第24课《唐诗三首——石壕吏》 部编版语文八年级下册.pptx

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1、石壕吏1、背诵课文，掌握文中的重点字词句子。2、把握文章脉络，理解思想内容。3、感受战争的残酷和给劳动人民的痛苦。学习目标新课导入唐朝热搜榜叛军史思明增援，唐朝岌岌可危急！唐朝招募各路英雄，待遇丰厚杜甫从左拾遗被贬为参军1、作者简介杜甫，字子美因居少陵，自号少陵野老因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部唐代伟大的现实主义诗人，有杜工部集。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。他的诗歌风格沉郁顿挫，语言精炼，格律严谨，被誉为诗圣。代表作有春望、三吏、三别等。与李白并称“李杜”杜甫 杜甫（712 712 770 770）部编版八年级下册语文石壕吏课件37

2、张部编版八年级下册语文石壕吏课件37张唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱，郭子仪等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪(安禄山之子)所占的邺(y)郡(今河南安阳)，胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南孟州)，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声。著名的“三吏”“三别”，就是根据这段经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙和情节生动而流传最广。了解写作背景石壕吏读准字音暮投石壕（ho）村，有吏夜

3、捉人。老翁逾（y）墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺（y）城戍（sh）。一男附（f）书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟（wi）有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（y）力虽衰（shui），请从吏夜归，争应河阳役（y），犹得备晨炊（chu）。夜久语声绝，如闻泣（q）幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏 杜甫暮投 暮投/石壕 石壕/村，有吏 村，有吏/夜 夜/捉人。捉人。老翁 老翁/逾 逾墙 墙/走，老妇 走，老妇/出门 出门/看。看。吏呼 吏呼/一何 一何/怒，妇啼 怒，妇啼/一何 一何/苦！苦！听妇 听妇/前 前/致词 致词：三男：三男/邺城

4、邺城/戍 戍。一男 一男/附书 附书/至 至，二男，二男/新 新/战死。战死。存者 存者/且 且/偷生，死者 偷生，死者/长 长/已 已矣！矣！室中 室中/更 更/无人 无人，惟有，惟有/乳下 乳下/孙。孙。有孙 有孙/母 母/未 未去 去，出入，出入/无 无/完裙 完裙。老妪 老妪/力 力/虽 虽衰 衰，请 请从 从/吏 吏/夜 夜归 归，急 急应 应/河阳 河阳/役，役，犹得 犹得/备 备/晨炊。晨炊。夜久 夜久/语声 语声/绝 绝，如闻，如闻/泣 泣/幽咽 幽咽。天明 天明/登 登/前途，独与 前途，独与/老翁 老翁/别。别。【投】投宿【逾】越过【一何】多么【前致词】走上前去（对差役）说

5、话【戍】防守【附书至】捎信回来【新】最近【且】况且【已】停止，这里指生命结束【更无人】再没有别的（男）人了【去】离开【完裙】完整的衣服【老妪】老妇【请】请求【归】赶回军营【应】应征【犹得】还能够【绝】没有了【泣幽咽】（有人）低声地哭【登】踏上部编版八年级下册语文石壕吏课件37张傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前对差役说:我的三个儿子去邺城防守。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何

6、苦！听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！复习回顾室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。1.对照注释读课文“我”在石壕村的看到了什么？有吏夜捉人苦老妇人苦在何处？（妇人之苦）部编

7、版八年级下册语文石壕吏课件37张部编版八年级下册语文石壕吏课件37张第一层：写战争对老妇家造成了巨大灾难 丧子之苦 第二层：表明老妇家家境贫寒 穷困之苦第三层：老妇被逼主动服役 应征之苦 2.读情感 老妇的“致词”是一口气说下去的吗?老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。本诗这部分在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合”的手法。请展开合理想象，试补出吏的逼问。把你们家的男人叫出来，赶快上前线服兵役！

8、妇：我的儿子都去参军去了，一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死了。妇：家里没有其他人了，只有一个吃奶的小孙子，因为要照顾孩子，他母亲没有离去，但进去出来没有一件完好的衣服。妇：老妇我虽然年老力衰，但请允许我跟从大人连夜回营应征，还能够为部队准备早饭。那不行，你们家必须出个人参军！吏：吏：吏：你们家还有什么人？都说出来！2.读情感“妇啼一何苦！”这是作者明确写出来的“苦“，其实诗中处处有苦，你还能从那些字，看出作者的情感态度？苦与怒 苦与已 苦与请 苦与独3.读写法 2.读情感 因为“苦”所以“哭”（幽咽之苦）朗读最后一段，“夜久语声绝，如闻泣幽咽”谁在哭？1.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”“怒

9、”与“苦”，对比鲜明，且两个“一何”，加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。对比2、“存者且偷生，死者长已矣”反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。渲染3、“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇人请求官吏把自己带走？在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙子，同时也为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则不得已而为之。反衬4、“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的表达效果？“独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”字表现了诗

10、人的凄苦、悲愤之情留白 杜甫作为司功参军，他为何自始至终都做一个冷漠的旁观者，而不出来制止官吏抓丁？部编版八年级下册唐诗三首石壕吏ppt课件优秀课件（实用教材）部编版八年级下册唐诗三首石壕吏ppt课件优秀课件（实用教材）3.读作者杜甫作为司功参军，他为何自始至终都做一个冷漠的旁观者，而不出来制止官吏抓丁？一方面同情百姓，一方面多么希望唐军能够有充足的兵力去平定叛乱。所以只能选择沉默。部编版八年级下册唐诗三首石壕吏ppt课件优秀课件（实用教材）部编版八年级下册唐诗三首石壕吏ppt课件优秀课件（实用教材）忧国忧民 石壕吏通过描述“有吏夜捉人”的过程，揭露了差役的凶残。表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情和忧国忧民的崇高感情。主旨思考：试着想一下，老妪被抓走之后，这家人以后的生活会怎样？