：在美术术语中有一个名词叫明度，谁能理解这个词？（学生讨论，在讨论中明确概念。）什么是明度高？什么又是明度低？（由于光线的影响产生了不同的色彩和明度的变化。）4、教学生调色，提出要求。教师在黑板上演示如何用水彩表现色彩明度的变化，如何用油画棒表现色彩的明度变化。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、总结：修 改 批 注1、讲评学生作品。2、教师讲评本节课学生普遍存在的问题。板书设计：修 改 批 注第

37、11课色彩的明度加白加水涂色轻重教学反思：教 案授课时间月 日第12课光盘架的设计教学目标：1、知识目标：了解设计的知识，学习设计的方法。2、能力目标：选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。3、情感目标：体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐。教学难点：创意表现。教法：探究法、分析法、演示法、讲授法学法：自主探究法、比较观察法材料准备：纸版、铁丝、剪刀、胶棒等。教学内容及过程：一、激趣导入1、（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？2

38、、学生猜想交流。3、现在生富水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板书课题：光盘架的设计二、师生探究1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？不锈钢、木材、铁、布等等2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？平衡尺寸选材插接口的设置3、小组研究：设计光盘架可以选用哪些材料？设计应注意哪些方面？小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其

39、他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。修 改 批 注三、体验创新1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）集体讨论：选 材 造 型 创 意和身边的同学交流下自己的想法看法3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。四、学生作业，师巡视指导五、展示作品：1、自我推荐2、相互展示3、师小结鼓励六、总结全课生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更

40、接近成功！板书设计：第 12课 光 盘 架 的 设 计修 改 批 注平衡尺寸 美观选材 实用插接口的设置 J教学反思:教 案授课时间月 日第13课杯子的设计教学目标：1、知识目标：了解杯子的各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、知识目标：运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。3、情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养学生的创新精神。教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图教法：讲授法、演示法、欣赏法、学法：观察法、自主学习法材料准备：杯子若干个、图片若干幅教学内容及过程：一、谈话导入1、你注意过平时喝水的杯子么？出示

41、几个杯子：这些杯子什么地方最吸引你？2、你喜欢什么？为什么？3、哪个地方最合你的心意？4、你呢，想选哪件？说说原因。二、师生探究1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形 状 花 纹 色 彩（师板书）2、同学们观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等三、体验并感受1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设

42、计都有它的独到之处。3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）修 改 批 注4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）四、作业要求1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。3、学生作业，师指导五、小结展评板书设计：第 13课杯子的设计修 改 批 注形 状 花 纹 色 彩 材 质 功 能教学反思:教 案授课时间月 日第14课唱起来跳起来教学目标：1、知识目标：了解版画知识，体会喷雾画的美感。2、能力目标：掌握喷雾法的表现技巧。3、情感目标：学会用各种方式表达对生活的热爱。教学重

43、点：了解纸版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷 壶（丝网、牙刷）等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。教学难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教法：讲授法、演示法、观察法、欣赏法学法：自主学习法、练习法材料准备：学生：喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。教师：剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学内容及过程：一、音乐导入、激起兴趣1、你们会唱 桔梗谣吗？我们一起唱好吗？鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到看到跳舞也会）二、欣赏作品、体会内涵1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联

44、系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画三、教师示范、学生尝试1、师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；2 ）在喷壶中加入颜料和水调和；3）对着作品进行喷射；4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更修 改 批 注完整。4、教师巡视指导四、作业展评1、评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2、选出优秀作业五、总结延伸1、小结本节课

45、学习成果。2、鼓励学生在原有基础上有所创新。板书设计：第14课 唱 起 来 跳 起 来喷 雾 法（喷壶、牙刷）修 改 批 注教学反思:教 案授课时间月 日第16课献出你的爱心教学目标：1.知识目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。2.能力目标：培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及宙羊绛胎的提井3.情感目标：了 次“希望工程”培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。教学重点：根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。教学难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。教法：讲授法、演示法

46、、观察法、欣赏法学法：自主学习法材料准备：各种废旧材料、各种纸（彩色纸）、剪刀、双面胶、水彩笔等教学内容及过程：一、组织教学二、引出课题，故事导入山区人民为什么贫困？怎样才能帮助山区的孩子？怎样才能让他们过好日子？（地理位置偏远，自然条件恶劣，生活条件落后等）出示课题 献出你的爱心二 讲入隹I隹 电考探索【看看书上是赢做的;设计宣传小报、制作爱心小礼品学生分析书中提供了什么。（说说他们都做了些什么，是怎样设计制作的？）2、具体分析：小报的设计制作要注意什么？小报上主要宣传什么内容？怎样能设计制作得更精美？展开想象，分析自己能做什么。（如何利用已有的各种关于山区孩子的介绍和希望工程的资料。）小礼

47、品的设计制作要有一个规划：想做成什么样的礼品？怎么做？怎样做会更好看、更实用？2、学生小组活动（1）学生以小组形式进行多方面联想、讨论（2）自主评价交流（小组间完成评价，并推选一名代修 改 批 注表向全班交流）四、交流合作各小组展开活动，制作出各组的“爱心物品”五、展示作品、自评互评在小组评价的基础上进行全班的展评六、师生小结，课外延伸板书设计：第 16课 献 出 你 的 爱 心修 改 批 注设计宣传小报、制作爱心小礼品教学反思:教案 授课时间 月 日第17课 小 花 铲教学目标：1、知识目标：废旧物的巧利用。2、能力目标：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思

48、、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。3、情感目标：培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的环保意识。教学重点：用废塑料瓶制作小花铲，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。教学难点：利用瓶子的形状进行设计。教法：讲授法、欣赏法、观察法学法：自主学习法、练习法材料准备：各种废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。教学内容及过程：一、组织教学检查学生桌上的用具安排。摆放好用具。二、导入1、乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？2、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？学生发表。（如：污染环境）学生思考后发言。引出课题，板书课题。三、新授1、观察，小组研究：小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何解决？2、学生观察、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用来铲土。（注意要安全使用剪子。可能会剪不动，可以用刀子割）四、实践1、请你试着做一做。遇到困难可以和同学商量，也可以寻求老师的帮助。2、学生尝试制作。五、小结点评作业：表扬有创意、造型简练的作品。六、拓展修 改 批 注1、塑料瓶子还能做什么用？你还可以怎样处理它们？2、学生发言。3、教师小结板书设计：第17课 小 花 铲修 改 批 注铲斗、手柄教学反思: