【课件】细胞是生命活动的基本单位+高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

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1、高中生物学教材高中生物学教材必修教材必修教材选择性必修教材选择性必修教材新新 人人 教教 版版必必 修修 一一分分 子子 与与 细细 胞胞第第 一一 章章：走走 近近 细细 胞胞第第1节：细胞是生命活动的基本单位节：细胞是生命活动的基本单位Section One:Cells are the basic unit of life activitySection One:Cells are the basic unit of life activity学习目标Learning target1.生命观念2.科学思维通过细胞学说的建立过程的学习，认知细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性。通过学习细胞

2、学说等内容，认识到细胞是生命活动的基本单位。通过“大熊猫吃冷箭竹的问题讨论”获取和提取大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的证据，并评价自己的证据是否正确与充分，从而认识到证据是得出结论的重要条件，认识到尊重事实和证据是科学思维的重要特征。3.科学探究细胞学说的建立过程，就是科学探究的过程。科学探究是形成概念的重要途径。4.社会责任教材使用我国珍惜动物大熊猫，渗透保护动物情感。问题1 1：如果让你提供证据说明：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证成的，你将如何获取和提供证据？据？问题问题2 2：与同学互相评价各自的：与同学互相评价各自的证据

3、是否正确和充分。证据是否正确和充分。大熊猫和冷箭竹形态迥异，它们的生命活动的基本大熊猫和冷箭竹形态迥异，它们的生命活动的基本单位都是细胞。单位都是细胞。问题探讨一，细胞学说及其建立过程P3：阅读和分析下面资料，概括细胞学说建立的过程维萨里：揭示了人体在器官水平的结构比夏：指出器官是由组织构成的虎克：细胞的发现者和命名者列文虎克：用显微镜观察到活细胞马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位施旺：提出动植物细胞结构的一致性耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞第三阶段科学观察和归纳概括的结合形成理论第四阶段细胞学说在修正

4、中前进第一阶段从人体的解剖和观察入手从器官到组织第二阶段显微观察资料的积累认识细胞细胞学说及其建立过程Cell Theory细胞学说Cell Theory（德国，18041881）植物都是由细胞构成的关于动植物的结构及一致性的显微研究（德国，18101882）施莱登施旺1.1.主要建立者：主要建立者：.2.2.主要内容：主要内容：（1 1）细胞是一个）细胞是一个 ，一切，一切 都由细胞发育而来，都由细胞发育而来，并由并由 组成组成（2 2）细胞是一个）细胞是一个 独立的单位，既有它自己的生命，又对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用与其他细胞共同组成的整体的生

5、命起作用（3 3）新细胞是由老细胞）新细胞是由老细胞 产生的产生的 施莱登和施旺施莱登和施旺细胞和细胞产物细胞和细胞产物分裂分裂（一）（一）细胞学说的建立者及其内容要点（细胞学说的建立者及其内容要点（P2P2）有机体有机体动植物动植物相对相对注：不是一切生物注：不是一切生物 不包括病毒及原核不包括病毒及原核生物生物细胞学说的意义Cell Theory揭示动物和植物的统一性，从而阐明生物界的统一性。标志着生物学的研究进入细胞水平，并为后来的进入分子水平打下基础。揭示了生物有共同的祖先，为生物进化提供了依据。P4 P4 讨论讨论 讨讨论论1 1：科科学学家家是是如如何何通通过过获获得得证证据据来来

6、说说明明动动植植物物体体由由细细胞胞构构成成这这一一结结论论的的？归纳法：由归纳法：由一系列一系列具体事实具体事实推出推出一般一般结论结论的思维方法的思维方法对动植物体解剖对动植物体解剖和显微观察和显微观察获得证据获得证据归纳归纳概括概括形成理论形成理论判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法P5P5问问题题2 2：施施莱莱登登和和施施旺旺在在只只是是观观察察了了部部分分动动植植物物的的组组织织的的基基础础上上，利利用用不不完完全全归归纳纳法法提提出出“所所有有的的动动植植物物都都是是由由细细胞胞构构成成的的”，这这一一结结论论可可信信吗吗？为什么？这一结论对生

7、物学研究有什么意义？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？P4 P4 讨论讨论 可信。可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。纳更具可信度。易错提醒理理清细胞学说中的清细胞学说中的2 2个个“只是只是”(1)(1)细胞学说细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物和病毒。

8、只是涉及了动植物，不涉及原核生物和病毒。(2)(2)细胞学说细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。1.1.(2022(2022江江苏苏高高一一期期中中)在在细细胞胞学学说说创创立立的的过过程程中中，有有很很多多科科学学家家做做出出了贡献。下列说法不符合科学史实的是了贡献。下列说法不符合科学史实的是（）A.A.细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进B.B.列文虎克观察原生动物、细菌等，并命名细胞列文虎克观察原生动物、细菌等，并命名细胞C.C.施莱登和施旺提出细胞是构成一切动物和植物体

9、的基本单位施莱登和施旺提出细胞是构成一切动物和植物体的基本单位D.D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充典型例题典型例题B课堂练习课堂练习2.下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（）A.新细胞可以从老细胞中产生B.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用C.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成D.施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性并建立了细胞学说D （1 1）细胞是一个有机体，细胞是一个有机体，一切动植物

10、都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成（2 2）细胞是）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体生命起作用。整体生命起作用。（3 3）新细胞可以由老细胞分裂产生。）新细胞可以由老细胞分裂产生。细胞是组成生物的细胞是组成生物的结构结构和和功能功能的基本单位的基本单位 一切生物的生命活动都离不开细胞一切生物的生命活动都离不开细胞请尝试运用归纳法说明以上论点请尝试运用归纳法说明以上论点生物单细胞生物多细胞生物非细胞生物(病毒)病毒Virus核酸（DNA）蛋

11、白质噬菌体结构模式图HIV疱疹病毒流感病毒乙肝病毒轮状病毒腺病毒乳头瘤病毒狂犬病毒生生物物寄生在活细胞中寄生在活细胞中常见单细胞生物常见单细胞生物 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统（一）一切生物的生命活动离不开细胞（一）一切生物的生命活动离不开细胞草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动靠单个细胞完成草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动靠单个细胞完成单个细胞单个细胞缩手反射缩手反射依赖完整的反射弧：依赖完整的反射弧：感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统（一）一切

12、生物的生命活动离不开细胞（一）一切生物的生命活动离不开细胞生生物物寄生在活细胞中寄生在活细胞中单个细胞单个细胞各种分化的细胞各种分化的细胞例：例：动植物的各种生理活动以动植物的各种生理活动以 为基础为基础生物的生长发育以生物的生长发育以 为基础为基础生物的遗传和变异以生物的遗传和变异以 为基础为基础细胞代谢细胞代谢细胞分裂、分化细胞分裂、分化细胞内基因的传递和变化细胞内基因的传递和变化小小的细胞为什么具有如此强大的功能呢小小的细胞为什么具有如此强大的功能呢？二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统细胞是细胞是一个一个由各种组分相互配合而组成的复杂的由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。

13、系统。细胞细胞能完成生命活动，是一个能完成生命活动，是一个生命系统生命系统。不同生物的生命系统的结构层次是如何的不同生物的生命系统的结构层次是如何的？多种多样的生命系统多种多样的生命系统指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体（指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体（P5)P5)可完成一定生命活动的系统可完成一定生命活动的系统讨论：讨论：圈出圈出冷箭竹（植物）冷箭竹（植物）、大熊猫（动物）大熊猫（动物）从小到大的从小到大的生命系统层次生命系统层次 并并比较二者的不同处比较二者的不同处 冷箭竹（植物）：冷箭竹（植物）：大熊猫（动物）：大熊猫（动物）：细胞

14、细胞 生物圈生物圈组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统细胞细胞 生物圈生物圈组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统系统系统（二）生命系统的结构层次（二）生命系统的结构层次没有系统层次没有系统层次草履虫草履虫（单细胞生物）：（单细胞生物）：细胞细胞 生物圈生物圈（个体）（个体）种群种群群落群落生态系统生态系统既属于细胞，也属于个体层次，其间没有组织、器官、系统层次既属于细胞，也属于个体层次，其间没有组织、器官、系统层次除病毒外，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞组织由结构和功能由结构和功能相同的细胞相同的细胞联合在

15、一起的细胞群联合在一起的细胞群（三）生命系统的各结构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统细胞是细胞是最基本（最小）的生命系统最基本（最小）的生命系统 温故知新温故知新 请说出植物体有哪些组织？请说出植物体有哪些组织？请说出动物体有哪些组织？请说出动物体有哪些组织？植物植物五大组织：保护、输导五大组织：保护、输导（导管、筛管导管、筛管）、营养、机械、分生、营养、机械、分生（形成层形成层）组织组织动物动物四大组织：结缔四大组织：结缔（血液血液）、肌肉、肌肉（骨骼肌、心肌、平滑肌骨骼肌、心肌、平滑肌）、上皮、上皮（胃黏膜胃黏膜）、神经组织、神经

16、组织（三）生命系统的各结构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统器官不同组织不同组织按一定的次序结合完成一定功能的结构按一定的次序结合完成一定功能的结构 温故知新温故知新 请说出植物体有哪些器官？请说出植物体有哪些器官？请说出动物体有哪些器官？请说出动物体有哪些器官？植物植物六大器官：营养器官六大器官：营养器官（根、茎、叶根、茎、叶）、生殖器官、生殖器官（花、果实、种子花、果实、种子）动物动物器官：感觉器官器官：感觉器官（眼、耳、鼻、舌眼、耳、鼻、舌）、内脏器官、内脏器官（心、肝、脾、胃、肾心、肝、脾、胃、肾）、皮肤皮肤系统不同器官紧密联系

17、完成某些生理功能的结构不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构植物无系统这一结构层次植物无系统这一结构层次（三）生命系统的各结构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统免免疫疫系系统统（三）生命系统的各结构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统个体能完成复杂的生命活动的能完成复杂的生命活动的单个生物单个生物单细胞生物既单细胞生物既属于细胞层次，属于细胞层次，又是个体层次又是个体层次冷箭竹冷箭竹大熊猫大熊猫草履虫草履虫在一定自然范围内，在一定自然范围内，同种同种生物生物所有所有个体形成的一个整

18、体个体形成的一个整体在一定自然区域内，在一定自然区域内，所有的种群所有的种群组成一个群落组成一个群落以下描述是种群？群落？以下描述是种群？群落？一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鲫鱼:():()一个池塘中的全部的雄性鲫鱼：（一个池塘中的全部的雄性鲫鱼：（）北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼：（北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼：（）一个池塘所有的鱼一个池塘所有的鱼:():()一个池塘所有的鱼和草一个池塘所有的鱼和草:():()一个池塘所有的动物和植物：（一个池塘所有的动物和植物：（）一个池塘中全部生物一个池塘中全部生物:():()都不是都不是种群种群 都不是都不是群落群落种群群落（三）生命系统的各结

19、构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞是基本的生命系统判断三要素：同地、同种、全部判断三要素：同地、同种、全部判断要素：全部生物（判断要素：全部生物（即所有植物、动物、微生物）即所有植物、动物、微生物）都不是都不是都不是都不是都不是都不是生态系统群落与无机环境群落与无机环境相互作用而形成统一整体相互作用而形成统一整体 生物圈由地球上由地球上所有的生物和生物生活的无机环境所有的生物和生物生活的无机环境共同构成共同构成最大的生态（生命）系统最大的生态（生命）系统（三）生命系统的各结构层次的定义（三）生命系统的各结构层次的定义 二二、细胞是基本的生命系统、细胞

20、是基本的生命系统判断：判断：一个池塘一个池塘一片草地一片草地一条小溪一条小溪一座山一座山整个地球？整个地球？思考：思考：生命系统包括非生命物质吗生命系统包括非生命物质吗？包括。因为包括生态系统和生物圈，二者包括群落和无机环境包括。因为包括生态系统和生物圈，二者包括群落和无机环境从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1 1）受精卵）受精卵 （2 2）树叶）树叶 （3 3）心脏）心脏 （4 4）一块骨骼肌）一块骨骼肌 （5 5）血液）血液 （6 6）筛管）筛管 （7 7）一个酵母菌）一个酵母菌 （8 8）池塘中的所有金鱼）池塘中的所有金鱼 （

21、9 9）某山上的所有生物）某山上的所有生物 （1010）一片森林）一片森林 （1111）一口池塘（）一口池塘（1212）一只小白鼠）一只小白鼠 （1313）某农场的所有水稻）某农场的所有水稻 （1414）市场上卖的一只西瓜）市场上卖的一只西瓜 （1515）心脏与血管）心脏与血管 （1616）肝脏）肝脏 A A细胞细胞:_:_；B B组织组织:_:_；C C器官器官:_:_ ；D D系统系统:_:_；E E个体个体:_:_；F F种群种群:_:_；G G群落群落:_:_；H H生态系统生态系统:_:_。（1）（7）（5）（6）（2）（3）（4）（14）（16）（15）（7）（12）（8）（13）

22、（9）（10）（11）典型例题典型例题【旁栏思考旁栏思考】P6P6一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果不是，请说明理由。如果是，他们是不是生命系统如果是，他们是不是生命系统,是哪个层次？是哪个层次？分子、原子系统，但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动。分子、原子系统，但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动。延伸：延伸：病毒属于系统？生命系统吗？病毒属于系统？生命系统吗？小结：小结：分子、原子、病毒是系统，但不是生命系统，因为不能独立进分子、原子、病毒是系统，但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动。行生命活动。课堂易错小结课堂

23、易错小结1.1.植物植物没有没有“系统系统”这一层次这一层次2.2.草履虫等单细胞生物草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，既属于细胞层次，又属于个体层次，无组织、无组织、器官和系统这三个层次器官和系统这三个层次3.3.病毒病毒是系统，但不属于生命系统是系统，但不属于生命系统,因其无细胞结构，单独存在时无生因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是命特征。但是病毒为生物病毒为生物4.4.一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，是一个系统，但不是生命系统但不是生命系统5.5.组成细胞的组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生都不能独立表现生命特征，命特征，不属于不属于生命系统的结构层次生命系统的结构层次6.6.生命系统结构层次可以含有生命系统结构层次可以含有“非生物成分非生物成分”，如，如生态系统、生物圈生态系统、生物圈包含无机环境包含无机环境下列各项组织中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）皮肤 胃粘膜 神经元 变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 一池塘中的所有鱼类 一片森林 一池塘中的所有生物A、B、C、D、B 器官组织细胞细胞和个体不属于种群不属于生态系统群落课堂检测课堂检测