(完整版)部编版二年级语文下册第八单元教案.pdf

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1、1 / 13第八单元教材解读一、教材简析二、课文特点既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、 童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。三、单元目标四、单元重难点本单元的教学重点是 “根据课文内容展开想象” 。本册第二单元已安排 “读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。本单元 3 篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。祖先的摇篮课后练习要求学生想

2、象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；当世界年纪还小的时候，要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事；羿射九日，要求和同学交流故事里哪些内容很神奇。 教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2 / 13五、单元教法学法六、单元课时安排23 祖先的摇篮 2课时24 当世界年纪还小的时候 2课时25

3、羿射九日 2课时口语交际 1课时语文园地八 2课时23 祖先的摇篮教学目标【知识技能】1. 认识 5 个生字，会写 8 个生字 , 认读生字组成的词语。 2继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1. 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2. 运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确。2. 流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。第一课时（一）激情导入1谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华

4、民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看录像。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 3 / 132这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 。（二）借助拼音，练读课文1. 自学要求：（出示课件）借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子

5、下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。1. 检查学生生字字音的拼读掌握情况。出示课件：z n n w n zh i t o d n y 祖啊浓望摘掏蛋忆用各种方式指导读生字。2. 检查难读的句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（1）爷爷说，那 / 原始森林 / 是/ 我们/ 祖先的 / 摇篮。（2） 那/ 浓绿的 / 树阴/ 一望无边，遮住了 / 蓝天。（3）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！3. 请学生分段读课文，检查学生朗读情况。（1）指名分段读课文。（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音，范读

6、课文。（4）让学生再读全文，大体了解祖先的生活。（三）识记字形，指导书写。出示生字田字格课件：祖啊浓望摘掏蛋忆1. 讨论如何识记字形呢？2. 教给学生识记方法：用熟字换偏旁，加偏旁的方法记, 比如： “组”与“祖”， “淘”与“掏”， “忆”与“亿”。“滴”与“摘”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 4 / 13容易出错的地方重点记 , 比如： “望”字要注意左上是个“亡” ，竖折变成竖提。感到有困难的地方用记号标出, 比如： “

7、蛋”字上面不是“定” 。3. 在习字本上进行描红练习。4. 当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。（四）当堂检测 , 巩固学习。读一读，写一写（出示课件）祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鸟蛋 回忆第二课时（一） 资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料， 学生展示自己收集的资料， 让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。（二）感悟理解，品读课文1师配乐范读课文，生思考：祖先的摇篮指的是什么？它有什么特点？2同桌互读，说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（1）说说：诗中写祖先在这里干什么

8、？（摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）（2）想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？（自由自在，惊喜连连）（3）练读 2、3 节。（4）配上欢快的音乐，齐读2、3 节。3学习课文最后一节。（1）说说：你读懂了什么？（理解：苍苍茫茫、祖先）（2）引读。（3）指导有感情地朗读。（4）说说： “祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？我们不应该滥砍滥伐，不要随便狩猎。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

9、 -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 5 / 13森林附近不能开一些工厂，排放废气、废水。4选择喜欢的一节有感情地读一读。（1）自由组合练习读。（2）展示个性指名读。5有感情地读全诗。（三）拓展延伸：1让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！（钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝）2如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？你们什么时候开始学会生火做饭的？你们什么时候开始学会搭建房屋的？板书设计大 一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活教学反

10、思：24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1. 正确认读“纪、譬”等8 个生字；正确书写“世、界”等10 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。【过程与方法】能借助生活经验理解课文。【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 6 / 13重点难点【教学重点】1. 识字、写字，理解词语的意思。 2.正确书写“界、须

11、”等字；读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。第一课时（一）谈话导入，板书课题 1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。2. 今天，我们来学习当世界年纪还小的时候。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。（二）初读感知整体感知1播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。 ）2根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。 3 反馈检查。（1）词语检查课件出示词语（带拼音） ：（一类生字）世界必须

12、 成功 反复 简单 弄明白 眼睛（二类生字）年纪譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序这些词语，同学们能准确认读吗？自由练读。组内检查读。班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。 ）老师打乱顺序抽查读。 （重点指导生字词语的读音。 ）（2）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j p c o m n zh n zh x 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 7 / 13纪 譬 糙敏睁秩序 哦一类生字： sh ji b x n f n f

13、ji n n n j n世界必 须 功反复 简弄睛带拼音读。相机指导区分平、翘舌音： “糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。指生在班内展示。如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。（3）句子检查读好以下长句子：譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。雨从云里落下， 滴进泥土里； 人睁开眼睛， 就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课

14、文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。小组内同学分段练读。 （培养学生的合作精神）指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。（三）总结我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友， 下节课，我们接着学。第二课时（一）复习导入 1.（课件出示） 认读词语：世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序 2.当世界年纪还小的时候，每样东西都是怎样学习生活的呢？我们继续学习课文。（二）研究课文局部探究精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

15、-第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 8 / 13A.朗读感悟第 15 自然段 1.自由读第 2 自然段，要求学生按照课文内容练习说话。（课件出示） 出示：太阳开始学，学习怎么。譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。 2.学习第 3 自然段，指导学生边读边想象画面。（课件出示）教师引读课文，相机指导：它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。仿写：有时，有时。3. 同桌互读课文第 4 自然段。边朗读边想象画面。水开始学习。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直，省略号省略的

16、是什么，想一想为什么一直强调这个词语？（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。）B.朗读第 6 自然段。1. 理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。 ）2. 用“只要就”写句子。（三）续编故事拓展延伸1. 选一个开头，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序（这世界还相当有秩序 . 每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处

17、流，往低处流）（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 9 / 13（很久很久以前， 当世界年纪还小的时候， 动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。） 2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。（四）总结课文布置作业1、学完课文，你有什么想法？2、你最喜欢课文哪一部分？3、你能仿照文章中关于太阳月亮以及水的描写，自己想一个事物说一说它是怎样学习生

18、活的？板书设计总说，万物开始学习生活。当世界年纪太阳、月亮、水和万物还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律，按照自己的实际情况。做自己容易做的事，世界就有秩序了。教学反思：25 羿射九日教学目标【知识技能】学会本课的 9 个生字，认识本课的10 个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - -

19、- - - - - 10 / 131. 识字、写字，理解词语的意思。 2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1教学重点是了解课文内容。2能够讲述羿射九日的故事。第一课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 11 / 13第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 12 / 13精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 13 / 13精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -