再别康桥读后感_读再别康桥有感-.docx

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1、再别康桥读后感_读再别康桥有感?篇一：读再别康桥有感 一首诗，一段意境 读再别康桥有感 读过许多离别的诗，最宠爱的还是再别康桥。一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，不加任何修饰的简洁言语，充分体现出作者在离别康桥时那种难舍难分的情感。让人读来感到特别的优美，并流露出淡淡的伤感。 最初接触这首诗不是在书本中，是在电视播出的一档文化节目上，一个浑厚的男中音深情地朗诵着，配着舒缓的音乐，变换着漂亮的背景，我深深地沉醉在诗的意境中。虽然当时并不知道这首诗的意义，但已被它温柔、委婉的情调所打动。 再次听到这首诗是在语文课上，听到老师的讲解，我明白了这首诗的真正含义。课后通

2、过查找资料，了解到年轻的徐志摩在英国康桥度过了他一生中最华蜜的日子，漂亮的康桥给他留下了难忘的印象。英国上世纪浪漫主义的诗歌和其他西洋文学赐予他熏陶.他追求资产阶级的政治志向，追求特性解放,追求爱、自由和美的生活志向。而康桥自然环境与人文环境奇妙结合激发出徐志摩的创作的灵感。他深情描绘康桥那无尽的自然美景，热情赞美康桥绚丽的人文精神，深切表达对康桥的无限眷恋酷爱之情。他满怀深情地对康桥说: 你是我难得的知己。康桥让他的生命达于极致美的境界。 这首诗写的是徐志摩其次次来到康桥时而引起的一番感想。诗中的一字一句无不营造了一种离别的惆怅气氛。在诗的开头处写的是向 云彩告辞，而结果是“不带走一片云彩”

3、，虽然全诗字数不多，却已把诗人的感情表现得淋漓尽致了。 尤其喜爱再别康桥中唯美的意境！第一节中的出现的三次“轻轻的”，显得节奏轻快、旋律柔软，带着微小的弹跳性，仿佛隐隐听到诗人踮着脚尖走路的声音，给人无限的遐想，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；最终一节以三个“静静的”与“轻轻的”奇妙对应，潇洒地来，又潇洒地走。首尾回环呼应，给人以整体之美。同时，让读诗的人有种回味无穷的感觉。 再别康桥，从寻梦，到告辞，是诗，似歌，如画，是寻梦的挽歌，是离别的绝唱！ “静静的我走了，正如我静静的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”一首诗，一段意境，我喜爱。 鞍山一中1417班叶天壮 篇二：再别康桥有感 读

4、再别康桥有感 记得那是在中学的语文课本里，这首徐志摩的再别康桥就如一泓清泉从枯燥的课本上涓涓地涌出，弹拨了我彼时心弦，我死水一般的心湖也泛起一丝丝波澜。 诗的开篇连续的出现了三次“轻轻的”，这不正如拨弄我心弦的玉指，将我的思绪带入了那个遥远的年头里的那个遥远的地方-康桥，也就是如今人们所说的剑桥。诗人离校在即，却要悄无声息的离开，仿佛不情愿打搅这里醉人的意境，“轻轻的”又仿佛离别时的微风轻拂，带着些许伤感的气息，诗人不忍离去的心绪表露无遗，一种叫“康桥”的情结是他释不了的怀，要离开了，甚至还要与天上的云彩依依作别，而那至深的情丝令人不忍卒读。 在诗人的眼中，康桥的一切都是如此美妙，美妙的让人意

5、乱情迷，哪怕是河边的柳树和青苔也有了人类的灵性，夕阳西下时分，金灿灿的霞辉也成了柳树的嫁衣，如漂亮的新娘，水底的水草摇曳着身姿恰若在招手作别，这般美妙，好像挽留一般映入眼帘。不忍离去的诗人尽然甘愿作为浮藻一样的存在，只为那如虹的清泉和那彩虹似的梦。 正在这如痴如醉的幻想中就快要迷失之际，现实好像残酷的打碎了如诗的梦境，但此时的诗人没有懊丧没有踌躇，他好像在享受着离别的伤感的美，此时已是夜色覆盖，望着满天繁星他想要放歌，可为了不打搅康桥的静谧，选择了让虫儿的鸣叫为其宣泄对康桥的深厚情愫，虫鸣如笙如箫，让人再次半梦半醒，夏夜的朦胧，离别的笙箫，放歌不能放歌，缄默，就让缄默来做别吧！此时的诗人不再感

6、到无奈，充溢的是对美妙将来的向往。 诗人还是静静地走了，此时的天空想必是众星拱月，虽是夜晚也是晴空万里，最终所写的“不带走一片云彩”或许是不忍离开的诗人在漆黑的夜里真的再也不能清楚辨别天上的云彩了吧！ 哎！多么美妙的康桥，可游学海外的学子终有一天还是要回到祖国的怀抱啊，这康桥的柔波已在我心底泛开了一阵阵涟漪，如诗如画如痴如醉如梦如醒，亦真亦幻亦虚亦实亦悲亦欢，正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天性。后来徐志摩曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 篇三：再别康桥的感悟 再别康桥的感悟 康桥，就是英国着名的剑桥

7、高校。1920年之1922年，这两年时间是作者在此学习。康桥时期是徐志摩一生的转折点。所以他后来说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”1928年，作者故地重游。在回国的途中，他创作了这首诗。可以说，“康桥”两字始终贯穿在徐志摩一生的诗文中。 徐志摩在第一节写他离开母校的心情非常哀思。连用三个“轻轻的”，让我们大家都感觉到诗人轻轻的来了，又轻轻的走了！ 其次节至第四节，描写了康河的泛舟寻梦。夕阳中的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，这些景物都出现在眼中。这段又用了暗喻的修辞方法将“河畔的金柳”比方成“夕阳中的新娘”。又将澄澈的潭水比方成“天上虹”

8、。这种手法使这几段变得非常迷人漂亮人。 第五、六节，作者借用“梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥”四个叠句，是这首诗诗推向高潮。最终一节以三个“静静的”与第一段三个“轻轻的”形成首尾。 胡适曾经说过：“他的人生只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主主见。这首诗可以说，正体现了徐志摩的诗美主见。 吉林省吉林市吉化第九中学初二：刘敬玮 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页