美术四年级下册教案.pdf

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1、教学进度表第周1、植物写生2 课时第周2、巧用对称形1课时第周3、放学了2 课时第周4、设计生活标志2 课时第周5、生命之源 水2 课时第周6、材质的美2 课时第周7、用彩墨画鸟2 课时第周8、用彩墨画鱼2 课时第周9、刻印的乐趣2 课时第周10、学画农民画2 课时第周11、提袋的设计2 课时第周12、降落伞1课时第周13、别致的小花瓶1课时第周14、艳丽的大公鸡2 课时第周15、把自己的画制成拼图2 课时第周16、画家凡高1课时第周17、大师画我也画2 课时第周19、精彩的戏曲1课时1、课题：植物写生 课时：2 课时【造型表现】教材分析：本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，

2、生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，还可经通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用多种线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何疏密不同的线表现植物。教学目标：1、通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。2、培养学生科学的观察方法。教 学 重 点：深入观察植物的前后

3、关系进行大胆的表现。教学难点：线条的繁简、疏密变化。教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程：【第一课时】一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生。2、解题指导学生欣赏中国（君子兰）学习画中线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识,强调深入反复观察在绘画中的重要作用。3、欣赏学生优秀作品。着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完 成 作 业。学生仔细

4、观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生1、课题：植 物 写 生【第二课时】教学目标：1、通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。2、培养学生科学的观察方法。教 学 重 点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。教学难点：线条的繁简、疏密变化。教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程：一、组织教学稳定做好上课准备。二、继续完成作业结合上次作业完成情况，请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、

5、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示。1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。2、课题：巧用对称形 课时：2 课 时【造型表现】教材分析：本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。教学目标：1、知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体

6、的吊饰作品。2、在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教材分析：教 学 重 点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。教学难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学具准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教学过程一、组织教学。二、新 课 导 入。1、做游戏找对称形的“朋友”。(1)学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。(2)观察整个图形，找出对称的特点。以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。2、板书课题。二、讲

7、授学习1、什么是对称？2、出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？3、通过课件看一看对称形在生活中的运用。服装上的对称形。家居用品上的对称形。艺术品上的对称形。4、对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？学生思考并回答。5、欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。学生回答。学生谈自己的想法。(及时肯定、表扬新颖独特的想法。)引导学生积极思考。展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。三、联系实际，鼓励学生大胆设计。1、演示学习演示两种不同的装饰方法。(1)剪对称形的方法。(2)小饰品的制作。学生观看演示，

8、并可随时提出问题。加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。2、作业要求：(1)利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。(2)利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。(3)采用小组合作的形式，构思制作内容，完成作品，进行装饰。五、学生实践。教师指导、巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注意教室卫生。选择自己擅长的制作材料和工具，六、展示评价。组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的作品进行重点评价。（1）学生自评、互评。【通过评价提高欣赏能力。使学生有成就感和自信。美化生活，陶冶情操。】3、课题：放学了 课时：2课

9、时【造型表现】教材分析：本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。放学了 是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。教学目标：1、通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的 放学了的创作画。2、通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。教学重点：启发同学

10、用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教学过程：【第一课时】一、组织教学：检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲 授 新 课，动作表演。1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。2.说说本校放学时的情景。遇到过哪些让你难以忘记的事情？启发、引导：1你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生以小组形式开始

11、讨论，然后选代表回答问题。3.欣赏书上作品。学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础。三、实践操作教师讲解本次创作的要求：绘画单个人物素材。介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。四、学生操作。五、学生交流。教师总结：1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。3、课 题：放 学 了 【第 二 课 时】教学目标：1、通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的 放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了

12、速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。2、通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。教学重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教学过程：一、展示、讲解上节作业中的问题。二、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位组成一个新的画面，并根据人物添加背景，注意疏密、远近关系。

13、四、学生操作。1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画五、展示作品学生交流。小结课题：设计生活中的标志 课时：2课时【造型表现】本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。教 学 目 标：1、通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。2、能够正确认识和运用各种不同的标志，并

14、且自己会设计简单的标志。3、培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教学重点：认识各种标志所代表的含义。教学难点：设计标志。教学具准备：课 件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。教学过程：【第1课时】一、组织教学。稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课1、你们知道这些标志是什么地方的吗？2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和走现形式？学生：介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。总结：人物标志、符号标志

15、、指示性标志。三、完成作业：为自己的学校或公共场所设计一枚标识。教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。鼓励学生大胆设计，大胆想象。四、展示评价。指出标志设计中的一些不足之处。【第2课时】教 学 目 标：1、通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。2、能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。3、培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教学重点：认识各种标志所代表的含义。教学难点：设计标志。教学具准备：课 件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。二、继续完成作业。1、修改上节课所设计的标志。2、欣

16、赏书中的作品：思考用小圆点如何拼出标志的图案？组织学生讨论并小结。3、教师示范用小圆点来拼制所设计的标志。4、教师提出选色时的要求：要注意与自己设计的标志相符合。三、学生完成作业。选择合适的彩纸，完成作业的拼贴。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。四、作品展示。小组内互评，在全班介绍自己的作品。课题：生命之源水 课时：2 课时【综合探索】本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动

17、：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2、通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。教学难点：让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。教学具准备：与水相关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪

18、刀等教学过程：【第1课时】一、组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。二、导入教学：欣赏书中的作品。黄河壶口瀑布、在激流中前进、一湾江水碧、双耳四系漩涡纹彩陶罐。三、综合探索：1、让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）学生：根据书上的问题进行讨论。教师：引导学生关心水问题，关心、理解水资源对,人类的重要性。【培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。】2、教师：整理本小组的资料.，看看我们能为保护水资源做些什么？组织学生分小组讨论。分小组反馈讨论结果。组织学生小组内讨论，进行明确分工。3、确定宣传主题，选择合适的资料。4、准备采用哪些形式？5、怎样

19、使宣传小报更美观？6、利用什么样的美术用具制作？小组成员的分工是什么？四、学生分组完成作业。五、宣传展示小结：学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报的初稿。生命之源水【第 2 课题】教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2、通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。教学难点：让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。教学

20、具准备：与水相关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀等教学过程：一、组织教学。二、导入新课。展示几幅较好的作业。三、讲授新课。1、讲授如何根据本组选择的主题收集所需要的各种材料。（包括文字与图片-）介绍主题与资料选择较好的小组。学生活动:有目的筛选已有的资料。2、指导学生根据己有资料进行排版构图。3 学生完成作业。小组合作的形式完成小报的制作。4 展示评价。展示各小组的小报。学生间相互点评。课题：材质的美 课时：2课时【欣赏评述】本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导

21、学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴。教学目标：1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上儿个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。教学重点：1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3 能将本课所学习的知识运用到生活中。教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。教学具准备：课件资料、学生们的日常生活用品教学过程：【第1课时】一、组织教学。稳定情绪，检查用具准备情况。二、导入新课。

22、1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？2、揭示课题，像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来 欣 赏 材质的美.三、讲授新课。四、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力，生活中处处都有有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。而且，不同的人有着不同的喜好。2、打开书，看一看书中几组口常用品文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是()它的外形是()它的颜色是()它的材质是()我 因 为()特别喜欢它。3.小组讨论与交流：1）选择自己喜欢的物品。2）根据提示内容把自己喜欢的

23、物品或书上的物品介绍给小组的同学。3）组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。四、实践活动：把自己小组研究的内容设计成表格，分为：颜色、外形、图案、功能、喜欢原因等。五、展示交流。组织学生进行组际间交流。材质 的 美【第 2 课时】教学目标：1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。4、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。能够对作品从以上儿个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。教学重点：1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造

24、型色彩有意识地结合。教学具准备：课件资料、学生们的日常生活用品教学过程：一、组织教学。2、导入新课。板书课题。3、体验设计。1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？四、欣赏教材中以“马”为题材的艺术作品，运用不同材质表现独特美感。学生：参看书中的讨论题进行讨论。五、如果你以马为创作题材，你会选用什么材质？为什么？突出什么特点？学生完成作业。完成书中的填空。展示交流。展示交流总结提升。我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计,世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。课题：用彩墨画鸟 课时：2课时【造型表

25、现】本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教学目标：3、通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。4、培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教学重点：羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。教学难点：

26、鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。教学具准备：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程：【第1课时】一、组织教学。稳定情绪，检查用具准备情况。五、讲授新课。1、请大家仔细观察（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？5、我们要用国画的方法表现，怎么画？3、请打开书 用彩墨画鸟一课，看书上介绍了几种方法？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）4、请你试着来用一下这四种方法。介绍自学心得：1）中锋干笔画细细的羽毛：2）侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；3）先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；4）用顿笔画飞羽。三、临摹书上画羽毛的方法。四、展示学

27、生的作业，提出改进意见。课题：用彩墨画鸟【第 2 课时】教学目标：1、通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。2、培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教学重点:羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。教学难点：鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。教学具准备：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程：一、实践与指导。1.你喜欢什么鸟类？2.它有什么特点？3.它喜欢在什么地方生活？二、学生实践。I、请你试着画一画。2、最后给它加上简单的背景

28、。3、教师指导重点：应：笔断意连下笔有力；忌：来回涂抹反复勾描。三、同桌讨论交流。学生操作。四、小结。1、展示用笔和用墨好的作品。分析优缺点，改进。整理物品。课题：用彩墨画鱼 课时：2 课时【造型表现】本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点,感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。教学目标：1、回忆中国写意画的用

29、笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。2、培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力体会中国画的笔3、墨情趣，激发他们学习国画的热情。教学重点：学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。教学难点：创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法。教学具准备：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。教学过程：【第1课时】一、组织教学，检查用具准备情况。二、导入新课。1、出示两幅作品，看一看是什么？2、板书课题。三、讲授新课。1、分析作品的区别。小组讨论画法有什么不同？5、教师示范两

30、种不同的画法。学生观察。6、组织学生分小组讨论：这两种画法是怎样画的？教师小结。4、学生自己选种方法尝试画一画鱼。学生尝试表现。教师指导。四、实践与指导：按照课本上的方法步骤临摹一幅鱼。教师巡视、指导。五、展评、评价、继续修改。课题：用 彩 墨 画 鱼【第2课时】教学目标:1、回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。2、掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。3、培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教学重点：学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。教学难点：创造多种方法画鱼，国画中

31、用笔和用墨的正确方法。教学具准备：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。教学过程：一、组织教学。二、问题导入:、1、你喜欢什么鱼？它有什么特点？2、它喜欢生活的地方生长着什么植物？3、板书课题。三、讲授新课。1、欣赏书中的范画。2、教师边讲边示范一幅鱼的画。学生观察。如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。四、实践与指导。1、请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。指导重点：应：笔断意连下笔有力2、忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。四、小结，展示作品、评价。课题：刻印的乐趣 课时：2 课时【造型表现】本课属于

32、造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。教学目标：1、使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。2、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。教学重点：学习刻印的方法并加以运用。教学难点：图案细节的处理与安全问题。教学具准备：萝卜、橡皮、小刀等。教学过程：【第1课时】一、导入新课：猜一猜，议 议：师生打开书或课件。1、教师提出问题：你们喜欢书

33、上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现2、板书课题。观察思考：1、小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大 小 样，方向、位置不同，这些图案是印出来的。教师：同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。刻印首先要有什么呢？3、讨论、演示、观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。4、对于难点教师可以重点演示。1）制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版。2）想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。5、感受版画的漏印过程，学习漏印方法。4、试着自

34、己刻一刻：交流刻的时候出现的问题，及解决方法。四、展示交流。课题：刻印的乐趣【第2课时】教学目标：1、使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。2、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。教学重点：学习刻印的方法并加以运用。教学难点：图案细节的处理与安全问题。教学过程：一、教师演示二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。三、解决问题：1、欣赏书中漏印作品或课件中的图片一。2、添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品。四、作业要求：每组学生运

35、用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。五、作业步骤：1、结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。2、构 思（各组设计不同主题的图案）制 版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）漏 印（保持画面的干净整洁）添 画（线条少而精）六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品。课题：学画农民画 课时：2课时【造型设计】本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民

36、画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学目标：1、知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。2、用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画。3、感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教学重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教学难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。教学具准备：农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业教学过程：【第 1 课时】一

37、、欣赏农民画。1、谈谈你对农民画的印象。2、板书课题：学画农民画二、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作张农民画。1、介绍农民画：夸张比例关系对比色彩关系2、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。3、分组合作：四人一组。定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。4、作业起稿：构图饱满三、学生作业。画出作业的草图。四、学生展示并讲评自己的作品的构图。课题：学画农民画【第 2 课时】教学目标：1、知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。2、用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画。3、感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教学重

38、点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教学难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。教学具准备：农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业。教学过程：一、组织教学。导入新课。二、欣赏上次课的作业的构图，表扬构图饱满的作业。讲授新课。欣赏书中20、21页作品的色彩，分析农民画的色彩特点。4、根据自己的作品内容选择色彩搭配。配色：注意色彩不能弄脏填色：注意明暗对比，色彩对比5、学生作业。给作业涂色，使画面色彩鲜艳。五、展示评价。展示学生作业，说一说作业的内容和色彩。课题：提袋的设计 课时：2课时【设计应用】本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是I I

39、常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是件艺术品。教学目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。六、运用已掌握的图案技能装饰手提袋3、使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教学具准备：手提袋、示范用图等。教学重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。教学难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋

40、底的折叠方法。教学过程：【第1课时】-组织教学。二 导入新课。出示手提袋在日常生活及商品经济中的应用。三讲授新课。1、阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。2、指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征。课件：袋口、袋 身（包括装饰图）、提手。3、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。4教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。5、完成制作。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。课题：提袋的设计【第 2 课时】教学目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准

41、确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。七、运用已掌握的图案技能装饰手提袋3、使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教学具准备：手提袋、示范用图等。教学重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。教学难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。教学过程：三、组织教学。四、导入新课。手提袋美在哪里？五、讲授新课。教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。1、图案装饰的方法。手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。2、装饰的题材的选择。课本中的学生作品都是以单个

42、（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪 纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。3、提袋的选择搭配。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。四、学生制作。学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。五、展示评价。在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。6、课题：降落伞 课时：2课时【造型表现】本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验

43、适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作品，激发兴趣，增养热爱科学情感。教学目标：1、了解降落伞的原理和用途。2、灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞，培养探究学习的能力。教学重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的原理和用途。教学难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。教学具准备：课件，优秀作业，剪刀，线绳，一件小重物、面胶等。教学准备：收集有关降落伞的资料图片。（1、原理2、降临落伞各部分的作用。）教学过程：一、组织教学：组织学生摆放用具。二、导入新课：1、今天老师带来了 段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为什么？2、同学们都

44、觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，大家想不想拥有一个自己的降落伞？4、板书课题。5、讲授新课:1、制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课下收集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料，下面请同学们在组内交流下你了解到的知识。2、怎样制作降落伞呢？请大家打开书，看看制作方法其实降落伞的制作方法并不难，但做出一只与众不同的漂亮的需要同学们精心设计。同学们可以通过回忆刚才的影片或参考书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么？5、展示课件进行作业对比。咖类图案更适合伞面的设计？6、进行小组研究：伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？做坠时应注意些什么？（教师可实物演示）7、引导运用剪贴或绘画的方法

45、来制作一只与众不同的漂亮的降落伞。7、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是怎样制作完成的。四、完成作业。学生进行艺术实践，教师给予适当的指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励。五、展示评价。1、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调整。2、学生评比最美的降落伞。3、课题：别致的小花瓶 课时：2课时【造型表现】本课属于造型表现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。得用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同忖学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。教学目标：1、

46、了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。3、了解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点：学习利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。教学难点：花瓶的造型设计，重心和掌握。教学具准备：图片资料、陶泥、报纸、上下等粗的玻璃瓶。教学过程：六、组织教学。七、激情引趣：1.小游戏：块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？八、讲授新课。6、小组探究：1）、用手直接捏。2）、搓成条垒起来。3）、擀成大泥片围起来。4）、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出来。2、欣赏作品：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪

47、些方法？哪儿的设计最别致？5、探究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪件？哪件作品的哪一种方法你最想了解？6、欣赏作品：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪件？哪一件作品的哪一种方法你最想了解？5、明确目的：提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。师生共同探讨技法：教师演示：1）、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。2）、用玻璃瓶轻轻擀压。（注意不要压得太狠，泥条太薄不宜承重）注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开。3）、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈。4）、立在做好

48、的花瓶底上。（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开。）四、思考创作：教师巡视辅导。你的小花瓶哪个地方设计得最别致？你要做一个摆放在哪里的小花瓶？你的小花瓶适直插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？五、展示评价：引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。课题：艳丽的大公鸡 课时：2课时【造型表现】本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对

49、色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教学目标：1、了解冷暧色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。6、在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。7、培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暧色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学难点：冷暖色在创作中的运用。教学具准备：学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等。教学过程：【第1课时】一、组织教学。二、导入新课。1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作

50、品分别给人什么样的感受？如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、板书课题。今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。三、教授新课。1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。2、欣赏书中作品。提出问题：提问：1）你最喜欢哪一幅作品，说说理由。学生分组说，指名回答，全班交流。2）大公鸡的身体由哪几个部分组成？大公鸡的姿态有些什么样子的？3）大公鸡的形象是怎样占满画面的？学生欣赏作品，思考提问并回答。3、教师示范饱满构图的定位。四、学生作业。画一只构图饱满的大公鸡。五、展示交流。组织学生展示、交流、讲评。3、课题：艳丽的大公鸡【