高考专题复习：文言实词复习 .pptx

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1、高考文言实词复习话说实词话说实词 不论是理解文言文内容，还是不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译理解并翻译文中的重要句子文中的重要句子”，最终也要落实到，最终也要落实到实词实词的判断上，的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释文言实词的意义？文言实词的意义？首先，首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；必须通过一定量的诵读，增强语感；其次其次，要掌握一批，要掌握一批常用实词的常用义项和用法常用实词的常用义项和用法；再次再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即问题的能力

2、，即掌握一些推断文言实词意义的方法。掌握一些推断文言实词意义的方法。实实 词词指含有实际意义的词，这些词能单独充当句子成分，具有词汇意义和语法意义。名名词词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词主宾谓定定定主宾文言文：一词多义贰什么是一词多义什么是一词多义？一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。包括词的本义、引申义、本义、引申义、比喻义和假借义比喻义和假借义。一一词词多多义义分分类类本义本义比喻义比喻义由本义引申出来的由本义引申出来的词义。它和本词义。它和本义有着直接或间接的联系。义有着直接或间接的联

3、系。引申义引申义 假借义假借义 2词的本来意义词的本来意义（即这个词最初的（即这个词最初的那个意义那个意义)。该词在比喻的基础上产生的意义。该词在比喻的基础上产生的意义。一个词借用了另外一个同音字的一个词借用了另外一个同音字的意义。意义。一词多义示例一词多义示例 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。爱爱本义本义例：独爱菊/秦爱纷奢引申义引申义例：楚人爱其子/爱其子，择师而教之舍不得舍不得;吝惜。吝惜。怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。爱护爱护例：吴广素爱人对人或事物有深厚真

4、挚的感情，宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。动词，喜爱、爱好。动词，喜爱、爱好。例：若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉例：虽爱钱财/齐国虽褊小，吾何爱一牛。爱爱本义本义例：独爱菊/秦爱纷奢引申义引申义例：楚人爱其子/爱其子，择师而教之舍不得舍不得;吝惜。吝惜。怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。爱护爱护例：吴广素爱人对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。动词，喜爱、爱好。动词，喜爱、爱好。例：虽爱钱财/齐国虽褊小，吾何爱一牛。例：若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉一词多义示例一词多义示例一词多义示例一词多义示例假借义“薆薆”的假借字，通的假借字，通“

5、薆薆”隐藏，遮掩。隐藏，遮掩。名词，恩惠，仁爱名词，恩惠，仁爱例：古之遗爱也尊称对方的女儿为尊称对方的女儿为“令爱令爱”例：爱而不见，搔首踟蹰。通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义比喻义。一词多义示例一词多义示例一词多义示例一词多义示例 掌握一词多义需多读、多查字典、多积掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外累。另外,要掌握一些要掌握一些多义词词义推断方法多义词词义推断方法。例：例：爪牙爪牙：本意指动物的尖爪和利齿。如：本意指动物的尖爪和利齿。如“蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利”。在。在古代，爪牙指左右、羽翼、助手，属于褒义词，如古代

6、，爪牙指左右、羽翼、助手，属于褒义词，如“战克之将，战克之将，国之爪牙，不可不重。国之爪牙，不可不重。汉书汉书陈汤传陈汤传”；现多比喻为坏人；现多比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶效力的人，他们的党羽，帮凶,是贬义词。是贬义词。汉字属于表意体系的文字，且形声字占汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，以上，“形旁形旁”给我们推断词义带来有利的条件。给我们推断词义带来有利的条件。1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”与？有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与？有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与？有关禾-皿-宀-贝-纟-求-歹-月-目-兵器动物人的行为五谷金钱

7、死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫我夫人有娠人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？联系上下文联系上下文,

8、寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素考虑情理、事理的因素）来判定实）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境

9、可以帮助我们确定词义的。我们确定词义的。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。上下文中的实词。高考文言文高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知我们要善于根据课内学过的知识举一反三识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。义问题。在在成语成语中保留了大量

10、的文言词义，我们在掌握了一定量的中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。义。1 1、对下列句子中、对下列句子中画横线的词的解释，不正确的一项是画横线的词的解释，不正确的一项是()()A A及及再遇阵没再遇阵没 及：趁着。及：趁着。B B寻寻知代州，移深州知代州，移深州 寻：不久。寻：不久。C C会会暮，约诘朝合战暮，约诘朝合战 会：适逢。会：适逢。D D援不至，援不至，遂遂没焉没焉 遂：于是。遂：于是。联想：联想：A A及及至始皇，奋六世之余烈至始皇，奋六世之余烈过秦论过秦论 B B

11、寻寻蒙国恩，除臣洗马蒙国恩，除臣洗马陈情表陈情表 C C会会天大雨，道不通，度已失期。天大雨，道不通，度已失期。陈涉世家陈涉世家 D D山东豪俊山东豪俊遂遂并起而亡秦族矣。并起而亡秦族矣。过秦论过秦论“及及”在文中的意思是在文中的意思是“到了，等到到了，等到”，故选，故选A A。A岁岁凶凶，汝（地点）旁诸县多盗，汝（地点）旁诸县多盗 联想：联想：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。（凶：（凶：谷物收成不好。谷物收成不好。）寡人之于国也寡人之于国也年成不好，汝旁边众县盗贼很多。年成不好，汝旁边众县盗贼很多。殚殚其地之出，竭其庐之入其

12、地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚精竭虑。殚、竭：尽殚、竭：尽赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵不伦不类。不伦不类。伦：类伦：类夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有贪得无厌。贪得无厌。厌：同厌：同“餍餍”，满足，满足使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈诲人不倦。诲人不倦。诲：教导、指导诲：教导、指导女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行屡试不爽屡试不爽 爽：差错爽：差错 屡次试验都没有差错屡次试验都没有差错 因因遗策遗策因循守旧因循守旧 因（循）：沿袭因（循）：沿袭下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。成同义的现象。(更加，越来越更加，越来越)1.1

13、.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身(安逸享受安逸享受)4.4.通五经，通五经，贯贯六艺六艺（贯通）（贯通）利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。示例：示例：1 1、不积不积跬跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬跬”与与“小小”对应，意义相近，从而推断为对应，意义相近，从而推断为小步，半步小步，半步）2

14、 2、方其破荆州，方其破荆州，下下江陵。江陵。（“破破”与与“下下”对应，意义相近，对应，意义相近，攻下攻下）含含义相反相相反相对党同伐异伐：攻击夙兴夜寐夜：晚避重就轻避:避开欲盖弥彰盖：掩盖党：偏袒指结帮分派,偏向同伙，打击不同意见的人。夙：早兴：起来；早起晚睡。形容勤奋就：不躲避接近、趋向彰：不掩盖彰显（想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。）1、找并列、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个、找并列成分（哪个词跟哪个跟哪个词并列）并列）3、比、比较推断推断词义。句式结构推断法：句式结构推断法：通关训练通关训练D 许君讳曾裕，一字南湖，桐城人

15、也。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。士大夫与君相知者，咸度度君当为朝廷显用1.1.对下列句子中画横线词的解析，不正确的一项是（对下列句子中画横线词的解析，不正确的一项是（）A A值母病值母病笃笃 笃：严重笃：严重B B向向者，通判监修者，通判监修 向：先前向：先前C C君奉君奉委委巡察巡察 委：委派委：委派D D咸咸度度君当为朝廷显用君当为朝廷显用 度：打算度：打算A A、陈情表陈情表祖母刘日病笃祖母刘日病笃/B/B、兰亭集序兰亭集序向之所欣向之所欣C C、结合语境法、结合语境法/D/D、鸿门宴鸿门宴度我至军中，推测度我至军中，推测2 2

16、、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A A躬履涂泥，率先期门躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰躬：弯腰B B犹称所长而达之犹称所长而达之 称：称赞称：称赞C.C.叩头流涕，固让曰叩头流涕，固让曰 固：坚决固：坚决D.D.兴素与从兄嵩不相能兴素与从兄嵩不相能 能能 和睦和睦 阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬躬履涂泥，率先期门。与同郡张宗、上谷鲜于裒pu不相好，知其有用，犹称称所长而达之；是以世称其忠平是以世称其忠平。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。【答案】A联想法、出师表“躬耕于南阳”/B、组词法、语境法 C、联想

17、廉颇蔺相如列传“固请，召有司案图”、语境法 D、语境法：兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重 【分析】躬：亲自。A词类活用名词、形容词活用为动词；动词、形容词活用作名词；名词、动词作状语；动词、形容词、名词的使用方法；形容词、名词的意动用法重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。例题下列句中的“病”字，与“郑人病之”用法相同的一项是A.予购三百盆，皆病者，无一完者 B.君子病无能焉，不病人之不己知也C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅为业以求钱也 选B，与“郑人病之”同属意动用法，译为“以为病”，即译为“对感到担忧”。（A成为病态，动词；C患病，动词；D使成为病态，使动用法）形

18、容词使动词动词数词意动词名词、正本清源、不毛之地、幕天席地、救死扶伤、祸国殃民、是古非今、敬而远之、拈轻怕重、一日千里10、沉鱼落雁510729463何谓词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。名词活用作动词名词活用作动词 规律小结规律小结 名名+名名 所所+名名 名名+代代 名名+连词连词+动词动词 副副+名名 名名+介词结构介词结构 能愿动词能愿动词+名名活用为动词之、其、之、

19、其、尔、汝、尔、汝、我我能、可、欲能、可、欲而、以、且而、以、且一、名词一、名词 两个名词相连两个名词相连，既不是并列关，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是系，又不是修饰关系，便是动宾关动宾关系系或或主谓关系主谓关系，其中一个必然活用，其中一个必然活用为动词了。为动词了。乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜陈胜王王”。陈涉世陈涉世家家 刑刑人如恐不胜。人如恐不胜。鸿门宴鸿门宴藉藉吏民，封府库。吏民，封府库。鸿门宴鸿门宴陈涉陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢之子。枢之子。过秦论过秦论 名词作动词 称王称王杀杀登记造册登记造册 用破瓮作用破瓮作 用草绳系用草绳系名词用在名词用在“所字结构所字结构”中中，便活，便活用为动词

20、。用为动词。置所罾鱼腹中陈涉世家吾平生未尝以吾所志语汝与妻书不者，若属皆且为所虏鸿门宴鱼网志向俘虏捕捉虏获立志名词后面紧跟名词后面紧跟代词代词，该名词便活用为动词。，该名词便活用为动词。汝幸而偶我。（与妻书）以其乃华山之阳名之也。（游褒禅山记）嫁给命名之、其、尔、汝、我之、其、尔、汝、我 名词用名词用“而、以、且而、以、且”等与动词或动宾词组连接时等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。，便活用为动词。儿涕而去。(促织)汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。(项羽本纪)流涕向西名词作动词 名词放在副词后面名词放在副词后面，便活用为动词。，便活用为动词。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？捕蛇

21、者说未果，寻病终。桃花源记屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。狼憎恨实现走上前名词作动词 名词后面带了介词结构作补语名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词）构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于，就等于名词处在了动词的位置上名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。，于是便活用为动词。唐浮图慧褒始舍于其址。（游褒禅山记）寿毕，请以剑舞。（鸿门宴）祝寿筑舍定居名词作动词 名词放在名词放在“能能”“可可”“欲欲”等能愿动词后等能愿动词后面，便活用为

22、动词。因为能愿动词与及物动词组面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词名词处在动词的位置上处在动词的位置上，所以它便活用为动词。，所以它便活用为动词。假舟楫者，非能水也，而绝江河。(劝学)名词作动词 游泳1 1、杖杖汉节牧羊。汉节牧羊。2 2、驴不胜怒，、驴不胜怒，蹄蹄之。之。3 3、寻向所、寻向所志志。4 4、二月草已、二月草已芽芽。5 5、凭谁问，、凭谁问，廉颇老矣，廉颇老矣，尚能尚能饭饭否？否？6 6、一狼一狼洞洞其中。其中。7 7、五人之死，去今之五人之死，去今之墓墓而葬焉。而葬焉。示例：示例：拄着，拿着

23、用脚踢做标记发芽吃饭打洞修建坟墓现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。名词作状语在现代汉语里，名词作状语只在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词在古代汉语里，名词(包括普包括普通名词、时间名词和方位名词通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。

24、地理解古文的句意。现代汉语现代汉语:副词、副词、介词短语作状介词短语作状语，普通名词语，普通名词很少作状语。很少作状语。名词活用为状语（比较）古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语名词活用为状语（例句）名词活用为状语（例句）相如廷叱之吾得兄事之其一犬坐于前君子博学而日三省乎己名词活用为状语主语谓语 名词活用为状语的类型有：名词活用为状语的类型有：一、表示时间一、表示时间1、时时汉连伐胡。（汉连伐胡。（当时当时）2、日日侍坐备顾问。侍坐备顾问。怨酷怨酷日日深，艰辛历尽。深，艰辛历尽。“日、月、岁日、月、岁”在动词前作状语，含有在动词前作状语，含有“

25、每日、每月、每年每日、每月、每年”之意。用在形之意。用在形容词前，含有容词前，含有“一天天一天天”意思。意思。二、表示动作、行为的特征、状态1、一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）2、斗折蛇行，明灭可见。（像北斗星那样）（像蛇那样）“像”三、表示动作、行为所凭借的器具1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 （用箕畚）2、有好事者船载以入。（用船）3、惠等哭，舆归营。（用车子）“用”四、表示动作、行为的处所1、童子隅坐而执烛。（在墙角）2、相如廷斥之，辱其群臣。（在朝廷上）“在在”五、表示动作、行为的方式1、面署第一（当面）2、刘备周瑜水陆并进（从水路、从陆路）“当”“用”“从“六、表示动作、行为的趋向

26、 1、西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）2、月明星稀，乌鹊南飞。（向南）3、孔子东游。（向东）向向 往往注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲刃相如。例如：又郊败之。练习：比较分析下列句中加横线词的用法。合流屈曲而南。（名词用作动词）斜削东下,与东山夹溪南流。（名词用作状语）指出下列成语中的词类活用现象1、有口皆碑2、草木皆兵3、无所事事4、南征北战5、蚕食鲸吞6、不胫而走7、风餐露宿8、星罗棋布9、日理万机名作动成为记功碑名作动成为敌兵名作动长腿名作动做名作状向南、向北名作状在风里、在露天名作状像蚕那样

27、、像鲸那样名作状像星星那样、像棋子那样名作状每天10、不可理喻11、未雨绸缪12、先礼后兵13、春华秋实14、风雨同舟15、耳闻目睹16、乌合之众17、蜂拥而至18、衣冠禽兽19、道听途说名作状用道理名作动下雨名作动以礼相待、动用武力名作动开花、结果名作状在道路上，在途中名作状用眼睛、用耳朵名作动乘船名作动穿衣戴帽名作状像乌鸦一样名作状像蜜蜂一样锦囊妙计！名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。名词活用歌形容词活用为名词形容词活用为名词形容词活用为名词形容词活用为名词形容词处在主语或宾语的位置形容词处在主语

28、或宾语的位置形容词处在主语或宾语的位置形容词处在主语或宾语的位置是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚硬的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西二、形容词1 1、形容词活用如及物动词，其后、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。（形带有宾语。（形+宾语）宾语）2 2、形容词放在、形容词放在“之之”“我我”等代等代词前面，便活用词前面，便活用 为动词。为动词。（形（形+代）代）3 3、形容词用在名词或副词后面，、形容词用在名词或副词后面，活用如不及活用如不及 物动词。物动词。（名、副（名、副+形）形）形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词形容词活

29、用为一般动词 形容词活用为动词（例句）形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。形容词位于谓语位形容词位于谓语位置，且带了宾语。置，且带了宾语。宾语宾语交好爱1、尔安敢轻吾射？2、京中有善口技者。3、敌人远我。4、稍出近之。5、似与游者相乐。6、与先君子善。示例：（轻视）（擅长）（远离）（靠近）（逗乐）（交好）所谓使动用法，所谓使动用法，就是这个动词所表就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着出的。其实质是这个动词里面暗含着“使使”的意思。可以通过的意思。可以通过“使使怎么样

30、怎么样”的句式进行解释、翻译。的句式进行解释、翻译。三、使动用法三、使动用法 使动用法（比较）使动用法（比较）现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：晋侯 饮 赵盾使使主语使宾语具有了某种行为具体动作是宾语发出的使动用法（例句）使动用法（例句）使使使使项伯杀人，臣 活活 之（项伯）臣请完完 璧 归 赵（秦国）舍舍 相如广成传舍让让名词动词形容词让让相如住在使使项伯活了下来使使和氏璧完整使动概念：使动概念：主语使宾语具有了某种行为，就是动主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有词对它的宾语含有“使他（它）怎么使他（它）怎么样样”的意思。的意思。基本结构形式：【动+宾】【使】+宾+动（一

31、（一）动词的使动用法）动词的使动用法1 1、项伯杀人，臣、项伯杀人，臣活活之。之。2 2、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王。百余骑来见项王。规律一规律一：动词的使动用法主要集中在不动词的使动用法主要集中在不及物动词上及物动词上。3、谨食之，时而献焉。规律二：某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。使活使跟从使食，喂养示例：1 1、尽尽归归汉使路充国等。汉使路充国等。2 2、舞舞幽壑之潜蛟。幽壑之潜蛟。3 3、反欲、反欲斗斗两主，观祸败。两主，观祸败。4 4、令诸君知天、令诸君知天亡亡我。我。5 5、诸人持议，甚、诸人持议，甚失失孤望。孤望。6 6、纵江东父兄怜而王我。、纵江东父兄怜而王

32、我。7 7、先生之恩，生死而肉骨也。、先生之恩，生死而肉骨也。8 8首尾相接，可烧而走也。首尾相接，可烧而走也。（使回去）（使舞动）（使相斗）（使灭亡）（使失望）（让让称王称王）（使使复生，使复生，使长肉）长肉）（使使逃跑）逃跑）形容词带上宾语以后，如果形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的使得宾语具有这个形容词的性质和状态性质和状态，那么这个形容，那么这个形容词则活用为使动词。词则活用为使动词。（二二）形容词的形容词的使动使动用法用法在文言文中，当形容词带宾语时，在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就示的事

33、物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：是形容词使动用法。如：“春风春风又绿江南岸又绿江南岸,明月何时照我还明月何时照我还”中中的的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的的意思。意思。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。欲居之以为利欲居之以为利,而高其直而高其直,亦无亦无售者。售者。昂其直昂其直,居为奇货。居为奇货。铸以为金人十二，以弱天下之铸以为金人十二，以弱天下之民。民。弱：使弱：使削弱削弱高：使高：使高，抬高高，抬高昂：使昂：使高昂高昂 弱：使弱：使削弱削弱焚百家之言，以愚黔首。焚百家之言，以愚黔首。愚：使愚：使愚笨愚笨今媪尊长安君之位。今媪尊长安君之位。战战国策国策尊：

34、使尊：使尊贵尊贵富国强兵。富国强兵。富、强：使富、强：使富强；使富强；使富富强强苦其心志，劳其筋骨，饿其苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤体肤苦、劳、饿：使苦、劳、饿：使劳苦、劳劳苦、劳累、饥饿累、饥饿（三）名词的使动用法（三）名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。后，表示使宾语怎么样的意思。如：如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就是名词作动词，就是名词作动词，臣服的意思。臣服的意思。生死而肉骨生死而肉骨 先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之 齐威王欲将孙膑齐威王欲将孙膑 项王虽霸天下而臣诸侯项王虽霸天下而臣诸侯 肉

35、：使肉：使长肉长肉王：让王：让称王称王将：任命将：任命为为将将臣：使臣：使为臣为臣能面刺寡人之过者，受上赏。老吾老以及人之老历职郎署夙遭闵凶则刘病日笃臣不胜犬马怖惧之情 无以终余年臣少多疾病谨拜表以闻 n状当面adj-v尊敬n-v做官n-v生病n状一天天像狗马一样忧愁不幸的事使知道使终所谓意动用法，是指谓语动词具有所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以认为（或以为）宾语怎么样为）宾语怎么样”的意思。的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。没有意动用法。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行使动用法是主语使宾语在客观上产生

36、某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为看法，客观上不一定如此。一般可译为 认为认为、以为以为 等。等。四、意动四、意动用法用法 形式形式认为认为主语认为宾语具有某种形态或特征以以为为主语把宾语当作某种事物意动用法（例句）吾从而师之吾妻之美 我者认为认为把把当作把把他他当作当作老师老师认为认为我美我美名词形容词意动用法：意动用法：动词动词谓语谓语对于宾语含有对于宾语含有“认认为它怎么样为它怎么样”的意思的意思的叫做意动用法。

37、的叫做意动用法。结构方式：【动/形/名+宾】【以】+宾+【为】+动翻译形式：“以为”、“认为是”、“把当作”由形容词活用而来的动词，表由形容词活用而来的动词，表示主观上认为示主观上认为(觉得觉得)宾语所表宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。示的性质或状态。（一）（一）形容词的意形容词的意动用法动用法形容词意动用法形容词意动用法孔子登东山而小鲁。孔子登东山而小鲁。予怪而问之。予怪而问之。渔人甚异之。渔人甚异之。贵货而易土。贵货而易土。患志之不立。患志之不立。小：认为小：认为小小 怪：认为怪：认为怪怪 异：认为异：认为奇怪奇怪易：认为易：认为容易容易患：以患

38、：以为忧患为忧患(二二)名词的意动用名词的意动用法法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固其闻道也固先乎吾，吾从而师之先乎吾，吾从而师之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。稍稍宾客其父稍稍宾客其父 鱼肉百姓鱼肉百姓 孟尝君客我孟尝君客我 故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。后人哀之而不鉴之后人哀之而

39、不鉴之 规律：不能带宾语的名词带宾语，常活用为使动或意动。规律：不能带宾语的名词带宾语，常活用为使动或意动。宾客：把宾客：把当作宾客。当作宾客。鱼肉：以鱼肉：以为鱼肉为鱼肉客：把客：把当作门客当作门客鉴：以鉴：以为鉴为鉴亲、子：以亲、子：以为亲人，为儿子为亲人，为儿子(一一)滕公滕公奇奇其言，其言，壮壮其貌。其貌。答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。孔子登山而孔子登山而小小鲁，登泰山而鲁，登泰山而小小天下。天下。答案：答案：孔子登上东山就觉得鲁国小孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。了，登上泰山就觉得天下小了。简析简析 句的句的“奇其言奇

40、其言”“”“壮其壮其貌貌”是主语滕公是主语滕公“认为其言奇认为其言奇”“”“认为其貌壮认为其貌壮”之义。之义。句的句的“小鲁小鲁”“”“小天下小天下”，是主语，是主语“孔子孔子”主观上认为主观上认为“鲁鲁”和和“天天下下”小的状态。小的状态。例子(二二)今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆皆鱼肉鱼肉之。之。答案：答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）把他当作鱼肉了（任意宰割）况吾与子渔樵于江渚之上，况吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。答案：

41、答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友虾当成伴侣，把鹿看作朋友孟尝君孟尝君客客我。我。答案：答案：孟尝君孟尝君把我当作客人把我当作客人 例子（一）动词活用为名词（一）动词活用为名词盖其又深，则其至又加少矣。追亡逐北主语位置宾语位置宾语位置到这里的人逃兵五、动词动词用作名词动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受又受“其其”“”“之之”等词语修饰限制，这使之具有了等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹追亡逐北，流血漂橹”中的

42、中的“亡亡”“”“北北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。均为动词用作名词，意思是败逃的人。殚其地之出，竭其庐之入殚其地之出，竭其庐之入 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往往有得往有得 作有利于时作有利于时,制有便于物者制有便于物者,可为也可为也 去国怀乡去国怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥 出、入：产品、收入出、入：产品、收入得：收获、心得得：收获、心得作、制：措施、制度作、制：措施、制度谗、讥：诬陷、嘲讽的话谗、讥：诬陷、嘲讽的话钩党之捕遍于天下钩党之捕遍于天下 燕赵之收藏，韩魏之经营燕赵之收藏，韩魏之经营 司马子反渴而求饮司马子反渴而求饮 少仲尼之闻

43、少仲尼之闻 捕：搜捕活动捕：搜捕活动收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠饮：饮料、汤食饮：饮料、汤食闻：见识闻：见识在在谓语动词前谓语动词前或或后后出现出现动词动词，且具，且具有表示人或事物的意义时，可判断有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词动词活用为名词。这一这一名词名词一般出现在句中一般出现在句中主语主语或或宾宾语语的位置上，有时前边有的位置上，有时前边有“其其”字。字。小练习：小练习：其其进进愈难，而其愈难，而其见见愈奇。愈奇。于是余有于是余有叹叹焉。焉。叹：感慨、感叹进进:所进入的地方所进入的地方 见见:所见到的景象所见到的景象 （二）动词的为动用法

44、（二）动词的为动用法文言文中，有些动词所表示的动文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。宾语所表示的人或物而怎么样。如：如：“余与同社诸君子哀斯墓之余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记徒有其石也而为之记”中的中的“哀哀”，就是，就是“为为哀怜哀怜”之意。之意。既既泣泣之三日，乃誓疗之。之三日，乃誓疗之。今亡亦死今亡亦死,举大计亦死举大计亦死,等死等死,死国死国可乎？可乎？秦不秦不哀哀吾之丧而伐吾同姓。吾之丧而伐吾同姓。后人后人哀哀之而不鉴之之而不鉴之,亦使后人亦使后人复哀后人也。复哀后人也。泣：为泣：为哭泣哭泣死国

45、：为国事而死死国：为国事而死 哀：为哀：为哀悼哀悼 哀：为哀：为哀叹哀叹（三）动词活用作状语（三）动词活用作状语 动词在谓语前，修饰或者限动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：制谓语。例如：1 1、登高而招、登高而招 2 2、执刃而立、执刃而立 弃甲曳兵而弃甲曳兵而走走 儿惧，啼告母儿惧，啼告母劝学劝学登高在这里修饰登高在这里修饰后面的招，表示招手的方后面的招，表示招手的方式。式。六、数词的活用一、数词用作动词（或形容词、名词）一、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：的状况，或表

46、示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一六王毕，四海一 以其无礼于晋且贰于楚也以其无礼于晋且贰于楚也 二、数词用作形容词二、数词用作形容词余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也 二三其德二三其德 一：统一（动词）一：统一（动词）贰：背离（动词）贰：背离（动词）一：全、满（形容词）一：全、满（形容词）一：专一（形容词）一：专一（形容词）二三：不专一，不忠诚（形容二三：不专一，不忠诚（形容词）词）1 1、日思高其位，大其禄。、日思高其位，大其禄。2 2、瓜分豆剖、瓜分豆剖.3 3、自高其能、自高其能.4 4、战而不知兵，是鼠斗耳。、战而不知兵

47、，是鼠斗耳。5 5、大王果能将吾，中原可得。、大王果能将吾，中原可得。6 6、人皆苦之、人皆苦之.7 7、其勇力不足惮、其勇力不足惮.8 8、季文子相宣、季文子相宣.9 9、曾饭友人处、曾饭友人处.1010、受人者畏人，予人者骄人、受人者畏人，予人者骄人.综合练习使动，使抬高，使增大名作状，像瓜一样，像豆一样意动，认为高超名作状，像老鼠一样使动，让做将军意动，以为苦使动，让害怕名作动，担任国相名作动，在友人家吃饭形作动，傲视 高考模拟：天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（

48、名词活用为动词）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻妻侃侃子瞻。子瞻。译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给嫁给陶侃的儿子陶侃的儿子陶瞻。陶瞻。译对译对“妻妻”字给字给1分，译对大意给分，译对大意给2分。分。妻：妻：嫁给嫁给。说明：说明：“妻妻”为名词用作动词，答案是为名词用作动词，答案是“嫁给嫁给”。此外下列译法也算对：。此外下列译法也算对：“嫁给嫁给为妻子为妻子”、“许给许给”、“许配给许配给做妻子做妻子”、“给给做妻子做妻子”

49、、“送给送给做妻子做妻子”等。等。人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？何也？译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？/别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？赫，却怎么一句话都不说呢？译对译对“鲜鲜”字字1分，译对大意给分，译对大意给2分。分。鲜：少。鲜：少。“鲜鲜”为形容词作状语，意思是为形容词作状语，意思是“少少”。译为。译为“很少很少”、“极少

50、极少”、“特别少特别少”也算对。也算对。译为译为“不少人不少人”算错。译文中没有算错。译文中没有“少少”的意的意思，算错。译文中直抄思，算错。译文中直抄“鲜鲜”，未加翻译，也算错。，未加翻译，也算错。【考情分析】【考情分析】在高职高考中在高职高考中,古今异义是一个要求掌握的考点古今异义是一个要求掌握的考点,近几年近几年都没有单独设题都没有单独设题,但掌握常见的古今异义知识是必须的但掌握常见的古今异义知识是必须的,而且而且在古文阅读中对于疏通文意是大有裨益的。在古文阅读中对于疏通文意是大有裨益的。在在2012019 9读读”具体要求中的第一点即是具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词理解常见文