数学教学计划_22.docx

《数学教学计划_22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划_22.docx（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教学计划数学教学方案1 一、学情分析 五班级二班共有同学21人。大部分同学素养较好，个别同学由于各方面缘由临时存在差异。从同学对学问的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。 从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。例如xxx、xxx同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念，并且懒散，得过且过造成成果不理想。 从班级常规看

2、，也存在不少问题，主要表现在部分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够乐观等。依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在快乐氛围中猎取学问，成为学习的仆人。 二、教材分析 本册教材包括：分数加减法(二)、分数乘，分数四则混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习.分数加减法(二)包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混合运算，及整理和复习.分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的熟识，及整理和复习.分数除法包括：分数除法的意，义和计算法则，分数除法应用题，整理

3、和复习.比包括，比的意义和基本性质，按比例支配。分数四则混合运算包括分数四则混合运算挨次及运算定律的推广和应用，及解决稍简洁的有关分数的实际问题。长方体和正方体包括长方体和正方体的特征、表面积、常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积及不规章物体的体积。可能性，依据可能性大小的学问，设计一个符合指定要求的方案。方向和位置包括用数对表示位置，依据方向与距离确定物体的位置，用方向和距离描述简洁的线路图。 三、教学目标： 1、能结合具体情境理解分数四则运算的意义。 2、能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。 3、理解比的意义和性质，会解决有关按比例支配的实际问题。

4、4、了解鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。 5、熟识长方体和正方体的特征和常用的体积(容积)单位，会进行单位间的换算。 6、会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求不规章物体的体积。 7、能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。 8、能依据实际问题设计简洁的调查表，熟识复式条形统计图和复式折线统计图。 9、了解数据描述可能产生的误导。 10、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的学问设计图案。 11、能从数学的角度熟识溶解现象，并应用体积的学问解决实际问题。 四、教学重点难点 重点：分数四则混合运算和分数应用题。 难点：分数除法应用题，长方体和正方体的熟识。 五、教学措施 1、深化教材，

5、认真备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 六、教学进度： (一)分数的加减法(二)(6课时) 1、通分2课时 2、异分母分数加减法2课时 3、分数加减混合运算2课时 4、整理和复习 (二)长

6、方体和正方体(12课时) 1、长方体和正方体的特征2课时 2、长方体和正方体的表面积3课时 3、常用体积单位及换算2课时 4、长方体和正方体的体积5课时 5、整理和复习 (三)分数乘法(11课时) 1、分数乘整数2课时 2、分数乘分数2课时 3、解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3课时 4、分数连乘2课时 5、倒数的熟识2课时 整理和复习 (四)可能性2课时 (五)分数除法(10课时) 1、分数除以整数2课时 2、一个数除以分数2课时 3、解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题2课时 4、分数乘除混合运算2课时 5、整理和复习 (六)比(6课时) 1、比的意义和基本性

7、质3课时 2、按比例支配3课时 3、整理和复习 (七)方向与位置(6课时) 1、用数对表示位置2课时 2、依据方向与距离确定物体的位置2课时 3、用方向和距离描述简洁的线路图2课时 4、整理和复习 (八)分数四则混合运算(8课时) 1、分数四则混合运算的运算挨次及运算定律的推广和应用4课时 2、解决稍简洁的有关分数的实际问题4课时 3、整理和复习 (九)统计(5课时) 1、设计调查表1课时 2、复式条形统计图2课时 3、复式折线统计图1课时 4、数据描述可能产生的误导1课时 5、整理和复习 (十)数学与生活(2课时) (十一)总复习5课时 数学教学方案2 一、全册教材分析 这一册教材包括下面一

8、些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟识，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清楚，把握了第一级数的读、写法则，

9、再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。这部分内

10、容对于实现培育同学解决问题力气的教学目标，有着特别重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学

11、习简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动

12、，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 二、总体教学目标 1熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题

13、、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制

14、造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、基本教学措施 1科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力气，形成应用意识。 首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义。在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。 其次，结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的教学，逐步培育同学解决问题的力气。

15、 2万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感。 首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让同学对10000有一个整体的感受。其次，供应一些有关三位数、四位数有多大的具体而生动的实际例子。第三，支配了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述几个三、四位数的相对大小的练习，让同学进一步学习用具体的数描述生活中的事物。第四，支配了结合实际熟识万以内数的近似数的教学，以及让同学估量一些物品的数量，呈现用数来表达、沟通的有关内容等。第五，结合实际支配了整百、整千数加减法的例题，使同学对万以内数以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和阅历。第六，在“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等。

16、这样，在上述丰富具体的素材的教学过程中，使同学逐步形成万以内数的概念，进展数感。 3体现学问的形成过程，加强教学过程的.探究性。 （1）在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，本册试验教材集中支配表内除法的教学。“表内除法（一）”教学除法的意义和用26的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”教学用79的乘法口诀求商和用除法计算解决简洁的实际问题。 （2）在关注同同学活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。首先，除法的初步熟识的教学与乘法的初步熟识一样，先给同学供应一个生疏的具体情境春游前的预备活动。使同学看到在日常生活中存在着“平均分”以及计算平均分的结果的问题，为同学理解除

17、法的含义做了预备。其次，除法的初步熟识分两段进行。“平均分”通过组织开放性的操作活动，让同学从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方法。“除法”则通过直观、操作呈现了除法在应用时的两种实际操作的方法，使同学理解除法的含义，同时了解除法各部分的名称和读、写法。这样通过这一节的学习，同学关于除法意义的熟识逐步形成起来。第三，用26的乘法口诀求商的教学，一方面加强探究性，呈现了不同的求商的方法；另一方面加强了与同同学活实际的联系，使同学在学习除法计算的同时就体会到除法在日常生活中的应用。 （3）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和把握用乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题

18、。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 这部分内容的编排实行这样一些措施：首先，供应了丰富的现实生活中有关图形和图形变换应用的素材。其次，教材为每一部分的教学中设计了丰富多样的动手实践活动。另外，教材还设计了一些既具探究性且生动好玩的操作活动。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力气和创新意识。 （1）教材供应的学习素材留意联系同学的生活实际，使比较抽象的数学学问具有了丰富的现实背景。 （2）许多内容的教学都留意具有探究性和开放性，体现学问的形成过程。 另外，教材连续留意供应既丰富好玩又富有挑战性的素材，培育同学探究数

19、学问题的爱好与欲望，发觉、欣赏数学美的意识。 四、教学进度 依据义务教育阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握。 （一）、解决问题（4课时） （二）、表内除法（一）（13课时） 1除法的初步熟识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 （三）、图形与变换（4课时） 剪一剪 1课时 （四）、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整

20、理和复习 2课时 （五）、万以内数的熟识（8课时） （六）、克和千克（2课时） （七）、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重 1课时 （八）、统计（3课时） （九）、找规律（4课时） （十）、总复习（4课时） 数学教学方案3 教学目标 1.使同学在具体的观看、操作活动中，熟识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简洁的单位。 2经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。 3能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号

21、的作用，会脱式计算两步运算的式题。 4初步熟识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5进一步熟识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30、45、60、90的角。 6进一步熟识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力气、合情推理力气，进

22、一步进展数感。 9在熟识射线和直线的过程中进展空间想像力气；在争论角的.度数，熟识平角、周角，熟识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性做出说明。 11在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲热相关，熟识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13在观看、操作、归纳、类比、猜想等

23、数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增加理性精神。 14对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争辩，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学态度。 教学内容 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；熟识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 本学期教学重难点 教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 在空间与图形方面，这一册教材支配了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。 教学难点：三角

24、形、平行四边形和梯形的熟识，用字母表示数。 在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。 学情分析 本学期任教四（1）班，四（2）班数学，四（1）班同学50人，该班同学两极分化严峻，中上同学很多无法突破，本学期师徒制，一带一帮扶同学突破和进步。四（2班）同学50人，该班没有特别突出的同学，大部分都在中间，无法突破，实行小组制度，合作激励对方进步。 教材分析 这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转

25、和轴对称、熟识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意体现教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。 在数与计算方面，这一册教材支配了熟识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和

26、沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学

27、的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 教学策略或措施 教学措施： 1.学期一开头就严格要求，加强同学力气和学习习惯的培育。 2.利用直观教具进行演示，关怀同学理解分析，从而轻松把握所学学问。 3.加强补差工作，让每个同学都不落人后。 4.与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。 5.通过直观和操作教学概念和法则。 具体教学措施： 1.重视

28、教学情境的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2.培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3.让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4.运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5.引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7.留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8.让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主

29、动建构数学学问。 9.坚持启发式教学，让同学主动参与学问的学习，能让同学问的让同学问，能让同学答的让同学答，能让同学思考的让同学思考，能让同学动手的让同学动手，能让同学争辩的让同学争辩，能让同学总结的让同学总结，努力探究和实践生态课堂，让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、才智的课堂、制造的课堂。 数学教学方案4 一、本班级同学状况分析，本学期针对性提高教学质量的方法与措施 （一）同学基本状况分析 经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，三班级同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数

30、、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。整体需要加强的是：培育书写工整和细心阅读的习惯、规范作图和列式；个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力气弱。 同学课堂纪律较好，学习力气较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不用心，懒散，有担忧时完成作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥优秀同学的的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力气，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力气，不断增加同学素养。 （二）本学期提

31、高教学质量的具体措施 1、针对课堂练习中错误率高的学问点进行强化练习和加强辅导。 2、准时进行单元质量分析，做好针对性的巩固练习。 3、每天口算三十题，提高同学计算力气。 4、创新评价，激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。 5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。 6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。 7、抓实常规，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、留意培育同学各方面的

32、书写和阅读等学习习惯。 二、本班级同学学科培育目标 基本目标 1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟识直线、射线和线段，知道它们的.区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5

33、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 调整目标 1、大数的熟识加强相应学问点的针对性练习，要求

34、人人过关。 2、数角的方法和组合图形中有几个角的练习，培育同学探究力气和归纳力气。 3、三位数乘两位数中加强大数乘大数练习和适当补充三位数乘三位数的方法和练习，提高同学的笔算力气。 4、平行四边形和梯形加强组形的组合与分割练习，提高同学的空间想象力。 三、本学期同学力气测试内容、测试标准，培育同学力气的具体措施 本学期力气测试内容是口算，测试时间5分钟，题量84题。 具体措施：每天定时完成定量的口算作业。 四、作业类型、每日作业量（时间） 书面作业：口算（3分钟）与每节课的配套巩固练习（15分钟） 五、教学进度支配 单元(主题、课文题目) 单元增减内容 所需的教学资源 主备负责人 课时 完成周

35、次 数学教学方案5 一、教学目标 1、学问与技能方面 (1)使同学联系已有的学问和阅历，经受从具体问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算挨次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律;初步熟识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 (2)使同学经受探究一些常见平面图形特征以及简洁变换的过程，熟识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换;了解容量的意义及其常用计量单位。 (3)联系具体问题初步熟识折线统计图，初步把握用折线统计图表示数据的方法，能依据统计图里的数据变化特点进行简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际需要选

36、择统计图。 2、数学思考方面 在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理力气;在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增加符号感;在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。 3、解决问题方面 (1)能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估量、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 (2)能在解决问题

37、的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。 (3)在测量液体多少、估量常见容器的容量、在方格纸上设计简洁图案和用调查统计的方法解决简洁实际问题的过程中，进一步增加合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。 (4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。 4、情感态度方面 在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的惊奇心，树立学好数学的自信念;进一步体验数学与生活的亲热联系，感受数学的价值与作用。 二、补差措施： 1、培育同

38、学分析、比较和综合的力气。 2、养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 3、认真做好补差工作。加强同学的数感、提高算法多样化。 4、尽力创设深厚的.、鲜亮的问题情境，激活同学已有的生活阅历和数学学问。 5、加强家校联系，取得家长的关怀与支持。 三、争论专题及实施步骤 结合同学的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题争论，提高课堂教学的有效性。 1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以老师为指导，同学为主体。 2、留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题

39、并能用所学学问解决问题的力气。 3、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 数学教学方案6 一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育同学的创新力气为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育同学综合素养，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、具体措施 1、相互学习，提高素养 利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，吸取最

40、新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、开展说课资源共 教学争论重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用

41、。 3、转变课型，留意实效 结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，争论课型。如高一新教材的争论课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的争论课等形式上有概念的.引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时乐观组织本组老师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰富教育教学阅历

42、。 4、加强管理，落实常规 依据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位老师的教学状况进行逐一检查、监督、准时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的支配，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，留意实效，各项教学工作全面提高。同时,依据学校的总体支配,结合学校的创建实际,乐观参加学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动,认真预备,争取取得最佳的成果,为参加上一级组织的相应的竞赛,推举最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉. 5、勤于总结，深化提高 通过理论学习，常规培训，鼓舞引导老师，结合教学

43、实际，认真总结，乐观思考，撰写有关方面的论文，如数学素养教育、创新教育的理论、探讨和实践探究、数学课程标准争辩、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高老师的理论素养和实践力气，真正提高教育教学质量。 三、具体支配： 二月份： 三新及有关理论学习。新老师听课、评课。 三、四月： 示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。 五月： 组织好学科优秀CAI课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。 六月： 各备课组期末小结及常规教学检查。 数学教学方案7 一、学情分析： 这批同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务困难。在同学所学学问的把握程度上，对优

44、生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对学困生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果较差。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出确定的时间给强化几何训练，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正错误的

45、习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力气，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“观看与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思考空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了现代性、实践性、探究性、进展性、趣味性的特点。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲热生活和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，为教学服务。做到向每一节课要质量。认