高考语文复习:鉴赏古代诗歌的表达技巧 课件 .pptx
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1、鉴赏古代诗歌的表达技巧 古诗词鉴赏的表达技巧 包括:修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧 分析表达技巧的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用,是诗歌鉴赏中的高频考点,务必掌握。春水柔柔,晕出了烟波千层丹霞月依旧;一枝独秀,点开了梦幻万里桃花春悠悠古代诗歌的表达技巧之表达方式 “鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并赏析其表达效果,具体体现在修辞手法、表手法技巧,并赏析其表达效果,具体体现在修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧四个角度。表达技巧的分析达方式、表现手法、结构技巧四个角度。表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读
2、考查的重点,也是很多考生备考鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点,也是很多考生备考的难点,主要障碍是对一些表达技巧界定不准,区分不清,的难点,主要障碍是对一些表达技巧界定不准,区分不清,赏析不到位。另外,作答其他题型,常需结合表达技巧进赏析不到位。另外,作答其他题型,常需结合表达技巧进行分析,所以对诗歌表达技巧考查的综合性较强。本讲将行分析,所以对诗歌表达技巧考查的综合性较强。本讲将分角度精讲细研,突破难点。分角度精讲细研,突破难点。考情分析 古代诗歌中常见的表达方式主要有记叙、描写、古代诗歌中常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情,其中描写和抒情,用得最为普遍。这两议论、抒情,其中描写和抒情
3、,用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。表达方式表达方式 一、描写一、描写(一一)侧面描写侧面描写是对描写对象周围的事物侧面描写侧面描写是对描写对象周围的事物(包括人物包括人物)进进行描写。行描写。1 1阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。姜楚公画角鹰歌姜楚公画角鹰歌 杜甫杜甫 楚公画鹰鹰戴角,杀气森森到幽朔。楚公画鹰鹰戴角,杀气森森到幽朔。观者贪愁掣臂飞,画师不是无心学。观者贪愁掣臂飞,画师不是无心学。此鹰写真在左绵此鹰写真在左绵 注注,却嗟真骨遂虚传。,却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕,亦未抟空上九天。梁
4、间燕雀休惊怕,亦未抟空上九天。注注 左绵:左绵:地名,代指绵州。杜甫此诗写于此。地名,代指绵州。杜甫此诗写于此。这首诗是如何从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真的特这首诗是如何从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真的特点的?请结合诗句进行分析。点的?请结合诗句进行分析。参考答案:参考答案:通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现;通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现;通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现;通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现;通过和真鹰作比较,感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度通过和真鹰作比较,感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现;来表现;通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。
5、通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。(二二)正面描写正面描写 1 1白描白描 白描指用简练的笔墨,不加烘托,不事雕饰,抓住描写对象的特征,白描指用简练的笔墨,不加烘托,不事雕饰,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。针对训练针对训练 2 2阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。溪居即事溪居即事 崔道融崔道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。这首诗运小童疑是有村客,急向柴门去却关。这首诗运用了什么手法描写溪居生活?结合诗句简要
6、分析。用了什么手法描写溪居生活?结合诗句简要分析。参考答案:参考答案:这首诗纯用白描,展现出一幅素淡的水乡这首诗纯用白描,展现出一幅素淡的水乡风景画:临水的村庄,掩着的柴门,疏疏落落的篱笆,风景画:临水的村庄,掩着的柴门,疏疏落落的篱笆,碧波粼粼的溪水,飘荡的小船,奔走的儿童碧波粼粼的溪水,飘荡的小船,奔走的儿童静中寓静中寓动,动中见静,和谐而富有诗意,使人感受到水乡宁静、动,动中见静,和谐而富有诗意,使人感受到水乡宁静、优美的景色,浓郁的乡村生活气息。优美的景色,浓郁的乡村生活气息。2 2细节描写细节描写 是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是对细微而又具体的典型环节加以生动
7、细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。针对训练针对训练 3 3阅读下面这首宋诗,完阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。成后面的题目。柳絮二阙柳絮二阙(其二其二)韩琦韩琦 絮雪纷纷不自持,乱愁萦困满春晖。絮雪纷纷不自持,乱愁萦困满春晖。有时穿入花枝过,无限蜂儿作队飞。这首诗中的有时穿入花枝过,无限蜂儿作队飞。这首诗中的“有时穿入花枝过,无限蜂儿作队飞有时穿入花枝过,无限蜂儿作队飞”历来为人称道,请赏析历来为人称道,请赏析其妙处。其妙处。参考答案:参考答案:诗歌第三、四句,通过细节描写来描绘柳诗歌第三、四句,通过细节描写来描绘柳絮。
8、柳絮穿过花枝,巧妙地借来了色香,引来无数蜂儿成絮。柳絮穿过花枝,巧妙地借来了色香,引来无数蜂儿成队追逐。将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言队追逐。将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致,富有意趣。活泼有致,富有意趣。3 3动静结合动静结合动静结合即对事物、景物作动态、静态的描写,或以动衬静,动静结合即对事物、景物作动态、静态的描写,或以动衬静,或以静衬动。或以静衬动。4 4阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。楚江怀古三首楚江怀古三首(其一其一)马戴马戴 露气寒光集,微阳下楚丘。露气寒光集,微阳下楚丘。猿啼洞庭树,人在木兰舟。猿啼洞庭树,人在木
9、兰舟。广泽生明月,苍山夹乱流。广泽生明月,苍山夹乱流。云中君云中君不见,竟夕自悲秋。不见,竟夕自悲秋。注注 唐宣宗大中初唐宣宗大中初年,诗人因直言由山西太原幕府掌书记被贬为龙阳年,诗人因直言由山西太原幕府掌书记被贬为龙阳(今湖南汉寿今湖南汉寿)尉,写尉,写下了楚江怀古三首。这是其中的第一首。下了楚江怀古三首。这是其中的第一首。云中君:云神。云中君:云神。“云中云中君君”为楚辞为楚辞九歌篇名,此处指代诗人屈原。九歌篇名,此处指代诗人屈原。“广泽生明月,苍山夹乱流广泽生明月,苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句,请从动、是晚唐诗中的名句,请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。静角度分析这两句诗的表达效果。
10、参考答案:参考答案:“广泽生明月广泽生明月”,“广泽广泽”即广阔的洞庭湖面是静即广阔的洞庭湖面是静的,的,“明月明月”本来也是静的,但一个本来也是静的,但一个“生生”字,将月亮冉冉升起字,将月亮冉冉升起的动感写出来了;的动感写出来了;“苍山夹乱流苍山夹乱流”,“苍山苍山”是静的,是静的,“乱流乱流”是动的。两句诗通过动静结合的手法,写出了洞庭湖的阔大与静是动的。两句诗通过动静结合的手法,写出了洞庭湖的阔大与静谧,赋予了明月以活泼的生命,还写出了苍茫的青山,喧闹的滔谧,赋予了明月以活泼的生命,还写出了苍茫的青山,喧闹的滔滔江流,构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图,给人以无限滔江流,构成了一幅含
11、情的淡彩的楚江月夜山水图,给人以无限的遐想。的遐想。4 4虚实结合虚实结合 虚实结合就是把抽象的论述与具体的描写结合起来,或把虚实结合就是把抽象的论述与具体的描写结合起来,或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。针对训练针对训练 5 5阅读下面这首词,完成后面的题目。阅读下面这首词,完成后面的题目。临临 江江 仙仙 徐昌图徐昌图 注注 饮散离亭西去,浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云饮散离亭西去,浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮天红。孤雁远,寒日暮天红。今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓
12、。残灯孤枕梦,轻浪五更风。孤枕梦,轻浪五更风。注注 徐昌图:五代著名词人。徐昌图:五代著名词人。有人说这首词的下片妙在有人说这首词的下片妙在“虚境实写,化虚为实虚境实写,化虚为实”,你同,你同意这种说法吗?请简要说明。意这种说法吗?请简要说明。参考答案:参考答案:同意。别后的境况为词人的想象,本为虚境,但在同意。别后的境况为词人的想象,本为虚境,但在下片中,淮畔夜泊,酒消人醒之后,残灯明灭,孤枕难眠,五下片中,淮畔夜泊,酒消人醒之后,残灯明灭,孤枕难眠,五更风起,暗浪拍船,这些虚幻的羁旅情形被词人描绘得真切感更风起,暗浪拍船,这些虚幻的羁旅情形被词人描绘得真切感人。下片写词人途中的孤寂心情,融
13、情于景,以景写情,不言人。下片写词人途中的孤寂心情,融情于景,以景写情,不言愁而愁自现,确是愁而愁自现,确是“虚境实写,化虚为实虚境实写,化虚为实”的妙笔。的妙笔。解析:解析:下片以设问下片以设问“今夜画船何处?潮平淮月朦胧今夜画船何处?潮平淮月朦胧”领起,设想一领起,设想一路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感,此为虚写。而路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感,此为虚写。而“潮潮平淮月朦胧平淮月朦胧”“”“轻浪五更风轻浪五更风”等情景又如此的真切感人,词人把这种等情景又如此的真切感人,词人把这种孤寂之情融于景中,孤寂之情融于景中,“虚境实写,化虚为实虚境实写,化虚为实”。5 5角度
14、变化角度变化 角度变化即观察者所处的方位不同,角度不同,或角度变化即观察者所处的方位不同,角度不同,或由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看,视觉形由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看,视觉形象会千姿百态,变化万千。象会千姿百态,变化万千。针对训练针对训练 6 6阅读下面这首元曲,完成后面的题目。阅读下面这首元曲,完成后面的题目。塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇。塞鸿一字来如线。这首曲子的晚云都变露,新月初学扇。塞鸿一字来如
15、线。这首曲子的写景视角是如何变化的?请结合诗歌简要分析。写景视角是如何变化的?请结合诗歌简要分析。参考答案:参考答案:这是一首写景的小令,作者选择了独特的视觉角这是一首写景的小令,作者选择了独特的视觉角度,由远而近,由水写到山,由地写到天,由静写到动,由昼度,由远而近,由水写到山,由地写到天,由静写到动,由昼写到夜,高低远近天上地下,通过铺垫,生动形象地描写了一写到夜,高低远近天上地下,通过铺垫,生动形象地描写了一幅秋景图。幅秋景图。6 6绘声绘色绘形绘声绘色绘形 绘声绘绘声绘 色绘形即通过视觉、听觉、触觉、嗅觉,色绘形即通过视觉、听觉、触觉、嗅觉,或通过色彩、声音去描写景物,使景物绚丽多姿。
16、或通过色彩、声音去描写景物,使景物绚丽多姿。针对训练针对训练 7 7阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。村行村行 王禹偁王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。树似吾乡。注注 宋淳化二年宋淳化二年(991)(991),作者被贬为商州团练副使。在商州一年多,作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里,写了不少山水诗,村行是其中的一首。的时间里,写了不少
17、山水诗,村行是其中的一首。原:原:原野。原野。请从形、声、色的角度赏析诗歌的颔联和颈联。请从形、声、色的角度赏析诗歌的颔联和颈联。参考答案:参考答案:颔联前句写傍晚秋声万壑起,后句写数峰默默颔联前句写傍晚秋声万壑起,后句写数峰默默伫立在夕阳里。这里伫立在夕阳里。这里“有声有声”与与“有形有形”,富有情趣。,富有情趣。颈联颈联写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落,红艳似火,写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落,红艳似火,在山野间分外耀眼;成片的荞麦花花开如雪,阵阵清香扑鼻而在山野间分外耀眼;成片的荞麦花花开如雪,阵阵清香扑鼻而来。来。“胭脂胭脂”与与“白雪白雪”对举,令红的更艳,白的
18、更纯,给读对举,令红的更艳,白的更纯,给读者带来极唯美的视觉感受。者带来极唯美的视觉感受。二、抒情二、抒情 (一一)直接抒情直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆,就是作者直接对有关的直接抒情又称直抒胸臆,就是作者直接对有关的人物、事件等表达自己的思想感情。人物、事件等表达自己的思想感情。针对训练针对训练 8 8阅读下面这首诗,完成后面的题目。阅读下面这首诗,完成后面的题目。暮春游西湖北山暮春游西湖北山 杨载杨载 愁耳偏工著雨声,好怀常恐负山行。愁耳偏工著雨声,好怀常恐负山行。未辞花事骎骎未辞花事骎骎盛,正喜湖光淡淡晴。盛,正喜湖光淡淡晴。倦憩客犹勤访寺,幽栖吾欲厌归城。倦憩客犹勤访寺,幽栖吾欲厌归城
19、。绿畴桑麦盘樱笋,因忆离家恰岁更。绿畴桑麦盘樱笋,因忆离家恰岁更。注注 杨载:元代中期著名诗人,福建浦城人,晚年定居杭州。杨载:元代中期著名诗人,福建浦城人,晚年定居杭州。骎骎骎:原意是马的疾行,引申为迅疾。骎:原意是马的疾行,引申为迅疾。诗歌尾联是怎样抒发情感的?请联系诗歌具体内容简要分析。诗歌尾联是怎样抒发情感的?请联系诗歌具体内容简要分析。参考答案:参考答案:尾联直抒胸臆尾联直抒胸臆(或直接抒情或直接抒情)。站在西湖北山。站在西湖北山远望,田野的庄稼、果树被雨洗得葱绿,也令诗人想起去年远望,田野的庄稼、果树被雨洗得葱绿,也令诗人想起去年离家时,家乡正是这个景象,诗人情不能自已,率直道出离
20、离家时,家乡正是这个景象,诗人情不能自已,率直道出离别家乡的思念之情。别家乡的思念之情。解析:解析:首先理解尾联的意思,首先理解尾联的意思,“绿畴桑麦盘樱笋,因忆离家绿畴桑麦盘樱笋,因忆离家恰岁更恰岁更”意思是意思是“桑林麦田中间夹杂着丛丛樱桃树和春笋,让桑林麦田中间夹杂着丛丛樱桃树和春笋,让人想起离家时家乡也正是这个情景人想起离家时家乡也正是这个情景”。结合诗歌标题。结合诗歌标题“暮春游暮春游西湖北山西湖北山”,然后品味其中的情感。尾句中,然后品味其中的情感。尾句中“忆忆”意思是意思是“想想起起”,流露出对家乡的思念之情,而,流露出对家乡的思念之情,而“忆忆”是情感词,尾联直是情感词,尾联直
21、接倾吐情感,这属于直抒胸臆。接倾吐情感,这属于直抒胸臆。(二二)间接抒情间接抒情1 1借景抒情借景抒情(情景交融、融情于景情景交融、融情于景)借景抒情借景抒情指的是诗人借助客观景物的描写来抒发主观感情。指的是诗人借助客观景物的描写来抒发主观感情。1)1)以乐景写乐情以乐景写乐情2)2)以哀景写哀情以哀景写哀情3)3)以哀景衬乐情以哀景衬乐情 针对训练针对训练 9 9阅读下面这首词,完成后面的题目。阅读下面这首词,完成后面的题目。菩菩 萨萨 蛮蛮 李晔李晔 登楼遥望秦宫殿,茫茫只见双飞燕。渭水一条流,千山与登楼遥望秦宫殿,茫茫只见双飞燕。渭水一条流,千山与万丘。万丘。野烟笼碧树,陌上行人去。安得
22、有英雄,迎归大内野烟笼碧树,陌上行人去。安得有英雄,迎归大内中。中。注注 李晔:唐昭宗。乾宁三年李晔:唐昭宗。乾宁三年(896)(896),凤翔节度使李茂贞攻,凤翔节度使李茂贞攻长安,李晔逃奔华州,心绪烦乱郁闷。长安,李晔逃奔华州,心绪烦乱郁闷。“七月甲戌,帝与学士、七月甲戌,帝与学士、亲王登齐云楼,西望长安。令乐工唱御制菩萨蛮词,奏毕,亲王登齐云楼,西望长安。令乐工唱御制菩萨蛮词,奏毕,皆泣下沾襟。皆泣下沾襟。”(”(旧唐书旧唐书昭宗纪昭宗纪)大内:皇宫。大内:皇宫。请从情景关系的角度,简要赏析本词上片。请从情景关系的角度,简要赏析本词上片。参考答案:参考答案:以乐景写哀情。词人登上齐云楼,
23、遥望长安以乐景写哀情。词人登上齐云楼,遥望长安的宫室,目力不及,只见燕子快乐地双飞。词人用燕子的快乐的宫室,目力不及,只见燕子快乐地双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。反衬自己的失意和痛苦。寓情于景。遥望远方,渭水长流,寓情于景。遥望远方,渭水长流,千山阻隔,表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。千山阻隔,表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。解析:解析:题干明确考查题干明确考查“情景关系情景关系”,故思考的方向应为该词,故思考的方向应为该词用了什么抒情方式。本词的上片写词人遥望远方之景,长安宫用了什么抒情方式。本词的上片写词人遥望远方之景,长安宫室,双飞之燕,渭水长流,千
24、山迢迢,借景物抒发忧愤之情,室,双飞之燕,渭水长流,千山迢迢,借景物抒发忧愤之情,使用了借景抒情、寓情于景的抒情方式。另外,词人心怀国都使用了借景抒情、寓情于景的抒情方式。另外,词人心怀国都被破之悲,却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景,以乐衬哀,倍增被破之悲,却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景,以乐衬哀,倍增其哀。其哀。2 2托物言志托物言志 托物言志是指诗人借自然界中的某物自身具托物言志是指诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感。有的特征,来表达某种志向或情感。针对训练针对训练 1010阅读下面这首宋词,完成后面的题目。阅读下面这首宋词,完成后面的题目。蓦山溪蓦山溪梅梅 曹组曹组 洗妆
25、真态,不作铅花御。竹外一枝斜,想佳人、天寒日暮。洗妆真态,不作铅花御。竹外一枝斜,想佳人、天寒日暮。黄昏院落,无处著清香,风细细,雪垂垂,何况江头路。黄昏院落,无处著清香,风细细,雪垂垂,何况江头路。月边疏影,梦到消魂处。结子欲黄时,又须作、廉纤细雨。月边疏影,梦到消魂处。结子欲黄时,又须作、廉纤细雨。孤芳一世,供断有情愁,消瘦损,东阳孤芳一世,供断有情愁,消瘦损,东阳 注注 也,试问花知否?也,试问花知否?注注 东阳:沈约,因其曾做过东阳太守,故称。沈约暮年形体消瘦。东阳:沈约,因其曾做过东阳太守,故称。沈约暮年形体消瘦。从全词来看,词人主要用了什么表现手法?表达了词人的从全词来看,词人主要
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