第3课《我爱这土地》导学案 部编版语文九年级上册.docx

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1、3 我爱这土地 学习目标1.正确划分诗歌节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2.学习有关象征的表现手法。3.领会诗歌所表达的思想感情。【了解文学文化常识】1. 作者作品艾青（19101996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有：诗集大堰河我的保姆北方，长篇小说绿洲笔记等。2. 写作背景我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂

2、的诗。3. 知识链接象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法。象征的表现效果是:寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。【掌握基础知识】1掌握下列加点字的注音并规范书写。嘶哑（ s ） 汹涌（ xing yng ）黎明（ l ） 腐烂（ f ） 2. 词语解释。嘶哑：声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。激怒：发怒，受刺激而发怒。 温柔：温和柔顺。腐烂：指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。【初步感知文本】1. 初读课文并填空通过诗歌可以看出诗人对这片土地

3、深深的爱意。作者把自己比作 ，通过鸟的“歌唱”和泪水来表达出自己的这份深情。从 这些地方都能看出诗人的情感。答案：一只鸟 标题、“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得很深沉”【探究重点难点】1、诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又象征着什么？答案：土地、河流、风、黎明土地象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日本侵略者欺凌)河流象征郁积在中华儿女心中的悲愤。风象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。黎明预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？答案：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕

4、唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。3.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？答案：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。4.诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？答案：“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。【拓展延伸】爱国是一种情怀，写出几句能够表现爱国主义情怀的古诗。示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 学科网（北京）股份有限公司