教育学生读书心得600字5篇_1.docx

《教育学生读书心得600字5篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学生读书心得600字5篇_1.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育学生读书心得600字5篇教育同学读书心得600字篇1 读一本书，首先要了解作者。而这本书的作者也是我最开头选择读这本书的缘由。我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为幼儿园之父，所以我从图书馆的书架上拿了人的教育这本书。 福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，十九世纪新教育的提倡者之一。这是书中的前言的原话，的确说明白作者的地位。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要依据，以裴斯泰洛齐的教育主见为教育思想的主要渊源。人的教育是他的教育代表作，反映了他对于哲学和教育学的基本观点。在这本书中他说：来吧，为我们的儿童生活吧!从这句话中我们不难看出他对儿童的宠爱，对儿童教育

2、事业的宠爱。我想正由于他布满着对儿童的深刻的爱，他才能想到学前教育的重要性，才能最先把学前教育纳入教育体系，才能在儿童教育这条路上坚决地走下去，即使荆棘密布。我们学前教育专业的同学，以后都是一名名幼儿老师。这本书虽都是理论学问，且太浅显抽象，所以我所得到的更多的是希望让自己的心可以和作者一样，去关爱，能够想去为每个孩子做到最好。只有去宠爱，才会有心去关爱。只有怀着对儿童的爱，才有机会做一个合格的幼儿老师。 人的教育主要是以福禄倍尔在卡伊尓霍学校的实践为基础而写成的，集中阐述了他关于儿童的进展和教育的思想。这些学问特别抽象，浅显，简洁。我只能讲讲我略微有些感悟的言语。 福禄培尔叙述了三个比较原则

3、的方面。 1. 在一切事物中存在着一条永恒的法则，它以一个万能的、富余生命的、永恒的统一体即上帝为基础。 这句话在书中消逝了多次。福禄培尔说这条永恒的法则在一切事务中存在着、作用着、主宰着。而他的基础统一体是上帝。而教育就是使同学获得关于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的见解，以便同学有朝一日能依据这种见解去处理生活和进行活动。他始终把教育学说建筑于唯心主义哲学基础之上，在现在以唯物主义为真理的时代，我也认同唯物主义。所以我认为这是福禄培尔缺陷的地方，也导致他的思想具有确定的局限性，带有很浓的奇妙宗教颜色。人的教育这本书中多次提到上帝，的确，我认同上帝是一个很好的教育人有良好品性的神。其

4、实，各种宗教(不指邪教)，他们的神都有教育人的目的。他们的教义都会符合社会道德，规范人的行为。我认为，宗教的本质也是教育。所以，有人一听说谁是信什么宗教的，便会习惯性认为这个人是什么样的。从这一点上说，福禄培尔只是本质具象化，也无可厚非。纵使建筑于唯心主义的限制，他在学前教育的地位也无可动摇。 2. 教育要适应自然。 从婴儿在母亲肚子里成长，它就是一个独立的个体。人们知道给幼小的植物和动物供应合适的环境，避开用暴力干扰它们，以便它们能够依据其内部规律完善地发育和健康地成长。却在对待自己的孩子时，往往做不到这一点。大多数父母总是把自己的意志强行加到孩子的头上。他们希望孩子按他们所想的进展。这种行

5、为，我想把它称之为把握欲，而它的产生是由于父母对自己人生的不满意，或者自己人生中的圆满，希望由下一代来弥补，来完成。当他们这样做的时候，完全忽视了孩子的想法。他们要的并不是父母给的。教学是开头于儿童的自发活动和本能爱好，终止于儿童通过教学对学问的制造性运用。福禄培尔说，儿童有四种本能：即活动的本能、熟识的本能、艺术的本能、宗教的本能。教育要追随活动的本能，就是要唤起进展儿童的乐观性、制造性和自动性。这句话对我们的教育是有价值的。我想，我们的教育，不管是父母，还是老师，对孩子都不是把握的，强制的，而是引导的，敬重的。要顺应孩子的本能，引导他们爱好的方向。最重要的是教他们如何做人而不是做事。 而自

6、然的引导，所以教育确定不是压制的，填鸭式的把东西往孩子的脑袋里塞。1839年，福禄培尔建立了儿童玩耍机构，还有一所儿童的玩耍和活动机构。之前他还设计了一套合乎教学论要求的玩耍材料，被称为恩物，我想是上帝的赏赐的意思。我赞同他的地方是，童年时一个欢快的时期，应当填充各种欢快，各种玩耍玩乐。而幼儿老师要做的就是让孩子在玩闹中感受到欢快，也学到最基本的学问。 3. 人是一个连续不断前进的、始终一贯地从一个阶段向另一个阶段进展的整体。 孩子不是静止的，也不是固定不变的。他的成进步展也是一个阶段向另一个阶段进展的整体。在这个整体中，必定的幼儿期是基础。只有基础扎实了，进展才会正，才会快，才会稳。福禄培尔

7、把儿童的进展分为三个时期，第一幼儿期，其次少年期，第三同学期。少年期是学校教育时期，主要是向少年传授学问，陶冶他们的意志，以使他们形成良好的道德品质。福禄培尔最重视的是幼儿期，这是最影响人的一生的时期。人的一种都在进展，我想在最小的时候让孩子们养成了好习惯，这种好习惯会一辈子跟随着他。 福禄培尔极重视学前教育，与以前的教育家相比，他的功绩在于详细地争论了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他曾建立了整个儿童时期教育的完整的理论体系。福禄培尔诞生在德国中部的图林根省的一个小村子里。在一岁时便失去了母亲。后来父亲再娶，由于继母的虐待，父亲的忽视，是他的童年布满了不幸，幼小的心灵在懵懵懂懂时便承受

8、了不该他承受的沉重和压抑。后来他做了见习林务员，土地测量员，农场秘书等。这使得他对自然有极大的宠爱和爱好，也让他对植物学等等有极旺盛的求知欲。或许正是由于他童年的患病，才让他这么关爱儿童，这么重视学前教育。不得不说这是极为有远见的一件事，学前教育也从他开头进展至今，也会越来越被人们重视。 福禄培尔是著名教育家佩斯泰洛齐的教育理论主见的拥护者和追随者。理所当然的，他也拥护了佩斯泰洛齐所说的关于母亲和家庭在儿童教育中具有重大作用的主见。也因此，人的教育所写，一切教育的基础在于家庭。培育精明能干的母亲的必要性居首要地位。而儿童最早期的教育的重要性在他看来高于一切。 人的教育这本书虽艰涩难懂，但上段这

9、三句话在我看来，特别超群的叙述了儿童教育的本质。当今社会，学前教育越来越受到人们的重视，但大多数人还是不以为然。这不禁让我感叹福禄培尔竟然在这么多年以前就看到了学前教育的重要性。俗话说，三岁看老。一个人的进展成就或许看不大出来，但她的人格品性这些跟着人一生的东西却是在小时候培育出来的。假如你什么都不让孩子准备，长大后你会发觉他一点主见都没有。假如你什么都不让孩子自己动手，那么他长大了也照旧什么都不会。我想，我们都希望孩子有乐观乐观的心态，有自主的力气，独立的思考，有自己的想法。而这些都是要从小培育的。 一切教育的基础在于家庭。我们都明白环境对于一个人的进展是很重要的，而人在小时候是最简洁被环境

10、影响塑造的。所以家庭是孩子学习的第一个环境，也是最重要最具影响力的一个环境。古时孟母三迁不就是这个道理吗?现代社会有一个现象，那就是留守儿童。父母出去打工挣钱，把孩子留给爷爷奶奶照看，这对孩子的心灵是一种严峻缺失温和的，缺失言传身教的圆满和缺失。即使有些父母在家，也光顾着挣钱，对孩子不管不顾。对孩子而言，物质并没有那么重要，他们要的只是爸爸妈妈。所以，家庭是特别重要的。 培育精明能干的母亲的必要性居首要地位。对于这句话，我想说，无可否认母亲是重要的，但我们并不能否认父亲同样重要。缺少母亲或者父亲的家庭都是不完整的。所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不行缺少的基础。只有学校与家庭教育

11、相结合，才能把孩子教育好。 我想人的教育是说，学校教育是家庭教育的延长，而不是代替。 教育同学读书心得600字篇2 最近看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线老师必需具备的教育技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书教会老师如何更好的去关怀家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。老师有责任关怀家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形

12、成教育合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工作难做，但是很重要。家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应经常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家进步行教育引导，可以让家长和老师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个老师，特别是我们幼儿老师，重在争论学校教育的同时，还要争论家庭教育，重视家教指导工作。因此，老师

13、与家长的互动与沟通是特别重要的，将成为教育改革的必定趋势。我们只有正确熟识和处理老师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在任凭交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着确定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应当从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 老师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵敏把握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长特别尴尬，孩

14、子也可怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园协作。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了老师，就意味着要面临很多挑战，需要查找更多的钥匙 教育同学读书心得600字篇3 我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对伴侣说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不埋怨自己的时间不够用的，每天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地支配自己的时间而觉得时间不够用外，成天被迫着去做这些事，心累，生怕问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己，简洁的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动

15、去做。老师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。 谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的特殊精彩，听课的老师和指导员原来预备记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都遗忘了，就像自己也变成了同学一样。这是多么令人赞美啊！课后有一位老师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我预备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，我只用了大约15分钟。”一辈子都在备课，这是一件多么不简洁的事啊。老师的时间从

16、哪里来？一昼夜只有24小时。的确，做老师的每天必需备课、上课、改作业、课外辅导现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 苏霍姆林斯基说：一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。假如一个老师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的学问，与他要教给儿童的最低限度学问的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。我想：这也就是许许多多优秀

17、老师之所以优秀的根源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，只不过是入门的常识，在科学学问的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲热相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑

18、清楚的！ 教育同学读书心得600字篇4 最近，我认真阅读有效老师，捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的许多建议，使我在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏地应付，还是会大发雷霆，以自己的威猛压载同学共性的消失？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 对于我们老师而言，要学的东西太多。老师只有再度作为同学，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全

19、新的眼光来观看和指导整个教育过程。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”结实树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。 那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在有效老师一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言对于我们老师具有深刻的借鉴和指导意义。 本书中提到狄德罗提出：“老师要有丰富的情感宠爱孩子，是老师生活中最主要的东西。不允许漠视同学的情感，由于老师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是确定的蠢事。我们当以自勉不论对自己还是对同学。”在老师素养的

20、诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、公正之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，特别是对处在逆境中的同学进行关怀、鼓舞、关怀、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的示意，这犹如涓涓细流，流淌在同学心灵之间，让他们享受到教育的温和，激发起求起的欲望。同学的健壮成长，是我们老师不行推御的责任。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，主动思考，虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索

21、中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的教育？我想，我应当欢快地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去争论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长吸取的学习型老师，擅长争论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗擅长发觉的眼睛。只要我们大家都行动起来，从现在开头认清老师岗位职责，树立“以人为本”的教育观

22、，我们的素养教育就不会落空，那么，每一位老师都会成为一名好老师。 教育同学读书心得600字篇5 读了张平的什么就是最好的教育老师最需要关注的66个教育细节书以后，给我留下了深刻的印象，精确地说在开头研读的时候就已经被书中的资料深深地吸引住了：这本书从教会同学如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了老师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为精彩的人民老师。 教育的核心就就是要培育同学的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，假如儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培育出来好的品质来

23、。 所以说自信就是一个人成功的基础，假如孩子失去了信念，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，假如孩子有了信念，就是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事用心主动，乐于理解挑战，正由于如此，就需要我们教育工作者培育孩子的自信，要让孩子信任自己所追求的目标就是正确的，也信任自己有力气去实现自己的目标。 叶圣陶说：“教育就就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个共性，播种一个共性，你会收获一个命运。培根也以前说过：“习惯真就是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。”从这些名言中，

24、我们能够发觉，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平常教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要留意同学良好行为习惯的培育，由于良好的学习行为习惯一旦养成，不仅仅能提高同学的学习成果和素养，而且对同学今后的连续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。 中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就就是同学的创新精神、创新潜力的培育。”“创新就是一个民族的灵魂，就是国家兴盛发达的不竭的动力。”信任只要我们坚持培育孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而完善的“星光大道”。而要培育同学的创新潜力、创新精神，首先就就是要激发同学的探究力。 美国教育家布鲁巴克曾说过：“老师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就就是让同学自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，接受探究学习，探究学习就是指从学问获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，就是指在教育中，创设一种类似学术争论的情景，透过同学自主、独立地发觉问题、调查争论、动手操作、表达与沟通等探究性活动，获得学问、技能和态度的学习方式与学习过程。13