高三上学期开学检测语文试卷汇编：非文学类文本阅读 (2).docx

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1、非文学类文本阅读河北省沧州市2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，博物书写越来越受读者欢迎。这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。由于作家专业背景、关注对象和写作风格不同，这些博物书写，有的长于咏物抒怀，饱含人文情愫；有的则长于科普，充满理性哲思。咏物抒怀类博物写作的作者一般是作家、诗人，他们拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把“热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手法写出“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的意蕴。另一方面，他

2、们不断拓展视野，钻研博物学经典著作，在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为作品增添知识含量。如苇岸大地上的事情、李元胜昆虫之美：勐海寻虫记、张炜我的原野盛宴等作品观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界所认可。其中，作家阿来的创作尤为典型。在散文集草木的理想国：成都物候记中，植物学知识信手拈来，对人与自然关系的思考娓娓道来。该书从腊月开始，按开花先后，记录了蜡梅、丁香、含笑、芙蓉等20余种植物的生长过程。每一章主写一种花木，间或有闲笔。比如贴梗海棠一章，记录了初春不同颜色的海棠：“树树怒放的红海棠间，却相间着一丛丛白海棠。红海棠树形高大，花开热烈

3、；白海棠只是低矮浑圆的一丛，捧出一朵朵娴静清雅的白色花。”短短几句，用拟人手法写出红白海棠的独特气质，用颜色对比寓意热情与娴静的性格，灵动可爱。科普类博物书写将专业内容进行通俗化表达。作者大多具有相关学术背景，一般为科技史和科技哲学学者或博物学家、植物学家等，甚至是护林员、保育员。他们用严谨科学的语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶有趣味地介绍给读者。如王辰桃之夭夭：花影间的曼妙旅程、付新华萤火虫在中国、刘华杰天涯芳草等作品分别讲述花卉、萤火虫、植物等领域的知识，深入浅出，生动可读。这类写作并不容易，往往凝聚着作者多年科学研究的经验，还要用浅白易懂的语言表达出来，是真正的厚积薄发。比如

4、付新华的萤火虫在中国，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻找、研究萤火虫的丰富经历，通过朴实的文字和精美的图片使读者能够领略小小萤火虫的有趣知识。此外，作者还讲述了自己初见萤火虫的悸动和对故乡童年的回忆，帮助读者领悟人与自然和谐相处的美好。刘华杰天涯芳草将作者数十年搜集研究植物的经历汇总起来，精心描述植物习性特点，描绘了一个生机勃勃、可亲可爱的自然世界。不同于既往生态文学“代自然立言”，博物书写更强调让大自然“说话”，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心的今天，博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥

5、越来越大的作用。（摘编自艾莲博物书写，让大自然“说话”）材料二：除了密集地写人，文学作品也十分注重“物”的书写，不少作家将自然风光、社会风貌、万千物种、历史考古、前沿科技等作为文学书写的主题。一些作品出现了一种“博物”的书写倾向，作品呈现出一种“博物志”形态和气质。博物书写既指向一种“大百科全书式”的写作，也将“物”作为人的延伸，甚至将其放置在与人平等的地位上。物极必反。有些作家存在一种对物过分崇拜的心态，由“物”滑向一种“物欲”，是一种拜物教的书写。诸如类小时代的青春写作等，将都市之物背后的欲望放在写作的首要位置，充斥着对各种物大量的、细致的描绘，对物欲进行无节制地抒发。与此同时，博物书写的

6、泛化和滥用也需要引起重视。在文本中罗列掌握的所有知识，容易变成一种堆砌，长此以往，文学写作就成为一种百科词条式的写作。知识填塞进文本，并不表达文学的意义。一些作家追求大部头的写作，各种物的书写仅仅作为一种填充材料，物的无序介入冲击了人物、故事、情节等文学的基本要素，而让那些无关紧要的细节占据显要位置，并在一种强制阐释中获得合法性地位。最后，还要警惕那种机械性的重复书写。信息时代，知识的获取太过容易，数据库、信息库无限开放，包括文学传统也是绝对开放的，各种关于“物”的知识进入文本太过容易。影响青年写作的焦虑一直存在，似乎没有真正属于自己的创作路径，无论标榜怎么创新和阐释，始终还是围绕着既定传统在

7、打转，最终阻碍了文学真正的革新。（摘编自刘小波文学是“人”学，也是“物”学）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 博物书写呈现出或长于咏物或长于科普等的不同风格，这源于作者的专业背景、关注对象、写作风格的不同。B. 刘华杰天涯芳草运用通感、拟人等手法讲述植物知识，把“热爱大自然”的主题具象化为对植物的精心描述，生动可读。C. 一些文学作品的作家进行创作时，将诸多类型的“物”作为文学书写的主题，甚至出现了“博物”的书写倾向。D. 拜物教的书写并不可取；文学写作如果只罗列知识而不表达文学的意义，这样的作品更像是百科词条。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.

8、 阿来的草木的理想国：成都物候记是他钻研博物学著作和细腻观察植物的结果。B. 护林员要把专业的树木知识进行通俗化表达，语言既应科学严谨，又应浅白易懂。C. 博物书写的作用比生态文学更大；前者更强调让大自然本身“说话”，后者则“代自然立言”。D. 博物书写的特征之一是“博物”，即传播知识，但它还是“书写”，需用文学手段。3. 下列选项，不属于“博物书写”的一项是（ ）A. 茹志鹃的百合花以百合花被子、毛竹、野菊花、秋庄稼等展示富有地域特征的农村风貌。B. 林棹的潮汐图中普及了很多岭南的方言、地方风物、动植物乃至欧洲博物馆学等知识。C. 彭家河的瓦下听风借大量书写农村各种器物的变化，反映乡土社会的

9、裂变。D. 刘醒龙的黄冈秘卷将黄冈诸多的饮食、历史、风土、人情等纳入作品，是一部风物志作品。4. 对于博物写作，两则材料论述的角度和侧重点有何不同？5. 下面是红楼梦对王夫人耳房内的陈设的描写，请从博物书写的角度，对其作简要评析。只见临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒，右边几上汝窑美人觚觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。【答案】1. B 2. C 3. A 4. 材料一从正面论述，通过大量实例论述了博

10、物书写是让大自然“说话”的特点，对其进行了赞美。材料二从反面论述，批评了文学作品中博物书写种种不良写作倾向，是对作家们的善意的警醒。 5. 这段描写展示了相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所用的器物，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。这段描写并非百科词条式的知识堆砌，而是一种有效的文学表现手段，展现了小说的故事情节发生的背景，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。B.“刘华杰天涯芳草运用通感、拟人等手法讲述植物知识”说法错误。“运用通感、拟人等手法讲述植物知识”是咏物抒怀类写作的作者一般会采用的手法，而刘华

11、杰是科普类博物书写者，说他“运用通感、拟人等手法”，于文无据。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“博物书写的作用比生态文学更大”于文无据。原文为“不同于既往生态文学代自然立言，博物书写更强调让大自然说话，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然”，并没有说“博物书写的作用比生态文学更大”。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。A.百合花被子、毛竹、野菊花、秋庄稼是为了渲染烘托出情境气氛，生动地反映人物的性格特点，并非博物书写。故选A。【4题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。结合文章出处“博物书写，让大自然说话”及材料一最

12、后一段“不同于既往生态文学代自然立言，博物书写更强调让大自然说话，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然”以及前面举的例子可知材料一从正面论述，通过大量实例论述了博物书写是让大自然“说话”的特点，对其进行了赞美。结合材料二第二段“物极必反。有些作家存在一种对物过分崇拜的心态，由物滑向一种物欲，是一种拜物教的书写”“与此同时，博物书写的泛化和滥用也需要引起重视”“最后，还要警惕那种机械性的重复书写”可知材料二从反面论述，批评了文学作品中博物书写种种不良写作倾向，是对作家们的善意的警醒。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。本题可以从博物角度谈和从文学角度谈。这段描写展

13、示了相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所用的器物，诸如猩红洋罽、大红金钱蟒靠背、石青金钱蟒引枕、秋香色金钱蟒大条褥、梅花式洋漆小几、文王鼎匙箸香盒、汝窑美人觚、银红撒花椅搭等，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。这段描写并非百科词条式的知识堆砌，而是一种有效的文学表现手段，文中对王夫人的室内陈设进行了浓墨重彩的描写，意在突出贾府这个世禄之家的荣华富贵，展现了小说的故事情节发生的背景。“铺着猩红洋崴”“大红金钱蟒靠背”“石青金钱蟒引枕”“秋香色金钱蟒大条褥”“梅花式洋漆小几”“文王鼎匙箸香盒”“汝窑美人觚”“银红撒花椅搭”“一对高几”“茗碗瓶花俱备”，以上描写，显示了贾府的

14、富贵，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。河北省衡水市二中2022-2023学年高三开学摸底检测语文试题（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品离骚，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来

15、歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。楚辞比国风复杂得多、曲折得多，而唐诗与国风更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。李白的将进酒：“君不见黄河之水天上来五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉

16、重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂登幽州台歌）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。李煜虞美人：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄芙蓉楼送

17、辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。（摘编

18、自林庚盛唐气象）材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中

19、外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结问进士）“四方丰稔，百姓殷富路不拾遗，行者不囊粮。”（郑繁开天传信记）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀

20、士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。（摘编自袁行霈盛唐诗歌与盛唐气象）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，既是盛唐诗歌独有的艺术风格，也是盛唐时代的性格特征。B. 作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作

21、品，而属于人民的作品多歌唱正面的东西，很少描述黑暗。C. 李白的诗句“白发三千丈”“与尔同销万古愁”不仅仅在说愁之多、愁之长，更体现出形象的充沛饱满。D. 在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 屈原带着光明的展望来歌唱，他的离骚表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，是盛唐气象的源头和先声。B. 盛唐气象是与大唐帝国政治、经济、思想、外交、艺术等相适应的文化风貌特征，“浑厚”是其鲜明的风格。C. 长安是当时世界上最大国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形

22、成。D. 唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台、文化新人诞生，门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。3. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ）A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适别董大）B. 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）D. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）4. 材料一是如何增强论证说服力的？请结合文本内容简要分析。5. 假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，请你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲。【答案】1. B 2. B 3. D 4. 综合运用多种论证

23、方法。有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。语言表述严谨。如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。 5. 示例：南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。【解析】【1题详解】本题考查学生理解并辨析文中重要信息的能力。B.“多歌唱正面的东西，很少描述黑暗”错误，选项理解不当。原文是“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，属于

24、人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。故选B。【2题详解】本题考查学生筛选信息并理解文中内容的能力。A.“是盛唐气象的源头和先声”错误，根据材料一第二段，盛唐时代不同于屈原所处的战国时代，楚辞的风格与盛唐诗歌风格不同，可知选项无中生有。C.“许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成”以偏概全，原文只说“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”，而结合下文可知，盛唐气象形成的原因有“经济繁荣”“社会稳定”“思想自由”“打破门阀垄断”等多个方面。D.“门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”因果颠倒，原文说的是“唐朝实行抑

25、制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中内容并据此推断的能力。D.夜雨寄北抒发的是离别之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论证方法、论证语言的能力。增强论证说服力，一般可以从论证方法、论证语言等角度去考虑。材料一中，为论证“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，举例“屈原最有代表性的作品离骚，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面”；为论证盛唐气象“朝气蓬勃”“充沛饱满”，举例李白的将进酒，王昌龄的芙蓉楼送辛渐，并点出“盛唐气象是饱

26、满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到白发三千丈时不觉得夸大，它细小到一片冰心在玉壶时不觉得细小”，大气象到小细节都通过举例论证，说明了盛唐气象的蓬勃饱满。“盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗”“李煜虞美人：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象它的一江春水向东流与黄河之水天上来，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界”，运用对比论证，论证了盛唐气象的时代因素和表现特征。多处引用诗句，是引用论证；“正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地

27、说明了个春天的世界”“它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣”等句子，是比喻论证。总之，运用多种论证方式，让论证更有说服力。其次，从语言上看，文章表述极为严谨，如“有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的”“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”“如果单从字面上看”等，不过于绝对，显得严谨客观，更富有说服力。【5题详解】本题考查学生理解并筛选概括文中重要信息，解决问题的能力。从材料二第一段“一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”和第二段“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象

28、的形成无疑起了积极作用”可见，南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。从“无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载”可见，和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。从“在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛诗人们可以从各方面汲取营养不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用”可见，自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。从“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台他们有抱负、有见识、有能

29、力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象”可见，抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。河北省石家庄市二中实验学校2022-2023学年高三开学检测语文试题（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人类向往的阐释目标，也是阐释的理想境界。真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的。这意味着阐释是一种公共性的行为，只有坚守公共性，才能圆人类的阐释之梦。离

30、开公共性，阐释不可能，更遑论真理性和澄明性！阐释本身有它的内在规则，这个规则总体来说极为复杂，不可一概而论，更不好随意确定。它可能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则；它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、交流之后业已达成的共同性，其终极目的只有一个，那就是实现意义的澄明。我们言说政治，政治就是一个公共性问题；我们言说历史，历史就是一个公共性问题；我们言说道德、伦理，道德、伦理就是一个公共性问题；我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个公共性问题。公共性本身不是一种价值判断，但它又蕴含着价值判断。也就是说，公共性包含着真理和谬误。真理不可能对任何人

31、、任何事、任何族群都是真理，更不可能放之四海而皆准。谬误也是。当然，这种公共性是受时间和地域限制的，没有永远的真理和谬误，而公共性却是永远的。公共性的存在需要公共阐释去解惑释疑，需要公共阐释去彰显真理。在一定程度上，公共阐释维持着时代的公开、透明，维持着社会的公平、公正，维持着政治的民主、正义，维持着人类的审美判断。（摘自李健共阐释：作为一种阐释理论的合法性）材料二：“公共阐释”也即“阐释的公共性”，是对文学阐释行为根本属性的一种界定。任何一种阐释行为，都是一种参与生活、理解世界的方式，只有“公共阐释”才能让每一个个体有效并且高效地充分对话。与之相对的，则是“个体阐释”，也即阐释的个体性。它强

32、调每一个个体都是独特的，都有着自己的个性、性别、民族与生活经历，对待同一问题的视角与态度确实存在着诸多差异。但是，如果仅仅将两者确定为二元对立的概念，显然是将问题简单化了。一般来说，“个体阐释”中会带有“公共阐释”的烙印，每一个个体都不是独立存在于这个世界的；而“公共阐释”中也会带有“个体阐释”的痕迹，如果没有个体作为基础，就不会出现阐释的具体性与交互性。面对如此棘手的“阐释循环”，诚如海德格尔所言：“决定性的事情不是从循环中脱身，而是依照正确的方式进入这个循环。”这一进入就是一种“介入式”的阐释行为。在置身于他者之中时，个体也在不断地拓宽自己的视域。这里的他者既指向个体（文学作品、个体读者）

33、，也指向整体（社会历史环境），更是要领会到“整体只是源于单个情形的范式展露”。文学阐释激活了世界、读者、作者与文本这四个时常被不同的文学理论切割破碎的要素。文学阐释不同于一般意义上的“阐释”。它首先面向的是文学作品，即对文学作品作出阐释主体的感受、理解与判断。在具体的文学阐释过程中，存在着以“个体阐释”为基础，并从个人走向社群再到整个人类的一种趋势。这一过程的每一次完成则意味着“个体阐释”得到了时空的检验而成为“公共阐释”。从政治学的角度，我们往往会将“公共性”与“私人性”对立起来谈，但是如果转移到文学领域，“公共性”的问题还有其自身独特的理论维度。这就是“文学之内”和“文学之外”的问题。正如

34、韦勒克和沃伦所说，“事实上，任何文学史都不会没有自己的选择原则，都要做某种分析和评价的工作”。从20世纪西方文论发展史来看，文论研究的重点出现了一个从“文学之外”转向“文学之内”，再转向“文学之外”的过程，即我们通常所描述的从“作者中心”向“文本中心”再向“读者中心”的两度转向。而在马克思主义文艺理论看来，即使是“文学之内”的隐含作者、叙述者和人物及其关系，也是社会历史的再现或投射，这些均是现实生活在文学世界中的一种艺术化表达。因此，强调“公共阐释”或“阐释的公共性”，应该落脚到马克思主义社会历史批评的基本点上，即在处理“文学内外”关系上，坚持“文学之外”的关系为主来统摄“文学之内”的关系，重

35、建“隐含作者”“叙述者”与“真实作者”“理想读者”“真实读者”以及人物间的社会关系的投射等。只有这样，我们的文艺批评才能真正发挥其应有的社会历史功能，这也正是强调“公共阐释”或“阐释的公共性”的要义之所在。（摘自曾军、辛明尚文学阐释的公共性及其问题域）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 真理性与澄明性是人类阐释追求的目标与理想境界，它也揭示了一个事实：阐释活动是面向公众的。B. 公共性之所以能够包含价值判断，是因为公共阐释能够维持时代与社会的公平正义，有效地发挥其功能。C. 世界、读者、作者与文本四个要素被不同的文学理论切割开，文学阐释用个体性和公共性的交互激活它们

36、。D. 文学阐释的公共性，应该回归马克思主义社会历史批评的基点，以便真正发挥文学批评应有的社会历史功能。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 材料一论述公共阐释的理论，文学只是其中一个例证；而材料二论述的主要对象是文学阐释。B. 材料一大量运用道理论证，作者说理充分，行文逻辑严密，具体地阐明了公共阐释的合法性问题。C. 材料二中引用海德格尔的话语，证明个体阐释与公共阐释之间存在着很强的具体性与交互性。D. 材料二运用辩证思维，清晰界定了“个体阐释”与“公共阐释”、“文学之内”与“文学之外”的关系。3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）A. 董仲舒：“诗无达

37、诂，文无达诠。”B. 陶渊明：“奇文共欣赏，疑义相与析。”C. 白居易：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”D. 曹雪芹：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”4. 对于文学艺术，我们常说“越是民族，就越是世界的”。请结合材料一分析这样说的理由。5. 请以红楼梦阐释为例，结合材料二简要说明如何进行文学的公共阐释。【答案】1. B 2. C 3. B 4. 民族的文艺具有时代和地域性，但借助阐释对真理和澄明的追求而获得公共性得到世界认可；作为文学艺术，阐释文艺的规则与标准具有公共性，民族的标准与世界的标准可以相通。 5. 首先面对文学作品本身，作出主体的阐释；读红楼梦，每个个体都应

38、从中读出自己的人生领悟；坚持“文学之外”统摄“文学之内”的立场，认识红楼梦中各种虚实情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的反映。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“之所以，是因为”错误，选项颠倒了因果。原文说“公共性本身不是一种价值判断，但它又蕴含着价值判断。在一定程度上，公共阐释维持着时代的公开、透明，维持着社会的公平、公正，维持着政治的民主、正义，维持着人类的审美判断”，由此可知，正是因为“公共性”包含“价值判断”，所以能够“维持时代与社会的公平正义”。“维持时代与社会的公平正义”是公共阐释的意义，而非“公共性能够包含价值判断”的原因。故选B。【

39、2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“证明个体阐释与公共阐释之间存在着很强的具体性与交互性”错误，对论证目的解说错误。引用海德格尔的话语是为了指出进入“阐释循环”的方式，“阐释的具体性与交互性”是个体为基础的阐释的特点。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二中心观点是“公共阐释是文学阐释的根本属性”。A.“诗无达诂，文无达诠”强调诗歌和文章没有通顺明白的注解和诠释。因为语言文字的时效性，当代的人在读古代的典籍和作品或者方言的时候，需要对其进行翻译和解释，但注解因人的理解和水平差异，往往很难达到与原著丝毫无差。此句强调的是“个体阐释”

40、。B.“共欣赏”“相与析”包含了公共阐释的意义。C.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”意思是文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。此句强调“时事”“现实”的重要性，与“公共阐释”无关。D.“都云作者痴，谁解其中味”强调个体感受，属于“个体阐释”。故选B。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。“人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人类向往的阐释目标，也是阐释的理想境界”“真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的”，民族的文艺虽然具有时代和地域性，但借助阐释对真理和澄明的追求而获得公共性得到世界认可；“我们谈论文学、艺术，文

41、学、艺术就是一个公共性问题”“阐释本身有它的内在规则，可能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则；它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、交流之后业已达成的共同性”，作为文学艺术，阐释文艺的规则与标准具有公共性，民族的标准与世界的标准可以相通。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。“文学阐释不同于一般意义上的阐释。它首先面向的是文学作品，即对文学作品作出阐释主体的感受、理解与判断”“在具体的文学阐释过程中，存在着以个体阐释为基础，并从个人走向社群再到整个人类的一种趋势。这一过程的每一次完成则意味着个体阐释得到了时空的检验而成为公共阐

42、释”，首先面对文学作品本身，作出主体的阐释；读红楼梦，每个个体都应从中读出自己的人生领悟。“文论研究重点出现了一个从文学之外转向文学之内，再转向文学之外的过程，即我们通常所描述的从作者中心向文体中心再向读者中心的两度转向”“即使是文学之内的隐含作者、叙述者和人物及其关系，也是社会历史的再现或投射，这些均是现实生活在文学世界中的一种艺术化表达”，坚持“文学之外”统摄“文学之内”的立场，认识红楼梦中各种虚实情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的反映。河北省秦皇岛市部分学校2022-2023学年高三上学期开学摸底检测语文试题（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材

43、料一：“刺猬理念”是一个值得参考的理念。英国学者伊赛亚柏林引用古希腊谚语“狐狸多机巧，刺猬仅一招”，将学者大致分为两类：第一类对世界有一个统一的框架和体系，并以这一结构来解决问题（刺猬）；而另一类则会动用广泛而多样的经验、方法来阐释和解决问题（狐狸），却没有一个框架或统一的观点。虽然没有优劣，但在古希腊寓言中，二者高下立见：狐狸很聪明，会很多技能，也善于观察、筹划，能够设计很多复杂的策略向刺猬发动进攻，并且行动迅速，看起来肯定是赢家；刺猬看似笨拙，行动迟缓，但它有拿手的一招一遇到攻击，就缩成一个圆球，浑身的尖刺立起来，让敌人无从下口。所以，每一次攻防，都是刺猬取胜。基于类似的寓言，管理学家吉姆

44、柯林斯在从优秀到卓越一书中指出，一些实现了从优秀到卓越跨越式发展的公司，都坚持了简单而深刻的所谓“刺猬理念”。具体来说，它们将战略建立在对以下三个方面的深刻理解之上：你对什么充满热情？你能在什么方面成为世界上最优秀的？是什么驱动你的经济引擎？柯林斯认为，实现跨越的公司将这三个方面的理解转化为一个简单而明确的理念，来指导所有工作，长期坚持，就能取得令人瞩目的成绩。虽然柯林斯在这里说的是公司，但我认为这个道理对于个人也是适用的。首先，很显然，哪怕你不能在某些方面做到世界最优，就算做到超过大多数同行，你也可以获得良好的口碑和优秀的绩效，这是个人有所成就的基础。其次，你所擅长的能力应该可以给你带来丰厚

45、的回报，创造出持久、强劲的现金流和利润。如果你的能力不能创造价值，仅凭爱好和热情，也是不可持续的。最后，也可能是最根本或最为重要的是，你对什么东西充满热情？如果你对那些东西充满热情，你就可以全力以赴，在做事情的过程中产生“废寝忘食”的“心流”体验，也更容易发展出超出同行的专业能力。（摘自新浪财经，有删改）材料二：不论是个人还是企业都想要在某方面成为最优秀的，然而事实上，很少有人能有穿透的洞察力和摆脱虚荣心的清醒认识。意识到自己能在什么方面成为最好，同样重要的是，必须要清楚自己在哪些方面不能成为最好的。这就是优秀的个人或公司和那些卓越的人和企业之间的差别。经过调查，一家企业想要跨越转型，平均需要

46、4年时间，才能阐明刺猬理念。刺猬理念使复杂的世界简单化，从而帮助人们更明智地做决策。这个理念看起来很容易懂，但是想要彻底理解它却异常困难，而且需要花费大量的时间。每个人都想成为最好的，但是大多数人并不了解自己，不知道自身的优势和潜力在哪里，不知道怎么把潜力化为现实。很多企业并没有严格的规范，去探索他们自身的刺猬理念，就算有规范，能够严格执行的企业也非常少。如果一个企业越是按照刺猬理念严格规范，那么企业获得成功的机会越大。刺猬理念在于让人们按照自身的才能、天赋和热情，在众多的选项中，选择出能创造持久利润的最佳选择。如果选择不符合自身发展的优势，就算是千载难逢的机会，也应该理智地拒绝。巴菲特曾说，

47、如果拿一张考勤表记录你的投资，这意味着你一生中只能够投资20次，按照这个方法，你将认真审视你做的每一次决定。另一位投资家利弗莫尔也有相似的名言：知道不该做什么比知道该做什么更重要！优秀是卓越的敌人。很多人觉得自己已经很不错，满足于已有的成就，于是停下努力的步伐，他们永远也不可能取得非凡的成就。如果你想问：为什么要努力成为卓越，难道成功还不够吗？那么极有可能，你从事的工作并不适合你。人们真正应该询问的是：什么样的工作会让你有一种迫切感，让你能够兴奋地投身于其中，然后努力去创造卓越。（摘自：解读刺猬理念，有删改）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 有多样的经验和方法来阐释和解决问题，这样的企业一般能实现从优秀到卓越的跨越式发展。B. 刺猬遇到攻击就缩成一个圆球，用这一个统一的框架和体系对待外界，并以这个来解决问题。C. 材料二作者认为，如果企业坚持用“刺猬理念”来指导工作，那么获得成功的机会就会越大。D. “刺猬理念”能帮助人们按照自身的才能、天赋和热情，选择出能创造持久利润的最佳选择。2. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（