数学教学计划_46.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析： 本班共有57名同学，其中男生较多。本班的大部分同学都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，成果出众者也不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同班级中所占比例较少，个别男生同学学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。特别是作业习惯和自习习惯，因此必需对其进行培育。另外，还有少

2、数同学的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教育也特别重要。今后预备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力气是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导同学使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题力气。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、教材分析： 本册教材包括以下几个部分： 1、数与代数数的熟

3、识熟识百分数；数的运算分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程方程；比和比例熟识比。 2、空间与图形长方体与正方体。 3、统计与概率可能性。 4、实践与综合应用表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。 三、教学目标： 1让同学学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象力气和符号感。 2通过同学的操作、观看，熟识长方体、正方体的特征和开放图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思考。 3让同学体会分数乘除

4、法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。 4使同学在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例支配）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育观看、比较、抽象、概括以及合情推理的力气。 5使同学理解并把握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍简洁的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习爱好和信念。 6初步学会用替换（置换）、假设的

5、策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力气。 7初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增加数感。 8在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。 9、结合数学教学在课堂中对同学开展环境教育，使同学熟识爱惜环境的重要性，知道爱惜环境关系到我们国家的生存，人类的进展，让同学在潜移默化中领悟环保的重要性，把握环保的简洁学问，从小树立良好的环保意识、资源意识。 四、具体措施： 1、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同

6、学，让同学主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。 3、切实使用好与课本配套的教学关心用书、教具、学具。 4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关怀同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力气。 5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关怀他们树立学习的信念与决心。 6、介绍课外数

7、学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。 五、教学进度表 单元 内容 课时 周次 一 方程 12 13 二 长方体和正方体 20 47 三 分数乘法 15 79 四 分数除法 15 911 五 熟识比 12 1213 六 分数四则混合运算 14 1314 七 解决问题的策略 3 15 八 可能性 3 1516 九 熟识百分数 15 1718 十 整理与复习 30 1920 数学教学方案 篇2 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、同学

8、基本状况分析 本学期我任八（10）班的数学教学，从上学年期末考试状况来看，这个班同学的学习成果都有所进步。但在同学所学学问的把握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。依据上学年同学学习的分析状况来看，有部分同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥同学学习的主体作用，留意教学方法，培育力气。 三、教材分析 本学期教学内容，共计五章： 第十一章全等三角形主要介绍了

9、三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，使同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是同学在学校学习过程中的一个里程碑，他们要

10、从有理数进入到无理数的领域，熟识上将从有理数扩展到实数的范围，让同学进一步深化对数的熟识，扩高校生的数学视野与界限。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的争论中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，

11、进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学任务 在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让同学能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使同学会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，同学在数学的熟识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟识到数学于实践，又反作用于实践，熟识现

12、实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严峻认真的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的宠爱，对生活的宠爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢快，感受学习的欢快。在过程与方法上，通过同学乐观参与对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联系，让同学经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中，提高同学的动手实践力气，提高同学的规律推理力气与规律思维力气，自主探究，解决问题的力气，提高运算力气，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，全面提高同学素养。 五、教学措施 1、加强

13、同学的思想品德素养教育，转变同学的学习态度。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 6、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 数学教学方案 篇3 通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力气、思维力气和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主

14、义的观点。 一、学情分析： 本人执教的七(3)、（4）两个班共85人，依据分班考试的状况来分析同学的数学成果并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七班级同学往往延用学校的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力气和实际应用力气得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解

15、题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。同学大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。 在学问结构上： 同学在学校已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是学校的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形

16、的进一步熟识； 在数学的思维上： 同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对同学终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育同学数学思维的活跃性和敏感性。 在学习习惯上： 部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，准时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大部分同学对数学是感爱好的，但仍有部分同学对数学信念不足，因此开学初要给同学树信念；对于学校升入学校，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学适应学校的学习生活。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习态

17、度，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 二、教材状况分析： （一）本学期教学目标 本期教材学问内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简洁统计图”、 “代数式与函数的初步熟识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 1、学问与技能目标： 同学通过经受从具体情境中抽象出符号的过程，熟识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运

18、算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题；同学在经受物体和图形的初步熟识过程中，把握基本的识图与作图技能，熟识最基本的图形点和线，进而熟识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟识。 、过程与方法目标： 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、开

19、放图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力气。同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作沟通的习惯。 、情感态度与价值观目标： 同学通过初步熟识数学与现实世界的亲热联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参

20、与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。初步熟识到数学活动是一个布满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动布满着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上，乐观参与学习争辩，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与

21、理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲热联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 （二）教学重点与难点 1、有理数的概念、分类及运算。 2、代数式的概念及分类。 3、对函数的初步理解与熟识。 4、整式的加减运算。 5、一元一次方程的概念及求解过程。 三、教科研课题： 课题名称：怎

22、样学好数学？ 争论步骤：1、研讨学习数学的重要性，让同学了解数学就在我们身边。 2、老师认真分析同学的具体状况，争论怎样教的问题。 3、探讨让同学怎样学习数学及学习的方法。 4、加强师生之间的沟通。 具体措施：首先是全体数学老师共同争论，然后老师与同学相互沟通，同时同学与同学之间也开放争辩具体的学习方法。 四、教学进度表 周次 教 学 内 容 课时数量 1 2周 基本的几何图形 7 23周 有理数 5 3 5周 有理数的运算 11 56周 数据的收集与简洁统计图 6 68 周 代数式与函数的初步熟识 9 810 周 整式的加减 6 1011 周 数值估算 5 1214周 一元一次方程 13 1

23、5 复习 数学教学方案 篇4 一、学情分析 经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们达到学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地

24、计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并熟识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 2、空间与图形：a学习依据指令搭立体图

25、形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间?观念。 3、统计与概率：学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实

26、践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6、留意让同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循

27、同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 课时 备注 1 8.149.5 乘除法 4 2 9.69.12 乘除法 4 老师节 3 9.139.19 观看物体 4 4 9.209.26 观看物体千克、克、吨 3 中秋节 5 9.2710.3 千克、克、吨 2 国庆节 6 10.410.10 千克、克、吨 3 国庆节 7 10.1110.17 搭配中的学问、乘法 4 8 10.1810.24 乘法 4 9 10.2510.31 乘法 4 10 11.111.7 周长 4 11 11

28、.811.14 周长、期中测评 4 12 11.1511.21 交通与数学、除法 4 13 11.2211.28 除法 4 14 11.2912.5 除法 4 15 12.612.12 除法、年、月、日 4 16 12.1312.19 时间与数学 4 17 12.2012.26 整理与复习 4 18 12.27元.2 可能性 3 元旦 19 元.3元.9 生活中的推理、总复习 4 20 元.10元.16 期末检测 共计：71课时 数学教学方案 篇5 一、本学期教学任务： 透过本期的学习，在学问与技能上，学习分式与分式方程的相关学问，学习数据的收集与整理;把握二次根式的计算或化简，初步理解定义和

29、定理的含义与证明，把握理解相像图形、相像三角形的性质与条件，能够娴熟应用，培育数形结合的思想方法。透过本学期的学习，同学在数学的熟识与理解上就应要上一个台阶。在情感与态度上，透过本期的学习使同学熟识到数学来源于实践，又反作用于实践，熟识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严峻认真的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的宠爱，对生活的宠爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢快，感受学习的欢快。在过程与方法，透过同学用心参与对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经

30、受这些活动中，提高同学的动手实践潜力，提高同学的规律推理潜力与规律思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的.非智力因素，使同学潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 二、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习，培育同学良好的学习行为习惯。 2、引导同学用心归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透

31、过现象看本质，提高同学举一反三的潜力，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的同学，课堂上的提问照看到好、中、差三类同学，使他们都得到进展。 6、进行个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

32、数学教学方案 篇6 一、指导思想 依据学校工作方案和教育室工作方案,结合学校教科室的双思、三环、六步教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维力气，培育同学的合情推理力气;让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学力气上都得到

33、了熬炼和培育，数学学问把握得较结实;学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的力气还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的力气几乎没有，认真对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、认真研读

34、新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上

35、照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。 数学教学方案 篇7 九班级时间特殊紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九班级下册时对学校阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以在制定九班级的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、加强集体备课，集思广益提高教学质量。 集体备课是集体才智的一个体现形式，是每个老师沟通阅历的一个形式和平台。通过这个平台，各位老师能把自己的教学阅历、教学心得拿出来相互沟通。尺有所短，寸有所长。每位老师也是这样，通过集体备课，能够准时弥补自己在组织教学是的不足，提高自己的教学质量。每个老师既是一个个体，又是一个

36、团体。考虑到水涨船高我们必需在提高个人教学的同时，提高整个班级的教学成果。所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在集体备课中，能够各抒已见、集思广益、群策群力、博采众长，相互听课、评课，使老老师与青年老师主动结成互帮互学对子，达到扬长避短，相互学习、相互促进、合作沟通的目的。 以往的集体备课流于形式，不深化不实际铺张时间不出成果。在今后的集体备课中我们准备从以下几个方面进行改进。 1、集体备课的总体要求。 面对全体同学备课。教学目标、教学内容、教学设计都是分层次的。 备课做到“三知、四备、五统一”。三知是：知道重点难点,知道易混易错学问点,知道好、中、差同学认知水

37、平。四备：备教材、备新课程标准、备手段、备思想方法;五统一：统一备课、统一内容、统一进度、统一资料、统一测试。 在深化备课的基础上，弄清学问点、力气点和测试点。 2、提高集体备课数量和质量。初三备课组每人主备一节课，在集体备课上进行沟通争辩，争辩是否满足要求，争辩备课的优点和不足是什么，应当如何改进等等。 二、面对全体同学，留意教学实效，提高教学质量。 1、分析同学现状，分层教学，因材施教。 在教学实践中,面对全体同学，“盯住尖子生，狠抓边缘生、重视学困生”，从而实施分层教学，因材施教，因人施教。实行的主要措施是“培优补差”，坚持两手抓，两手都要硬的.原则。 2、面对全体同学传授学问。 对于课

38、堂教学，我们的总体要求是：目标明确、条理清楚、启发诱导、思考质疑、探究争辩、合作沟通、分类推动。不让一个同学掉队，让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展，这也符合新的课程标准的要求。 3、在课堂教学中，重视两个方向。 一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。 老师的施

39、教之功，贵在引路，妙在使同学开窍，真正使同学愿学、乐学、会学，从而懂得为什么要学。这也体现了“亲其师、信其道、乐其学”的效应。 4、留意三基教学，充分利用时间加高校生的练习量。 所谓三基即：基础学问、在教学中留意让同学理解学问的来龙去脉，探究学问的发生过程。理解数学，体会数学。不是为了学数学而学数学，而是真正把握数学的基本学问、基本技能和基本的数学思想和方法。除了在课堂教学中对同学进行三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加高校生的练习量，并糅合进数学的基本技能和基本的数学思想和方法，以培育同学的“分析问题、解决问题”的力气。 5、准时进行反馈矫正。 普遍检查，查漏补缺。同学在回答老师提问

40、和作业是教学反馈的主渠道，我们须对不同的同学进行认真的分析，对不同的同学、不同的问题应逐一分析，以便做到有效反馈，弥补不足。 三、争论近几年的中考题，明确教学和复习重点。 进入九班级，无庸置疑就会面对中考。那么争论近几年的中考题就会对九班级教学产生乐观的主导作用。我们备课组进行了有目的的分组争论。 1、结合新课程标准，认真梳理考点的分布，考试的侧重点。 2、争论考试的趋势、方向;以及出题形式。 3、分专题争论。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探究性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题。 其中有负责08-09年的德州市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性问题的争论。有老师负责近两年课改题，

41、探究性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题的争论。 四、总体措施方法： 针对上述状况，我方案在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1.认真学习钻研新课标，把握教材。 2.认真备课，争取充分把握同学动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后关心，查漏补缺。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取同学良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 总之，我们将会在教学过程中不断总结和改进，争取将数学教学成果连续向前推动一步。 数学教学方案 篇8 一、状况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期

42、仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力气方面及情感方面存在确定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的规律思考，激发幼儿的探究和思考力气。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标 1、 熟识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、熟识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。 5、学习概括物

43、体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力气的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。 三、具体措施 1.老师依据数学方案按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓

44、舞幼儿乐观操作，探究。 3.结合实际生活中的物品关怀幼儿学习，理解数学学问。 4.结合玩耍活动，操作，巩固数学学问。 5.结合操作卡片，关怀幼儿学习上，理解数学学问。 6.家长协作老师，共同关怀幼儿学习，理解数学学问。 四，教学进度支配表 我身上的数 2.和数字伴侣做玩耍 3.举卡片 4.我长大了 5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 8.玩具有多少 9.几个伴侣在一组 10.图形变变变（一） 11.数字口袋找伴侣 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.装扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变（二） 18.各种各样的帽子 数学教学方案 篇9 我以

45、前始终是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的同学的状况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学方案： 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使同学在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学力气方面能有所提高，为同学今后的进展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体争论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，接受新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试