高考语文复习：正确使用修辞手法 .pptx

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1、正确使用修辞手法1.通过典型真题回顾，总结句子表达效果题的答题技巧。2.能够熟练运用答题方法，解答此类题目。复习目标 考点 试卷 问法 分值比喻2020新高考全国卷1、全国卷2比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。5分拟人 2021新高考全国甲卷文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。对偶 2021新高考全国卷1文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。设问、排比 2022新高考全国卷1文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。4分三比两问借对夸+反复PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图

2、表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2021 新高考全国卷）传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到

3、传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分)答案：文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下

4、载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：法无定法PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：例1：天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的，但它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同，天鹅呈现的是简洁之美。但世间并无全面价值的美，我们所谓的无瑕，仅是在一个狭小局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，实现了优点对缺点的最大比值，表现出美对丑的顽强克服愿望一说到底，只是把缺点放置到观察者的盲区上。绝对意

5、义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上独占鳌头，可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：例2（武汉二调）：岁月的风霜湮没了历史的印痕，但湮没不掉诸葛亮曾经铸造的荣耀。风霜岁月改变了历史的印痕，但湮没不了诸葛亮曾经铸造的荣耀。在世人的心目中，诸葛亮是奇谋巧计的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻远瞩的政治家；是运筹帷幄、能谋善断的军事家。他忠以效国、慎以处事、谦以纳言、平以待人、严以律己、俭以

6、养德、勤以职守的高尚品格和修身治国的道德风范，给后人留下了一份永不磨灭的精神财富！PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程

7、：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下

8、载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分)PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：迁移训练PPT 模板下载：模板：模板：素材

9、：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：新高考全国卷）*古代诗文阅读寄江州白司马比喻15.B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。（3分）（）（2021 新高考全国甲卷）古代诗文阅读和南丰先生出山之作拟人14.B颔联两句使用拟人修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。（3分）（）（2021 新高考天津卷）古代诗文阅读念奴娇拟人14.B词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。（）PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：

10、模板：课标全国卷）古代诗文阅读投长沙裴侍郎借代14.B“朱门”、“孔门”分别代指世俗的权势和精神的归依，形成鲜明的对比（）高考真题（2021 新高考全国卷）*现代文阅读石门阵反复的效果8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4 分)答案：具有渲染效果，把故事描述得更充分；具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。*古代诗文阅读贞观君臣论治比喻的理解14.文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？答案：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。告诫后世君主要正道直行，起表率作用。PPT 模板下载：模板：模板

11、：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2021 浙江卷）现代文阅读麦子比喻和象征老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。11.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。答案：把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。把

12、老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2019 天津卷）现代文阅读萨利娃姐姐的春天夸张和拟人一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。17.请赏析文中画线句子。答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点,生动形象地描绘植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的

13、生生不息）。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：天津卷）现代文阅读部分线条之美最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。17.请赏析文中画线句子。答案：运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：

14、模板：浙江卷）现代文阅读呼兰河传节选 拟人 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在 磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分）答案：使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻

15、快，传达出叙述者的喜悦之情。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2018 课标全国卷）野歌（李贺）鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分）参考答案：意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2017 课标全国卷）礼

16、部贡院阅进士就试（欧阳修）紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分）参考答案：把考生们在纸上的答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音，以动写静，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2020 课标全国卷）苦笋（陆游）藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。PPT 模板下

17、载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：新高考全国卷）古代诗文阅读 默写 对偶和比喻（1）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。答案：云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（2020 课标全国卷）古代诗文阅读 默写 排比和夸张16.（3）阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“_”、嘈杂的音乐声“_”。答案：多于机上之工女 多于市人之言语PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2021 新高考全国乙卷）古代诗文阅读 鹊桥仙 赠鹭鸶 拟人溪边白鹭。来吾告

18、汝。溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我、欣然一处。白沙远浦。青泥别渚。剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来，看头上、风吹一缕。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：分）答案：本词语言多用口语，风格亲切自然，清新明快，句式整散结合，和谐统一。将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称“汝”“君”称 之，以“来”字呼之，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出 轻松亲切的氛围，显得自然而亲切。使用拟人、对比的修辞手 法。“虾跳鳅舞”，写出了远渚的虾鳅舞动的生机，与“溪里鱼 儿堪数”形成对比。词人将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白 鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与自然和谐共生的画面。

19、PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：（2018 课标全国卷）有声电影6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：闻省城急报（袁宏道）黄鹄矶头红染泪，手杀都堂如儿戏。飞鞍叠骑尘碾尘，报书一夕三回至。天子圣明臣敛手，胸臆决尽天下事。二百年来好纪纲，辰裂星纷委平地。天长阍永叫不闻，健马那堪持朽辔。书生痛哭倚蒿篱，有钱难买青山翠。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图

20、片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：诗评题型+修辞考点 送春 南宋诗人朱弁风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦雨霏微。小桃山下花初见，弱柳沙头絮未飞。把酒送春无别语，羡君才到便成归！PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：与 雨霏微,是兴象，又是喻象，妙。”请结合诗歌谈谈你的理解。参考答案：“云片段”和“雨霏微”是触发诗人情感的物象，天边断云让人客愁萦心，夜间细雨让人生出思乡的绮梦。同时也是喻象，是比喻的喻体。天边断云仿佛客愁凝结而成，夜间细雨仿若细密缠绵的情思。诗人将客观的景物与主观的愁情相结合，情景交融，想象丰富，构思巧妙。PPT 模板下载：模板：模板：素材：背景图片：图表：下载：教程：课件：模板：再见