高考专题复习：散文专题训练吴昌勇散文.docx

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1、散文专题训练-吴昌勇散文一、阅读下面的文字，完成下面小题。燕子衔春来吴昌勇“小燕子，穿花衣,年年春天来这里”儿歌里的小燕子，飞过了童年的天空。后来,坐进教室的我，惊喜地看到,燕子娇俏的身影竟然跃动在语文课本的一幅插图里。散发着油墨清香的书页,字里行间，燕语呢喃，恰似那首儿歌的和声,让春天的课堂也有了别样的韵味。那幅画里的村子，比我居住的村庄要大,地势要平坦。湛蓝的天空下，柳枝轻拂，如春风梳开的一根根绿辫子，山冈的发髻插满朵朵桃红,一条又细又窄的溪流隔开了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊烟乳白，三两只燕子从扶犁春耕的农人头顶侧身飞过。大地朗润，这群乌黑油亮的小精灵，好似早春的天空抽出的一枚枚新芽。望着浅

2、黄色的小嘴和胸前的那绒棉白的羽毛，望着剪刀一样临空叉开的燕尾，耳畔隐约传来清脆的鸣叫-我突然发现，搬进画中的小燕子是如此楚楚动人。燕子亦是玲珑的迎春花，燕子归来,万物算是真正有了春的眉眼。就在某个不经意的早晨，村庄的上空倏然传来燕子忽高忽低、忽远忽近的鸣叫,好似一群归乡的游子,打开翅膀拥抱这里的一草一木，也拥抱着抬头送出笑脸的乡亲。它们和父老乡亲问好，并自由翻飞在歌声里,每一个音符都生着桃红的酒窝，就像花朵爬上春天的枝头轻声耳语-又一年春暖花开，我们回来了。接下来的日子，燕子和农人一道进入春忙。它们要趁着春光，在屋檐下垒出新巢,要赶在秋收时节，将村里丰收的喜讯带给南方，带给更远的天空。“燕子垒

3、窝,好事多多”,乡间人认为，燕子是和气的鸟，吉瑞的鸟,勤劳的鸟，垒巢在自家屋檐下,一定是衔着春风的口信而来的。紧跟农事的燕子，比农人起得更早一些。东方泛白，就开始忙活起来，它们结伴飞向临水的稻田，或者离山泉不远的水塘边，用乖巧的小嘴将泥土和流水搅拌匀称,然后朝着家的方向，一趟接着一趟街回早春的新泥，仿佛沾染在舌尖上的这抹土香，也能咂摸出浓浓的花香、麦香、稻香。它们事先在屋檐下，或者农家房屋的横梁上，选准一处向阳的宅基,要用膏脂般细腻的泥土，完成一个三面临空的建筑。一双衔泥的燕子,就是一对春天的情侣，彼此默契地将豆粒大小的春泥裹着绒细的草木，一圈绕着一圈，完成泥水和光阴的针织。它们心中一定装着家

4、的模样。小燕子扑棱着双翅，鹅黄的巧嘴熟稔地反复垒砌、夯实、涂抹、熨帖，那些新鲜的、泛着大地原香的泥土，照着花瓣的模祥紧紧簇拥在一起。起初是一个弧形的轮廓,渐渐织密,好似五指并拢半握的拳头，更像一只风干的葫芦，居中剖开掏去瓜瓤后浑然天成的一只水瓢。一只只燕子,俨然是手法娴熟的木匠、瓦匠和泥匠，让低垂的巢穴悬空紧扣在屋檐下，并用短喙在巢身雕刻出波浪般细密的底纹,如紧裹着鱼鳞的外衣。犁铧般穿梭在天空的燕子，或许是大自然另一种手法的春耕春播。这些带着春讯和使命归来的精灵，不就是天空自南向北撒出的一粒粒种子吗?它们落脚在这片广袤丰腴的土地上，翻种每一寸光阴，并迎着春光在农家屋檐下生根发芽。它们衔来的不仅

5、仅是筑巢垒窝的一草一泥,亦是复苏万物的春风春雨，是一个生机勃勃的春天。和它们一样玲珑的燕窝里，燕子们很快就会哺育出新的生命，并一一送上季节的天空,就像大地为春天送上的漫天礼花。春深,燕子的新巢在屋檐下落成。此时，枝头卸下百花的妆容,一枚枚青涩的果实褪去花衣,露出毛茸茸的小脸。此时，忙碌了一个春天的情侣，终于可以在土墙泥屋里孕育爱的果实。在春天的最深处，它们出入相随，爱的私语如屋檐下的铃铛,是那祥清脆悦耳,亦是那般打动人心。它们时常从巢穴里探出头,望着不远处的那一汪深绿的田野,望着和农人齐腰高矮的庄稼，望着被果实压低的枝头,禁不住再次张开翅膀,贴近这片即将被知了的喷呐迎进夏日的土地飞翔。此刻，仿

6、佛有一片无边的麦浪在它们视线里翻滚，就像它们来途穿越的那片大湖，翻越的那座高山，在金黄的阳光下汹涌着、起伏着、铺展着-这是良田里的大江大河，是被春天高高托起的又一个丰年。它们深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人，用呢喃的燕语传递口信-春天被我们衔回来了,在大地之上，在每一个老农紧握的手心里,就像归来时，天空紧握着我们那样，生怕从云朵的指缝间滑落。1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章主体以时间为序对燕子的活动进行叙写，层次清晰；多次运用比喻、拟人等修辞，刻画了燕子的形象，抒发了情感。B文章从燕子的视角直接描写了眼前的深绿田野、果实压低的枝头和无边的麦浪，表现了燕

7、子对大地的深情，角度新颖独特。C文章详细描述燕子筑巢的过程，表现了它勤劳能干，而“或许是大自然另一种手法的春耕春播”就使读者联想到勤劳的农民。D文章末尾写燕子“深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人”，其中蕴含着作者对故乡的热爱，对故乡美好生活的深情歌咏。2结合全文，分析标题“燕子衔春来”的含义。3作者为什么要详细描绘小学语文课本上的插图?请简要分析。二、阅读下面的文字，完成各题。麦粒金吴昌勇节气的语言和春风，春雨，春雷一个腔调，沿着河沟、川道和山冈，一声接一声地把草木唤醒。裹着雪花的被子酣睡了一冬的小麦，朦胧地睁开眼，迎着春光大口呼吸。麦田的耳语是枝头鸟雀啁啾，是淙淙溪流里稀疏的蛙鸣，是老

8、农蹲在田坎上磕打烟袋锅的闷响。还未至雨水，囤在浅山麦田里的积雪开始消融，这些开在隆冬时节的白色精灵，把大地枝头让给庄稼，让给桃花李花，也让给一枚枚新芽。鸽羽色的云朵亦在消融，一条巨大的河流在天空奔腾，浪头交融，合涌，摩擦出雷声和闪电。春意融融，天际传来金属音质的轰鸣，考验着每一株麦苗对节气的判断，也磨炼着它们的脾性，耐心等待生命中的第一场春雨。天上的云朵落在地上，就有了新的色彩。平铺在川道，抑或斜挂在山腰的麦田，如一方堰塘，回流着花草的原香。乍暖还寒，随着日头在地平线两端划出一轮弧线，氤氲在空气中的香型，也悄然发生着细微的不易觉察的变化，或清爽，或浓郁，或提神醒脑，或宁心静气，幽幽花香浸润着正

9、在发莞的麦苗，麦田的幸福时光就这样惬意悠然。泥土，花粉，雨水和春风正在麦田里秘制丰收的酵母，锄草的老农好似花朵压低的枝头，他们最先嗅到窖藏在大地深处的醇香，比开坛的老酒更能调动他们就着春光微醺的冲动。天气一日日转暖，麦田慢慢潮热起来，纤细的秸秆如一条条竖立的堰渠，将养分源源不断地向上泵吸麦穗即将从大地宫腔里娩出，宫颈缓缓打开，渐渐露出麦芒的头顶，露出小指般粗细的穗尖随着麦田微微一颤，毛茸茸的穗身一个激灵扑进阳光的怀抱。麦田高高举起尚且稚嫩的麦穗，如母亲将自己的孩子从怀抱里扬起，让蓝天白云和日头看清楚小麦的婴儿面孔。初夏，蛙鸣蝉噪，阳光开始金黄。麦穗一日日丰腴起来，魁梧起来，健硕起来，如勇士般挺

10、起脊梁，它们要做五谷的王者，要在五月的麦田掀起金黄金黄的麦浪。庄稼人习惯将麦穗称作麦梢，在他们眼中，这些大山深处修竹般挺拔的小麦，是他们富养在地里的株株果木，麦收时节，一垄麦田就是一方金灿灿的果园，每一个枝头都会挂上麦粒饱满的果实。阳光是最好的染料，它们要为翠绿的麦穗着色，要让嵌入穗身的麦粒在无边的熔炉里淬火，冶炼，锻造出纯金的质感。汹涌的热浪是泥土燃烧的烈焰，是农人汗水飞溅的火花，穗稍被炙烤得一片橙黄，喷薄而出的金色光芒让漫山遍野都贴上金箔。细长的麦叶在摆动，它们架起风箱，让炉火烧得更旺，大地滚烫的砧板上隐约传来叮叮当当的敲打，比春雷的鼓点更要密集，热烈，有节奏。这一刻，知了停止歌唱，树叶凝

11、神屏气，溪水放缓流速，梢头的麦芒如支支将要离弦的箭，自天空射向大地，迸发着道道金光，又好似自麦田伸向天空的长矛、金戈和铁戟，闪耀着簇簇夺目的光芒，棱角分明的麦穗此刻披着一身金黄的铠甲，好似目光灼灼的勇士，等待着阳光在麦田里点兵。芒种前后，田边的草木为杏黄的麦田勾上一道绿边，如一个吊坠，斜挂在大地的颈项。衬着草绿，热浪滚滚的麦田，从麦芒到麦茎，从麦粒到麦秸，从泥土之上到天空之下，纯金的麦浪随风翻滚，那光芒里有山川，河流，草木争鸣的号角，那光芒里有云彩，露滴，蝉鸣的欢呼，那光芒里滚动着雷声和闪电的轰鸣，也有耀眼的彩虹高挂。每一粒泥土，每一片麦田，每一声蝉鸣都是这金色的一部分，就连老农的笑容都被映得

12、金黄。风吹麦浪，季节终于为这些镀金的麦粒提取了一个生动的词麦粒金。4下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A本文多次写到“蛙鸣”“蝉噪”，有展现时令特点的目的，也有借物抒情的意图。B第段写促使麦穗变成金黄的力量，有金黄的阳光，汹涌的热浪，也有庄稼人的富养，农人的汗水。C第段表现麦田金黄，先采用衬托手法，以草木绿写麦田黄；再采用通感手法，以号角、欢呼、轰鸣突出金黄。D本文语言情感饱满，全文虽然没有使用感叹句直接抒情，但读者依然能从生动的描绘中感受到浓烈的情感5有人评价这篇散文具有诗意美，你认为哪些方面体现出了诗意美？6本文的题目“麦粒金”有哪些意蕴？请结合全文分析，简要作答。

13、三、阅读下面的文字，完成小题。母亲的手机吴昌勇几年前母亲从乡下进城，就她一个人居住，显得冷清且孤寂。我每逢周末就去陪母亲吃顿饭。不知从什么时候起，母亲开始和我念叨起乡下老家的零碎小事儿：谁家的田里庄稼长势喜人，入秋后苞谷穗子能码半间屋，汗水算是没白流；谁家新娶的儿媳妇添丁进口了，胖乎乎的大小子惹人爱，一家人乐得合不拢嘴；谁家又在老宅旁起了新房，坐北朝南，是个二层小洋楼；谁家的鸡圈拆了，群养的土鸡赶到了山坡上，鸡肥蛋多，城里人争着买哩她滔滔不绝，完全沉浸在自己的精神世界里。开始我没太在意，直到有一次母亲提及，老家荒芜了多年的田里种上了朝天椒，绿油油的，一眼望不到边，辣椒采摘后有人上门收购，一斤能

14、卖好几块钱，我这才忍不住问了一句：“你住在城里，哪得来这么多的好消息？”坐在一旁的姐姐回话道：“妈是从抖音上看到的，如今乡下的亲朋好友都爱玩抖音，就算农活再苦再累，也会忙里偷闲上传个视频。”我突然意识到，古稀之年的老母亲有了新的爱好。母亲递过话：“刷抖音挺费流量的，我要了楼上邻居家的wifi密码，人家怕我忘了，还专门给我写在纸条上。”我乐了，望着坐在对面的母亲，她也正笑盈盈地望着我，一脸得意的神情，像一个淘气的孩子。去年母亲过生日，姐姐专门给她买了一部智能手机。在这之前，母亲一直使用老年机，只简单地用于接打电话，我还担心智能手机功能太多她反倒不会用。暑假，外甥从外地回来，无意间又向我透露了一个

15、信息。平日里，他隔三岔五会和外婆视频聊天，了解她的饮食起居，也看看她的容颜气色。后来我又得知，母亲的微信里已添加了不少好友，大多是和她一个年岁的老朋友老姐妹。我不知道母亲是如何用微信聊天的，是视频、音频，还是文字输入？总之，那之后很长一段时间，我的脑海里总是闪现出一幅幅充满意蕴的画面。窗明几净的客厅里，母亲戴着老花镜，半眯着眼睛，斜靠在沙发上，左手紧握着手机，右手不时地刷新屏幕上的视频，方言或者土味普通话配着不长的画面，母亲看得专注，听得入神，消瘦的脸上笑出了褶子，整个屋子是那样安静，又是那样热闹。那一刻，母亲仿佛是一个坐在乡村教室里的小学生，一部手机就是一册课本，课本中的每一幅插画、每一段描

16、写，以至于每一个活泼可爱的表情，都深深地吸引着她。不大一会儿工夫，她便好像完成了一次丰富多彩的乡村游。揉揉眼睛，回味一番，意犹未尽，她再次将手机捧在手里，那些乡间的人间烟火，那些斑斓的果园农田，让她嗅到了久违的泥土香，这香气也充盈着她单调的晚年生活。这是在田里劳作了三十多个年头的母亲，在告别故土，告别田舍、庄稼和牛羊牲口之后，对曾经的家园以另一种方式亲近、回望。一桩桩故事，发生在她最熟悉不过的那片土地上。只是岁月流转，曾经在她播种大豆、玉米、小麦的梯田里，如今种上了高产的辣椒、油菜，栽种着柑橘、核桃和拐枣；曾经扶犁深耕的黄土地，现在清一色地换作了旋耕机机械化作业；曾经弯弯绕绕的乡村土路，如今已

17、是宽阔平展的青灰色水泥路，路两旁还加装了安全防护栏，栽上了行道树；曾经低矮简陋的石墙瓦屋，如今已是一幢幢拔地而起，窗明几净的小洋楼；那些面朝黄土背朝天、四季辛勤劳作的乡亲们，如今化身新农人，一手握着农具，一手握着手机，将乡村的美景和趣事直播到天南海北。母亲再熟悉不过的小山村，眼下还成了拍摄视频的热门取景地，明丽灿烂的油菜花、挂满枝头的柑橘、漫山遍野的山花、在果园里低头劳作的老农而声声蝉鸣、啁啾鸟语，连同铺满稻田的蛙声，则成了视频清新的背景音乐。这一切诗情画意，都让母亲魂牵梦萦。一部智能手机，成为母亲和乡下老家情感交流的介质。正在发生的美好，都在她的指尖下轻轻滑过。母亲握在手中的不仅是一部智能手

18、机，也是一卷徐徐展开的山水长卷，老家的每一处景致、每一个变化、每一副面孔，都让她感受到乡村振兴的脉动，让她骄傲与欢喜。（有删改）7下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A文章以“不知从什么时候起”来交代母亲念叨乡下老家的零碎小事儿的时间，意在表明母亲的变化未让儿子留意。B文章写母亲要了楼上邻居家的wifi密码，既表现了母亲有着年轻人蹭网的时尚，又暗含了她不愿意麻烦儿子的心态。C文章以外甥透露信息的方式表现了晚辈对长辈的关心，充满了温馨，同时也间接表现了“我”对母亲使用智能手机的担心是多余的。D文章说“一部手机就是一册课本”，是借课本的教化功能来凸显母亲像小学生一样认真对待手机，在刷手机中

19、受到了教育与感化。8下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A文章开头写母亲独自居住，显得“冷清且孤寂”，为后文写母亲用微信、玩抖音与人交流，了解乡下的情况作了铺垫。B文章突出了“老家荒芜了多年的田里种上了朝天椒”对“我”的触动，暗示了农人观念的改变，不再让田地荒芜。C文章最后一段呼应标题，总结全文，点明主旨，表现了母亲一直记挂着乡下，不忘家乡，为此她感到骄傲与欢喜。D文章的后半部分不以描写见长，而是议论与抒情相结合，感情真挚，充分表现了母亲刷手机带给人们的积极意义。9“我的脑海里总是闪现出一幅幅充满意蕴的画面”，请简要概括作者写了哪几幅“充满意蕴的画面”。10本文通过写母亲刷手机来表

20、现了乡村的变化，这样写有着怎样的文学效果？参考答案：1、B“直接描写了眼前的深绿田野、果实压低的枝头和无边的麦浪”错。“无边的麦浪”，并非眼前景象，是虚写。2“燕子衔春来”的本意是燕子每年都会伴随着春天的到来而飞回，它生动形象地写出了燕子飞回与春天到来的关系。它的言外之意是，辛勤的劳动可以创造美好的生活；它充分表现了作者对燕子的赞美和对美好时代、美好生活的热情讴歌。3表明燕子的形象早在作者童年时代就已经留下了深刻的印象，作者借此表达对燕子的喜爱之情，为全文定下了欢悦的感情基调。照应题目，并在内容和时间两方面承上启下，使文章结构更加严谨。这一处是虚写，与后文的实写相互补充，拓展了文章的意境。突出

21、燕子的楚楚动人，引发读者的共鸣。4C“通感”的修辞手法错误。“那光芒里有山川，河流，草木争鸣的号角，那光芒里有云彩，露滴，蝉鸣的欢呼，那光芒里滚动着雷声和闪电的轰鸣，也有耀眼的彩虹高挂”，此句运用的是排比和比拟手法，没有通感。5语言美。文章语言行云流水，清新自然，句式灵活多变，节奏舒缓。比喻、拟人等多种手法的运用，一些极具表现力的词汇的点染，增加了语言的魅力，让文章潜藏着诗意之美。意境美。文章摹物绘态，极具画面感，“积雪消融，麦生新芽”、“秸秆竖立，穗尖初现”、“阳光着色，麦浪翻滚”等，一幅幅时序图景，营造了美好、温馨、和谐的意境。情韵美。作者笔下多种自然之物透着人的情味，氤氲着浓浓的爱的氛围

22、，生命浸润着生命,物催生着物，生命之美令人喜爱，生命之力让人赞颂。浓情至理让人陶醉。6答：“麦粒金”，“金”指金黄的颜色，意思是“金黄的麦粒”。“金”有“贵重”“金贵”的含义，成熟的果实来之不易，分量极重。金贵的麦粒背后是时序的酝酿，是多种自然力量的呵护、浸润、锻造，是农人勤劳的劳作，所以“麦粒金”蕴含了作者对生命成长的喝彩，对自然伟力的赞美（孕育生命），又有人生哲理意味，给人以启迪。7D“借课本的教化功能来凸显母亲像小学生一样认真对待手机，在刷手机中受到了教育与感化”理解错误。依据原文“那一刻，母亲仿佛是一个坐在乡村教室里的小学生，一部手机就是一册课本，课本中的每一幅插画、每一段描写，以至于

23、每一个活泼可爱的表情，都深深地吸引着她那些乡间的人间烟火，那些斑斓的果园农田，让她嗅到了久违的泥土香，这香气也充盈着她单调的晚年生活”可知，作者用课本来说明手机对母亲的意义，并非要说手机的教化教育功能，而是用比喻的方式来说明母亲在手机里看到了熟悉的乡村生活图景，是充满了乐趣的过程。8B“老家荒芜了多年的田里种上了朝天椒对我的触动”理解错误。依据原文“开始我没太在意，直到有一次母亲提及，老家荒芜了多年的田里种上了朝天椒，绿油油的，一眼望不到边，辣椒采摘后有人上门收购，一斤能卖好几块钱，我这才忍不住问了一句：你住在城里，哪得来这么多的好消息？”可知，对“我”触动是因为母亲通过手机得知了故乡的消息，而这却是“我”不知道的情况。9描绘了母亲从手机上观看故乡乡土风情视频的画面。描绘了视频中的内容，即乡村和农民的变化。描绘了故乡成为风景胜地的画面。10以母亲刷手机的日常小事着眼，以小见大，表现主题。从母亲刷手机的表面出发，由表及里，逐层深入。从母亲个人的生活经历出发，易于接受，易受启发。学科网（北京）股份有限公司