2022年人音版音乐一上第4课《动物说话》word说课稿 .pdf

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1、名师精编优秀教案动物说话说课稿王琳琳一、说教材（一）教材分析动物说话 是小学音乐教材人音版第一册第4 课可爱的动物 中的第一首歌曲。它是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4 拍，五声降 E 羽调式，一段体结构。全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态， 乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣， 富于变化， 又仿佛是小动物机警的神态。本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。（二）学情分析一年级的孩子活泼好动， 喜欢

2、模仿、 喜欢看形象生动的画面。 由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。（三）教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际， 从情感态度与价值观、 过程和方法、知识与技能三个维度出发，我将本课教学目标目标定为：情感态度与价值观目标： 能注意聆听描写小动物的歌曲， 知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。知识与技能目标： 能够用拍手、 跺脚把歌曲间奏的X X

3、 XX X 节奏准确的表现出来。认识串铃并能用它为歌曲伴奏，初步感受二拍子节奏强弱的特点。（四）教学重难点根据以上三个目标， 结合一年级学生的特点， 我将能够用亲切、 柔和的声音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情作为教学重点；将能与他人合作，创造性地进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。二、说教学准备有了充分的准备， 学生才能更好的参与到活动中来。为此，本节课我

4、准备了多媒体课件、串铃、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技术视听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。三、说教法和学法教法：为了实现本节课的教学目标， 突破重难点。在教学过程中我主要采用了情境教学法、听唱法、对比法。采用情境教学法创设森林音乐会的情境，激发学生的学习兴趣，。采用听唱法学习歌曲。采用对比法，用两种不同方法演唱歌曲，引导学生有感情地演唱。学法：学生是学习活动的主人。 在整个教学过程中， 主要采用了模仿法、 探究法和合作法。采用模仿法让孩子们模仿动物叫声、动作，神态为他们积累经验，提高音乐素养。采用探究法自主探究发现敲击串铃的方法。采用合作法为动物创编歌词，培养

5、学生的合作精神和创造力。四、设计理念本着新课程标准下， 以音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念。 以学生为主体， 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。以孩子们喜爱的 “森林音乐会”引入各环节的学习， 调动孩子们的学习兴趣，让他们通过聆听、模仿、表演及创造使他们获得美的体验。五、说教学过程为了营造轻松、快乐的音乐氛围。课前我播放动物走路的音乐。老师面带微笑的拍着手、 踏着脚，开始这一节课。 在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。（一）激趣导入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

6、- - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案兴趣是最好的老师。 为了激发孩子们的兴趣， 我以孩子们喜爱的森林音乐会引入。 “孩子们，老师给你们带来一位朋友，看，它是谁呢？”出示图片，让孩子们有礼貌的与青蛙王子打招呼，让他们感受到动物是我们的朋友。“青蛙王子要举行森林约会了， 你们想去参加吗？” 播放青蛙王子的声音， 让学生从听觉入手，让他们猜动物、模仿动物的动作声音，培养孩子们的听辨能力，为他们积累经验，提高音乐素养，也为后面的创编活动作铺垫。（二）学习歌曲1、节奏练习我创设小鸡在河边唱歌的情景：你们看，小鸡正在这边紧张的练习呢，听；老师边

7、念歌词边做动作 -指出间奏部分， 分别用拍手及打击乐器来练习。我利用平时课堂中的鼓励活动场景，引出本课歌曲间奏的节奏X X|XX X| ，让学生按这个节奏进行拍手、 跺脚，让生活与学习相联系， 使学生更好的掌握歌曲间奏的节奏。2、学唱歌曲音乐是听觉的艺术，听，是音乐艺术最基本的特征。因此，我在课堂上利用一切机会让学生多听，通过听老师范唱，再听音乐默唱、听音乐小声跟唱。让学生在聆听中感受歌曲的情绪， 通过听唱法完成歌曲的学唱。 再让学生在间奏处拍手、跺脚随音乐律动。3、歌曲处理一年级孩子唱歌时声音大， 喜欢把每个字都拖的很长。 为了让学生做到有感情地演唱，我创设了森林音乐会中小鸡和小鸭子比赛唱歌

8、的情境，从声音上引导学生有感情的演唱。 我采用大声拖拉和轻快有弹性两种方法演唱歌曲，让学生对比体会，做到演唱动物叫声要轻快有弹性。接着让学生在分角色演唱， 表演唱中用自己的声音、动作、神态表现出对小动物的喜爱之情。（三）串铃伴奏我创设情境：“青蛙王子给大家送来一份礼物一种乐器，听一听，是什么精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案乐器？”老师敲击串铃，让学生从听声音入手，认识串铃，再敲一敲，在探索中学习敲击串铃的方法。 在

9、为歌曲伴奏时， 引导学生按照歌曲的强弱进行敲击，让学生从自主探索、 老师示范中学会敲击出强弱。 再为歌曲伴奏， 初步感受二拍子强弱的节奏特点。（四）创编活动新课程提倡自主、 合作、探究的学习方式。 在合作创编歌词时我充分渗透了这一教学理念。 “孩子们， 小鸡和小鸭子还有他们的小伙伴们也想加入你们的演唱，你们能 把他们编到歌词中去吗？” 在前面的音乐活动中已经为学生提供了丰富的创编素材。 我出示图片， 让孩子们 6 人一组选择一种动物共同合作，创编歌词。通过创编活动，使所学知识与实际生活相结合，拓展学生的思维。给学生充分表现的机会， 培养学生的合作精神和创造意识。随之，让学生以小组形式带上头饰进

10、行展示，给孩子们提供一个展示自我的平台，让他们体验到成功的快乐。让孩子们学会仔细观察，培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。（五）升华情感“我们应该怎样对待这些朋友呢？”引导学生爱护动物，与动物和谐相处。最后，让学生与动物说再见，播放动物说话的音乐，做自己喜欢的动物的动作，快乐的离开教室。六、说板书根据一年级学生感性认识比较敏锐的特点，我的板书力求简洁、 直观、更好的反应本课内容。具体设计如下：动物说话小鸡图片叽叽叽小鸭图片嘎嘎嘎强 弱本课的设计从激发学生兴趣入手，创设愉快宽松的气氛，通过充分的聆听、表演及创造使他们获得美的体验，让学生感受音乐的美、表现音乐的美、创造音乐的美。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -