美术（第七册）四年级教案.pdf

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1、第一部分：学期教学计划美 术（第七册）四年级一、课标对本年段的要求：【造型表现】学习领域【设计应用】学习领域【欣赏评述】学习领域【综合探索】学习领域初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造的愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展

2、示，并发表自己的创作意图二、教学内容及教学进度四年级美术第学期第7册教学目录排序课题课时安排第1课厨房一角课时第2课画画我喜欢的玩具课时第3课会动的纸造型课时第4课北京的牌楼（-）课时第5课北京的牌楼（二）课时第6课巧用纸袋装饰自己课时第7课课本剧课时第8课我设计的鞋课时第9课科学与幻想课时第1 0课我们的科技小报课时第11 课快快乐乐扭起来课时第12 课生活中的装饰布课时第13 课有趣的连续图案（电脑美术）课时第14 课笔墨游戏荷花课时第15 课笔墨游戏青蛙课时第16 课石膏板画课时第17 课石膏浮雕课时第18 课剪挂笺过新年课时第19 课我身边的壁画课时三、班级学生状况分析4 年级状况分析

3、：本年级学生在绘画创作上已有了自己的判断力与表现力，绘画习惯习惯已经养成，所以在这段时间我会把重点放在学生在创作是如何让作品有新意，无论是从技法上还是从设计理念上，都要让他们敢于表达自己的想法，同时运用适合他们年龄的语言和授课方法激发他们学习美术的兴趣，为将来的学习打下基础。四、提高学生能力的方法：多练习、多欣赏、多总结措施：通过多看同龄人的作品激发他们的创作欲望，同时可以开阔他们的眼界，激发他们的设计意识途径：开展独立创作和小组合作探究的学习方式第二部分：1单元教材分析造型*表现（一）本单元与前后知识的关系知识基础：通过本单元学习，学生掌握观察生活的基本方法，关注生 活，逐步养成注意观察生活

4、和记忆生活得好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养热爱生活的情感。本册相关教学内容：1、厨房一角、2、画 画 我 喜 欢 的 玩 具5、北京的 牌 楼（二）9、科 学 与 幻 想11、快 快 乐 乐 扭 起 来14、笔墨游戏荷 花15、笔墨游戏青 蛙16、石 膏 板 画17、石 膏 浮 雕18、剪 挂 笺 过 新 年（二）教学内容及重难点内容：1、厨房一角、2、画画我喜欢的玩具5、北京的牌楼（二）9、科学与幻想11、快快乐乐扭起来14、笔墨游戏荷 花15、笔墨游戏青蛙16、石膏板画17、石膏浮雕18、剪挂笺 过新年重 点：运用线造型方法表现观察到的物难 点：物体之间的前后关系，简单表现构图

5、的美感（三）课时安排1、厨 房 一 角（）、2、画 画 我 喜 欢 的 玩 具（）5、北京的牌 楼（二）（）9、科 学 与 幻 想（）11、快快乐乐扭 起 来（）14、笔墨游戏荷 花（）15、笔墨游戏青 蛙（）16、石膏板画（）17、石膏浮雕（）18、剪 挂 笺 过 新 年（）第三部分：课时教学设计第二部分：2单元教材分析 设计*应用（一）本单元与前后知识的关系知识基础：通过变形、联想、设计，让学生在讨论与研究的过程中开拓思路，从而达到设计制作的目的。通过本单元学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学生对美术学习的兴趣。本册相关教学内容：3、会动的纸造型6、巧用纸袋装扮自己8我设计的鞋1 2

6、、生活中的装饰布1 3、有趣的连续图案（电脑美术）（二）教学内容及重难点内容：3、会动的纸造型6、巧用纸袋装扮自己8我设计的鞋1 2、生活中的装饰布1 3、有趣的连续图案（电脑美术）重 点：通过观察、研究，设计一个自己喜欢的造型难 点：巧妙的利用材料的形状、质地、颜色等进行设计与应用（三）课时安排3、会动的纸造型（）6、巧用纸袋装扮自己（）8我设计 的 鞋（）1 2、生活中的装饰布（）1 3 有趣的连续图案（电脑美术）（）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施第三部分：课时教学设计第二部分：3单元教材分析 综合*探索（一）本单元与前后知识的关系知识基础：目的在于通过让学生参与选取

7、、改编、制作、设计、配音、表演等一系列创作活动，培养其综合意识，提高综合运用自己各方面知识的能力，进一步激发起学生的想象力和创造力。本册相关教学内容：7、课 本 剧10、我们的科技小报（二）教学内容及重难点内容：7、课本剧10、我们的科技小报重点：利用各种材料、运用多种方法设计制作难点：内容和主题的选择（三）课时安排7、课 本 剧（）10、我们的科技小报（）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施第三部分：课时教学设计第二部分：4 单元教材分析 欣赏*评述（一）本单元与前后知识的关系知识基础：本单元学习是开放的，可采用自主学习、小组合作学习、探究性学习等方式，在学习中注重教给学生学

8、习的方法，让学生明确建筑应从哪些方面欣赏，比如功能、风格特点、材料、色彩、历史文化等，帮助学生捋出思路，从而构建出欣赏建筑艺术的框架，为终身发展打好基础。本册相关教学内容：景 山 公 园 4、北京的牌楼（一）19、我们身边的壁画（二）教学内容及重难点内容：景山 公 园4、北京的牌楼（一）19、我们身边的壁画重点：了解古建筑的功能、结构、材料，用各种形似表达自己的感受。难点：在学习中能够辨别出古建筑与现代建筑。初步学会欣赏建筑艺术的方法。（三）课时安排景 山 公 园（）4、北京的牌楼（一）（）19、我们身边的壁 画（）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施第三部分：课时教学设计第1

9、课 厨 房 一 角一、教学内容：厨房一角二、教学目标：知识技能：学习表现体现之间的关系，用线表现成组的静物。习惯培养：培养学生观察、分析问题的能力及线造型的能力。情感目标：赋予发现生活中的美，热爱生活的情感。二 树学重占月难占.5 ：分析庙体之商的空间感觉。难点：表现物体之间的前后关系。四、教学准备：。线描作品及优秀学生作品、准备的厨房用品和各自准备签字、记号笔。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入今天我们带来了许多厨房用品它们都有不同的用途谁带来得谁来介绍一下，平时妈妈、奶奶家里人 怎 样 使 用 它 们的？教师小结：它们身上有家人的爱。学生描绘家人是怎样在厨房里忙碌的

10、。进行关爱教育。新课随着我们的生活不断提高，厨房不仅仅是做饭、炒菜的地方，每个家庭的厨房各不相同，平凡的角落里蕴涵着浓郁的生活气息，它表现了主人的个性和风格，体现了人们对生活的热爱。部分同学谈装修后的厨房。从艺术角度了解生活。明确主题、讨论交流回忆一下，家里厨房的哪个角落使你感兴趣？学生自由发言。训练记忆能力欣赏观察、明确重点教师出示前后两件厨房用品请同学分析之间的关系？提出假设：如果老师将这两件物品的后面一件画下来然后老师在画前面的物品会出现什么情学生加以分析。画出前后物品会出现透叠。研究讨论分析反向思维的训练。课后反思:况？应如何表现物体之间的前后关系？先画前面物体再画后面的物体。得出结论

11、。假设假设：我前面的物体苹 果 好 象 漂 起 来培养学生观是一个苹果，后面是一个锅，我画的苹果了。察分析能力。已经战局了画面的中间位置锅已经画在了苹果的后面的下面位置这样会出现什么问题？这样的位置问题在什么时候要考虑到，在画之前就考虑到。养成预示解小组讨论一下？决能力出示画家作品，分析学生发表自己见解提高欣赏水作品好在哪？平学生实艺术实践：观察、记组长负责制进行安培养学生的践忆家中厨房的一角排管理。自觉性、组织或一组厨具，用线描的方法把它们表现出来。请各小组摆放厨具性。课 堂 练提出要求：根据各组学生表现作品培养学生独习：摆放进行写生。立观察表现的能力。小结展示学生作品，有针学生评出自己认为

12、学会欣赏别对性的进行讲评。比较好的作品，并说出理由。人的作品。作业设计:第 1 课厨房一角板书设计：第2课 画画我喜欢的玩具一、教学内容：画画我喜欢的玩具二、教学目标：知识技能：了解玩具的造型特点，感受其材料质地的不同习惯培养：能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型能力以及观察分析问题的能力。情感目标：通过表现玩具，培养学生认真细致的观察生活、表现生活的习惯，激发学生的审美感受。三、教学重点与难点：重点：运用各种线条表现玩具。难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。四、教学准备：不同之地、材料、大小的儿童玩具、彩笔等五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间

13、安排导入今天我们带来了许许多多的玩具，那位来介绍介绍自己的玩具？学生自由讲述。加深对自己玩具的认识。玩具是我们从小的玩伴，从小到大我们有过许许多多的玩具，它们身上留下我们长大的记忆。请你谈谈你最喜欢的一件玩具。学生谈感受。增加情感体验。提出今天的任务：既学生了解今天的任明确学习任然我们对玩具有这么深厚的情感，我们今天为玩具画张像，把我们的玩具记在心里留在笔下。务是什么。务。新课翻开书P4、5学生总结出：学会利用感分小组讨论：布质玩具、毛绒玩官分析物体仔细观察课本上和同学们带来得玩具，比较它们在造型和材料上各有什么不同？具、电动玩具、塑料玩具、树脂玩具等等。的类型。讨论出示线描作品：仔细学生回答

14、：有粗线训练学生的观察画面这幅作品条、细线条等。观察分析能都用到什么样的线，这样表现有什么好处？这样表现更加形象真实。力。课后反思:欣赏观假设：我前面的物体学生回答：无法表思维的训练。察、突破难点是一辆汽车，我先画了汽车的个轮胎画的比较大已经战局了画面的大部分位置想一想这样会出现什么问题？所以我们要学会控制画面的整体布局。现物体的全部。学生体会学生实艺术实践：领会书中要求分组培养学生的践用不同的线画意见自己喜欢的玩具。向同学介绍一下你是如何用线表现它们的特点的。教师分组准备自觉性、组织性。课 堂 练提出要求：用不同的表现自己喜爱的玩培养学生独习：线表现你喜爱的玩具。具立观察表现的能力。作业设计

15、:板书设计:第 2 课 画画我喜欢的玩具一、教学内容：画画我喜欢的玩具二、教学目标：知识技能：了解玩具的造型特点，感受其材料质地的不同习惯培养：能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型能力以及观察分析问题的能力。情感目标：通过表现玩具，培养学生认真细致的观察生活、表现生活的习惯，激发学生的审美感受。三、教学重点与难点：重点：运用各种线条表现玩具。难点：运用线条突出画面中物体空间大小四、教学准备：不同之地、材料、大小的儿童玩具、彩笔等五、教学过程：（第二课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入我们继续完成画画我喜欢的玩具。提出今天的任务：我们今天要加强画面的效果。

16、了解自己要做什么。学生了解今天的任务是什么。明确任务明确主出示儿幅作品学生学生可根据情况加发表见解，提题、讨论交流分析画面效果：1构图问题2 物体之间大小问题3 线条变化的问题以分析出想法，提高欣赏认识水平。欣赏观察、突破翻开书P4、5欣赏作品对比分析：书上的作品那一幅更好一些，好在那里？可以从画面构图安排、线条粗细、自我想象等方面谈学生各抒己见。思维的训练。学生实提出要求：运用不同表现自己喜爱的玩培养学生独践课堂练习：的线条突出画面中物体大小来表现你喜爱的玩具。具立思维表现的能力。全员赏展示学生作品，有针学生评出自己认为提高学生的评对性的进行讲评。理想的作品，并说出理由欣赏水准。第2课 画画

17、我喜欢的玩具作业设计：板书设计:第3课 会 动 的 纸 造 型一、教学内容：会动的纸造型二、教学目标：知识技能：如何用纸设计一个会动的纸造型。习惯培养：学会举一反三，培养学生的想象能力和创新能力。情感目标：培养学生的观察总结、研究创新、相互协作、正确评价他人的能力。三、教学重点与难点：重点：通过对书 品的观察研究，设计一个自己会动的纸玩具。难点：如何使学生自己的玩具做得漂亮，将会动的拉杆设计的巧妙合理。四、教学准备：会动的纸玩具作品、彩纸、剪子、胶棒、折叠式刻刀等。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入今 天 老 师 带 来了一件好玩的东西。出示作品。仔细观察一下它与你前面

18、带来的玩具有什么不同？学生兴奋的说出：它会动.激发探究兴趣.明确主下面我们来一起研学生讨论研究，每组 培养学生的题、讨论交流新课究研究它是怎样动起来的？分组讨论，教师分组发放几件会动的纸造型，可以直观研究原理。1这些纸造型的哪些部位在动？2它们是怎样与形象巧妙结合的？并把分析结果向大家公布。研究精神。欣赏观察、明确重点示范制作步骤：1粘一个纸筒。2将画好的小熊，沿轮廓剪下。3将纸条对折成V字形，把小熊粘贴在对折纸条的中间，纸条两端分别从纸筒上的切口抽出，制作出拉杆。4抽动拉杆，小熊便动起来了。欣赏书中作品：翻开书P6、7仔细观察了解步骤。学生谈想法见地。利于自己制作。学会欣赏别人。课后反思:学

19、生实践课 堂 练习：小结你欣赏那幅作品，为什么喜欢这幅作品？艺术实践：做一个会动、新颖的纸造型玩具。把自己设计满意的地方介绍给大家。提出要求：完成一件新颖的、会动的纸造型作品。学生作品展示，有针对性的进行讲评。领会书中要求进行准备制作自己喜爱的会动的玩具学生自己介绍作品，可加以表演。做好准备。培养学生操作能力。建立学生的自我表现欲。作业设计:板书设计:第 4 课北京的牌楼(一)一、教学内容：北京的牌楼二、教学目标：知识技能：牌楼是我国古建筑中一种独特的类型，它具有高度的历史价值和艺术价值，其独具特色的装饰性，还能使它所处的环境雄伟壮观。习惯培养：在学习中了解牌楼的起源及功能，以独立或合作的方式

20、多角度的探究处牌楼的结构、材料及装饰特点，体验牌楼的美感。会用恰当的语言表达自己的感受，学会欣赏建筑的方法。情感目标：通过欣赏活动，激发学生热爱北京的情感，增强民族自豪感以及珍惜优秀民族艺术文化遗产的意识；培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神；掌握学习的方法，为其可持续性发展奠定基础。三、教学重点与难点：重点：了解牌楼的功能、结构、材料，用各种形式表达自己的感受。难点：在学习中能辨别出古牌楼与现代牌楼。初步学会欣赏建筑艺术的方法。四、教学准备：查找的资料、美术书。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课1.教师通过课件向学生战士几幅古建筑的图片并请学生说出古建筑的

21、名称2.出示课题北京的牌楼学生可以通过讨论交流会打出结果一一供电、四合院、亭子、牌楼通过图片的对比使学生对古建筑不同特征有初步的认识，从而也看到牌楼与其他古建筑造型上的区别学生自主1.教师引导欣赏树学生以小组为单位引导学生利用学习，了解新授课上相关内容2.引导学生作汇报交流(1)图片中的牌楼给你什么样的感受？(2)北京古代的牌楼有什么特征？(3)通过看书你还知道了什么？欣赏、交流、汇报教材学习新知识，学会表达个人见解，学会简单小结。教师学生1.教师将大量的牌1.将希望学习的内进一步培养学共同共同探究牌楼楼的信息制作成音像资料容提出生小组合作学习的能力和总的相关知识2.教师作引导性的提问：通过看

22、书我们对牌楼已有简2.以小组形势开始学习，学习过程中展开评比，不大声说结归纳的能力课后反思:汇报探究成果教学延伸单 的 了 解，你还想了 解 什 么？3.鼓励学生不断求知教师指导学生分小 组 汇 报，同时板书纪录1.牌楼的分类（1）按建筑材料分：木、石、琉 璃、彩牌楼（2）按 功 能 分 类：贞 洁 牌 坊、公德牌坊、街 牌 坊、桥牌坊、山门牌坊。（3）按 结 构 分 类：两 柱 一 间、四柱三间、六 柱 五 间。2.牌 楼 的 作 用：过去，现代3.牌 楼 之 最：最大、最 小、最 早、最 多、最 完 整、最】嬴市引导学生欣 赏 幻 灯 片：中国牌 楼 在 国 外,如：美 国、英 国、澳大利

23、 亚.话、分 工 细 致、时间抓得紧汇报时要举例说明（个小组要汇报有条 理，举 例 要 正 确。）合格的小组获优胜奖学生说自己的感想锻炼学生的语言表达的能力和归纳总结的能 力。增强学生的民族自豪感作业设计:板书设计:第5课 北 京 的 牌 楼（二）一、教学内容：北京 的 牌 楼（二）二、教学目标：知识技能：了解线描写生的基本方法习惯培养：能运用线描方法表现一座牌楼情感目标：感受牌楼及线描的形式美感，培养观察分析能力、线造型能力以及审美能力，激发热爱家乡、热爱中国传统文化的情感。三、教学重点与难点：重点：线描写生的基本方法难点：运用线条有益的进行概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。四、教学准

24、备：牌楼的照片以及相关的线描作品，图画纸、签字笔五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排巩固知出示景山、北海牌楼启发学生谈一谈牌巩固知识，加识的图片一，巩固知识楼的结构、材质，以及牌楼给自己的感受深学生对牌楼的了解和感受欣赏分出示香山牌楼的图分析：观察香山牌析引导片，引导学生分析是什么才智的牌楼的才智结探究出 示 香山之坊和香山牌楼的对比图片楼？哪里最美、最吸引你？给你什么感受？分析：用什么方法表现？主要用了什么造型语言？作者重点抓住香山牌楼的哪些部分进行表现？这样表现有什么好处？构，引导学生感受香山琉璃牌楼的精美。分析：香山之坊主要造型语言和表现手法，学习如何抓住牌楼的特点进行

25、创作，培养学生的观察能力和分析能力学生尝继续看图，引导学生请学生看一看、画一 通过练习，使试练习表现牌楼的精美图案画牌楼中用了哪些不同的装饰图案，比一比谁发现的图案最多学生体会到牌楼种图案的丰富变化，学习运用各种线条进行造型。分析表看书中学生作业，分小组讨论并汇报：欣赏学生丰现方法，析如何运用不同材1.表现的是什么材富的表现方了解绘料和线条表现牌楼质的牌楼法，了解多种课后反思:画工具2.作者运用了什么绘画工具和绘 画 工 具 表 现 的？3.为什么这样用绘画 工 具？4.主要用了什么造开心五二？5.你看了有什么感受？6.你准备用什么绘画 工 具？怎样表现牌 楼？材料所产生的不同线描效 果，感受

26、不同的绘画工具、材 料与牌楼材质的协调 统 一，引导学生创造性地使用材料和 绘 画 工 具，学习表现牌楼的结构和个部分特征布置作教师巡视选择喜欢的工具和辅导学生用业材料，根据自己的牌楼 图 片，涌现秒的方法表现一幅牌楼的作 品。线描的方法表现牌楼展示交组织学生展示交流请 学 生 按 组 展 示、交 通过学生的流流，说 一 说 自 己用什么材料和工具创作的，对同学的作品有什 么 感 受 和 建 议。展 示 交 流，培养学生的欣赏、评书能力课后拓课下继续寻找生活使课堂学习展中的牌楼和实际生活联系板书设计:第6课 巧 用 纸 袋 装 扮 自 己一、教学内容：巧用纸袋装扮自己二、教学目标：知识技能：学

27、习利用废弃的纸袋进行服饰设计与应用。习惯培养：培养创新思维能力、动手操作能力。情感目标：培养学生关爱社会、关爱环境的态度，引导学生了解我们的环境。三、教学重点与难点：重点：启发厚生I遍纸袋特点进行有目的的创新设计与应用难点：巧妙利用纸袋的形状、质地、颜色等进行设计与制作四、教学准备：生活中以及舞台中人物装扮图片-，颜色、形状、大小各异的纸袋,双面脚，尖子，胶棒。五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入在节日里、舞台上、游行队伍里，我们总能看到穿着盛装的表演者，下面我们来一起观看录像。你喜欢片中那件服饰？它是什么样的？学生欣赏学生说出自己的想法。观察感受谈想法。新课

28、我们今天到底做什么呢？请翻开书P12、13板书课题：6巧用纸袋装扮自己布置讨论内容进行今天我们也像影片中的人物一样，只是用纸袋装饰自己。学生继续欣赏书中作品。明确任务。导入重点、难八占、讨论小组研究：1根据学生作业，研究如何巧用纸袋设计服饰。2你想怎样装扮自己？分析书中介绍的简要步骤。谁来说一说书上的范例步骤？学生将讨论的结果讲述给大家听。1从 中 间 剪 开 纸袋。2剪裁衣袖、领口。3粘贴衣兜。4固定衣兜。培养自己解决问题的能力了解制作的过程。学生实请学生读书上的艺艺术实践:选择适合 了解教材要践术实践要求。的纸袋，巧用其形状、质地、色彩和图求。课后反思:课 堂 练习：提出要求：根据自己的喜

29、好制作一件喜欢的服饰。案进行设计。看谁做的服饰穿在身上既漂亮又有创意。设计自己的服饰。清楚自己要做什么。作业设计:板书设计:第6课 巧 用 纸 袋 装 扮 自 己一、教学内容：巧用纸袋装扮自己二、教学目标：知识技能：学习利用废弃的纸袋进行服饰设计与应用。习惯培养：培养创新思维能力、动手操作能力。情感目标：培养学生关爱社会、关爱环境的态度，引导学生了解我们的环境。三、教学重点与难点：重点：启发厚生I遍纸袋特点进行有目的的创新设计与应用难点：巧妙利用纸袋的形状、质地、颜色等进行设计与制作四、教学准备：服装资料图片、未完成的作品、剪子、胶水、绳子等。五、教学过程：（第二课时）教学阶段教师活动学生活动

30、设计意图时间安排导入出示部分学生作品欣赏自己的作品学会欣赏他展示上节课作品讲评其中的作品学生评价自己作品的优点。人的作品新课明确主题我们今天我们将继续装扮自己。请翻开书 P12、13板书课题：6巧用纸袋装扮自己学生了解自己要做什么学生继续欣赏书中作品。明确任务。导入重点、难点欣赏讨布置讨论内容进行学生将讨论的结果培养自己解论、观察、明确重点小组研究：1根据学生作业，研究如何细致的进行纸袋设计服饰。2你想怎样继续装扮自己？分析书中介绍的简要步骤。谁来自述书上的范例步骤？讲述给大家听。1从中间剪开纸袋。2剪裁衣袖、领口。3粘贴衣兜。4固定衣兜。艺术实践:选择适合决问题的能力。了解制作的过程。学生实

31、请学生再读书上的的纸袋，巧用其形清楚教材要践艺术实践要求。状、质地、色彩和图案进行设计。看谁做的服饰穿在身上既漂亮又有创意。求。赏评让学生展示自己作品，有针对性的进行讲评学生自己介绍作品，可加以表演。建立学生的自我表现欲。第6课 巧 用 纸 袋 装 扮 自 己课后反思：板书设计:第7课 课 本 剧一、教 学 内 容：课本剧二、教 学 目 标：知 识 技 能：了 解 何 为 课 本 剧。如 何 把 语 文 课 文 变 成 课 本 剧，用各种材料制作简单的 布 景 和 道 具。习 惯 培 养：培 养 学 生 的 动 手 能 力、创 造 力、综 合 能 力。情 感 目 标：激 发 学 生 的 兴 趣

32、，从 课 本 剧 中 受 到 教 育。三、教 学 重 点 与 难 点：重 点：要 和 语 文 课 本 相 结 合，起 到 学 科 兼 容 的 作 用。难 点：学 生 对 舞 台 道 具 布 景 的 创 作，简 单 掌 握。四、教 学 准 备：剪 子、双 面 胶、彩 绘 用 具、硬 纸 板 和 的 各 种 材 料 等。五、教 学 过 程：（第1课 时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排提出问题导入同学们参加过课本剧 的 演 出 吗？大家一 起 看 一 段 录 像。（同学们自己演的录 像）在短片里除了同学们 的 精 彩 表 演，你还看 到 了 什 么？学生观看激趣新课今天咱们就要为自每组的组

33、长到前面体现学生自讨论己喜欢的课本剧设计 道 具 和 背 景。教师分析学生的设计，提出一些修改意见。介 绍 本 组 的 设 计。小 结：确定最终的方案学 生 份 小 组 讨 论。每组在组长的协调下 确 定：1、为哪一段课本剧主学习的作用学生实有同学参加过或看设 计 背 景。践过有的同学的头上带 着 头 饰。还有一些美丽的背景。2、设计背景的方案草 图。（可 上 网 查 找）3、设计头饰的方案。倾 听 别 人 的 发 言，吸取别人的优点小结布置下节课应准备的 工 具。学生也可以对其他组提 一 些 建 议。激发 学 生 的 兴 趣。学生自己观察到地说 出 来。课后反思:全员参与。相互启发，取长补短

34、。作业设计:板书设计:第 7 课 课 本 剧一、教学内容：课本剧二、教学目标：知识技能：了解何为课本剧。如何把语文课文变成课本剧，用各种材料制作简单的布景和道具。习惯培养：培养学生的动手能力、创造力、综合能力。情感目标：激发学生的兴趣，从课本剧中受到教育。三、教学重点与难点：重点：要和语文课本相结合，起到学科兼容的作用。难点：学生对舞台道具布景的创作，简单掌握。四、教学准备：剪子、双面胶、彩绘用具、硬纸板和的各种材料等。五、教学过程：（第 2 课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入学生实践1、把上节课确定的设计稿拿出来，各小组交流。2、按设计稿在小组内分工合作。3、师巡视

35、辅导。裁纸折纸中要注意安全描绘形象时要认真细致。学生制作。每组可利用制作的道具表演一段课本居 IJ。确定最终设计。小组合作学习。给学生以具体的指导。激趣培养学生的合作意识小结4、课堂小结：将全班 同 学 的 作 品 分 组摆好，搞一次作品评比。观看其他组设计，丰富自己的创作。1、作 头 饰 的（23人）。2、做 布 景 的（34人）。体现学科间的融合。美术与其他学科间的融合作业设计:第 7课 课 本 剧板书设计：第8课 我 设 计 的 鞋一、教学内容：我设计的鞋二、教学目标：知识技能：了解鞋的相关知识及文化传承，了解设计含义，设计出新型的有一定功能的鞋习惯培养：培养学生创新设计能力情感目标：设

36、计过程中要有科学严谨的态度。三、教学重点与难点：重点：掌握设计的方法步骤，把握鞋的结构及各部分间的比例。难点：引导观察比较，启发大胆设计，画准确鞋的各部件间的比例。四、教学准备：各种鞋的图片、铅笔、彩色笔、剪子、胶水、彩色纸等。五、教学过程：（第一课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入以各种鞋的图片和学生观察分析。激发学生兴新课文字引入课题。板书课题。以鞋的图片，讲解鞋请学生介绍一下自趣。培养学生的演示设的结构和特点。演示设计鞋的方法己收集的图片。学生认真观察。记忆力。培养学生的计鞋布置作步骤。1）用铅笔轻轻定位和安排设计大小。2）从鞋的上部及第一个局部进行设计。

37、让学生开拓想象，设学生可互相观看交观察力。培养学生的动手能力。业课堂小计出更新颖的鞋。巡视辅导让设计稿画得好的流学生修改。稳定情绪。使设计更完善。结同学展示作业。板书设计:第8课 我 设 计 的 鞋一、教学内容：我设计的鞋二、教学目标：知识技能：了解鞋的相关知识及文化传承，了解设计含义，设计出新型的有一定功能的鞋习惯培养：培养学生创新设计能力情感目标：设计过程中要有科学严谨的态度。三、教学重点与难点：重点：掌握设计的方法步骤，把握鞋的结构及各部分间的比例。难点：引导观察比较，启发大胆设计，画准确鞋的各部件间的比例。四、教学准备：各种鞋的图片、铅笔、彩色笔、剪子、胶水、彩色纸等。五、教学过程：（

38、第二课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教回忆、复习上节课所请同学说出上节课复习上节课入学导学的内容导入新课，板书课题。的内容。所学的内容新课演示设计鞋布置作业课堂小结请部分设计比较好的同学到前面给大家进行简单的讲解。讲授新课：根据上节课设计，教师进一步讲解设计方法。按鞋的结构和顺序设计鞋帮。最后补上局部缝合线和点缀物、商标等。布置修改作业。提出修改方向。巡视辅导：对设计有困难的同学给于适当的指导。小结本节课的作业情况学生观察，分析。根据本课获得的信息，修改自己的设计。谈这节课的收获。稳定学生情绪。学生互相学习，取长补短。给学生介绍更多的设计点。提高部分学生的设计能力和

39、兴趣。培养学生的观察能力、动手能力、创造力、综合能力训练学生的语言表达能力第 8课 我 设 计 的 鞋板书设计：第9课 科学与幻想一、教 学 内 容：科学与幻想二、教 学 目 标：知 识 技 能：认 识 科 幻 画 的 特 点，利用已有的知识创作出有科学含量的作品习 惯 培 养：培 养 学 生 的 想 象 力、创 造 力、表现力及收集信息的能力情 感 目 标：培 养 学 生 学 科 学，爱 科 学，和严谨的科学态度三、教 学 重 点 与 难 点：重 点：了解5幻 画 设计飞行器或各种探测设备难 点：幻 想 飞 行、想象中的飞行器造型四、教 学 准 备：有 关 航 空 和 飞 行 器 的 画 报

40、、图 片 或 录 像 片、彩 笔、彩 纸、剪刀五、教 学 过 程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入组 织 教 学：要求学生按 常 规 做 好。复 习 旧 知 识：回忆请学生说说自己都以 前 所 画 过 的 海底世 界 画 了 些 什 么？新课讲 授 新 课：提 问：启 发 谈 话。介绍太谁知道天上有什么？空。观 察 有 关 宇 宙、太回 答:有 太 阳、月 亮、空 的 图 片 或 可 件。太空 无 限 大。晴朗的夜空 中，我们只看到很少 的 星 星，那些肉眼看不到的星星和星系 数 也 数 不 清。星 星、人造卫星 等。学 生 自 由 讨 论：如启 发 学 生 想 象。学

41、习何 飞 向 太 空？一 些 表 现 技 法。提高在太空中怎样遨学 生 画 面 构 图 能 力。游？互 相 学 习，取长补短。请学生自己也来我们的地球只是太介 绍 一 些 有 关太空阳 系 中 一 颗 小 行 星。的 知 识。学 生 发 言：像童话故事 一 样，驾驶某种飞教师演教 师 演 示：人在太行 器 或 物、腾空而示空 失 重 的 画 法。起，任 意 飞 行。教 师 巡 视 指 导。学 生 观 察。说说自己定 位，画 具 体 形 象。的 构 思。学生实展 示 一 些 优 秀 作 业。学生作画践稳 定 学 生 情 绪。引 导 思 维。第9课 科学与幻想课后反思：作业设计:板书设计:第9课

42、科学与幻想一、教学内容：科学与幻想二、教学目标：知识技能：认识科幻画的特点，利用已有的知识创作出有科学含量的作品习惯培养：培养学生的想象力、创造力、表现力及收集信息的能力情感目标：培养学生学科学，爱科学，和严谨的科学态度三、教学重点与难点：重点：了解5幻画设计飞行器或各种探测设备难点：幻想飞行、想象中的飞行器造型四、教学准备：有关航空和飞行器的画报、图片或录像片、彩笔、彩纸、剪刀五、教学过程：（第二课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入组织教学复习上节课知识，展示为完成的优秀作业。按常规要求学生坐稳。新课讲授新课：请儿个同学到黑你知道天上的星星板上画出来。是什么样的吗？学

43、生观看。教师演教师给予肯定后，看一段有关宇宙示用彩色粉笔天画卫天体的录像，增强对星、轨道运行线、光太空的认识,产生奥环、球体上的山、裂纹、火山口等。要求把色染均匀妙感。学生实要表现有儿童趣味学生作画践的情景。稳定情绪。引导启发。想象、欣赏，开阔眼界。实践操作。学生间交流。课堂小结讲评展示作业作业设计:第 9 课 科学与幻想板书设计：第10课 我 们 的 科 技 小 报一、教 学 内 容：我们的科技小报二、教 学 目 标：知 识 技 能：通 过 学 生 的 自 主、探 究 和 小 组 合 作 等 多 种 学 习 方 式，学生学习制作小 报，培 养 学 生 综 合 探 索 和 设 计 创 新 的

44、能 力。习 惯 培 养：引 导 学 生 在 学 习 中 相 互 交 流，大 胆 设 计 表 现。情 感 目 标：陪 唐 学 生 与 他 人 合 作、探 究、创 新 的 意 识。三、教 学 重 点 与 难 点：重 点：了解报纸的功 能 于 意 义，初 步 了 解 报 纸 编 排 的 相 关 知 识。难 点：版 面 和 文 字 的 编 排，主 题 和 相 关 资 料 的 收 集。四、教 学 准 备：水 彩 笔、直 尺、铅 笔、橡 皮、有关科技内容的资料等五、教 学 过 程：（第 一 课 时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时 间安排导入组 织 教 学：学 生 摆 放 好 用 具。稳 定 学 生 情

45、绪。出示各种正规出版观 察 分 析，小组讨论了 解 报 纸 的社 出 版 的 报 纸 数 张。提 问：报纸编排上都应 该 有 哪 些 内 容？后 回 答：报 纸 名 称、出 版 日 期、第 儿 期、主 题 标 题、有关文章、有 关 图 片、花 边、角 花 等。设 计 要 点。新课讲 授 新 课：小 组 讨 论 后，请代表激 发 学 生 的讨论报 纸 的 名 称：应设到前面来说说自己想 象 力，创造计 在 报 纸 的 上 方，醒目的地方。出版日期和第儿期可 自 己 决 定。主 题 标 题：应用加粗的 黑 体 字。正 文：用 直 线 代 替。学 生 设 计，的 方 案。让同学观察后自己说 出。力。

46、学生实学 生 自 愿 组 合，2-3培 养 学 生 的践人 为 一 组，也可自己单 独 设 计。观 察 力。课 堂 练习：先定出位置,在写出艺 术 字，后设计图案。学 生 实 践。小结教 师 辅 导。展示学生作 业。学生互相评说优缺点。学 生 交 流。第 1 0 课课后反思:我们的科技小报作业设计:板书设计:第 10课 我 们 的 科 技 小 报一、教学内容：我们的科技小报二、教学目标：知识技能：通过学生的自主、探究和小组合作等多种学习方式，学生学习制作小报，培养学生综合探索和设计创新的能力。习惯培养：引导学生在学习中相互交流，大胆设计表现。情感目标：陪唐学生与他人合作、探究、创新的意识。三、

47、教学重点与难点：重点：了解报纸的功能于意义，初步了解报纸编排的相关知识。难点：版面和文字的编排，主题和相关资料的收集。四、教学准备：水彩笔、直尺、铅笔、橡皮、有关科技内容的资料等五、教学过程：（第二课时）课后反思:教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入组织教学：检查学生用具准备情况。复习旧知识：儿个要点。准备用具，稳定情绪。1、美术字。2、版面设计。3、内容。学生回忆上节课所讲内容。新课讲授新课：可手绘，也可上网下 培养学生收讨论学生实践图案：要与正文相花 总 每段文章之间要用花边隔开。主体颜色要统一。学生做画，教师辅导。载，或以剪贴的方法解决。学生上色是容易用色过多，使画面显得混乱。在

48、实践过程中如果出现了问题可以及时提出。集材料的能力。及时发现问题解决问题。小结出示学生作品讲评。请同学互相评说优缺点。促进互相交流。作业设计:第 1 0 课板书设计:我们的科技小报第11课一、教学内容：快快乐乐扭起来二、教学目标：知识技能：了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现秧歌的热闹场面。习惯培养：学生以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画，培养学生运用色彩的能力以及创造思维能力。情感目标：学生通过暖色的学习，学会运用暖色来表现热闹、喜庆的秧歌场面,培养学生热爱生活的情感。三、教学重点与难点：重点：了解秧歌文化，学习暖色知识，即在画面中的运用。难点：暖色的深浅差别，以及人物的动态四、教学准备：

49、秧歌的录像片段、色相环、剪贴工具，绘画工具等五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入出示图片问：这张图片上的人们在做什么？你知道这一项是什么运动吗？看图小组分析激趣分析秧秧歌是我国北方节了解秧歌文歌的艺日活动中的种载化，增长知识术特点歌载舞的艺术形式，深受人们喜爱。哪个同学上前表演一下？观察这个同学的动作上有什么特点？带问题观看找出人物动用语言描述一下态特点出示课题请你把这个人物画快速在纸上画一个解决难点下来扭秧歌的人物引导学你了解红、黄、橙三从色相环中找出答感受暖色生对色色的知识吗？案，说出它们属于暖彩知识的运用了解色彩的象色征的意义分析：书中图片及作业是怎样通过暖色来表现

50、出喜庆气氛的布置作提要求：选用深浅不学会运用暖课后反思:业同的暖色，把你画的扭秧歌的人涂色。色表现热闹、喜庆的秧歌巡视辅辅导：场面导1.暖色的深浅差别2.人物的动态出示风景画图片把画好的秧歌人物减下娄贴在前面的风景画中提高合作意识合作能力小结肯定学生树立自信感受成功的心乐趣作业设计:板书设计:第12课 生 活 中 的 装 饰 布一、教学内容：生活中的装饰布二、教学目标：知识技能：能从色相环中找出那些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。习惯培条：合理的选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜欢的方式进行设计装饰。情感目标：通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的知识与