数学教师工作总结_5.docx

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1、数学教师工作总结数学老师工作总结1 学期即将结束。可以说是紧急劳碌，有得有失。在这学期里，我能认真贯彻学校的教育教学方案，乐观探究和改革教学，把新课程标准的新理念和新理念与数学课堂教学的新理念和新理念结合起来，从各个方面严格要求自己，结合学校实际和同学实际，勤勉尽责，有方案、有组织、有步骤地开展教学工作。现在我们将为本学期的教学工作做出以下贡献： 一、备课 认真备课，不仅为同学备课，也为教材和教学方法备课。依据教材内容和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间支配，认真编写教学方案。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分预备，制作各种好玩的教具，有利于吸引同学的

2、留意力。课后准时总结课堂内容，撰写教学反馈，认真收集每本教材的学问点 二、教学 提高课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有组织、精确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、易懂。在课堂上，特别留意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学的自主性，让同学轻松、轻松、快乐地学习；留意讲课的精细化。在课堂上，老师尽可能少说话，同学尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级同学的学习需求和学习力气，从而提高各级同学的学习力气。提高商务水平在教学中，必需提问。在每一章的学习中，我们乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，我们应当多听老师讲课，以便学习他人的优点，克服自己的缺点

3、。经常阅读教育和教学材料以提高专业水平 三、家庭作业批改 在布置家庭作业时尽量有针对性，批改家庭作业时尽量进行面对面的转变。让同学的练习具有针对性和层次性。对作业进行分类，并在课堂上对不良同学的作业进行认真分析和记录，并在课堂上对作业进行分类和改进，课后为不同层次的同学供应相应的辅导，以满足不同层次同学的需求，避开一刀切的弊端，加强对后进生的辅导。 对后进生的.指导不仅限于学习学问的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生爱好。我们应当通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们熟识到学习不是一项任务，也

4、不是一件苦痛的事情。很好玩。从而有意识地将身心投入学习。这样，后进生的转变就从简洁、粗糙、强迫的学习转变为自觉的求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好检漏补缺工作。后进生通常有许多学问缺口，这是后进生转变过程中的垫脚石。在做好后进生转化工作的同时，要特别留意对后进生进行指导，弥补他们以前所学的学问空白。 四、不足之处及今后的改进措施 我们要调动同学更大的乐观性，进一步在教学中发言和实践，多样化教学方法，不断提高教学水平。将来，我会针对自己工作中的不足进行有针对性的改进和持续改进。 数学老师工作总结2 转瞬间，一年过去了。在这一年里，有

5、成功和失败，有欢快和泪水。今年是我一生中最奇妙的一年，也是我多年教学中收获最多的一年。虽然今年的工作还存在不足和不足，但确定是我成长最快、积累阅历最多的一年。今年的工作总结如下： 1、老师道德： 我始终认为，作为一名老师，我们应当把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是老师的基础。“学中学是老师，为人正直是榜样”，古今中外都是这样。从登上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个有高尚师德的人。我始终坚持要给同学一所好的师范学校。我希望全部离开我的同学都是合格的同学和资本化的“人”。为了给我的同学树立好榜样，也为了培育我的情操，加强我的修养，我在业余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今

6、后，我将连续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步 2、教学： 两课数学教学任务困难。在实际工作中，我们必需努力和娴熟地工作。对于一名数学老师来说，加强自身的专业水平，提高教学质量无疑是特殊重要的。随着岁月的消逝和教学天数的增加，我越来越感到学问和阅历的缺乏。面对领奖台下热切的目光，我觉得我在每一堂课上都肩负着巨大的责任。为了尽快充实自己，实现教学水平的质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己首先是从教学理论和教学学问两方面进行分析。我不仅订阅了三四种教学参考杂志，还借了大量教学理论和教学方法方面的书籍。对于各种教学理论和教学方法，我试图借鉴他人的特长，供自己使用。在让先进的理论指导我的教学实践

7、的同时，我也在教学实践中反复验证和进展这一理论二是教学阅历。由于我有限的教学阅历，我有时会在教学过程中遇到这样或那样的问题，不知道如何处理它们。因此，我虚心地向老老师学习，并努力尽快从他们那里增加一些宝贵的教学阅历。我个人处理和处理课堂上各种问题的力气大大提高了 从另一个角度来看，同学也是老师。由于同学们很快接受新学问并获得更多信息，我也可以通过与他们的沟通来丰富我的教学学问为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能提高自己的水平，努力完成新的高一教学。因此，一方面，我努力改进我的学问体系，奠定了坚实的学问基础，使我能够更自由地进行教学；另一方面，要连续向其他老师学习，腾出时间给有丰富教

8、学阅历的老师。对待课程，以开放的心态倾听他们的看法，预备每一堂课；仔细听，学习他们的支配和技巧 3、考勤规章： 我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。在工作中敬重领导，团结同事，正确处理与领导和同事的关系。平常勤俭节约，吃苦耐劳，待人恳切，疼惜同学，人际关系融洽，从不无理取闹，依据人民老师的要求规范言行，不放松地培育同学的综合素养和力气 4、业务培训： 随着新课程改革对老师专业力气要求的提高，除了教学之外，我还挤出时间自学本科课程，乐观学习各种现代教育技术 5、缺陷： 反思一年多的工作，我在一些细节工作上照旧存在不足，尤其是同学缺乏指导，对作业书的保管和潜在同学作业的编写要求严格

9、。在今后的工作中，我们应当充分关注工作的细节，并尽最大努力使我们的工作更加扎实。 总之，我在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多。同时，我也感觉到了自己的缺点。在今后的工作中，我们要不断提高业务力气，丰富业务理论水平，提高同学管理力气，留意细节工作，一如既往地勤勉努力，努力使工作更加扎实、完善，有效且有用 数学老师工作总结3 高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三同学最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。今年高考数学试卷的难度较大,从我们把握的状况看高分同学的比率与及格率也都是相当令人满意的。 在学校的领导和支配下,我

10、认为我们的教学复习工作是合理和有效的，学校的支配也是科学的。首先复习前是要制定一个好的复习方案，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们留意到我校同学的学习基础与特点，充分了争论高考大纲，争论了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组老师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的力气做到了接近于最好。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。 一、 时间进度的支配 在高一、高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作。我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应当是比

11、较充分的,效果也比较显著的。 其次学期前一个月作专题复习,主要是学问专题,实际上是其次遍的学问的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，同学的数学学问与数学力气得到较大幅度的提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习,我们支配就做前一年的高考数学试卷，还有附加题强化训练，这也用了一个月左右的时间。 最终一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题和填空题训练的特地练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统

12、计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，同学反映也较好。现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。最终在同学自主复习的两周，同学自主复习时我们要求同学做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。 二、 好的复习方案与复习方案的执行 制订好的复习方案后，确定严格依据复习方案进行。方案的制订要依据该学期的总课时，各章在教学大纲中支配的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及同学对该章内容把握程度来定

13、。实际复习中最简洁消逝的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应当超过6周，这部分虽然也是高考的重点内容。 但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数学问，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，依据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多留意概念，留意选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与同学避开做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切问题都解决。按挨次概率与导数是最终复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时确定

14、要支配充分的时间。 三、 复习确定要把握好高考的方向 高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。 而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前20xx年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。也就是说以去

15、年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;数列内容确定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是全都的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。 通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简洁，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简洁，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。 四、 重点内容重点复习 前面

16、已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易规律，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。 五、作业量要适当 讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，同学的时间与精力是有限的，所

17、以我们老师对教学的支配，作业的支配是要特别慎重。作业的支配确定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费同学的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，慢慢失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我们的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对老师的要求很高，是对老师力气、才智与士气的考验。 六、不做去年的套卷，留意近年的高考真题 不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家细心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是

18、我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量接受高考试题，第一轮复习的教辅书留意选择，要选所编高考试题多的。其次轮复习更是以前一年的高考试题为主。 另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格依据高考要求与特点细心编制的，与高考的学问运用的要求、力气的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。 教辅书的接受，也是值得留意的，第一学期我们选了两本。其次学期只选了一本学问专题的教辅书作为

19、其次轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己组卷，以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好。 七、 高三数学的批改 第一个学期我组的全部老师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了乐观的作用。其次个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了确定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。 在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成果低，不好看，但是对同学效果很好。以后同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是留意解答的细节。这样的作用也是显著

20、的。以后同学的数学表达力气得到提高，会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数同学的估分与实际高考分基本全都。 八、能得的分确定要得到 除了上面所讲留意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的确定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分希望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。 对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。

21、从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的同学我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。 总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是成功的，首先高考试题的猜想是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满意的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果照旧缺少方法。另外高分层照旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。 数学老师工作总结4 一晃眼，这个学期

22、数学的教学工作就这么结束了，也意味着高一的数学教学结束了。高一这个学期还是以打基础为主要目的。 一、同学状况分析 高一上期的时候，由于同学都是刚从学校晋升上来，也不能一开头就教很难的学问内容，所以都是一些比较基础的方面，而到了本学期，学问点开头慢慢的增多，难度也开头增加。同学们也没有让我无望，这学期的教学质量还是可以的，大部分同学都能跟上进度，一小部分的同学尽管对学问点把握的比较慢，但在我的辅导关怀下，还是跟上了大部队的步伐，没有拖脚步。 还有一小部分的同学，对于学习几乎是没有什么爱好，上课的时候无所事事，被我训斥了几番照旧是毫不悔改，对此我也曾和班主任x老师有过协商，也询问过父母，得知父母也

23、颇为头疼，我作为老师，不能就这样听之仍之，要想方法转变同学这样不思进取的态度，让他们慢慢宠爱上学习。 同学们整体上课纪律还是不错的，但是并没有主动的做笔记的习惯，上课的时候也会有走神的现象，在这方面仍要加强。 二、上课状况分析 高一的内容是为了打好基础，让同学们能够更好的把握之后高二以及高三的学问。本学期所上的课程是必修三和必修四，讲的是几何方面的内容以及三角函数。几何始终是高考的热门题型，考验的同学们对于图形的分析状况，有些题目是立体几何，有些是平面几何。这些题目的难度不等，有简洁的能一看出答案的，也有需要经过大量的推算的。平面几何是考的比较多的，由于这样的题目更方面出题，更符合高中数学的难

24、度，而立体几何在现阶段来说，对于同学们还是比较难的。 三角函数也是一个难点，余弦，正弦这些都只是基础，如何依据题目的内容，把这几个角度相互转换才是重点，高考里这部分的题目不多，但是一般都会有一道大题目。为了熬炼同学们对于三角函数的敏感度，我给他们布置了大量的练习，尽管同学们多少都有些苦不堪言，但效果还是特殊惹眼的。 三、总结 本学期的数学教学工作完成的比较顺当，接下来就将是高二的学习了，文科数学和理科数学还是有些差距的，希望同学们能够在高二的学习里，不会被数学这门课程打倒啊。 数学老师工作总结5 本学期我担当高二（13）、（14）两班的数学教学，完成了选修1-2、4-4、4-5内容的教学。现将

25、本学期的教学总结如下： 由于所带的班级是文科班，同学基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序准时支配，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分预备，课后准时对课上消逝的状况进行总结，并认真搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在预备课堂练习时，需查阅大量的资料，给同学高质量的习题，使每个题都有针对性。具体实行的教学措施是： 1、教学中要传授学问与培育力气相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力气，是同学把握数学基本方法、基本技能。 2、以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面

26、面俱到，减轻同学的学习负担。 3、加强教育教学争论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。争论并接受以“五段发觉式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、乐观参加集体备课，共同争论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互争论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域贡献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我

27、将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 本学期来，我担当高二班级x班和x班五班数学老师一职。本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟识，树立新的理念。坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟

28、识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学争论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓

29、好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对高二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在

30、一起争辩教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 数学老师工作总结6 作为一名学校数学教研组组长，担负着整个学科的进展方向；作为一名初四

31、班主任，担负着整个初四同学的升学命运。具体工作总结如下： 作为学校数学教研组组长，担负着整个学校数学教学教研进展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研方案。由于今年学校部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚决不移进一步深化 “杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各班级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的消逝。 本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，两位

32、老师都是新聘任的老师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位老师进行了 长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位老师都有了长足的进步，教学成果都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成果， 三、四两个班成果仍需加强，其他各班级的数学也都取得了优异的成果。 作为初四班级一班班主任，担负着今年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届同学照旧是新接的班，对同学状况不生疏。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、熟识、生疏了全班同学，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心选择班干部，大胆鼓舞他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成 熟，有力地进行

33、班级管理。在班干部慢慢成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力 向师生都有利于教学的方向进展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的进展空间。 开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四同学，学习是重中之重。在主题班会中，我们留意加强科学用脑方面的思想教育，以及同学个人心理调适， 科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于同学的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的成果。 数学老师工作总结7 第一部分： 经过今年的教学，我对自己的工作也有了一些新的看法。或许上学年

34、我的确在工作中做出了自己的努力，但事实上，我收到的结果总是在我看来，我可以发觉很多问题。这种状况不仅反映了我在工作中缺乏阅历，也让我知道如何解决这些问题。在学期结束时，看着同学们通过自己的努力来测试成果，我也应当总结一下我现在的成果和问题。以下是我今年的总结： 1、教育 今年，我还在五班级上两节课。这两个班的同学不一样，但数学成果有一些问题。这种状况让我两头都有点大。然而，我在课堂上乐观调整学习方法，并尝试让学习委员会成员和组长带动其他同学学习，这不仅可以提高他们的自学力气，还可以减轻我的一些负担。然而，就目前的期末成果而言，两个班的成果都有了确定程度的提高。我希望他们能在下一个六班级升到更高

35、的水平 2、思想修养 作为一名老师，在提高自己的学问储备之前，他必需规范自己的思想和行为。在学校生眼里，虽然我们不是家长，但他们更情愿以老师的言行为标准。因此，即使我不是一名道德老师或班主任，作为一名老师，我也不能提出这方面的要求！在过去的一年里，我始终保持着良好的思想品德，在工作中从未放松过要求。他还多次向其他优秀老师请教和学习，坚持不断提高自己作为老师的思想水平 3、学问储备 作为老师，假如我们遗忘随时更新学问，我们就失去了作为一名好老师的资格。老师是学习的领导者，是带领同学在学习的海洋中驰骋的人。假如我们遗忘了学习，我们能把同学带到哪里去？此外，学问总是不断更新的。我们必需不断更新我们的

36、学问，以确保我们所拥有的不是一桶死水，而是把最干净、最新颖的水放进同学的容器中。在课堂教学中，通过融入同学，我了解了许多同学的学习方法和习惯，这将使我将来的教学更加顺当。 其次部分： 在这个学年，我在四班级担当数学老师。期末考试结束了。对于本学年的教学工作，我还想总结一下我的数学教学工作，了解同学的基本状况。这是我第一次在四班级从事数学教学工作。我不生疏四班级同学的状况。经过这一学年，可以说我了解了每个同学的状况。我特殊清楚他们的学习态度和取得的进步。我负责四班级三个班的数学教学。这三个班有XXX名同学。开学之初，我得到了他们以前的数学成果，并对他们进行了分类。虽然我应当公正对待他们，但只有当

37、我做好分类工作时，我才能知道哪些同学的数学成果好，哪些不好。我可以在后续的教学工作中分别对待他们，这样那些成果好的同学可以连续加油，对于成果差的同学，我可以理解缘由并关怀他们，是由于他们不感爱好，还是由于他们对数学没有透彻的理解，还是由于他们是淘气的同学。在初步理解和随后的课堂理解之后，我为每个同学制定了不同的治疗措施。对于贫困同学，我了解具体状况，培育爱好，或多解释以提高他们。对于优秀的同学，我会布置一些困难的话题，让他们不感到高傲，连续攀登。 数学老师工作总结8 本学期，我休完产假回到学校，接手4（2）班的数学教学。鉴于我对课堂不生疏，我准时与班主任交换同学信息，了解每个同学的学习状况，面

38、对全体同学，教书育人，做一名老师，树立以同学为主体，以培育同学乐观进展为中心的教学理念，留意同学共性进展，责任心强，听从领导分工，乐观做好本职工作，认真备课、听课、评课，准时批改、批改作业，做好课后辅导，广泛猎取各类学问，形成相对完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学不断学习和提高，从而不断提高教学水平，圆满完成教育教学任务。 以下是我在教学过程中的一些体会： 1、为了提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的工作，认真学习教材，在课堂教学中真正体现老师为主导、同学为主体的教学理念，结合学校德育部门

39、对学校生的心理健康教育，进展同学心理；创设情境，激发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为中乐观参与学习；在培育同学形象和抽象、分析、综合思维力气的同时，有意识地培育同学创新、差异、聚合、发散等创新学习活动所需的思维方式和方法；组织以同学创新学习为主线的课堂教学活动，鼓舞同学乐观参与、乐观探究、乐观思考、乐观操作、乐观评价，运用启发式学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，寻求教学创新，促进活动进展。课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，有水平和坡度，对同学的作业有严格要求，培育良好的工作习惯 在计算力气的训练中，我要求同学先仔细检查问题，边检查问题边思考：问题抄对了吗？首先

40、是什么？还有什么？可以简化吗？在计算过程中，要求同学一步一步地返回，并进行有意识的检查。假如发觉个别同学有错误，要求他们准时订正，有意识地分析错误的缘由，防止他们再次犯错，并养成仔细计算的习惯。平常要求同学将题目中的数字、小数点和运算符号写得清晰、整齐、规范。完成作业后，要养成自觉检查的习惯，端正认真学习、刻苦学习的学习态度，培育独立思考、克服困难的精神。 2、为了提高教学质量，我们还应当做好课后辅导 一些同学缺乏自我意识，经常不能按时完成作业，甚至有些同学不能交作业。针对这个问题，我将对同学进行思想教育。建立学习信念。一些同学不满意的学习成果不是由于他们没有潜力，而是由于他们不信任自己有潜力

41、。在一两次失败和挫折之后，他们对自己失去了信念。因此，他们意识到自己很愚蠢。随着时间的推移，他们形成了习惯。当他们遇到问题时，他们首先认为自己做不到。他们对自己没有信念。结果，他们什么都学不到，什么都不想学，也不能做家庭作业，导致成果很低。我在六班级教了很多贫困同学。他们的基础不好，学习数学很困难。他们多次考试都不及格。他们主要可怕数学上的困难。针对这种状况，在课堂上，我有意识地通过一些简洁易懂的问题为他们供应发言的机会，让他们在黑板上提问，给他们表达自我的机会，表扬和鼓舞他们在学习中的每一点进步，让他们逐步建立起学习的信念。这样，他们也意识到学好数学的成功感，他们的学习成果也在提高。乐观参与

42、课堂听力和评估，虚心向阅历丰富的老师学习先进的教学方法，提高教学水平 作为一名老师，你不能只比同学快一个小时。我们通常说的最多的是，假犹如学有一杯水，我们应当有一盆水和一桶水。所以他们自己的学习是特殊重要的。在这一年里，我乐观参加教学和争论活动，仔细观看、思考、做笔记，然后回来整理我的博客。更重要的是，我从前辈那里得到了更多的批判和指导，然后慢慢长大！然而，与博客中的老师相比，我照旧有很大的差异，将来我会连续进一步学习和提高 数学老师工作总结9 数学是家长和同学始终特殊重视的一门学科。除了认真学习，把握数学学习的方法更重要。一年的教学工作即将结束。我想对今年的数学教学工作做一个总结 一、班主任

43、工作 作为班主任，我认真完成学校布置的各项工作，留意班风和学风的培育，深刻了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观协作家长，争论有效的育人方法。发觉问题并准时处理。在担当班主任期间，他经常坚持不懈地关注同学的日常工作，实行系统量化管理制度。培育同学养成良好的学习、清洁和卫生习惯。努力创建团结、布满活力的班级。教学工作在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材内容了解同学的实际状况。通过学习教材和具体教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的教学工作设定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。教学前要认真贯彻九年义务教育数学教学大纲精神，认真学习教材，通过学习大纲和教材，不断探究和尝试

44、各种教学方法。乐观参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出上课等教学活动，吸取相关教学阅历，提高自身教学水平。在教学工作中，要自觉以同学为主体，以老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动同学的学习爱好和乐观性。让他们的天性和共性自由健康地进展 二、其他工作 除了日常的教学工作，我还负责学校的德育工作。为了做好学校的德育工作，我无偿工作，加班加点，按时按质完成学校支配的工作。总之，在本学年的工作中，我通过努力提高了数学教学水平，取得了确定的成果。然而，在教学工作中，我照旧有一些不足之处。我需要以开放的心态连续向老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自己的力气 数学老师

45、工作总结10 新的高考形势下，高三下学期数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题，数学备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 一、加强集体备课，优化课堂教学 在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和

46、重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本，夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的，细心推敲要考查的数学思想和数学方法。 在复习基础学问的同时要留意力气的培育，要充分体现

47、同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动体现为思维活动，同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新高考将更加留意对同学力气的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。 对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的.问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三、因材施教，全面提高 今年高考接受新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练