教师课堂教学总结_1.docx

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1、教师课堂教学总结老师课堂教学总结 篇1 顶岗实习已经第3周了，一切都已经渐渐地进入了轨道。但果真如开头所料，随着教学的不断进行，自己在教学方面的不足也一点一点的暴露了出来。 首先，教学设想太过奇妙，与现实不相符。 自己始终都处在自己想象的课堂里，想象着如何将同学引入课堂，如何开放教学，如何帮同学巩固所学学问，如何结束我的课堂以及在课堂的每个阶段同学会如何的回应我，如此演绎一堂完善的课堂。但现实却并非如此。刚开头引入课堂便会消逝问题。同学们不是把我提出的问题引向他处，就是对问题置之不理，使我不能正常地将课堂进行下去，以后的阶段更不用说。最终想象中的完善课堂变成了我个人的单口相声表演，还是一个不成

2、功的表演。 其次就是教学方法和技能的不足。 针对不同的同学的素养以及他们的心理特点，应当运用不同的教学方法。尤其是目前知中同学的状态，使用一般高中的教学模式是明显不能够达到教育教学目标的。他们的自制力和留意力更差，所以在对他们进行教学的时候应当更留意趣味性，首先要吸引他们的留意力才能谈得上把握学问和技能。但现在由于对他们缺乏了解，对教学方法的认知的缺少，导致现在不能对同学、对课堂有一个很好的把握。 归根毕竟，自己目前最大的不足就是没能够从实际动身，教学凌驾于同学之上，而且最应当做的就是加强对同学的了解，了解他们的实际需要，了解他们的爱好点，用他们感爱好的方式进行教学，以激发他们的自主性和乐观性

3、。毕竟教学是同学和老师两方面的事情，所以老师在做好自己的工作的同时也要与同学做好沟通和沟通。除此之外，老师还应当具有敏锐的观看力和洞察力。在日常的课堂教学中应当仔细地观看，老师如何讲课的时候同学的留意力是集中的，什么时候同学的留意力分散了等等。老师要将这些日常教学中的小事记录下来，也是对同学进行了解的好方法。 老师课堂教学总结 篇2 杜郎口中学接受的是“三三六”自主学习模式，归结起来，其精神实质是“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，共性进展。” 无疑这与我们新课改的理念是相契合的。那么农村学校如何提高数学教学的有效性呢？我认为可以从下面几

4、点去实践与思考。 一、 让同学用教材 随着课堂教学的教法和学法的转变，教科书的使用上也随之转变。标准提倡老师要制造性、科学性地使用教材，老师要从过去“教教材”转变为“用教材”。从“教”变到“用”，意义大不相同，为老师研发教材、科学地使用教材留下很大的自主空间。 我在教学中经受了几次教科书的改版，在使用过程中感觉到，无论怎样版本的教科书，由于受篇幅、学习学时的限制，它只能以“定型化”、“规范化”的形式呈现交付师生在教与学中使用。不行能照看到城市学校、农村学校不同的具体实际的差异。因此，教科书这种重要的教学资源的有效利用，需要老师依据个人的教学特点和同学的学习实际，对教科书供应的内容进行重新的整合

5、，使教科书“校本化”。 二、让同学乐观参与数学活动 在创设有效数学活动时我认为要留意以下几个方面。 1.活动应具有适度挑战性。在课堂教学中创设有效的问题情境，激发同学的学习爱好，让同学的思维受到适度挑战。这样的数学活动就可以启迪同学的思维活动，从而不会使同学的数学活动停留在活动的浅层次。 2.活动要有明确的目的性。在活动过程中，同学都有一个明确的学习目标。现在争辩的是什么问题？老师应随时观看同学在思考什么？思维上有无障碍？如何引导？ 3.在数学活动过程中，对于一些同学标新立异的观点或思维的闪光点，老师都要在正确引导的基础上尽量赐予鼓舞性的评价。 三、让同学有学案 在课堂教学过程中特别留意以下几

6、个方面。 1.教学时将大课题分解为“讲问”、“讲练”、“讲争辩”这种形式，使教学活动中的师生之间处于“交往”、“对话”的交互状态。这种教学形式可以彻底转变传统授课老师一讲毕竟的“满堂灌”，同学被动接受听课的弊端。把以往上课老师单向的信息流改为师生双向的信息流。 2.把大部分的讲授时间交还给同学使用，充分发挥同学的主体作用，以训练为主线，把节省出的时间用于照看成果中下等的同学，赐予他们有针对性的辅导。 3.利用学案练习题量大这一优点，将堂上练习与家庭作业整合在一起，把大量原本需要同学课外完成的作业，让同学在课堂上得以解决。在练习的设计上可以分成各个层次，满足不同层次同学的需要。老师在对同学辅导的

7、过程，实际上也是批改同学作业的过程。真正减轻了师生的课业负担。实践证明，经过备课组老师的细心整合编排，利用学案这一校本教材进行教学，人人都学“有用”的数学，把握“需要”的数学，不同的人学“不同”的数学这个目的能得到落实。 四、让同学有效的分层 在“优秀率”、“优良率”指标的影响下，班级的教学可能留下很大的落后面。在一个教学班里，有时班级的“优秀率”、“优良率”较高，可能会掩盖住落后面大这一事实。过于追求“优秀率”、“优良率”，可能就会变成精英教学，而大部分同学的学习成果照旧很差。这一点在农村学校尤为如此。因此真正有效的分层，不应仅是课堂上的分层教学，更应是课堂后的分层辅导，要把课堂上“吵闹”的

8、分层教学变为一种能够对中下生有所关怀的分层辅导，把重点向中下生倾斜。C层次的同学把握，第题要求A层次的同学把握，同时鼓舞B层次的同学也尽可能把握。 五、让同学用数学 老师要让同学深刻体会到生活离不开数学，数学离不开生活；数学学问源于生活而最终服务于生活，是解决生活问题的钥匙，从而激发同学学习数学的.爱好。 数学教学中，老师要擅长引导同学观看生活中的实际问题，感受数学与生活的亲热联系。要擅长把教材中的学习材料和同学的生活实际联系起来，着眼于同学的生活实际，关注同学的心理需求，使学习材料生动活泼、布满真实感和亲切感。 学习的目的在于运用。同学在运用数学学问的过程中可以体验到数学的价值，体会到学习的

9、欢快，从而对数学产生深厚的爱好。因此，当同学学习了数学学问后，老师应准时带领同学尝试用所学的学问解决日常生活中的数学问题。这样能准时唤醒同学已有的生活阅历，增加他们的学习动机和信念。例犹如学学了概率后，可以让同学了解商场有奖销售所设奖券中奖机会大小；学了相像三角形的学问后，让同学用“腕测法”估测物体的高度；学了黄金分割后，让同学发掘生活中的美 总之， 杜郎口阅历是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起老师更多的实践与思考。为了提高数学教学的有效性，必需以教学理论作指导，经过自己乐观的思考和大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能真正把农村学校数学有效教学落到实处。 老师课堂教学总

10、结 篇3 为促进我校教育教学事业健康蓬勃地进展，造就一支道德高尚、业务精良的老师队伍，我校汉语组与教育处联合进行“如何上好一门课”老师演讲竞赛。用演讲竞赛的形式来加强各老师之间的业务沟通。激发我校老师的忠诚感、责任感、主动意识。增加他们的执行力气，提高教学业务水平。用演讲竞赛来呈现老师爱岗敬业，无私奉献的高尚品德，进而更好地服务学校、服务同学，为我校的精神文明建设奠定基石。 竞赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边教学的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，叙述了自己对 “如何上好一门课”的深刻理解，叙述了自己在教学过程中的感悟；参赛老师的演讲以总结与提高教学技

11、巧和力气为动身点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面呈现了我校老师在教学过程中不断吸取、不断进取乐观向上的教学风范。他们用自己的热忱和思考诠释了作为一名老师的精彩，用发自内心的欢快，感悟着教育的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲竞赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。 竞赛结束后，统计员进行了快速的评分（评分表如下），评委们就老师的演讲进行了总结并宣读了获奖名单（如下）。最终*做了总结，老师演讲竞赛活动划上了圆满的句号。 本次老师演讲竞赛虽然总体很成功，但在整个过程中还是存在一些问题，比如设备没有预备完全，各环节的间隙支配不够充分等等。所以

12、，在今后，我们要连续地，虚心地吸取阅历，做到办事考虑周到，认真负责。 老师课堂教学总结 篇4 时间飞逝，转瞬间一学期结束了。在本学期，本人依据学校的支配，礼仪规范教学，针对教学中同学爱好的培育，老师都希望同学乐于接受自己所讲学问，但同学能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强同学学习的自觉性，能培育同学探究精神，开发他们的制造力气;深厚的爱好，还会减弱同学学习中的疲乏，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终留意培育同学的爱好，坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学。立

13、即要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教育工作做的更好，现总结如下： 一. 教学工作 课前预备备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在教学中，尽量给同学一个轻松的环境，但也坚持严格要求同学，慢慢培育他们对政治的爱好。 二.乐观参与听课、评课 听课是提高自身教学力气的一个好方法，新老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组

14、其他老师的课。本人在该学期利用师徒合作的好机会，多次听师傅的课，顺当完成了听课任务;并且多次听不同学科的课程以博采众长， 虚心向老老师学习教学方法，以提高教学水平。听了老老师的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的老师。 三.课后辅导工作 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教

15、育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，对调皮的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示 深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就漫漫的宠爱和敬重，也开头宠爱学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特殊的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。 四.不断提高自己 学问日新月异，进展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新学问，并使用视频、制作幻灯片等多种同学乐于接受的教学形式提高同学的学习主动性，以形成自己的教学风格。 五.成果与反思 通过一学期来的努力，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力气，提高了同学学习的爱好。同学把握了学习的方法，自学再生力气得到了进一步的提高，但同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。9