教育小学教师个人总结范文6篇.docx

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1、教育小学教师个人总结范文6篇教育学校老师个人总结范文篇1 在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲热协作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的关怀下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅 “亲”就是班主任对同学的态度和气可

2、亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会急躁地赐予教育和引导；当同学有特殊表现或行为时，他能观看入微，准时地与同学谈心并关怀解决问题；当同学患病挫折时，他能“扶”起同学，鼓舞其树立坚决的意志和信念。同学只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最简洁产生自卑感，班主任若给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观看指的是不论上课或下课，留意观看同学微小的变化，把握他们思想的动向，以便随时对同学进行教

3、育，防范于未然。勤动脑指的是同学消逝的问题千变万化，你得依据同学的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个同学的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是同学在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教同学，关怀他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到同学家里去，了解同学在家的表现，向家长通报同学在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止同学消逝意外，关怀同学更好的学习。勤谈心指的是平常多与同学沟通，把同学当伴侣，推心置腹地与同学谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的看法，不断

4、改进自己的工作方法。最终还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进同学进展 抓住教育同学的“时机”，就是要求班主任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育同学的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”来临时，要立刻抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机”。孔子说：机不行失，时不再来。一次数学课上，我请同学99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更

5、糟了？我得帮他！我严峻地说：“你们还笑得出来？刘平稳同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感谢，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 三、捕获闪光点鼓舞上进 捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点

6、，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢快，便会激起追求无休止的成功的力气和信念。因此，引导同学了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很理想，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。 教育学校老师个人总结范文篇2 建设一支高素养的老师队伍是扎实推动素养教育的关键，在教育局、老师进修学校的正确领导下，我

7、校紧紧抓住老师连续教育这个永恒的重点，依据国务院关于基础教育改革和进展的准备，全面贯彻落实老师连续教育的有关规定，转变教育观念，以提升老师职业道德和教育教学力气水平为重点，狠抓老师连续教育工作，取得了显著的成效。现将我校“十五”期间老师连续教育工作总结如下： 一、大力宣扬，提高熟识 我校始终把老师连续教育工作看为学校实施素养教育、贯彻教育方针的重中之重。带领老师认真学习连续教育文件，领悟连续教育精神。自开展连续教育以来，我校组织全体老师学习了国家教育部印发的关于全面开展中学校老师连续教育的指导看法、中学校老师连续教育岗位培训方案、萧山区“十五”期间中学校老师连续教育实施方案等指导性文件，让每一

8、位老师都了解文件内容，让每一位老师都懂得现代老师连续教育的重要性，为连续教育工作的开展打下了良好的基础。 二、工作规范，制度健全 学校首先成立了以校长为组长，分管领导为执行组长，中层以上领导为成员的老师连续教育领导小组。主要培训工作由教科室组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要依据上级要求，再结合我校实际制定较为详实的连续教育方案。学校把老师连续教育工程列入学校“十五”规划之中，在时间、人员、经费上赐予必要的保障。并把老师参加连续教育培训工作作为老师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与老师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校老

9、师连续教育工作的健康进展。 三、筹措资金，的确保障 学校每年投入不少于万余元作为老师培训经费；每学期为老师购买教育教学理论书籍；每年给老师订阅教育教学报刊杂志均在1万元以上，鼓舞老师依据个人需要购买教育教学理论与实践的书籍。近年来，学校投资近万元，给学校配了计算机和复印各一台，为老师学习、培训和工作供应了宽敞的空间。 四、通识培训，整体提升 我校每年依据省、市、区等各级文件精神，五年中，我校老师主要开展了老师职业道德、新课程通识培训、法制培训、心理健康培训、学习主题构建等通识培训活动。每次培训，我校均出台好各次培训的方案，落实好一级培训的老师，在上级培训之后，在校内认真开展二级培训，每一位老师

10、在培训后，结合自身教育教学实绩，认真完成各项作业，从而使得我校全体老师在每次培训考核中，均达到全员顺当过关，至“十五”期间老师连续教育培训结束。 五、校本培训，共性进展 结合新课程的推动，我校创新性的开展了“主题对话”老师校本培训模式的争论。具体操作中，我们以预设或生成的主题为培训内容指向，以对话为主要形式，并通过聚焦型的专题教研、携同型的个别指导、集团型的资源共享、碰撞型的课题研讨、系列型的专题讲座、自主型的个别自学和综合型的网上沟通七种形式深化开展，在每种形式中，又有细化的操作方式。我们认为，七种方式促成了教研与师训、阅历与活力、共性与共性、理论与实践、专家与“我”、学习与反思和大家与个体

11、七种有机融合，产生了三种操作熟识：老师校本培训应以确定的主题为核心，老师校本培训的内容、形式和方法是可以交互的，老师校本培训并不是学校自身完全自主解决的。同时更是促进了老师专业素养的综合提升，带动了同学综合素养和学校整体办学品位的提升。相应争论成果获杭州市优秀科研成果二等奖和萧山区优秀科研成果二等奖，为了使此项成果进一步扩充与完善，我校在前期成果的基础上，与去年再一次在杭州市首届老师科研课题中立项，目前正在市级参评中。因此，我们认为，两种途径的主题生成和七种形式的对话沟通，是我校老师校本培训和校本教研的特色，在校内起到较大的作用的同时，在校外也定能起到较好的辐射作用。 六、扎实工作，效果显著

12、1、在“十五”期间，我校共有在职公办老师81人，100%的老师参加了连续教育活动，100%的老师按时按质量超额完成了规定的学分，100%的老师拥有连续教育个人档案，全部老师完成了必修课和选修课的学习。 2、学校形成了深厚的科研风气。20xx年我校被确定为萧山区教育科研基地，萧山区教科研工作先进集体。我们先后担当了3市级、31个区级的教育科研课题。参加课题争论已成为老师的自觉行为，不仅骨干老师人人担当课题，而且很多一般老师也担当课题。每年老师论文获奖发表与学校专任老师数之比均达0.8：1以上。 3、老师的综合素养不断提高。一批观念新、功底厚、应用水平高的老师正在我校快速涌现。计算机已成为老师备课

13、和上课必不行少的工具，93%的中青年老师自学成才，取得大专甚至本科学历。在老师参加区级及以上的老师教学业务比武活动中，我校老师年均获奖率与学校专任老师数之比达0.5：1以上。 4、学校办学品位逐年提升。五年中，由于老师的连续教育工作，带动了老师整体素养的提升，进而带动了学校整体办学品位的提升。五年中，学校先后被命名为杭州市文明学校、杭州市示范学校、萧山区教育系统先进单位、萧山区科研基地学校、萧山区学习型学校、萧山区教育科研先进学校等。 七、承前启后，继往开来 1、连续教育工作是提高老师素养有效途径，每个学期学校都制定出连续教育工作方案和方案，并且严格按方案实施。今后，加强连续教育工作，尤其是校

14、本培训的灵敏性和针对性，准时依据老师的需要调整活动支配，真正解决老师们工作中遇到的困惑和问题。 2、连续加大连续教育工作的资金投入，准时更新及修理教学设备，给更多的老师制造外出学习的机会。 3、连续加强对新课程试验老师的管理和培训，紧密结合基础教育课程改革，用试验老师带动其他老师，共同转变观念。 总之，我校将在现有的基础上，进一步总结阅历，以连续教育为突破口，把我校的教育教学和管理推上一个新的台阶。 教育学校老师个人总结范文篇3 第五周期连续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务力气等方面都受益颇多，现总结如下： 一、树立了正确的教育观，端正了教育

15、思想 “解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地熟识到了，老师的责任毕竟有多大。它关系到同学的一生：同学的处世态度，同学面对挫折的态度，同学的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人确定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的连续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对同学中消逝的这样那样的问题。 二、更新了理念，留意沟通 通过参加第五周期中学校老师连续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了老师是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，要带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实

16、践者，实践的内涵是“变革”。 其次我加深了老师的责任意识和对师德的认知，深深地意识到了学问更新和沟通的重要性。过去，我只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能准时整理，因此总觉得自己进展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、沟通、研讨，不断更新教育教学理念，留意理论联系实际，自己的熟识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其是学了老师情感问题自我调适和高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑后，我深切感受到，做为一名老师特别是班主任，确定要先调适好自己的情感问题，再协作先进完备的教学策略与方法，才能

17、在教学工作中心平气和地“因材施教”，做好同学的工作：赐予学习上的指导，生活上的关怀，熟识上的点拨，思想上的疏导。 三、领悟了真谛，拉近师生距离 专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，老师要用自己言行去感染同学，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的真诚与爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达成心与心的沟通。 老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使同学深深感到老师真挚的关爱，从

18、而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 四、学以致用，提高了课堂效率 通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我留意学以致用，实行灵敏多变的教学方式让同学更多地参与教学活动，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争论，促使同学动脑、动口，最大限度到调动同学学习的乐观性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了同学的思维力气、创新力气和表达力气，使同学逐步把握了科学的学习方法，培育了同学乐观

19、的学习态度。同时我以饱满的热忱上好每一节课，并增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。 总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会倾听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们供应了更多的与同行们沟通沟通的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度转变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的老师修为有了更深一层次的提高。 同时，让我更深切地熟识到随着社会的进展，老师要想更好地胜任教育教学工作，适应素养教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而老师要获得这“源头活水”，就必需自觉努力地学习，不断

20、充实自己，全面提高自身素养。 连续教育学习令我紧急、劳碌而又充实。感谢细心预备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提示、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、沟通的同仁们。 感谢本次连续教育培训。 教育学校老师个人总结范文篇4 通过连续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了重新的熟识和体会。老师连续教育是老师教育的重要组成部分,是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务力气等方面受益颇多。现总结如下： 1.师德修养的熟识 在这次学习中，让我深刻地熟识到老师的师德在教学中的影响是

21、至关重要的。成为一名合格的老师简洁,要想成为一名优秀的老师,必需留意细节,布满师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个同学。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“宠爱同学，诲人不倦。”；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待同学家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。” 2.听取了专家的培训 强化了我的课改意识并将认真贯彻到了教学实践中。我充分熟识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。做

22、为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。 学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,老师的观念转变是关键,首先要转变原有的教育方式和教学模式,即转变以前“老师讲授同学接受，老师指导同学参与”的全新的教学模式,提倡自主合作。探究的学习方式,充分调动同学学习的乐观性,提高同学学习的参与度。 3.时代在不断的进步和进展 对老师素养也有了更高的要求。提高老师的思想素养，熟识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的熟识还不到位，认为现有的学问足已满足同学的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续教育持抵制态度，因此，提高老师对学习的熟识，是特别必

23、要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走老师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己确定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。 今后我连续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念，从规范入手,有目的,有方案,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革争论,提高自身教学业务水平。 总之，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师

24、必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 教育学校老师个人总结范文篇5 我校以中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备、教育部中学校老师连续教育规定为依据，有方案开展老师培训。通过组织老师学习，使宽阔老师结实树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与进展的动态，增加了教育改革意识，以提高老师实施素养教育的力气和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力气为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、留意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工

25、作正常开展，收到确定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标突出老师连续教育重要地位 我校将老师连续教育列为各校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟识到全面实施老师连续教育是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养，提升教育教学水平和科研力气，促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把老师连续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、提高老师的职业道德修养。熟读广西老师道德水平八条基本要求。

26、 3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实老师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。 5、提高老师的教育教学技艺。老师要争论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6、创建富有共性的校内文化，营造良好的学习氛围。 二、强化管理推动老师连续教育有效进行 老师连续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位特别关键。加强对老师连续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有xx学校特色的老师连续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作

27、目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强老师连续教育工作的组织领导； 2、制定培训方案及撰写培训总结； 3、组织老师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研； 4、落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施； 5、负责老师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分； 三、创新模式优化老师连续教育 1、实践我校校本培训模式 构建一个学习的平台，这是促进老师专业进展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现老师专业进展的途径；从四个方面检验老师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价老师专业进展的指标。 2、校本教研与校本培训相结合 本学期，依据我

28、校的实际状况，开展了“争论一体化”争论，加大了对校本教研的宣扬力度，使全校老师都转变了观念，克服了“等、靠、要”的思想，充分熟识到了开展校本教研是学校进展和老师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学争论改革的方向和重点、是全面推动基础教育课程改革的实际需要。同时还对大力推动校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以老师为主体，以老师教学实践中消逝的问题为争论对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深化。初步形成了“发觉问题集体研讨解决问题回归课堂再次研讨生成新问题”的模式。在校本教研工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。 3、骨干老师培训 认真做好“师徒结对子”工

29、作，并填写好“师徒结对”表。青年老师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学阅历的骨干老师为指导老师。要求有培育目标、指导方案和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校支配的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻老师。老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。 四、培训成效与反思 回顾本学年的老师连续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在老师的支持和协作乐观参与下，按要求完成本年度的连续教育工作任务，取得确定成果。 在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习仍要加强督促，老师的

30、教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干老师偏少，同时也限制了年轻老师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，实行有效措施认真解决，确保我校老师连续教育工作稳步健康进展。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，乐观协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。加强专项培训，提高老师的专业素养。着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 教育学校老师个

31、人总结范文篇6 本学年，我连续担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，大多数同学成果较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将一学年教学工作总结如下： 一、夯实基础，努力减轻同学学习负担 我始终在想，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学年，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到

32、高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，留意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准

33、时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关怀孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀通过一学期的坚持，效果显着。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

34、的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学 课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

35、性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。 四、结合基础学问，加强各种力气和良好习惯的培育 在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力气。例如：教学乘法口诀时，先引导同学观看找规律，再小组争辩，最终小组汇报得出结论。由于二班级的同学太小了，自控力气比较差。所以导致教学工作有确定的难度，但我确定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。19