心育课教学设计：生命的自护---守护青春.docx

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1、心育课教学设计：生命的自护-守护青春背景分析与设计这是一堂针对行将进入和已经进入青春期女生的团体心理辅导课。实际上性骚扰和性侵犯的事情在幼女身上发生的就很多，这种事情一旦在某个女孩子身上发现，毁掉的就是这个人的一生。如果能从小就让女孩子拥有预防性侵的知识和本领，这对于女孩子一生的幸福一定是个很好的保障。性，在具有保守传统的中国，一直是个让人羞于启齿的话题，家长、老师、学生都是这样。为了营造一个比较放松和开放的氛围，本课借用了叙事疗法的形式，说小绵羊的事，大家就会放得开。教学生守护青春的心法、教学生防身的简单招式，在课外心理拓展活动中让学生没事时练一练这些招式，这样就容易把课堂上习得的知识技能迁

2、移到生活中去。活动目标1.帮助学生搞清什么是好的和坏的身体接触；2.帮助学生学会在心理和行为上保护自己。评价设计1.学生自评和互评：让学生一句话概括自己自己本堂课的收获，并在课外把本课学到的东西进行演练，相互评价对方；2.教师评价：教师通过查看学生的守护青春日志，了解学生的情况。适用年级69年级活动过程（一）暖身活动5min做游戏：一元和五角游戏规则：（1）为表示重视女生，规定每个女生代表“一元”，每个男生代表“五角”。（2）老师大声说出一个金额，同学在最短的时间内找人手拉手，人数与金额数相同。例如：听到口令“二元五角”，可以的组合为：两个女生+一个男生；或五个男生；或一个女生+三个男生没有找

3、到朋友和组合数字不正确的向大家说对不起。通过暖身活动，让学生的注意力尽快集中到要搞的活动中一堂课的好坏很大程度上取决于学生的参与度，给力的暖身活动能调动更多的同学参与活动（二）现场采访引入课题5min老师现场采访不愿拉手的女生，问：“男女有别是不是就不能拉手？被别人摸了手是不是受到了性骚扰？我们应该怎样守护自己的美丽青春？”这一步主要是帮学生联系实际搞清本课要解决的问题（三）看故事辨析问题12min一.听看故事：不做沉默的小绵羊（故事附后）让学生边听边看故事：想一想：不做沉默的小绵羊这个故事告诉了我们什么？二、了解“好的接触”与“坏的接触”故事中，小绵羊提到了【好的接触】与【坏的接触】，我们大

4、家知道什么是好的接触，什么是坏的接触吗？学生发言现在我们共同来学习一下什么是好的接触，什么是坏的接触？好的接触：自己感到安全、熟悉、开心、光明正大的接触；坏的接触：自己感到不安、紧张、困惑、怕被别人知道的接触。通过小绵羊说事，这样就减少了学生对谈论这个话题的害羞和闭锁心理（四）守护青春有门道13min一、安全接触早知道我们大家知道了什么是好的接触，什么是坏的接触。我们每个人的身体都有隐私部位。接下来我们共同了解我们身体的隐私部位及安全接触守则。我们身体的隐私部位：游泳衣覆盖的部位就是我们的隐私部位活动：请大家给下面的同学画出游泳衣，游泳衣覆盖的部位就是我们身体的隐私部位。过渡：怎样才能保护好我

5、们的隐私部位呢？下面让我们来了解“安全接触手则”1.除了洗澡和看病检查身体（必须要在父母或其他监护人的陪同下）以外，绝对不允许任何人接触我们身体的隐私部位，也不允许任何人让我们接触他们身体的隐私部位。2.如果有人想要接触我们身体的隐私部位，我们应该立即大声说“不”，然后跑开，跑到我们能找到的最近的安全的地方。3.如果有人接触了我们身体的隐私部位，不管过了多久，我们都要告诉爸爸妈妈或其他我们所信赖的人，直到我们受到保护为止。切记！如果有人触摸了我们身体的隐私部位，这绝对不是我们的错！注意：坏人不全是陌生人，有可能是你熟识的人。学生分组讨论怎样落实“安全接触手则”，并派代表发言二、安全三步曲1.大

6、声说“不”；2.迅速跑开，跑到能找到的最近的安全的地方；3.告诉我们信赖的人，直至我们受到保护为止。请在手指上写下你信任的人三、如何自我保护？应懂得，自己的身体任何人都无权抚摸或伤害，受到侵犯应向信赖的成年人和警察求助。外出时，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。晚上外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。应该避免单独和男子在家里或封闭的环境中会面，尤其是到男子的家里去。四、防身术 （一）防身十计： 逃跑： 走为上计 装死： 死去活来 欺骗： 无中生有 报信： 树上开花 搏斗： 以强制弱 放弃：

7、丢卒保车 不叫： 沉着冷静 捆绑： 前胜于后 不看： 安定其心 劝导： 回心转意（二）课堂演练简单的防身术 可让两个女生先在台上示范，老师做指导然后全体同学结对演练1. 遇到侵害、沉着冷静2. 假意顺从、麻痹对方。3. 致命一击、裆部攻击4. 致命一击、眼部攻击5. 致命一击、头部攻击（肘击对方太阳穴）6. 致命一击、面部攻击7. 致命一击、器械攻击8. 伺机脱身、及时报警 通过了解“安全接触手则”初步掌握守护青春的心法 上面的“安全接触手则”和“安全三步曲”是笼统的谈怎样自护，这里是讲在具体的情境中怎样自我保护。这个与下面的“防身十计”层层递进教学生自我保护的心法 通过简易防身术演练获得实际

8、的自我保护能力 “安全接触手则”是本课的重点之一 具体情境自我保护和防身十计是本课的重点之二 防身术演练是本课的重点加难点（四）课堂小结5min 师：青春是美丽的，但是需要用心守护。守护青春责任重大 ，祝愿我们每个同学都能拥有一个永远美好的青春。用一句话谈谈今天学到了什么。 （五）课外心理拓展活动 用日志的方式写出上了本课及课后演练简易防身术的感受 通过写感受巩固上课及课外拓展学到的知识本领附：不做沉默的小绵羊周末，小绵羊开开心心的回到家。爸爸、妈妈给小绵羊做了许多好吃的。晚上爸爸妈妈跟小绵羊一起回顾了白天学习的课程，小绵羊非常聪明的一一说了出来。爸爸妈妈表扬了小绵羊，之后还一起学了安全知识。

9、爸妈告诉小绵羊不要随便吃陌生人的食物、一个人出去玩第二天，太阳高高的升起来，小绵羊跟爸妈在快乐的氛围中享受周末的时光。爸爸妈妈答应小绵羊“如果你做完作业，帮忙干完家务就可以到邻居的大哥哥家里玩。”小绵羊开开心心的做完作业，又帮爸妈做了许多家务。小绵羊邻居家的大哥哥对她非常好，给小绵羊辅导作业、吃好吃的，一起做游戏。妈妈看小绵羊表现的非常好，就跟邻居绵羊大哥哥说允许小绵羊跟大哥哥一起去玩。小绵羊高高兴兴的跟大哥哥一起到了家旁边的公园里玩。整个下午，它们都玩的非常开心。做游戏、找草吃，小绵羊好久都没有这么开心的玩过了。接近黄昏的时候，小绵羊跟大哥哥一起来到了一个山丘的后面。他们饿了，一起吃小草。他

10、们玩累了，坐在地上休息。这个时候大哥哥拿出了一些书籍，让小绵羊看，小绵羊非常高兴。她翻开了书，可是看到的全是触摸身体隐私部位的画面。小绵羊感到很不安。小绵羊看书的时候，大哥哥对小绵羊做出了一些奇怪的动作。而且要求拥抱、并亲吻小绵羊，小绵羊也没有多想。在拥抱的过程中，大哥哥开始触摸小绵羊的隐私部位。小绵羊想起爸爸妈妈、还有老师告诉大家“身体的隐私部位是不能让别人触摸的”。小绵羊非常的困惑，更加不安。“哥哥，你在做什么？”小绵羊非常疑惑的问大哥哥。大哥哥说，“我们是好朋友，你长大了许多。我想跟你进一步发展一些特殊的关系，这种关系会使我们都很快乐。这是我们之间的秘密，我以后也会带你去更多的地方玩，你

11、一定不要告诉任何人，要不然我就不跟你做朋友、不跟你一起玩”太阳落山了，小绵羊跟大哥哥一起回家。可是心里很害怕，她不敢相信刚才发生的事情。她想起了老师课堂上讲的“好的接触”与“坏的接触”，她很疑惑，不知道大哥哥跟她的接触是好的接触还是坏的接触。但她记得老师说过，“坏的接触会让人感到不安、紧张、困惑、害怕别人知道”。于是，小绵羊想大哥哥跟他的接触肯定是坏的接触。可是她又不知道该怎么办？小绵羊一路上都没出声，她一直在想刚才发生的事情。小绵羊跟大哥哥道别之后回到了自己的家。吃过晚饭，小绵羊还在想刚才发生的事情。她记得老师说过“如果有人触摸你的隐私部位一定要告诉你信赖的人”，可是小绵羊很困惑，大哥哥说触

12、摸她的隐私部位会让她快乐，但是她现在一点都不快乐。大哥哥的触摸一定是坏的触摸，但是大哥哥又说这是他们之间的秘密，不让她告诉任何人，否则就不做朋友了。她还怕如果说出来大哥哥会有麻烦。晚上，爸爸妈妈发现小绵羊有点怪怪的。睡觉后小绵羊做恶梦了，梦见白天的场景。爸爸妈妈来到小绵羊的房间，问小绵羊怎么了？白天遇到什么不开心的事情吗？小绵羊哭了。爸爸妈妈看小绵羊哭了，就说：“宝贝，爸爸妈妈是你最亲，最信赖的人，你遇到了什么困惑，爸爸妈妈肯定会帮助你的。”小绵羊说：“我有一个坏的秘密。”“什么坏的秘密？”爸爸妈妈问小绵羊“你可以告诉我们吗？爸爸妈妈会帮助你的。”听了这话，小绵羊心里舒服许多。鼓起勇气将白天发生的事情告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了之后并没有责怪小绵羊，而且夸她是勇敢、懂事的小绵羊。告诉小绵羊“你做的非常对，任何人都没有权利触摸你身体的隐私部位。如果有人想触摸你的隐私部位，你应该大声的说“不”，迅速的跑开，跑到你能找到的安全的地方，然后告诉你所信赖的人，直到你受到保护为止。”小绵羊在爸妈的鼓励下，去学校将这个“坏的秘密”告诉了老师，老师夸赞小绵羊做的非常的对。在老师的帮助下，大哥哥也认识了自己的错误。学科网（北京）股份有限公司