美术二年级上册.pdf

《美术二年级上册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术二年级上册.pdf（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姚集小学二年级美术（上册）学科电子教案备课序号（节数）：1教学内容 会变的线条课型教学目标知识技能目标初步感受。不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力过程与方法目标通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。情感态度价值观目标通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重、难点重点：初步感受、C难点：如何运用不FK验艺术作品中线的美感。4种线条表现美感。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改教学过程：一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。2、学生分组到前面找到的线条，说出名字？（直线、曲线、折

2、线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直 线（建筑）挺拔、曲 线（雪景）飘渺、折 线（建筑）坚硬、弧 线（彩虹）柔美、立 交 桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？2、比一比，看看哪一组画的最棒。3、进行小组评比。三、应用线条1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列？2、播放课件：(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。(2)欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索

3、的作品 坐在柳条椅上的朵拉.马尔看看艺术大师是如何运用这些线条的。(3)苗族蜡染图案有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画得时候也要注意这几点。四、表现线条刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。五、展示作业1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？教 学 反 思通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们

4、带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。备课序号（节数）：2教学内容 雄伟的塔课型教学目标知识技能目标学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。过程与方法目标利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。情感态度价值观目标在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。教学重、难点初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学准备教学过程初步教

5、学活动设计二次修改一、导入出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。二、新授首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔

6、因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方 形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封

7、城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，高55.8 8米，底层每面阔为4.16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖，上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案5 0余种，造型优美，神态生动，堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外，其设计精巧，结构坚固，虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏，仍巍然屹立。好的，现在我们观看和认识了这么多的世界名塔，那老师现在有一个问题想请教大家：不知道大家是否愿意为老师解答呢？（愿意）归纳塔的结构？塔的建造材料有哪些？4大家赶快小组合作讨论一下，每个小组给老师一个概括的答案，老师期待你们的答

8、案，赶快行动起来吧。（小组同学来汇报）好的，那我们来搜一些资料，检验一下大家说的对不对？关于塔的用料结构和层数、平面形态，在我国历史上也有不同的变化。首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十却很少见。塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中

9、四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变，第一是增加了抗震的性能，第二十扩大了登塔眺览的视野。塔的造型分类：我国古塔的立面造型，答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。塔的结构：地宫、基座、塔身、塔刹。塔的材质：土塔、木塔、石塔。三、创作我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸

10、上教 学 反思组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。备课序号(节数)：3教学内容 捏泥巴课型教学目标知识技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重、难点教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改1、培养想象、造型、创造和合作能力。2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点、难点：1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教学准备：教师：陶泥、简单工具、课 件学生：水彩笔，油画棒，陶泥。教学过程：一、组织教学：稳定纪律，检查用具。二、导入：三、新授：1导入：欣赏原始时代的陶艺作品。(1)这些器

11、物的造型让你想到了什么？(2)你知道他们使用什么做的吗？(3)哪个造型让你觉得非常有趣？(4)古代的先人们用什么方法制造的？2、新授：教师讲授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、擀 3、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。4、欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？小组讨论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。学生实践，发言调动学习积极性。四、学生作业。小结a）作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。b）课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？教 学 反 思泥塑的技法非常丰富，在我们对不同的物象的创作中，要自己摸索方法，创作方法，才

12、能丰富形象。备课序号（节数）：4简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同教学内容 小扇子课型教学目标知识技能目标的场合使用的小扇子。过程与方法目标能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、淡观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。情感态度价值观目标在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审淡情趣。教学重、难点初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学准备课件、范作、各种材料的小扇子教学过程初步教学活动设计二次修改

13、一、导入：（3 分钟）动画片片段激发学生学习兴趣师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？生：芭蕉扇！师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子一一揭示课题 小扇子二、发展阶段：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、西游记里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子.等等师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。生：可以装

14、饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？生：想！师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手

15、用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然己经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。师：早在商待，就出现避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称 为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇“障扇”还是宫廷仕女的最爱。师：到了西汉以后，扇子广泛用于取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。师：到了东汉以后扇子开

16、始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称 合欢扇，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也 叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水等。师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画。师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？（风景、人物、书法）扇面画以其优淡流畅的外形，结合了

17、中国的诗书画印，达到了艺术上的完麋境界，同时也推动了绘画的发展。师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。师：扇子不但有其很高的文物价值和审淡价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了美感。3、讨论：启发学生说一说扇子的特点师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问

18、题吗？下面同桌讨论一下能不能找到问题的答案。师：谁愿意读读你的问题并回答？你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的等等。扇子可以干什么？扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）4、分析：课件出示范作的制作过程步骤师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同？看一看，同学们都用了什么材料和方法制作成的？说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？学生回答：.。说说扇子的装饰方法：生：剪 纸、彩 笔、油 画 棒、水粉、彩色纸粘贴等三、作业阶段1、作业

19、要求：师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的独特的创意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）3、作品展示和评价（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。（2）其他同学的评价。（3）教师根据作品实情评价。（4）教师小结师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇

20、，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的淡，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？四、拓展阶段：发放爱心卡片，”这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！教 学 反 思这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品给我了我们美得享受。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。备课序号（节数）：庭教学内容 漂亮的小钟表课型教学目标知识技能目标通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。过程与方法目标

21、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。情感态度价值观目通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟标表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。教学重、难点重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备制作课件、钟表实物、范作。教学过程初步教学活动设计二次修改一、听音乐进教室，准备上课二、兴趣导入出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。小结：钟表的美观性、实用性。师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？课件：出示课题 漂亮的小钟表三、感受新知1、了解钟表的历史师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知

22、道时间的呢？（课件：古代计时器图（日辱、漏刻等）2、欣赏生活中的钟表师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。课件：现代钟表图师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？引导从造型和色彩上分析 3、欣赏学生制作的钟表师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。A、出示课件中的范作B、分析材料的选择和制作方法有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的.4、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针

23、。（板书）四、学生创作，教师辅导师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师？自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？提出作业要求：1、造型独特，色彩艳丽。2、巧用材料，美观实用。3、注意安全，讲究卫生。师：下面就让我们的小设计师们一展身手，把你的钟表作品摆放在咱们的钟表店里（教师示意钟表店，并贴出店名）五、作品展示与评价1、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？2、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现

24、真棒。六、总结拓展师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了很多有意义的事，同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！最后，让我们展开想象的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！课件：歌 曲 时间像小马车 学生律动出教室。教 学 反 思培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。备课序号（节数）：6教学内容 卜雨了 课型教学目

25、标知识技能目标感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以 及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。过程与方法目标用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法情感态度价值观目标让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重、难点带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学准备彩笔或油画棒教学过程初步教学活动设计二次修改-、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。三、讲授新课1、下雨的原

26、因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？.？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯

27、；下雨天天空是灰色的；.4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字？生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨.师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙哗哗、哗哗-滴答、滴答哗啦、哗啦5、欣 赏 小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。7、回教室交流感受。小组

28、讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）教 学反 思画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。备课序号（节数）：J教学内容 百变团花课型教学

29、目标知识技能目标了解团花基本特点。过程与方法目标教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维能力，提高学生动手能力。情感态度价值观目通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发对美术学习的兴趣。标教学重、难点重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。教学准备课件、剪刀、示范作品、正方形彩纸。教学过程初步教学活动设计二次修改教学过程：一、组织教学：师生问好！稳定情绪！导课：老师请同学们一起看一段视频。这段视频让我们感受到了新年的气氛。过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年画，还有个习俗就是剪窗花、贴窗花，所谓的

30、窗花就是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。窗花的种类很多，就外形来看：有方形的、三角形的、有圆形的等等，像这种外轮廓是圆形的，花纹又重复出现的窗花，又叫团花。（点击课件，展示各种颜色、款式的团花）团花漂亮吗？今天老师就教你用剪纸的方式制作美丽的团花。（1）团花的历史师：其实，早在一千多年前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花剪纸，美化生活，是我国民间剪纸中最古老的形式。（2）团花与生活的联系、对生活的作用师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还不少呢！二、学剪团花1、分析步骤师：看书。这就

31、是剪团花的秘密（点击课件），你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗？看看哪位小朋友最聪明说一说（板书）步骤一：折 一 折（找准正方形的中心点折）。步骤二：画 一 画（花纹设计均匀）。步骤三：剪 一 剪（左右不能剪断）。2、教师示范师：请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。A：将手中正方形的彩纸对边对折。（得到一个长方形）在对边对折（正方形）。在按照正方形的中心点对角对折（得到一个三角形）。B：折好以后我们来画（设计）团花的花纹。常用的剪纸花纹有：毛毛纹，月牙纹，柳叶纹，原点，飞燕纹，三角等等板演。画的时候要注意花纹左右大小匀称。C：最后我们沿着画的直线，把阴影部分的图案剪下来。师：打开后我们

32、得到了一个漂亮的团花！你学会了吗？在制作团花的过程中碰到困难了吗？（解决问题）3、巩固练习师：课件出示几种团花及花纹的画法，看看这里有你喜欢的团花吗？试着动手做一做4.明确任务：作业提示：先折一折，在选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（让学生想一想说一说）三、创作实践、展示评议1、明确任务师：那么就让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶,怎么样？（师出示纸花瓶）师巡视辅导2、展示瓶花、自由参观。师：告诉大家你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。四、发散思维师：大家准备把剩下的团花怎么办？生：我会美化自己的教室。生：我想装扮自己的卧室。

33、生：我想送给我的妈妈，因为妈妈很辛苦。师：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！教 学 反 思课件展示外国团花邮票，说说团花形象出现在什么地方？请大家到生活中找-找，团花的形象还会出现什么地方？把你搜集的信息告诉我们。备课序号（节数）：8教学内容 摆花样 课型教学目标知识技能目标有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。过程与方法目标通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感态度价值观目标通过造型活

34、动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重、难点重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。教学准备教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。教学过程初步教学活动设计二次修改一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要

35、好看）。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导0五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。教 学 反 思暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。备课序号（节数）：9教学内容 我们身边

36、的痕迹课型教学目标知识技能目标了解拓印的方法及简单的拓印技巧。过程与方法目标能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。情感态度价值观目标感受身边物体肌理的美感。教学重、难点在感知采集不同材质的肌理。教学准备范画、蜡笔、薄纸0教学过程初步教学活动设计二次修改一、导入新课我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？提问，启发学生记录生活的方法。板书：我们身边的痕迹。二、讲授新课1、介绍新方法一一拓印。常用于石碑上刻的字。2、欣赏书中第14页的画像砖。从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。引导学生自主探究，找出问题的答案一一表面有凹凸变化的。3、画面是什么样的才能采用

37、拓印这种方法呢？三、课堂联系1、第一张纸画教室里的东西。2、第二张纸去寻找室外的东西。四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻地”画。五、小结展评学生作品，评价。教 学 反 思备课序号（节数）：1 0教学内容 杯 子 的 设 计 课型教学目标知识技能目标了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。过程与方法目标运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。情感态度价值观目标发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。教学重、难点观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。教学准备学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。教学过程初步教学活动设计二次修改一、感知认识（一）、导入

38、1、老师黑板筒笔画 乌鸦喝水 学生猜一猜画的是什么故事。2、脑筋急转弯，“你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。板书课题 杯子的设计。二、授课过程（欣赏探究）1、了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。A、折线纹彩陶杯。师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）B、玉 云 形 杯（唐）。师：我们来看一一这两件也是宝

39、贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。2、认识杯子的结构（课件出示普通杯子图片）说说杯子同哪几部分组成（杯盖,杯身,把手）各部分有什么功能。3、了解现代的杯子。A、说一说现代的杯子经常使用哪些材料.（玻璃，陶瓷,金属，塑料等）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。B、适用人群（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）这几款杯子适合

40、什么人使用.，为什么.（造型，材料）C、造型（课件出示各种造型的杯子图片。）这是卡通杯，情侣杯，动物杯植物杯，几何图形杯.这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.D、功能（课件出示书中的杯子图片。）师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计？师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！（课件展示特殊杯子）.师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃 动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会

41、唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。小结：欣赏了这些精心设计的杯子，我们发现，设计杯子要考虑哪三个要点。板书，适用不同人群，造型美观独特，功能实用方便。三、实践那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用。1、说一说你的设计构思。小组研究讨论，代表发言。2、教师课件示范师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜欢。设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容？尺寸，名称，功能说明。3、学生练习学生设计创作，教师巡视指导。作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。四、展评1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。2、评价：自评

42、：教师请学生上台介绍自己的作品。师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在哪里。互评：师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？（学生分别扮演顾客和推销员）师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销。五、拓展课外作业1、到超市里选择一款你喜欢的杯子，向爸爸妈妈说说作者的设计意图。2、每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱。教 学 反 思通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不

43、仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。备课序号（节数）：11教学内容 绘画中的节日课型教学目标知识技能目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。过程与方法目标学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。情感态度价值观目标通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。教学重、难点(1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。(2)学习观察画面、分析作品，从画面

44、获得信息的方法，谈出自己的感受。教学准备课件、相关资料的书。教学过程初步教学活动设计二次修改1、课前把教室布置成过年的样子一一门旁贴上对联，门上贴上挂笺，窗上贴上窗花等。组织学生有序地走进教室。学生走进教室后，观察与平时不一样的地方。引起注意，烘托气氛，激发兴趣。2、带着问题，学生们进行仔细观察。问：这样的布置你们什么时候见过?有什么特点?集中注意力，仔细观察。引发学生对红色的感受。3、出示课题。在民间，过年还有哪些传统的活动?讨论，交流，表演。感受节日的心情。4、课件。民族节日一一开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。我们的国家是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己的传统节日，你们想不想了解一

45、下？自由组成小组。在电脑上了解相关知识。通过自学，了解民族节日，了解祖国各地风情。5、查看资料。民族节日一一开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。准备好的图书。电脑、图书自由选择。通过自学，了解民族节日，了解祖国各地风情。6、课件。欣赏画家的画。如何表现我们的节日呢？欣赏画家的画 枣园来了秧歌队。问：作品表现了一个什么节日和什么内容?谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的?这是在什么地方发生的故事?哪里的农民头上爱扎白毛巾？鼓励学生把自己知道的故事讲给同学们听。学生自己在电脑上找答案。主要人物放在中间，形成一个圆心，突出重点。红色为主，烘托喜悦气氛。人们载歌载舞表现喜悦的心情。自由发言。学生自学

46、过程可以讨论，提高相互交流能力。拓宽学生们的知识面，增强自信心。7、欣赏小朋友的画。猜一猜，这几幅学生作品分别表现了哪些节日？这些表现节日的学生作品在内容和色彩上都有什么特点?请你分析一下。欣赏：(1)印尼小朋友的画，色彩以红、黄为主，烘托出节日气氛，人们身着漂亮的衣服庆丰收，欢歌笑语响成一片。(2)过大年小朋友除了用鲜艳的颜色表现气氛外，最引人注意的是采用了放射性的构图方法，把欣赏者的目光一下吸引到圆圆的桌子上。(3)舞龙灯弯曲的彩龙把画面连接在一起。(4)看灯会各式各样的花灯吸引着小朋友们，看他们的眼睛睁得多大呀。学生进行评价。自评、互评。教 学 反 思指导学生作画。辅导学生作画。作画。锻

47、炼学生的绘画能力和动手剪贴的能力。备课序号（节数）：1 2教学内容 好吃的水果课型教学目标知识技能目标在感知活动目形状及带给个人在P,启发学生去体会和表现物体特征、勺不同感受。过程与方法目标能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感态度价值观目标引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。教学重、难点通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。教学准备教学过程初步教学活动设计二次修改教学流程：一、导入新课(1)组织教学，引入新课教学师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手

48、感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！生：圆圆的，很光滑，是 苹 果(A ppl e)香 蕉(B a n a n a)菠萝(pi n e a ppl e).(2)引入课题师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗？生：好吃那我们今天就来学习如何画 好吃的水果(出示课题)二、讲授新课(1)回忆、观察师 1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？师 2：为什么喜欢吃呢？师 3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！(孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果)生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一

49、样哦！(2)感受师：(研究酸甜与表情的关系理解)你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢？生 1：吃西瓜生 2：吃柠檬师 1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容生 2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音师：那么如何用绘画的语言来表现呢？(教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图)师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（3）欣赏师 1：

50、水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第3 5 页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！师 2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗,能天天住在里面，哪有多好呀.生：聆听！师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？生：想师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）三、作业布置师：看到那么多的作品，黄老师想给大家3 0 秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？师:你们准备好了吗？请看