12、桥之美课件.ppt

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1、桥之美桥之美吴冠中吴冠中朗读课文，整体感知：朗读课文，整体感知：缘于桥在不同环境中的多种多样的缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。形式作用。1 1、作者爱桥的原因是什么呢？、作者爱桥的原因是什么呢？（请用文中相关的语言回答）（请用文中相关的语言回答）桥之美桥之美2.2.作者举了哪些例子来说明作者举了哪些例子来说明“桥之美桥之美”？归纳：归纳：（1 1）乌镇的桥）乌镇的桥 （2 2）江南乡间的石桥）江南乡间的石桥（3 3）长桥）长桥(宝带桥宝带桥)（4 4）山区风雨桥）山区风雨桥（5 5）清明上河图清明上河图中的桥中的桥（6 6）小径尽头的桥）小径尽头的桥 （7 7）高山峡谷间的索桥）高山峡

2、谷间的索桥（8 8）南京长江大桥）南京长江大桥 （9 9）钱塘江大桥）钱塘江大桥 （1010）成昆路上的直线桥）成昆路上的直线桥 （1111）鹊桥）鹊桥 桥桥在不同环境中在不同环境中多种多样的形式作用多种多样的形式作用乌镇石桥乌镇石桥江南乡间石桥江南乡间石桥长桥长桥风雨桥风雨桥密密的芦苇密密的芦苇细柳飘丝细柳飘丝单纯明亮的背景单纯明亮的背景山区（桥下山区（桥下多半是急流）多半是急流）开阔开阔诗意诗意生命生命悠闲悠闲3 3、阅读第、阅读第4 4节完成下列表格：节完成下列表格：清明上河图的桥清明上河图的桥桥能担任形象的重叠及交错的角色。桥能担任形象的重叠及交错的角色。无论是木桥还是石桥，其身段的纵

3、横与桥下的无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。水波协同谱出形与色的乐曲。小小径径尽尽头头的的桥桥 高山峡谷中的索桥高山峡谷中的索桥是险峻的环境孕育了是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使样的线的衬托，才使索桥获得了具有了独索桥获得了具有了独特生命力的线的效果。特生命力的线的效果。基本持否定态度。基本持否定态度。从南京长江大桥和钱塘江大桥从南京长江大桥和钱塘江大桥与周围景物与周围景物构不成美丽的画面构不成美丽的画面等方面来看出。等方面来看出。作者对第六段所列举的桥的态度？作者对第六段所列举的桥的态

4、度？1.明确桥之美的含义；明确桥之美的含义；2.2.举例说明桥之美，举例说明桥之美，强调环境强调环境 赋予桥之美赋予桥之美；3.3.总结全文。（总结全文。（凡是起到构成及凡是起到构成及 联系之关键作用的形象，其实联系之关键作用的形象，其实 也就具备了桥之美！也就具备了桥之美！）桥桥 之之 美美逻逻 辑辑 顺顺 序序结结 构构：总总 分分 总总比较阅读：比较阅读：我们从我们从桥之美桥之美中体会到了桥的美中体会到了桥的美感，真是赏心悦目，同是写桥的说明感，真是赏心悦目，同是写桥的说明文，本文中与文，本文中与中国石拱桥中国石拱桥在内容在内容和写法上和写法上有什么不同呢？有什么不同呢？中国石拱中国石拱桥桥 桥桥之美之美内容内容写法写法介绍石拱桥形式介绍石拱桥形式优美、结构坚固、优美、结构坚固、历史悠久等特点历史悠久等特点从美学角度发掘桥在从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的不同环境中所产生的美学效果美学效果较为规范的说较为规范的说明文，运用科明文，运用科学、平实语言学、平实语言带说明性质的小品带说明性质的小品文，举例时，或描文，举例时，或描写景物，或抒发感写景物，或抒发感情，文字富有表现情，文字富有表现力和感染力。力和感染力。比较阅读比较阅读