其他植物激素教学设计 高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

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1、其他植物激素 教学设计教学目标教学目标 1.通过实例分析植物激素之间存在复杂的相互关系；2.总结植物激素之间的相互作用。素养要求 1.生命观念：了解猕猴桃果实成熟过程中植物激素的变化，举例说明植物激素之间存在协同、拮抗等相互作用，深化稳态与平衡观；2.科学思维：归纳总结并认同生物界的因果关系具有复杂性，能够应用所学知识解决实际生产生活问题。教学重难点教学重点：各种植物激素间的相互作用。教学难点：各种植物激素间的相互作用及关系。教学过程教学过程教师活动设计意图课前导入 以辣椒的生长过程为导入，学生观看视频。通过复习上一节课的学习内容作为导入，引出本节课的教学内容。通过视频中辣椒种子发芽到生长，最

2、后开花结果的全过程，不仅能激发学生的学习兴趣，也能让同学们进一步了解本节课的教学内容。教学过程通过视频提出问题：植物生长发育过程中发生的一系列变化的根本原因是什么？与哪些植物激素有关？我们一起来学习科学家们的研究成果。一、植物激素间的相互作用1.乙烯与生长素的相互关系：当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的。2.生长素与赤霉素的相互作用3.生长素与细胞分裂素、赤霉素与脱落酸的相互作用4.草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化开花初期，乙烯含量较高，乙烯可以促进开花，授粉以后，乙烯保持较高水平，

3、可以促进花瓣的脱落，之后乙烯一直保持低水平，果实在其他激素的作用下，发育膨大，果实成熟期，乙烯水平再次升高，促进果实成熟。5.脱落酸与赤霉素、生长素与细胞分裂素比例的关系6.猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。二、激素间的相互作用根据教材P97图5-9提供的信息:问题1：赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？同：都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实根据资料，学生可总结出各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物地生长发育和对

4、环境的适应。启发学生，提高其总结归纳能力。据资料，学生分析并总结：不同激素在代谢上还存在着相互作用。利用生活中常见的草莓生长发育为例，学生可总结分析：植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。根据黄瓜花的发育及植物组培过程让学生及时总结：决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。有利于学生理解并记忆。据资料，学生分析并总结： 植物生长发育的过程中，不同激素的调节还表现出一定的顺序性。知识小结植物激素对生命活动调节的特点：1. 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。2. 不同激素在代谢上还存在着相互作用。3. 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。4. 决定器官生长发育的是不同植物激素的相对含量。5. 在植物生长发育过程中，不同种植物激素的调节还往往表现出一定的顺序性。通过总结归纳本节课内容，使学生清晰、直观认识到原理及结论，培养学生的归纳与概括能力、演绎与推理能力，在一定程度上增强学生对所学内容的记忆，提高学习效率。知识拓展植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。通过具体问题将本节课所学内容进行归纳展现。构建知识框架。学科网（北京）股份有限公司