2022年人教版高中语文必修3《祝福》学案7 .pdf
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1、名师精编优秀教案广西平南县中学2014 高中语文祝福学案新人教版必修 3 【学习目标】1学会把握小说的情节结构,理解倒叙手法的运用。2准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建礼教的吃人本质。3学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。4理解环境的作用。【学习重点】1准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建礼教的吃人本质。2把握环境描写的巨大作用,体会环境与人物命运的必然联系【教学难点】1理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建礼教的吃人本质。2领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情学习过程一、 导入及相关背景鲁迅
2、先生曾在灯下漫笔中将中国封建社会概括为两个时代,在狂人日记中他说:“中国的历史满本都写着两个字吃人” 。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓,不敢对生活有什么奢求,他们只求生能存命,死后安魂。可就是如此可怜的要求,也被社会冷漠的拒绝。这即所谓先生所说“想做奴隶而不得” 。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中,一个“想做奴隶而不得”的可怜女人,躺在了写着“吃人“二字的历史上!今天,我们一起来看鲁迅先生的祝福。写作背景:辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中,就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后, “忠臣不事二主,烈女不嫁二夫”,
3、 “饿死事小,失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念,同情劳动妇女。1924年前后,鲁迅写了娜拉走后怎样论雷峰塔的倒掉等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文,祝福则是以小说的形式来剖析病态社会,以引起疗治的主意。二、整体感知课文,梳理文章结构小说的情节结构一般分为几个部分?要求快速浏览小说,划分出情节结构。三、合作探究: * 关于倒叙1本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用? * 关于人物形象刻画2、找出文中关于祥林嫂的三处肖像描写,比较它们的异同,思考其用意。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
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