第14课《背影》作文仿写训练 统编版语文八年级上册.docx
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1、初中语文同步学习-作文仿写训练-八下背影【语言仿写】(一) 以并列短语提升语言的雅致与简洁性课文示例 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。 解读: “东奔西走”“触目伤怀”“举箸提笔”等并列短语的使用,无不言简意赅地道尽祸不单行且深处老境的父亲的颓唐
2、,或疲于奔波,或失魂落魄,或身体有恙,既引发作者深情感喟,更令人唏嘘不已,语言纯净、感情真挚。(二) 现场训练 参考答案: 他在那纸上只是轻描淡写,而我急功近利地挥毫泼墨,弄得满纸的造作浮夸,真及不上他画出的有韵味。二、借助反复修辞,增强感染力(一)课文示例 但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。 解读: 反复运用“终于”和“踌躇了一会”,彰显出父亲对“我”细致入微的体贴和关爱。“踌躇”揭示父亲错综复杂的心理:急于谋职养家、偿债,又牵挂实则成年的儿子,先托付茶房终又不放心。而“终于”是副词,
3、分别用于修饰父亲的“不放心”和权衡后的最终“决定”骨肉分离、再见不知何日之际,既然无法护送到底,那唯有亲自护送一程方解萦绕于心的离愁和不舍。两处反复,增强了语势和感染力。(二)现场训练 参考答案:我转头,你回眸。随后,我默默低下头,看着你的身影,轻声道:“爸爸。”我不知道,何时我变成这样,叛逆、敏感。我不知道,何时你变成这样,沉默、冰冷。三、即事、即景抒情(一)课文示例那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。解读: 父亲“祸不单行”的遭际、祖母的不幸离世,徐州“满院狼藉
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